第三章 幼儿园教育的途径与原则 《学前教育基础知识》 (高教版 第二版) 安徽省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第三章 幼儿园教育的途径与原则 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题3分，共45分） 1. 教师可以通过生活、游戏、教学和环境多种途径来组织幼儿学习，并且可以采用（ ） A. 全校统一的大班授课形式 B. 家长陪同参与的亲子活动形式 C. 个人、小组和集体等多种形式 D. 完全由幼儿自发组织的活动形式 2. 在游戏中，幼儿身心愉悦，并且能够（ ） A. 机械记忆 B. 被动接受 C. 自由玩耍 D. 主动学习 3. 游戏是幼儿园的基本活动，这是由（ ） A. 社会的教育要求和期望决定的 B. 成人的兴趣爱好和需要决定的 C. 幼儿的身心发展特点所决定的 D. 家长的主观意愿和要求决定的 4. 在建构区，幼儿通过搭建积木能够发展（ ） A. 空间知觉和数理逻辑经验 B. 音乐节奏和艺术表现力 C. 语言表达和艺术审美情趣 D. 社会交往和合作意识 5. 与游戏不同，教学活动中教师的主导性（ ） A. 更弱 B. 没有 C. 更强 D. 相同 6. 为了促进幼儿全面发展，体育的主要任务是（ ） A. 帮助幼儿形成良好的个性品质，养成良好社会行为 B. 保护幼儿的生命与健康，增强幼儿的体质 C. 培养和发展幼儿的美感和艺术表现力 D. 帮助幼儿获得对周围环境的认知，发展幼儿的智力 7. 关于区域游戏的组织场所，下列说法正确的是（ ） A. 班级活动室内和室外环境中 B. 只能在户外游乐场中进行 C. 只能在家中与同伴一起进行 D. 只能在专门的游戏室中进行 8. 幼儿园的精神环境主要通过什么直接作用于幼儿（ ） A. 玩具的种类数量 B. 教师的言行表现 C. 桌椅的空间摆放 D. 墙面的装饰布置 9. 为了保证幼儿园的环境卫生，幼儿使用的餐饮用具和玩教具要（ ） A. 偶尔清洁 B. 随意放置 C. 统一更换 D. 定期消毒 10. 为了促进幼儿全面发展，德育的主要任务是（ ） A. 获得对环境的认知并发展智力 B. 形成良好的个性品质和社会行为 C. 发展幼儿的美感和艺术表现力 D. 保护幼儿的生命健康并增强体质 11. 在学前教育阶段，幼儿园要与家庭和社区合作，确保对幼儿教育影响的（ ） A. 一致性 B. 随意性 C. 差异性 D. 独立性 12. 教师要充分发挥和利用各个生活环节的教育价值，使生活活动成为幼儿园教育的（ ） A. 无关紧要的日常事务 B. 可做可不做的选修项目 C. 不可或缺的组成部分 D. 可有可无的附加内容 13. 某教师在创设班级环境时，只追求墙面装饰的美观，从不考虑幼儿能否参与其中、能否与环境互动。从幼儿园环境教育的观点看，这一做法（ ） A. 完全符合幼儿园环境创设的基本要求 B. 忽视了环境要与幼儿互动并发挥教育价值 C. 充分发挥了环境作为无声老师的教育作用 D. 有助于幼儿在参与环境互动中获得发展 14. 某教师发现班上一名幼儿有绘画天赋，于是私自将幼儿的作品拿去参加商业比赛并收取费用。从幼儿园教育原则看，这一做法（ ） A. 有利于幼儿艺术能力的发展 B. 促进了家园之间的友好合作 C. 违背了因材施教的原则 D. 侵犯了幼儿的基本权利 15. 某幼儿园邀请家长以“家长教师”的身份走进班级参与活动，同时与社区图书馆合作组织幼儿参观。这些做法主要体现了幼儿园教育原则中的（ ） A. 与家庭、社区积极合作 B. 促进幼儿全面发展 C. 尊重幼儿的人格与合法权利 D. 保障环境卫生与幼儿安全 二、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 幼儿园的教育途径包括生活、游戏、教学和________。 17. 幼儿园集体教学活动的特点之一是________，即幼儿主要通过感官来获得直接经验。 18. 区域游戏是教师根据教育目标和幼儿发展水平，通过有目的的创设________来实现的。 19. 幼儿园的精神环境指幼儿在园所和班级中体验到的________。 20. 《3—6岁儿童学习与发展指南》建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于________小时，其中体育活动时间不少于1小时。 三、判断题（本题共10道小题，每题2分，共20分） 21. 幼儿园活动室只要装修美观，装修材料是否环保安全无关紧要。（ ） 22. 幼儿园的一日生活中只有教学活动中才蕴藏着教育机会。（ ） 23. 教师应保障幼儿的户外活动时间，通过有组织的游戏与幼儿自由游戏两种方式使幼儿得到充分的锻炼。（ ） 24. 幼儿园与社区合作可以开展“保护环境”“礼貌出行”等主题活动。（ ） 25. 幼儿园的集体教学活动必须把全班幼儿集中在一起进行。（ ） 26. 幼儿园的教育途径是多种多样的。（ ） 27. 教学活动的内容也可以在教师和幼儿互动的过程中生成。（ ） 28. 幼儿园的集体教学活动不是让幼儿长时间坐着听，而是要以活动的形式促进幼儿学习。（ ） 29. 尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人。（ ） 30. 以游戏为基本活动原则要求幼儿园只保障幼儿的游戏时间，不必考虑以游戏的方式开展活动。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园教育的基本途径。 32. 简述幼儿园教育的基本原则。 五、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料，回答问题。王老师是新入职的幼儿园教师。她发现保育员张阿姨每天进餐时只负责给幼儿喂饭，从不引导幼儿学习自己用勺子；午睡时她直接帮幼儿脱衣服、叠衣服，不让幼儿动手。王老师提醒张阿姨“要让孩子自己来”，张阿姨却说：“孩子这么小，等上了大班再学也不迟。保教结合嘛，保育就是把孩子照顾好、吃好睡好就行了。” 请回答： （1）结合保教结合原则，分析张阿姨对“保教结合”的理解错在哪里？（4分） （2）从生活活动的教育价值角度，说明让幼儿自己进餐、自己脱衣服叠衣服的意义。（3分） （3）幼儿园教师要合理地安排幼儿园生活的各个环节，应遵循哪些要求？（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第三章 幼儿园教育的途径与原则 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题3分，共45分） 1. 教师可以通过生活、游戏、教学和环境多种途径来组织幼儿学习，并且可以采用（ ） A. 全校统一的大班授课形式 B. 家长陪同参与的亲子活动形式 C. 个人、小组和集体等多种形式 D. 完全由幼儿自发组织的活动形式 【答案】C 【解析】与中小学不同，幼儿园里的教育途径是多种多样的。教师可以通过生活、游戏、教学和环境多种途径来组织幼儿学习，并且可以采用个人、小组和集体多种形式，如区域游戏中幼儿自主选择区域、小组合作开展游戏。 2. 在游戏中，幼儿身心愉悦，并且能够（ ） A. 机械记忆 B. 被动接受 C. 自由玩耍 D. 主动学习 【答案】D 【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当“以游戏为基本活动”。在游戏中，幼儿身心愉悦，并且能够主动学习。通过游戏，幼儿能够得到充分发展，游戏包括室内的个人游戏、集体游戏和用得最多的区域游戏。 3. 游戏是幼儿园的基本活动，这是由（ ） A. 社会的教育要求和期望决定的 B. 成人的兴趣爱好和需要决定的 C. 幼儿的身心发展特点所决定的 D. 家长的主观意愿和要求决定的 【答案】C 【解析】游戏是幼儿园的基本活动，这是由幼儿的身心发展特点决定的。幼儿在游戏的过程中不仅能够获得愉快的情绪体验，而且还能够促进语言、社会性和认知等多方面的发展，因此幼儿园教育要坚持以游戏为基本活动。 4. 在建构区，幼儿通过搭建积木能够发展（ ） A. 空间知觉和数理逻辑经验 B. 音乐节奏和艺术表现力 C. 语言表达和艺术审美情趣 D. 社会交往和合作意识 【答案】A 【解析】不同游戏区能够促进幼儿不同方面的能力发展。在建构区，幼儿通过搭建积木能够发展空间知觉能力和数理逻辑经验；在美工区，幼儿通过运用各种材料进行艺术创作能够获得丰富的审美体验，同时锻炼手部小肌肉动作。 5. 与游戏不同，教学活动中教师的主导性（ ） A. 更弱 B. 没有 C. 更强 D. 相同 【答案】C 【解析】与游戏不同，教学活动中教师的主导性更强。通常，教师会在教学活动中提出清晰的学习目标和内容，设计好学习步骤和方法，幼儿追随教师的引导来完成学习，教师预先提出的目标与内容要符合幼儿的兴趣与发展水平。 6. 为了促进幼儿全面发展，体育的主要任务是（ ） A. 帮助幼儿形成良好的个性品质，养成良好社会行为 B. 保护幼儿的生命与健康，增强幼儿的体质 C. 培养和发展幼儿的美感和艺术表现力 D. 帮助幼儿获得对周围环境的认知，发展幼儿的智力 【答案】B 【解析】促进幼儿全面发展要求对幼儿进行德、智、体、美多方面教育。体育的主要任务是保护幼儿的生命与健康，增强幼儿的体质；德育重在形成良好的个性品质，智育重在帮助幼儿获得对周围环境的认知、发展智力，美育重在培养和发展幼儿的美感和艺术表现力。 7. 关于区域游戏的组织场所，下列说法正确的是（ ） A. 班级活动室内和室外环境中 B. 只能在户外游乐场中进行 C. 只能在家中与同伴一起进行 D. 只能在专门的游戏室中进行 【答案】A 【解析】区域游戏是教师根据教育目标和幼儿发展水平，通过有目的的创设活动区来实现的，可以在班级活动室内、教学楼公共活动空间与室外环境中组织。区域游戏不同于日常生活活动，其特点是自主性强、游戏与教育相统一。 8. 幼儿园的精神环境主要通过什么直接作用于幼儿（ ） A. 玩具的种类数量 B. 教师的言行表现 C. 桌椅的空间摆放 D. 墙面的装饰布置 【答案】B 【解析】幼儿园的精神环境指幼儿在园所和班级中体验到的心理氛围，主要通过幼儿园教师在与幼儿、同事和家长互动过程中的言行表现作用于幼儿。物质环境则包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构、环境布置等。 9. 为了保证幼儿园的环境卫生，幼儿使用的餐饮用具和玩教具要（ ） A. 偶尔清洁 B. 随意放置 C. 统一更换 D. 定期消毒 【答案】D 【解析】保证环境卫生与幼儿安全是幼儿园教育的首要原则。在一个班级中，活动室、睡眠室和盥洗室都要干净卫生，定期消毒；幼儿使用的餐饮用具和玩教具要定期消毒；幼儿的食物要新鲜卫生等。 10. 为了促进幼儿全面发展，德育的主要任务是（ ） A. 获得对环境的认知并发展智力 B. 形成良好的个性品质和社会行为 C. 发展幼儿的美感和艺术表现力 D. 保护幼儿的生命健康并增强体质 【答案】B 【解析】为了促进幼儿全面发展，教育者应对幼儿进行德、智、体、美多方面的教育。德育的主要任务是帮助幼儿形成良好的个性品质，养成良好的社会行为；智育的主要任务是帮助幼儿获得对周围环境的认知，发展幼儿的智力。 11. 在学前教育阶段，幼儿园要与家庭和社区合作，确保对幼儿教育影响的（ ） A. 一致性 B. 随意性 C. 差异性 D. 独立性 【答案】A 【解析】在学前教育阶段，幼儿园要与家庭和社区合作，确保对幼儿教育影响的一致性。“5+2=0”现象说明，幼儿园、家庭和社区如果对幼儿的教育不一致，教育就不会产生应有的效果，所有的教育行为可能都是徒劳。 12. 教师要充分发挥和利用各个生活环节的教育价值，使生活活动成为幼儿园教育的（ ） A. 无关紧要的日常事务 B. 可做可不做的选修项目 C. 不可或缺的组成部分 D. 可有可无的附加内容 【答案】C 【解析】幼儿园教师要合理地安排幼儿园生活的各个环节，每一个环节都要细心地设计。首先，要充分发掘和利用各个生活环节的教育价值，使生活活动成为幼儿园教育不可或缺的组成部分；其次，要给予幼儿情感上的关爱，并尊重幼儿的生理和心理发展规律。 13. 某教师在创设班级环境时，只追求墙面装饰的美观，从不考虑幼儿能否参与其中、能否与环境互动。从幼儿园环境教育的观点看，这一做法（ ） A. 完全符合幼儿园环境创设的基本要求 B. 忽视了环境要与幼儿互动并发挥教育价值 C. 充分发挥了环境作为无声老师的教育作用 D. 有助于幼儿在参与环境互动中获得发展 【答案】B 【解析】在幼儿园里，环境是“无声的老师”。幼儿园环境不仅要外表得体美观，深受幼儿喜欢，还要能与幼儿互动。只追求墙面装饰美观而忽视幼儿的参与和互动，没有发挥出环境的教育价值，不符合环境创设的基本要求。 14. 某教师发现班上一名幼儿有绘画天赋，于是私自将幼儿的作品拿去参加商业比赛并收取费用。从幼儿园教育原则看，这一做法（ ） A. 有利于幼儿艺术能力的发展 B. 促进了家园之间的友好合作 C. 违背了因材施教的原则 D. 侵犯了幼儿的基本权利 【答案】D 【解析】1989年通过、1990年生效的联合国《儿童权利公约》确认儿童享有生命权、受教育的权利、休息和闲暇、游戏和娱乐活动等权利，幼儿园教师要维护幼儿的基本权利，不得侵犯。私自拿幼儿作品参赛收费侵犯了幼儿的合法权益。 15. 某幼儿园邀请家长以“家长教师”的身份走进班级参与活动，同时与社区图书馆合作组织幼儿参观。这些做法主要体现了幼儿园教育原则中的（ ） A. 与家庭、社区积极合作 B. 促进幼儿全面发展 C. 尊重幼儿的人格与合法权利 D. 保障环境卫生与幼儿安全 【答案】A 【解析】在学前教育阶段，幼儿园要与家庭和社区合作，确保对幼儿教育影响的一致性。家长可以以“家长教师”的身份走进班级参与幼儿园活动的实施；幼儿园与社区合作，可以利用图书馆、绿地、体育场等社区资源为幼儿提供学习和活动机会。 二、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 幼儿园的教育途径包括生活、游戏、教学和________。 【答案】环境 【解析】幼儿园的教育途径是多种多样的，教师可以通过生活、游戏、教学和环境多种途径来组织幼儿学习，并且可以采用个人、小组和集体多种形式。在幼儿园里，环境是“无声的老师”，具有丰富的教育价值。 17. 幼儿园集体教学活动的特点之一是________，即幼儿主要通过感官来获得直接经验。 【答案】参与性 【解析】幼儿园的集体教学活动有三个特点：一是生活性，集体教学以增加幼儿的生活经验为目标；二是参与性，幼儿主要通过感官来获得直接经验，所以幼儿园的集体活动不是让幼儿长时间坐着听，而是要以活动的形式让幼儿参与进来；三是游戏性。 18. 区域游戏是教师根据教育目标和幼儿发展水平，通过有目的的创设________来实现的。 【答案】活动区 【解析】区域游戏是教师根据教育目标和幼儿发展水平，通过有目的的创设活动区来实现的，其特点是自主性强、游戏与教育相统一、强调直接经验的获得，可以在班级活动室内、教学楼公共活动空间与室外环境中组织。 19. 幼儿园的精神环境指幼儿在园所和班级中体验到的________。 【答案】心理氛围 【解析】幼儿园的环境包括物质环境和精神环境。物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构、环境布置等；精神环境指幼儿在园所和班级中体验到的心理氛围，主要通过教师的言行表现作用于幼儿。 20. 《3—6岁儿童学习与发展指南》建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于________小时，其中体育活动时间不少于1小时。 【答案】2 【解析】户外游戏对幼儿的身心发展具有不可替代的价值。《3—6岁儿童学习与发展指南》建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，教师应保障幼儿的户外活动时间。 三、判断题（本题共10道小题，每题2分，共20分） 21. 幼儿园活动室只要装修美观，装修材料是否环保安全无关紧要。（ ） 【答案】错误 【解析】为了保障幼儿的安全，幼儿园活动室的装修材料、设施设备、玩教具都要合乎安全标准，教师在组织幼儿活动时也要考虑安全问题，幼儿身体免疫能力还比较差，个体自我保护意识不够强，装修材料是否环保安全并非无关紧要。 22. 幼儿园的一日生活中只有教学活动中才蕴藏着教育机会。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园的一日生活中处处蕴藏着教育机会，入园时的主动打招呼、进餐时学习使用餐具、盥洗时学习生活技能、午睡前叠衣服提高自理能力等生活环节都能发挥教育价值，教育机会并不只存在于教学活动中。 23. 教师应保障幼儿的户外活动时间，通过有组织的游戏与幼儿自由游戏两种方式使幼儿得到充分的锻炼。（ ） 【答案】正确 【解析】户外游戏对幼儿的身心发展具有不可替代的价值。《3—6岁儿童学习与发展指南》建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，教师应通过有组织的游戏与幼儿自由游戏两种方式使幼儿得到充分的锻炼。 24. 幼儿园与社区合作可以开展“保护环境”“礼貌出行”等主题活动。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园与社区的合作内容，包括利用社区资源为幼儿提供学习和活动机会，如图书馆、绿地和体育场，与社区合作开展主题活动，如“保护环境”和“礼貌出行”活动，从而确保对幼儿教育影响的一致性。 25. 幼儿园的集体教学活动必须把全班幼儿集中在一起进行。（ ） 【答案】错误 【解析】通常，教学活动是采用集体的形式完成的，即便将一个班的幼儿分成若干小组分批教学，一个小组的幼儿也是在同一时间和地点同时学习相同的内容，但集体教学活动并不等于必须把全班幼儿集中在一起。 26. 幼儿园的教育途径是多种多样的。（ ） 【答案】正确 【解析】与中小学不同，幼儿园里的教育途径是多种多样的。教师可以通过生活、游戏、教学和环境多种途径来组织幼儿学习，并且可以采用个人、小组和集体多种形式，如生活活动中个别指导、区域游戏中小组合作等。 27. 教学活动的内容也可以在教师和幼儿互动的过程中生成。（ ） 【答案】正确 【解析】教学活动的内容可以在教师和幼儿互动的过程中生成。当教师发现幼儿的某一个兴趣点时，可以临时调整教学内容，追随幼儿的兴趣与幼儿一同深入探究，例如教师可将预定的观察花朵活动调整为观察幼儿感兴趣的蚯蚓。 28. 幼儿园的集体教学活动不是让幼儿长时间坐着听，而是要以活动的形式促进幼儿学习。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园的集体教学活动与中小学的上课有很大不同，其特点之一是参与性，幼儿主要通过感官来获得直接经验，所以幼儿园的集体活动不是让幼儿长时间坐着听，而是要以活动的形式让幼儿参与进来，促进幼儿学习。 29. 尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人。（ ） 【答案】正确 【解析】从成为幼儿园教师的那一刻起，就要树立正确的儿童观，尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人。当幼儿做错事情时可以采取适当的方式教育，但不能讥笑辱骂或体罚虐待幼儿。 30. 以游戏为基本活动原则要求幼儿园只保障幼儿的游戏时间，不必考虑以游戏的方式开展活动。（ ） 【答案】错误 【解析】以游戏为基本活动原则要求幼儿园一方面要以游戏的方式来开展活动，另一方面要保障幼儿游戏活动的时间，两个方面缺一不可。题干只强调保障游戏时间而否定以游戏方式开展活动，理解是片面的。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园教育的基本途径。 【答案】与中小学不同，幼儿园里的教育途径是多种多样的，教师可以通过生活、游戏、教学和环境多种途径来组织幼儿学习，并且可以采用个人、小组和集体多种形式。①生活活动：幼儿园每天的生活活动包括入园时的晨检接待，在园期间的盥洗、如厕、饮水、进餐和睡眠，以及离园时的告别，每一个生活环节都蕴含着教育契机；②游戏：《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当“以游戏为基本活动”，游戏可以是室内外的个人游戏或集体游戏，用得最多的是区域游戏；③集体教学：教学活动中教师的主导性更强，幼儿追随教师的引导完成学习，集体教学活动具有生活性、参与性和游戏性三个特点；④环境：在幼儿园里，环境是“无声的老师”，幼儿园的环境包括物质环境和精神环境。 32. 简述幼儿园教育的基本原则。 【答案】幼儿园教育的原则是教师在进行教育时必须遵循的基本要求，这些要求是根据幼儿园教育目标和幼儿身心发展特点以及长期的教育实践总结出来的，具有很强的指导性。幼儿园教育的基本原则包括：①保障环境卫生与幼儿安全，幼儿身体免疫能力还比较差、自我保护意识不够强，保证环境卫生与幼儿安全是幼儿园教育的首要原则；②尊重幼儿的人格与合法权利，教师应把幼儿看作跟成人一样的、平等的人，不得讥笑辱骂或体罚虐待幼儿；③促进幼儿全面发展，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；④保教结合，即保中有教、教中有保，保育和教育工作要互相渗透，这是幼儿园教育特有的原则；⑤以游戏为基本活动，一方面以游戏的方式开展活动，另一方面保障幼儿游戏活动的时间；⑥与家庭、社区积极合作，确保对幼儿教育影响的一致性。 五、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料，回答问题。王老师是新入职的幼儿园教师。她发现保育员张阿姨每天进餐时只负责给幼儿喂饭，从不引导幼儿学习自己用勺子；午睡时她直接帮幼儿脱衣服、叠衣服，不让幼儿动手。王老师提醒张阿姨“要让孩子自己来”，张阿姨却说：“孩子这么小，等上了大班再学也不迟。保教结合嘛，保育就是把孩子照顾好、吃好睡好就行了。” 请回答： （1）结合保教结合原则，分析张阿姨对“保教结合”的理解错在哪里？（4分） （2）从生活活动的教育价值角度，说明让幼儿自己进餐、自己脱衣服叠衣服的意义。（3分） （3）幼儿园教师要合理地安排幼儿园生活的各个环节，应遵循哪些要求？（3分） 【答案】（1）张阿姨把保育与教育割裂开来，错误理解了保教结合原则。保教结合是指保中有教、教中有保，保育和教育工作要互相渗透。幼儿园首先需要对幼儿进行保育，包括照顾幼儿进餐、饮水和午睡等，但在保育的基础上和过程中，教师要适时地对幼儿进行教育，帮助其养成良好的卫生习惯，增强其自理能力。张阿姨只把保育理解为“吃好睡好”，包办代替幼儿力所能及的事情，忽视了保育过程中的教育契机，不符合保教结合的要求。 （2）幼儿园里的每一个生活环节都蕴含着教育契机。进餐时引导幼儿自己用勺子，可以帮助幼儿学会使用勺子和筷子，养成良好的进餐习惯；午睡前通过脱衣服、叠衣服的环节，可以提高幼儿的自理能力，增强自我服务意识。让幼儿自己动手，正是发挥生活活动教育价值、培养幼儿生活能力的有效途径。 （3）幼儿园教师要合理地安排幼儿园生活的各个环节，每一个环节都要细心地设计：首先，要充分发掘和利用各个生活环节的教育价值，使生活活动成为幼儿园教育不可或缺的组成部分；其次，要在日常生活活动中给予幼儿情感上的关爱，让幼儿感受到安全与温暖；最后，要尊重幼儿的生理和心理发展规律，对幼儿提出的要求和做出的指导要适宜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $