默写小纸条06 植物的光合作用（11速默+6自检+3易错）（课前5分钟核心默背）生物新教材北京版七年级上册

该初中生物学知识清单系统梳理植物光合作用知识体系。从光合作用主要器官叶片入手，明确叶的组成（叶片、叶柄、托叶）和叶片结构（表皮、叶肉、叶脉），指出栅栏组织含叶绿体多，气孔是气体交换门户，进而阐述光合作用的场所、原料、产物、能量转化及实验验证、农业应用和生态意义。 知识链路以结构与功能观为脉络，通过课前默写小纸条巩固核心概念，自学检测用判断题辨析易错点，易混点总结澄清实验本质（如海尔蒙特实验认知局限）。注重科学思维培养，结合实验验证（暗处理、碘液检测）和农业实践，帮助学生构建严谨认知，体现生命观念与探究实践的融合。

第1章 第2节 植物的光合作用 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.光合作用的主要器官是叶。 2.植物的叶一般由叶片、叶柄和托叶组成。 3.叶片一般由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。 4.叶肉中靠近上表皮的栅栏组织细胞内含叶绿体比较多。 5.气孔由两个半月形的保卫细胞围成，是气体交换和水分散失的门户。 6.光合作用的场所是叶绿体。 7.光合作用利用阳光提供的能量，将二氧化碳和水合成为淀粉等有机物，同时释放氧气。 8.光合作用将光能转变为化学能储存在有机物中。 9.淀粉遇到碘液会变为蓝色。 10.在农业生产上，人们常采用合理密植、间作、套种等方法来有效利用太阳光能。 11.光合作用对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定起着极其重要的作用。 【自学检测】 1. 光合作用只在叶片中进行。（×） 2. 光合作用的产物只有淀粉。（×） 3. 光是光合作用的必需条件。（√） 4. 煤炭、石油中的能量来源于古代绿色植物的光合作用。（√） 5. 表皮细胞排列紧密、无色透明，有利于光线透过。（√） 6. 大棚中增加二氧化碳浓度能抑制光合作用。（×） 【易混1】光合作用原料是二氧化碳和水，产物是有机物（淀粉等）和氧气，条件是光，场所是叶绿体。验证光合作用产生淀粉时，要先将植物暗处理（消耗掉叶片中原有的淀粉），再用碘液检测。 【易混2】叶片各部分结构与功能的关系：表皮透光、保护，叶肉含叶绿体，光合作用，叶脉支持和运输。栅栏组织靠近上表皮，含叶绿体多；海绵组织靠近下表皮，含叶绿体少，细胞间隙大，利于气体交换。 【易混3】海尔蒙特实验只说明了柳树增重不主要来自土壤，但他误以为水是增重的唯一原因。实际上光合作用还需要空气中的二氧化碳。直到后来人们才发现光合作用吸收二氧化碳、产生氧气。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 第2节 植物的光合作用 默写小纸条——课前5分钟核心默背 1.光合作用的主要器官是__________。 2.植物的叶一般由__________、__________和托叶组成。 3.叶片一般由__________、叶肉和__________三部分组成。 4.叶肉中靠近上表皮的__________组织细胞内含叶绿体比较多。 5.气孔由两个__________形的保卫细胞围成，是气体交换和水分散失的门户。 6.光合作用的场所是__________。 7.光合作用利用__________提供的能量，将__________和__________合成为淀粉等有机物，同时释放__________。 8.光合作用将__________能转变为__________能储存在有机物中。 9.淀粉遇到__________会变为蓝色。 10.在农业生产上，人们常采用__________、间作、套种等方法来有效利用太阳光能。 11.光合作用对于维持大气中__________和__________含量的相对稳定起着极其重要的作用。 【自学检测】 1. 光合作用只在叶片中进行。（ ） 2. 光合作用的产物只有淀粉。（ ） 3. 光是光合作用的必需条件。（ ） 4. 煤炭、石油中的能量来源于古代绿色植物的光合作用。（ ） 5. 表皮细胞排列紧密、无色透明，有利于光线透过。（ ） 6. 大棚中增加二氧化碳浓度能抑制光合作用。（ ） 【易混1】光合作用原料是二氧化碳和水，产物是有机物（淀粉等）和氧气，条件是光，场所是叶绿体。验证光合作用产生淀粉时，要先将植物暗处理（消耗掉叶片中原有的淀粉），再用碘液检测。 【易混2】叶片各部分结构与功能的关系：表皮透光、保护，叶肉含叶绿体，光合作用，叶脉支持和运输。栅栏组织靠近上表皮，含叶绿体多；海绵组织靠近下表皮，含叶绿体少，细胞间隙大，利于气体交换。 【易混3】海尔蒙特实验只说明了柳树增重不主要来自土壤，但他误以为水是增重的唯一原因。实际上光合作用还需要空气中的二氧化碳。直到后来人们才发现光合作用吸收二氧化碳、产生氧气。 学科网（北京）股份有限公司 $