第六章 幼儿园课程 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 福建省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第六章 幼儿园课程 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也都属于（　　），在潜移默化地影响着幼儿。 A. 课程 B. 教学 C. 游戏 D. 劳动 【答案】A 【解析】幼儿园课程的表现形式是多种多样的，幼儿园的一日生活是由各种不同的活动组成的，除此之外，幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也都属于课程，在潜移默化地影响着幼儿。 2. 幼儿园教师应当为幼儿选择有价值的学习内容，并科学安排学习内容的（　　），最终将其组织成有趣味的教学活动。 A. 数量和种类 B. 难度和深度 C. 形式和风格 D. 顺序和关系 【答案】D 【解析】幼儿园课程是有组织、有计划的活动安排，为了帮助幼儿获得有益的学习经验，幼儿园教师应当为幼儿选择有价值的学习内容，并科学安排学习内容的顺序和关系，最终将其组织成有趣味的教学活动。 3. 幼儿园以启蒙教育为主，在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的（　　）要求，强调对幼儿情感态度的影响。 A. 动作 B. 认知 C. 语言 D. 社会性 【答案】B 【解析】幼儿园以启蒙教育为主，在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和学习品质的养成，这体现了幼儿园课程的启蒙性。 4. 幼儿园课程的内容要来源于生活，例如幼儿应当具备基本的生活自理能力，相应地要掌握如何正确洗手、如厕和（　　），这些就成了课程内容。 A. 穿脱衣服 B. 读书写字 C. 计算 D. 唱歌 【答案】A 【解析】幼儿园课程的生活性首先体现在课程内容要来源于生活，幼儿应当具备基本的生活自理能力，相应地要掌握如何正确洗手、如厕和穿脱衣服，这些就成了课程内容。 5. 教师在学习“1”和“许多”的时候，会在为幼儿分发饼干的过程中，告诉幼儿“盘子里现在有许多饼干”“你1个”“你1个”，这样在（　　）中感知理解“1”和“许多”的关系。 A. 课堂 B. 游戏 C. 劳动 D. 生活 【答案】D 【解析】幼儿园课程的生活性还体现在课程要在生活中实施进行，比如在学习“1”和“许多”的时候，教师会在为幼儿分发饼干的过程中，帮助幼儿在生活中感知理解“1”和“许多”的关系。 6. 幼儿园课程要在具体形象的活动中进行，让幼儿亲手操作，获得（　　），在此基础上幼儿建立了关于事物的概念和表象。 A. 间接经验 B. 直接经验 C. 书本知识 D. 抽象概念 【答案】B 【解析】幼儿园课程要在具体形象的活动中进行，幼儿的思维方式具有直观、具体形象的特点，他们通过感官来认识周围具体的事物，在获得直接经验的基础上，幼儿建立了关于事物的概念和表象，这体现了课程的活动性。 7. 游戏不仅能够帮助幼儿获得身体动作的发展，还能够使幼儿习得分享、合作等良好的品质，因此幼儿园课程应当更多采用（　　）的形式来实施。 A. 游戏 B. 训练 C. 说教 D. 考试 【答案】A 【解析】幼儿园课程应当更多采用游戏的形式来实施，以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本原则，游戏不仅能够帮助幼儿获得身体动作的发展，还能够使幼儿习得分享、合作等良好的品质，这体现了课程的游戏性。 8. 幼儿的学习多是从具体生活事件或问题情境展开的，幼儿的学习本身就是（　　）的，不能简单地说是数学学习或是艺术学习。 A. 单一性 B. 独立性 C. 抽象性 D. 综合性 【答案】D 【解析】幼儿园课程应当是一个有机整体，首先，幼儿的学习多是从具体生活事件或问题情境展开的，幼儿的学习本身就是综合性的，不能简单地说是数学学习或是艺术学习，这体现了课程的综合性。 9. 幼儿园课程是寓于（　　）中的，教师通过创设环境、组织活动、行为示范等来帮助幼儿感受和理解课程内容。 A. 课堂教学 B. 一日生活 C. 课本学习 D. 家庭作业 【答案】B 【解析】幼儿园课程是寓于一日生活中的，教师通过创设环境、组织活动、行为示范等来帮助幼儿感受和理解课程内容，这也是幼儿园课程综合性特点的重要体现。 10. 幼儿园课程要依序回答四个方面的问题，其中“怎么样能知道我们的目标正在实现”对应的是（　　）要素。 A. 课程目标 B. 课程内容 C. 课程评价 D. 课程实施 【答案】C 【解析】幼儿园课程要依序回答四个方面的问题：对应幼儿园的教育目标，幼儿园课程应达到哪些目标；选择哪些内容来实现这些目标；这些内容要通过什么途径来组织和实施；怎么样能知道我们的目标正在实现，这就是课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个基本要素。 11. 在制定幼儿园课程目标时，要从学习者自身、社会生活和（　　）三个方面考虑。 A. 学科知识 B. 教师喜好 C. 家长意见 D. 园所条件 【答案】A 【解析】在制定幼儿园课程目标时，要从三个方面考虑：学习者自身、社会生活和学科知识。课程目标要依据幼儿的发展现状、规律与特点制定，依据社会需要和发展趋势制定，还要依据不同的学科知识来设计。 12. 课程目标要依据幼儿的发展现状、规律与特点制定，提出（　　）幼儿发展的目标。 A. 超前 B. 滞后 C. 统一 D. 适宜 【答案】D 【解析】课程目标要依据幼儿的发展现状、规律与特点制定，提出适宜幼儿发展的目标，我们要了解幼儿的发展现状，掌握幼儿的发展规律，注意幼儿之间的个别差异，这样立足幼儿的发展现状，提出可行的、适宜的目标。 13. 幼儿园课程内容的选择要遵循适龄原则，大班孩子已经能较好地照顾自己，课程内容就多一些（　　）。 A. 识字计算 B. 背诵古诗 C. 科学探究 D. 体育训练 【答案】C 【解析】不同年龄阶段的幼儿有不同的学习需求和能力，幼儿园课程内容要适宜幼儿的年龄特点，小班幼儿自理能力有限，课程内容侧重生活习惯与自我服务方面；大班孩子已经能较好地照顾自己，课程内容就多一些科学探究，这体现的是适龄原则。 14. 幼儿园课程要能满足幼儿身心各方面的发展需要，包括身体、认知、语言、社会性、情感等诸多方面，不可偏废，这遵循的是（　　）原则。 A. 适龄 B. 全面 C. 生活 D. 难度适中 【答案】B 【解析】全面原则要求幼儿园课程要能满足幼儿身心各方面的发展需要，包括身体、认知、语言、社会性、情感等诸多方面，不可偏废，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊作用及其一般作用，并考虑各领域内容安排的平衡性。 15. 内容太简单，缺乏挑战性，不能引起幼儿的学习兴趣；内容太难则会让幼儿无从下手，易挫败幼儿的学习自信，因此课程内容的选择要（　　）。 A. 越简单越好 B. 越难越好 C. 固定不变 D. 适合幼儿能力发展的需要 【答案】D 【解析】课程内容的选择要适合幼儿能力发展的需要，不能太难，也不能太容易，课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的、能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验，这遵循的是难度适中原则。 16. 具体的教育教学活动计划是（　　）的具体设计与安排。 A. 一个学年 B. 一个学期 C. 某一个或一次活动 D. 一个月 【答案】C 【解析】具体的教育教学活动计划是某一个或一次活动的具体设计与安排，幼儿园课程实施计划包括学年计划、学期计划、月计划、周计划和具体的教育教学活动计划，周计划一般由班级制订。 17. 学年计划，是对一个学年的整体规划，一般在新学年开始之前，幼儿园需对全年的课程范围和（　　）做出初步细致的安排。 A. 进度 B. 人数 C. 经费 D. 设备 【答案】A 【解析】学年计划是对一个学年的整体规划，一般在新学年开始之前，幼儿园需对全年的课程范围和进度做出初步细致的安排，如全年的教学主题、各主题的环境创设要点、时间安排、家园联系、主要教学活动安排。 18. 幼儿园课程评价的内容是多方面的，还包括评价教师提出的课程目标是否（　　）。 A. 独特 B. 丰富 C. 合理 D. 复杂 【答案】C 【解析】幼儿园课程评价的内容是多方面的，不单单是对幼儿发展和学习过程与结果的评价，还包括评价教师提出的课程目标是否合理，选择的课程内容是否适宜，课程组织实施过程中使用的方法和策略是否有效等方面。 19. 在幼儿园里，对幼儿的评价可通过测验、观察、提问、（　　）等方式进行。 A. 考试排名 B. 作品分析 C. 评语打分 D. 家访记录 【答案】B 【解析】幼儿园课程评价可分为对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对教师的评价三个方面，对幼儿的评价可通过测验、观察、提问、作品分析等方式进行，对教育活动和教师的评价则主要通过听课和评课等方式进行。 20. 幼儿园课程的实施途径主要有四种，其中教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动是（　　）。 A. 日常生活 B. 游戏 C. 教学活动 D. 环境创设 【答案】C 【解析】幼儿园课程的实施途径主要有四种：日常生活、游戏、环境创设和教学活动，教学活动是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动，包括集体活动、区域活动和个别指导。 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 幼儿园课程的表现形式是多种多样的，晨间活动、集体教育活动、户外活动等都属于幼儿园课程的范畴。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程的表现形式是多种多样的，幼儿园的一日生活是由各种不同的活动组成的，像晨间活动、集体教育活动、户外活动，这些都属于幼儿园课程的范畴，除此之外，室内外环境布置和人际交往也都属于课程。 22. 幼儿园课程提倡按照学科逻辑组织内容，对幼儿提出深层次的认知要求。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园以启蒙教育为主，在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和学习品质的养成，在组织编排上不提倡按照学科逻辑组织内容。 23. 幼儿园课程的生活性只体现在课程内容来源于生活，不需要在生活中实施。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程的生活性体现在两个方面：第一，幼儿园课程的内容要来源于生活；第二，幼儿园课程要在生活中实施进行，如教师在学习“1”和“许多”时，会在为幼儿分发饼干的过程中帮助幼儿在生活中感知理解。 24. 游戏不仅能够帮助幼儿获得身体动作的发展，还能够使幼儿习得分享、合作等良好的品质。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程应当更多采用游戏的形式来实施，以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本原则，游戏不仅能够帮助幼儿获得身体动作的发展，还能够使幼儿习得分享、合作等良好的品质。 25. 幼儿园课程评价只是为了给幼儿打分排名，没有其他作用。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的效果，以帮助改进课程，它的内容是多方面的，包括对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对教师的评价，不是简单的打分排名。 26. 幼儿园课程内容涵盖了健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，每个领域都有其特殊性和一些关键的经验。（ ） 【答案】正确 【解析】2001年教育部印发并试行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，把幼儿园的课程分为健康、社会、语言、科学与艺术五大领域，幼儿园课程内容涵盖了这五大领域，每个领域都有其特殊性和一些关键的经验。 27. 幼儿园课程内容的选择可以完全脱离幼儿的实际生活，由成人随意决定。（ ） 【答案】错误 【解析】课程内容一定要与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物，由已知到未知、由浅入深地逐步扩展幼儿的认识范围，并引导他们在实际生活中应用掌握的新经验，不能脱离幼儿的实际生活。 28. 周计划让每天的班级活动有据可循，避免混乱无序，一般由班级制订。（ ） 【答案】正确 【解析】周计划一般由班级制订，具体规定一周当中每天的生活环节安排哪些内容，环境如何布置和开设哪些区域和集体活动，周计划让每天的班级活动有据可循，避免混乱无序。 29. 一日生活皆教育，因此幼儿园不需要为幼儿准备专门的课程计划。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程通过幼儿在园的一日生活、游戏、环境和具体的教育活动来实施，为保证幼儿园课程长远目标的实现，避免课程实施过程中出现“打乱仗”的情形，幼儿园一般要拟定各阶段的课程计划，包括学年计划、学期计划、月计划、周计划和具体的教育教学活动计划。 30. 幼儿园课程通过幼儿在园的一日生活、游戏、环境和具体的教育活动来实施，其中环境包括物质环境和精神环境。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园一般要通过幼儿在园的一日生活、游戏、环境和具体的教育活动来实施课程，环境包括幼儿园里的物质环境和精神环境，对幼儿产生着潜移默化的影响，一日生活皆教育。 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 有人认为：“幼儿园课程就是上课，每天让孩子认字、算数才是正事，吃饭、睡觉、游戏都不算课程。”请运用幼儿园课程定义与特点的相关知识对这一观点进行辨析。 【答案】该观点是不正确的。幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，例如日常生活活动、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等，幼儿园教育通过课程来实现教育目标，帮助幼儿获得有益的学习经验。幼儿园课程的表现形式是多种多样的，幼儿园的一日生活是由各种不同的活动组成的，像晨间活动、集体教育活动、户外活动都属于课程的范畴，除此之外，幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也都属于课程，在潜移默化地影响着幼儿。幼儿园课程具有生活性、活动性、游戏性等特点，课程内容要来源于生活并在生活中实施，要更多采用游戏的形式来实施。把幼儿园课程等同于上课，只把认字、算数当作正事，既缩小了课程的范围，也违背了幼儿园课程的特点，不利于幼儿的全面发展。 32. 有人认为：“幼儿园课程内容越难越好，应该让孩子提前学习小学的拼音、算术，将来才能赢在起跑线上。”请运用幼儿园课程内容选择原则的相关知识对这一观点进行辨析。 【答案】该观点是不正确的。选择幼儿园课程内容时要遵循全面原则、适龄原则、生活原则和难度适中原则。不同年龄阶段的幼儿有不同的学习需求和能力，幼儿园课程内容要适宜幼儿的年龄特点，不能脱离幼儿的实际生活，课程内容的选择要适合幼儿能力发展的需要，不能太难，也不能太容易，内容太简单缺乏挑战性，不能引起幼儿的学习兴趣；内容太难则会让幼儿无从下手，易挫败幼儿的学习自信。课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的、能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。让孩子提前学习小学的拼音、算术，违背了适龄原则和难度适中原则，超出了幼儿的能力范围，容易使幼儿负担过重、丧失学习兴趣，反而不利于幼儿的发展。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料 回答问题 早晨，张老师在幼儿园门口欢迎每一名幼儿入园，“小朋友们，早上好！”“妞妞，跟爸爸说再见，我们去做早操啦！”妞妞跟爸爸挥手告别，高高兴兴地跟着张老师去做早操了。上午，张老师组织幼儿开展集体活动：“小朋友们，张老师发现地上有好多叶子，有黄色的，还有橘色的，你们发现了吗？”“发现了，早上我还和妈妈一起捡叶子呢。”“那现在我们就到幼儿园花园里看一看都有什么样的落叶。你可以用小手摸一摸，用眼睛看一看，也可以比一比两片叶子有什么不同。”户外活动时，一些幼儿在玩游戏“丢手绢”，另一些幼儿在玩“马兰花”，还有一些幼儿在拍皮球，“张老师，我拍了53个！”傍晚，张老师把孩子们一天的精彩表现记录下来，发到家长群里，和家长们分享幼儿在园的生活。 请回答： （1）结合幼儿园课程的含义，分析晨间接待、落叶探究、户外游戏等活动是否属于幼儿园课程，为什么？（5分） （2）结合幼儿园课程的特点，谈谈上述情境体现了幼儿园课程的哪些特点。（5分） 【答案】（1）这些活动都属于幼儿园课程。幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，例如日常生活活动、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等，晨间接待属于日常生活活动，落叶探究属于教学活动，户外游戏属于游戏活动，它们都是幼儿园课程的一部分，幼儿园教育通过课程来实现教育目标，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿的身心全面和谐发展。（2）上述情境体现了幼儿园课程的多个特点：张老师利用早上爸爸送妞妞来幼儿园的机会，引导幼儿学习分别时与人说再见，养成良好的行为习惯，体现了课程的生活性；张老师引导幼儿在花园里通过看、摸、对比等方式自主探究落叶的外形，而不是直接传授落叶的知识，体现了课程的活动性；“丢手绢”可以练习跑的技能，“马兰花”可以练习反应速度和对数概念的理解，“拍皮球”可以锻炼手眼协调的能力，同时使幼儿获得良好的情绪体验，体现了课程的游戏性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第六章 幼儿园课程 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也都属于（　　），在潜移默化地影响着幼儿。 A. 课程 B. 教学 C. 游戏 D. 劳动 2. 幼儿园教师应当为幼儿选择有价值的学习内容，并科学安排学习内容的（　　），最终将其组织成有趣味的教学活动。 A. 数量和种类 B. 难度和深度 C. 形式和风格 D. 顺序和关系 3. 幼儿园以启蒙教育为主，在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的（　　）要求，强调对幼儿情感态度的影响。 A. 动作 B. 认知 C. 语言 D. 社会性 4. 幼儿园课程的内容要来源于生活，例如幼儿应当具备基本的生活自理能力，相应地要掌握如何正确洗手、如厕和（　　），这些就成了课程内容。 A. 穿脱衣服 B. 读书写字 C. 计算 D. 唱歌 5. 教师在学习“1”和“许多”的时候，会在为幼儿分发饼干的过程中，告诉幼儿“盘子里现在有许多饼干”“你1个”“你1个”，这样在（　　）中感知理解“1”和“许多”的关系。 A. 课堂 B. 游戏 C. 劳动 D. 生活 6. 幼儿园课程要在具体形象的活动中进行，让幼儿亲手操作，获得（　　），在此基础上幼儿建立了关于事物的概念和表象。 A. 间接经验 B. 直接经验 C. 书本知识 D. 抽象概念 7. 游戏不仅能够帮助幼儿获得身体动作的发展，还能够使幼儿习得分享、合作等良好的品质，因此幼儿园课程应当更多采用（　　）的形式来实施。 A. 游戏 B. 训练 C. 说教 D. 考试 8. 幼儿的学习多是从具体生活事件或问题情境展开的，幼儿的学习本身就是（　　）的，不能简单地说是数学学习或是艺术学习。 A. 单一性 B. 独立性 C. 抽象性 D. 综合性 9. 幼儿园课程是寓于（　　）中的，教师通过创设环境、组织活动、行为示范等来帮助幼儿感受和理解课程内容。 A. 课堂教学 B. 一日生活 C. 课本学习 D. 家庭作业 10. 幼儿园课程要依序回答四个方面的问题，其中“怎么样能知道我们的目标正在实现”对应的是（　　）要素。 A. 课程目标 B. 课程内容 C. 课程评价 D. 课程实施 11. 在制定幼儿园课程目标时，要从学习者自身、社会生活和（　　）三个方面考虑。 A. 学科知识 B. 教师喜好 C. 家长意见 D. 园所条件 12. 课程目标要依据幼儿的发展现状、规律与特点制定，提出（　　）幼儿发展的目标。 A. 超前 B. 滞后 C. 统一 D. 适宜 13. 幼儿园课程内容的选择要遵循适龄原则，大班孩子已经能较好地照顾自己，课程内容就多一些（　　）。 A. 识字计算 B. 背诵古诗 C. 科学探究 D. 体育训练 14. 幼儿园课程要能满足幼儿身心各方面的发展需要，包括身体、认知、语言、社会性、情感等诸多方面，不可偏废，这遵循的是（　　）原则。 A. 适龄 B. 全面 C. 生活 D. 难度适中 15. 内容太简单，缺乏挑战性，不能引起幼儿的学习兴趣；内容太难则会让幼儿无从下手，易挫败幼儿的学习自信，因此课程内容的选择要（　　）。 A. 越简单越好 B. 越难越好 C. 固定不变 D. 适合幼儿能力发展的需要 16. 具体的教育教学活动计划是（　　）的具体设计与安排。 A. 一个学年 B. 一个学期 C. 某一个或一次活动 D. 一个月 17. 学年计划，是对一个学年的整体规划，一般在新学年开始之前，幼儿园需对全年的课程范围和（　　）做出初步细致的安排。 A. 进度 B. 人数 C. 经费 D. 设备 18. 幼儿园课程评价的内容是多方面的，还包括评价教师提出的课程目标是否（　　）。 A. 独特 B. 丰富 C. 合理 D. 复杂 19. 在幼儿园里，对幼儿的评价可通过测验、观察、提问、（　　）等方式进行。 A. 考试排名 B. 作品分析 C. 评语打分 D. 家访记录 20. 幼儿园课程的实施途径主要有四种，其中教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动是（　　）。 A. 日常生活 B. 游戏 C. 教学活动 D. 环境创设 二、判断题（本题共10道小题，每题3分，共30分） 21. 幼儿园课程的表现形式是多种多样的，晨间活动、集体教育活动、户外活动等都属于幼儿园课程的范畴。（ ） 22. 幼儿园课程提倡按照学科逻辑组织内容，对幼儿提出深层次的认知要求。（ ） 23. 幼儿园课程的生活性只体现在课程内容来源于生活，不需要在生活中实施。（ ） 24. 游戏不仅能够帮助幼儿获得身体动作的发展，还能够使幼儿习得分享、合作等良好的品质。（ ） 25. 幼儿园课程评价只是为了给幼儿打分排名，没有其他作用。（ ） 26. 幼儿园课程内容涵盖了健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，每个领域都有其特殊性和一些关键的经验。（ ） 27. 幼儿园课程内容的选择可以完全脱离幼儿的实际生活，由成人随意决定。（ ） 28. 周计划让每天的班级活动有据可循，避免混乱无序，一般由班级制订。（ ） 29. 一日生活皆教育，因此幼儿园不需要为幼儿准备专门的课程计划。（ ） 30. 幼儿园课程通过幼儿在园的一日生活、游戏、环境和具体的教育活动来实施，其中环境包括物质环境和精神环境。（ ） 三、观点辨析题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 有人认为：“幼儿园课程就是上课，每天让孩子认字、算数才是正事，吃饭、睡觉、游戏都不算课程。”请运用幼儿园课程定义与特点的相关知识对这一观点进行辨析。 32. 有人认为：“幼儿园课程内容越难越好，应该让孩子提前学习小学的拼音、算术，将来才能赢在起跑线上。”请运用幼儿园课程内容选择原则的相关知识对这一观点进行辨析。 四、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料 回答问题 早晨，张老师在幼儿园门口欢迎每一名幼儿入园，“小朋友们，早上好！”“妞妞，跟爸爸说再见，我们去做早操啦！”妞妞跟爸爸挥手告别，高高兴兴地跟着张老师去做早操了。上午，张老师组织幼儿开展集体活动：“小朋友们，张老师发现地上有好多叶子，有黄色的，还有橘色的，你们发现了吗？”“发现了，早上我还和妈妈一起捡叶子呢。”“那现在我们就到幼儿园花园里看一看都有什么样的落叶。你可以用小手摸一摸，用眼睛看一看，也可以比一比两片叶子有什么不同。”户外活动时，一些幼儿在玩游戏“丢手绢”，另一些幼儿在玩“马兰花”，还有一些幼儿在拍皮球，“张老师，我拍了53个！”傍晚，张老师把孩子们一天的精彩表现记录下来，发到家长群里，和家长们分享幼儿在园的生活。 请回答： （1）结合幼儿园课程的含义，分析晨间接待、落叶探究、户外游戏等活动是否属于幼儿园课程，为什么？（5分） （2）结合幼儿园课程的特点，谈谈上述情境体现了幼儿园课程的哪些特点。（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $