第六章 幼儿园课程 《学前教育基础知识》 (高教版 第二版) 安徽省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第六章 幼儿园课程 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题3分，共45分） 1. 幼儿园课程目标是对________的具体化（ ） A. 教学目标 B. 课程目标 C. 教育目标 D. 评价目标 2. 幼儿园课程评价可分为对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对________的评价三个方面（ ） A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 园长 3. 幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也会对幼儿产生潜移默化的影响，这些都属于（ ） A. 幼儿园安保的范畴 B. 幼儿园课程的范畴 C. 幼儿园管理的范畴 D. 幼儿园后勤的范畴 4. 幼儿园课程不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行________设计（ ） A. 综合 B. 单一 C. 独立 D. 分解 5. 幼儿园教师为幼儿选择有价值的学习内容，并科学安排学习内容的顺序和关系，这体现了幼儿园课程（ ） A. 是家长和教师共同主导的活动 B. 是有组织、有计划的活动安排 C. 是幼儿在园自发产生的各种活动 D. 是教师根据经验随意安排的活动 6. 课程内容一定要与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物，由已知到未知、由浅入深地逐步扩展幼儿的认识范围，这遵循的是课程内容选择中的（ ） A. 难度适中原则 B. 全面原则 C. 适龄原则 D. 生活原则 7. 幼儿园教师可以根据课程目标，有意图地组织或介入幼儿的游戏，让幼儿在游戏中学习，这体现了课程实施途径中的（ ） A. 考试 B. 上课 C. 游戏 D. 作业 8. 让环境成为幼儿的第二位教师，有意识地布置环境、投放玩教具和材料、营造民主的氛围，这属于幼儿园课程实施途径中的（ ） A. 集体教学 B. 个别指导 C. 家园共育 D. 环境创设 9. 幼儿园课程评价是为了（ ） A. 给每个幼儿的学习表现评定等级并排出名次 B. 及时发现课程实施中的问题以改进课程 C. 检验幼儿园是否完成了招生和收费任务 D. 考核幼儿园教师的教学水平和业务能力 10. 对教育活动和教师的评价主要通过幼儿园组织________等方式进行（ ） A. 打分和排名 B. 考试和测验 C. 访谈和问卷 D. 听课和评课 11. 在制定幼儿园课程目标时，立足幼儿自身方面应当（ ） A. 立足幼儿的发展现状和发展规律制定适宜目标 B. 只需关注幼儿家庭的经济状况和父母职业背景 C. 只按照家长的要求和期望来制定课程目标 D. 完全参照小学的课程标准来制定课程目标 12. 在选择课程内容时遵循全面原则，要求（ ） A. 优先安排智育领域的内容和活动安排 B. 只关注幼儿某一个领域的发展需要即可 C. 满足幼儿身心各方面发展需要不可偏废 D. 根据教师擅长的领域灵活安排课程内容 13. 一位教师认为“幼儿园课程就是每天上几节课，像小学一样按学科排课”。从幼儿园课程的特点看，这一认识（ ） A. 忽视了课程生活性、活动性和综合性特征 B. 有利于幼儿获得系统完整的学科知识体系 C. 完全符合幼儿园课程启蒙性的特点要求 D. 有助于提高幼儿园课程的实施效率和效果 14. 某教师在科学活动中为幼儿提供的研究材料难度过高，多数幼儿无从下手。从课程内容选择原则看，这一问题主要在于违背了（ ） A. 生活联系原则 B. 年龄适宜原则 C. 难度适中原则 D. 内容全面原则 15. 某幼儿园的课程安排中，既有集体教学活动，又有区域游戏、户外活动和日常生活环节，还注重环境布置。从幼儿园课程看，这一安排主要体现了（ ） A. 课程内容选择的科学性和适宜性 B. 课程实施途径的多样性和生活性 C. 课程目标分解的层次性和阶段性 D. 课程评价内容的全面性和客观性 二、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 对幼儿园教师来说，幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的________和载体。 17. 课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的能让幼儿________的知识经验。 18. 幼儿园课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的________，以帮助改进课程。 19. 幼儿园课程实施途径中的________指用以满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、盥洗、如厕、午睡以及活动之间的转换过渡环节等。 20. 教学活动是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动，包括集体活动、________和个别指导。 三、判断题（本题共10道小题，每题2分，共20分） 21. 课程目标依据社会需要和发展趋势制定，要提出具有社会适应性和超越性的目标。（ ） 22. 幼儿园课程是实现教育目标的有效手段。（ ） 23. 幼儿园课程的综合性强，所以课程各领域的发展可以相互割裂、互不影响。（ ） 24. 幼儿园课程评价是为了帮助改进课程，而不是为了给幼儿或教师打分排名。（ ） 25. 环境包括幼儿园里的物质环境和精神环境，对幼儿产生着潜移默化的影响。（ ） 26. 幼儿园课程评价的内容是多方面的，包括课程目标是否合理、课程内容是否适宜以及实施方法和策略是否有效等方面。（ ） 27. 幼儿园课程只包括教师专门组织的教学活动，不包括游戏和日常生活。（ ） 28. 幼儿园课程的内容安排应当远离幼儿的实际生活，才能保证课程的深度。（ ） 29. 幼儿园课程目标可以随意制定，不需要考虑幼儿的发展现状和规律。（ ） 30. 幼儿的思维方式具有直观、具体形象的特点，他们通过感官来认识周围具体的事物，所以幼儿园课程要在活动中进行。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园课程的特点。 32. 简述幼儿园课程的基本要素及其主要内容。 五、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料，回答问题。某幼儿园小班的王老师在制定新学期计划时，把“帮助幼儿适应幼儿园生活、学会基本的生活自理”作为第一个月的目标，并将目标分解到每周的活动中。在课程内容上，她围绕“我会自己吃饭”“我会穿脱外套”等生活主题组织活动；在实施中，她把“学穿外套”设计成“穿衣比赛”游戏，并利用盥洗、进餐等生活环节引导幼儿练习；一个月后，她通过观察幼儿的进餐、穿衣表现并与家长交流，了解幼儿自理能力的变化情况。 请回答： （1）王老师制定课程目标时主要依据了哪些方面？请结合课程目标制定的有关知识说明。（4分） （2）从课程内容选择的原则看，王老师围绕“我会自己吃饭”“我会穿脱外套”组织内容主要遵循了哪些原则？（3分） （3）王老师把“学穿外套”设计成游戏、利用生活环节练习，体现了课程实施的哪些途径？她通过观察幼儿表现了解自理能力变化，属于课程的哪个环节？（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第六章 幼儿园课程 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题3分，共45分） 1. 幼儿园课程目标是对________的具体化（ ） A. 教学目标 B. 课程目标 C. 教育目标 D. 评价目标 【答案】C 【解析】幼儿园课程是实现教育目标的有效手段，幼儿园课程目标是对教育目标的具体化。依据幼儿园课程目标具体化程度和长远阶段的不同，可以将其分解为课程总目标、各年龄阶段目标和具体教学活动的目标。 2. 幼儿园课程评价可分为对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对________的评价三个方面（ ） A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 园长 【答案】A 【解析】概括来讲，幼儿园课程评价可分为对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对教师的评价三个方面。对幼儿的评价可通过测验、观察、提问、作品分析等方式进行，对教育活动和教师的评价主要通过听课和评课等方式进行。 3. 幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也会对幼儿产生潜移默化的影响，这些都属于（ ） A. 幼儿园安保的范畴 B. 幼儿园课程的范畴 C. 幼儿园管理的范畴 D. 幼儿园后勤的范畴 【答案】B 【解析】幼儿园课程的表现形式是多种多样的，幼儿园的一日生活是由各种不同的活动组成的，像晨间活动、集体教育活动、户外活动都属于幼儿园课程的范畴，除此之外，幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也都属于课程，在潜移默化地影响着幼儿。 4. 幼儿园课程不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行________设计（ ） A. 综合 B. 单一 C. 独立 D. 分解 【答案】A 【解析】幼儿园以启蒙教育为主，在组织编排上不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行综合设计。在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，更关注幼儿生活习惯和学习品质的养成。 5. 幼儿园教师为幼儿选择有价值的学习内容，并科学安排学习内容的顺序和关系，这体现了幼儿园课程（ ） A. 是家长和教师共同主导的活动 B. 是有组织、有计划的活动安排 C. 是幼儿在园自发产生的各种活动 D. 是教师根据经验随意安排的活动 【答案】B 【解析】幼儿园课程是有组织、有计划的活动安排。为了帮助幼儿获得有益的学习经验，幼儿园教师应当为幼儿选择有价值的学习内容，并科学安排学习内容的顺序和关系，将其组织成有趣味的教学活动或渗透在日常生活和环境中。 6. 课程内容一定要与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物，由已知到未知、由浅入深地逐步扩展幼儿的认识范围，这遵循的是课程内容选择中的（ ） A. 难度适中原则 B. 全面原则 C. 适龄原则 D. 生活原则 【答案】D 【解析】课程内容的选择要遵循生活原则，即课程内容一定要与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物，由已知到未知、由浅入深地逐步扩展幼儿的认识范围，并引导幼儿在实际生活中应用掌握的新经验。 7. 幼儿园教师可以根据课程目标，有意图地组织或介入幼儿的游戏，让幼儿在游戏中学习，这体现了课程实施途径中的（ ） A. 考试 B. 上课 C. 游戏 D. 作业 【答案】C 【解析】游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园课程实施的重要途径之一。幼儿园教师可以根据课程目标，有意图地组织或介入幼儿的游戏，让幼儿在游戏中学习，使游戏成为落实课程目标的有效方式。 8. 让环境成为幼儿的第二位教师，有意识地布置环境、投放玩教具和材料、营造民主的氛围，这属于幼儿园课程实施途径中的（ ） A. 集体教学 B. 个别指导 C. 家园共育 D. 环境创设 【答案】D 【解析】环境包括幼儿园里的物质环境和精神环境，对幼儿产生着潜移默化的影响，环境创设是幼儿园课程的实施途径之一。幼儿园教师要让环境成为幼儿的第二位教师，有意识地布置环境、投放玩教具和材料，充分支持幼儿的学习。 9. 幼儿园课程评价是为了（ ） A. 给每个幼儿的学习表现评定等级并排出名次 B. 及时发现课程实施中的问题以改进课程 C. 检验幼儿园是否完成了招生和收费任务 D. 考核幼儿园教师的教学水平和业务能力 【答案】B 【解析】幼儿园课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的效果，以帮助改进课程。评价的内容是多方面的，不单单是对幼儿发展和学习过程与结果的评价，还包括对课程目标、内容和实施方法的评价。 10. 对教育活动和教师的评价主要通过幼儿园组织________等方式进行（ ） A. 打分和排名 B. 考试和测验 C. 访谈和问卷 D. 听课和评课 【答案】D 【解析】幼儿园课程评价可分为对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对教师的评价三个方面。在幼儿园里，对幼儿的评价可通过测验、观察、提问、作品分析等方式进行；对教育活动和教师的评价则主要通过幼儿园组织听课和评课等方式进行。 11. 在制定幼儿园课程目标时，立足幼儿自身方面应当（ ） A. 立足幼儿的发展现状和发展规律制定适宜目标 B. 只需关注幼儿家庭的经济状况和父母职业背景 C. 只按照家长的要求和期望来制定课程目标 D. 完全参照小学的课程标准来制定课程目标 【答案】A 【解析】课程目标要依据幼儿的发展现状、规律与特点制定，提出适宜幼儿发展的目标。我们要了解幼儿的发展现状，掌握幼儿的发展规律，注意幼儿之间的个别差异，立足幼儿的发展现状提出可行的、适宜的目标。 12. 在选择课程内容时遵循全面原则，要求（ ） A. 优先安排智育领域的内容和活动安排 B. 只关注幼儿某一个领域的发展需要即可 C. 满足幼儿身心各方面发展需要不可偏废 D. 根据教师擅长的领域灵活安排课程内容 【答案】C 【解析】选择课程内容时遵循全面原则，要求幼儿园课程能满足幼儿身心各方面的发展需要，包括身体、认知、语言、社会性、情感等诸多方面，不可偏废，并综合考虑各领域内容安排的平衡性。 13. 一位教师认为“幼儿园课程就是每天上几节课，像小学一样按学科排课”。从幼儿园课程的特点看，这一认识（ ） A. 忽视了课程生活性、活动性和综合性特征 B. 有利于幼儿获得系统完整的学科知识体系 C. 完全符合幼儿园课程启蒙性的特点要求 D. 有助于提高幼儿园课程的实施效率和效果 【答案】A 【解析】幼儿园课程与中小学课程不同，具有启蒙性、生活性、活动性、游戏性和综合性等特点。幼儿园课程的内容来源于生活并在生活中实施，要在具体形象的活动中进行，并且是一个有机整体，把课程等同于按学科排课，忽视了这些特点。 14. 某教师在科学活动中为幼儿提供的研究材料难度过高，多数幼儿无从下手。从课程内容选择原则看，这一问题主要在于违背了（ ） A. 生活联系原则 B. 年龄适宜原则 C. 难度适中原则 D. 内容全面原则 【答案】C 【解析】课程内容的选择要遵循难度适中原则，内容不能太难也不能太容易。内容太简单缺乏挑战性，不能引起幼儿的学习兴趣；内容太难则会让幼儿无从下手，易挫败幼儿的学习自信，课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中。 15. 某幼儿园的课程安排中，既有集体教学活动，又有区域游戏、户外活动和日常生活环节，还注重环境布置。从幼儿园课程看，这一安排主要体现了（ ） A. 课程内容选择的科学性和适宜性 B. 课程实施途径的多样性和生活性 C. 课程目标分解的层次性和阶段性 D. 课程评价内容的全面性和客观性 【答案】B 【解析】幼儿园课程的实施途径主要有四种：日常生活、游戏、环境创设和教学活动。该幼儿园既组织集体教学活动，又开展区域游戏、户外活动，注重日常生活环节和环境布置，体现了课程实施途径的多样性，课程内容也渗透在幼儿的一日生活中。 二、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 对幼儿园教师来说，幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的________和载体。 【答案】手段 【解析】幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段和载体，教师不仅要了解什么是幼儿园课程，还要知道幼儿园课程的要素有哪些，做到能够实施课程，通过课程帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展。 17. 课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的能让幼儿________的知识经验。 【答案】跳一跳，够得着 【解析】课程内容的选择要遵循难度适中原则，不能太难也不能太容易。课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的、能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验，既具有挑战性又不挫败幼儿的学习自信。 18. 幼儿园课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的________，以帮助改进课程。 【答案】效果 【解析】幼儿园课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的效果，以帮助改进课程。评价的内容是多方面的，包括对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对教师的评价三个方面。 19. 幼儿园课程实施途径中的________指用以满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、盥洗、如厕、午睡以及活动之间的转换过渡环节等。 【答案】日常生活 【解析】日常生活是幼儿园课程的实施途径之一，指用以满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、盥洗、如厕、午睡以及活动之间的转换过渡环节等。一日生活皆教育，日常生活中的教育能帮助幼儿养成良好生活卫生习惯与自理能力。 20. 教学活动是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动，包括集体活动、________和个别指导。 【答案】区域活动 【解析】教学活动是幼儿园课程的实施途径之一，是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动，包括集体活动、区域活动和个别指导，教师依据课程目标有目的地组织实施。 三、判断题（本题共10道小题，每题2分，共20分） 21. 课程目标依据社会需要和发展趋势制定，要提出具有社会适应性和超越性的目标。（ ） 【答案】正确 【解析】课程目标依据社会需要和发展趋势制定，要提出具有社会适应性和超越性的目标。今天的社会生活对人提出了新要求，未来的社会发展需要新的人才，例如幼儿园课程要十分关注幼儿的社会适应能力。 22. 幼儿园课程是实现教育目标的有效手段。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程是实现教育目标的有效手段，幼儿园课程目标是对教育目标的具体化。幼儿园教育通过课程来实现教育目标，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿的身心全面和谐发展。 23. 幼儿园课程的综合性强，所以课程各领域的发展可以相互割裂、互不影响。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程应当是一个有机整体，综合幼儿的各种活动和幼儿园里的环境影响来促进幼儿的全面发展，不同领域的发展之间会互相影响，割裂不开，例如数学学习会帮助幼儿认识各种形状，而这也是幼儿绘画的基础。 24. 幼儿园课程评价是为了帮助改进课程，而不是为了给幼儿或教师打分排名。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的效果，以帮助改进课程，评价的目的在于改进课程，而不是给幼儿或教师打分排名，对幼儿的评价可通过测验、观察、提问等方式进行。 25. 环境包括幼儿园里的物质环境和精神环境，对幼儿产生着潜移默化的影响。（ ） 【答案】正确 【解析】环境是幼儿园课程的实施途径之一，包括幼儿园里的物质环境和精神环境，对幼儿产生着潜移默化的影响，幼儿园教师要让环境成为幼儿的第二位教师，有意识地布置环境、投放玩教具和材料。 26. 幼儿园课程评价的内容是多方面的，包括课程目标是否合理、课程内容是否适宜以及实施方法和策略是否有效等方面。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程评价的内容是多方面的，不单单是对幼儿发展和学习过程与结果的评价，还包括评价教师提出的课程目标是否合理，选择的课程内容是否适宜，课程组织实施过程中使用的方法和策略是否有效等方面。 27. 幼儿园课程只包括教师专门组织的教学活动，不包括游戏和日常生活。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，例如日常生活活动、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等。幼儿园课程不仅包括教学活动，游戏、日常生活、环境布置和人际交往等也都属于课程的范畴。 28. 幼儿园课程的内容安排应当远离幼儿的实际生活，才能保证课程的深度。（ ） 【答案】错误 【解析】课程内容的选择要遵循生活原则，课程内容一定要与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物，由已知到未知、由浅入深地逐步扩展幼儿的认识范围，远离幼儿实际生活的内容不符合课程要求。 29. 幼儿园课程目标可以随意制定，不需要考虑幼儿的发展现状和规律。（ ） 【答案】错误 【解析】课程目标要依据幼儿的发展现状、规律与特点制定，提出适宜幼儿发展的目标，我们要了解幼儿的发展现状，掌握幼儿的发展规律，注意幼儿之间的个别差异，立足幼儿的发展现状提出可行的、适宜的目标。 30. 幼儿的思维方式具有直观、具体形象的特点，他们通过感官来认识周围具体的事物，所以幼儿园课程要在活动中进行。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园课程具有活动性的特点，要在具体形象的活动中进行。幼儿的思维方式具有直观、具体形象的特点，他们通过感官来认识周围具体的事物，在获得直接经验的基础上建立概念和表象，所以幼儿园课程要在活动中进行。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 简述幼儿园课程的特点。 【答案】与中小学课程相比，幼儿园课程有以下几个特点：①启蒙性：幼儿园以启蒙教育为主，在目标和内容上课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和学习品质的养成，在组织编排上不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行综合设计；②生活性：幼儿园课程的内容要来源于生活，课程要在生活中实施进行；③活动性：幼儿园课程要在具体形象的活动中进行，幼儿的思维方式具有直观、具体形象的特点，他们通过感官认识周围具体的事物，只有在活动中幼儿才能够学习；④游戏性：幼儿园课程应当更多采用游戏的形式来实施，以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本原则；⑤综合性：幼儿园课程应当是一个有机整体，综合幼儿的各种活动和幼儿园里的环境影响来促进幼儿的全面发展。 32. 简述幼儿园课程的基本要素及其主要内容。 【答案】幼儿园课程的基本要素包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面：①课程目标：幼儿园课程目标是对教育目标的具体化，可分为课程总目标、各年龄阶段目标和具体教学活动的目标，制定课程目标要从学习者自身、社会生活和学科知识三个方面考虑；②课程内容：课程内容是课程的载体，直接影响课程质量，选择课程内容要遵循全面原则、适龄原则、生活原则和难度适中原则，课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中；③课程实施：幼儿园通过幼儿在园的一日生活、游戏、环境和具体的教育活动来实施课程，实施途径主要有日常生活、游戏、环境创设和教学活动四种；④课程评价：课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中的问题，了解课程实施的效果，帮助改进课程，可分为对幼儿的评价、对教育教学的评价以及对教师的评价三个方面。 五、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 阅读材料，回答问题。某幼儿园小班的王老师在制定新学期计划时，把“帮助幼儿适应幼儿园生活、学会基本的生活自理”作为第一个月的目标，并将目标分解到每周的活动中。在课程内容上，她围绕“我会自己吃饭”“我会穿脱外套”等生活主题组织活动；在实施中，她把“学穿外套”设计成“穿衣比赛”游戏，并利用盥洗、进餐等生活环节引导幼儿练习；一个月后，她通过观察幼儿的进餐、穿衣表现并与家长交流，了解幼儿自理能力的变化情况。 请回答： （1）王老师制定课程目标时主要依据了哪些方面？请结合课程目标制定的有关知识说明。（4分） （2）从课程内容选择的原则看，王老师围绕“我会自己吃饭”“我会穿脱外套”组织内容主要遵循了哪些原则？（3分） （3）王老师把“学穿外套”设计成游戏、利用生活环节练习，体现了课程实施的哪些途径？她通过观察幼儿表现了解自理能力变化，属于课程的哪个环节？（3分） 【答案】（1）王老师制定课程目标主要依据了学习者自身方面。课程目标的制定要从学习者自身、社会生活和学科知识三个方面考虑，课程目标要依据幼儿的发展现状、规律与特点制定，提出适宜幼儿发展的目标。王老师立足小班幼儿自理能力有限、入园不适应的现状，把入园适应和生活自理作为第一个月的目标，正是依据学习者自身的发展状况制定适宜目标的体现。 （2）主要遵循了适龄原则和生活原则。适龄原则要求课程内容适宜幼儿的年龄特点，小班幼儿自理能力有限，课程内容就侧重生活习惯与自我服务方面；生活原则要求课程内容与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物，“我会自己吃饭”“我会穿脱外套”正是来源于幼儿实际生活的课程内容。 （3）王老师把“学穿外套”设计成游戏，体现了课程实施途径中的游戏；利用盥洗、进餐等生活环节引导幼儿练习，体现了日常生活这一实施途径。她通过观察幼儿表现并与家长交流了解自理能力变化，属于课程评价环节，课程评价包括对幼儿的评价，对幼儿的评价可通过测验、观察、提问、作品分析等方式进行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $