第六单元 辛亥革命与中华民国的建立（单元分层自测·能力提升卷）历史统编版中外历史纲要上

**基本信息** 本单元卷聚焦辛亥革命与中华民国建立，通过情境题、新考向设计及高考真题适配，强化唯物史观与史料实证，适配高中历史单元复习能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|清末新政、辛亥革命、民国政治经济文化|情境题（如漫画《达目的否》）、新考向（本质分析）、高考真题改编，注重时空观念| |非选择题|4题/52分|政治分歧、文学革命、社会思潮|史料辨析（黄兴与孙中山主张对比）、开放性论述（社会结构与事件关系），体现历史解释与家国情怀|

2026-2027学年高一上册历史单元自测 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立·能力提升（参考答案） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C C B B B B D C 11 12 13 14 15 16 C A C D A B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（1）相同主张：维护民主共和政体；在袁世凯武力镇压革命党后共同反对袁世凯；兴办实业。（每点2分，任答2点可得4分） （2）分歧：中华民国初年，黄兴热心于国民党赢得议会选举，孙中山并不热心党务；宋教仁案发生后，黄兴主张法律讨袁，孙中山因黄兴等多数人反对而暂缓发动武力；“二次革命”失败后，黄兴主张通过渐进方式反袁，孙中山坚持武装革命。（每点3分，任答2点可得6分） 后果：不利于革命党的团结，削弱了革命阵营力量以及对袁世凯的制约。（3分） 18．（1）原因：近代中国民族危机；“民主”“科学”成为时代需求；旧文学形式僵化内容陈腐，脱离民众；新文学易于承载和传播新思想、新观念；胡适、陈独秀等人的倡导推动。（每点2分，任答3点可得6分） （2）影响：推动了白话文的普及和现代文学的发展；传播了新思想，促进思想解放；激发和吸引了青年群体，推动了青年学生的觉醒；扩大了新文化运动的影响；打破了精英文化对知识的垄断，促进了文化平民化；影响了后世文学创作方向。（每点2分，任意答出3点可得6分） 19．（1）特点：内容丰富多元，涵盖国内外时事、思想评论、文艺创作、社会状况、读者互动等领域；立足现实时事，聚焦国内外大事与国内社会实际，注重时效性和现实关怀；采用白话文体，倡导新思想、新文学，契合新文化运动的理念；功能定位清晰，兼具思想启蒙与舆论动员作用，服务于思想解放和社会改造；传播布局合理，北京设社址、上海设代派处，南北兼顾扩大传播范围。（每点2分，任意答出3点可得6分） （2）主题变化分为三个阶段：1—3月：关注劳工问题和国际民族解放运动；4—6月：转向反帝爱国与政治动员；7—8月：深入探讨中国社会改造道路。（每点1分，共3分） 历史影响： 思想启蒙：传播马克思主义与新思想，推动新文化运动从文学革命转向社会革命，为中国共产党成立奠定思想基础； 政治动员：及时报道五四运动，激发民众爱国热情，推动反帝反封建斗争深入发展； 社会改造：揭露劳工处境，推动工人运动发展；关注妇女、教育等议题，推动近代社会习俗与观念变革。通过 “问题与主义” 论战，促进思想界对中国出路的理性思考； 舆论引导：关注世界大势与民族解放运动，开阔国人视野，为中国革命提供了新的方向与借鉴。在近代中国社会转型中的历史作用。 媒介示范：开创时政评论刊物范式，成为近代传媒推动社会进步的典型。（每点2分，任答3点可得6分） 20．论题：社会事件的动态演变不断重塑近代中国的社会结构。（2分） 阐释：社会结构并非永恒静止，而是在一系列历史事件的持续推进、相互作用下不断重构。近代中国重大历史事件层层递进，深刻改变了政治、阶层、思想、教育格局，塑造出全新稳定的近代社会结构。（2分）1905年清政府废除科举制度，是重塑近代中国社会结构的关键事件。科举制延续千年，维系着传统士大夫阶层、儒家伦理、官僚选拔体系与传统社会等级结构。（3分）废科举之后，传统读书人上升通道断裂，旧式士绅阶层逐步瓦解；新式学堂大规模兴办，近代知识分子群体快速崛起；留学教育兴起，西方民主、科学思想广泛传播。教育结构剧变，带动社会阶层流动方式改变，官僚选拔不再依附儒家经学，近代新式政治、军事、教育、实业人才大量涌现。科举制度被废除冲击了传统宗法礼教与专制统治根基，推动社会思想解放，为辛亥革命、新文化运动奠定阶层与人才基础。旧有的静态传统社会结构被打破，在一次次政治变革、思想运动、近代化事件的持续作用下，逐步形成近代新式社会结构。（4分） 综上所述，历史事件是动态发展过程，无数社会行动与历史事件相互交织、持续作用，不断解构旧结构、建构新结构，推动中国近现代社会结构不断转型与定型。（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年中外历史纲要上册单元自测 第六单元辛亥革命与中华民国的建立·能力提升 建议用时：75分钟，满分：100分 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．清末新政时期，保定商会成为沟通工商界与政府的重要媒介，还突破“在商言商”的羁绊，参与反帝爱国、捐税抗争等活动，同时在市政建设、实业教育、社会救济等公共领域发挥重要作用。这说明保定商会（   ） A．承担起地方行政管理职能 B．具有较强的社会担当意识 C．开辟了实业救国的新路径 D．成为推行新政的核心力量 【答案】B 【解析】保定商会参与反帝爱国、捐税抗争等活动，还在市政建设、实业教育、社会救济等公共领域发挥重要作用，体现了较强的社会担当意识，B项正确；商会是民间工商团体，不具备地方行政管理的职能，无法承担地方行政管理职能，排除A项；“实业救国”是近代的社会思潮，并非由保定商会开辟新路径，排除C项；清末新政的核心力量是清政府，商会只是参与相关事务的民间力量，并非推行新政的核心力量，排除D项。故选B项。 2．1905年《国粹学报》创办之初，就明确标榜要“严夷夏之防”，揭示“民族之宏义”，“寓种族革命之思想”。该报从第一期起就渲染《春秋》“尊王攘夷”之大义，收录并出版了大量明末遗民的撰著。其主要意图是（   ） A．借助传统文化宣传民主革命 B．抵制西方文化的渗透与传播 C．推动传统儒学的近代化转型 D．致力于维护晚清的封建统治 【答案】A 【解析】《国粹学报》标榜“严夷夏之防”，渲染“尊王攘夷”，收录明末遗民著作，意在借古喻今，利用传统文化中的民族主义思想宣传反清排满的民主革命，A项正确；题干未提及抵制西方文化传播的相关内容，属于无中生有，排除B项；材料的核心目的是革命宣传，而非儒学近代化，排除C项；该报宣传“种族革命”，意在推翻清朝统治，排除D项。故选A项。 3．（情境题）下图为1907年12月21日《时报》刊载的漫画《达目的否》。画面近处站在铁路轨道上代表“民气”之人将箭射向远处的“拒款”（意为拒绝借款）。漫画反映了（   ） A．保路运动的高涨 B．清末新政的成效 C．维护利权的抗争 D．革命思潮的传播 【答案】C 【解析】漫画中“民气”射箭“拒款”，反映民众抵制列强借款、维护铁路利权的爱国行动，体现了维护利权的抗争，符合史实，C项正确；保路运动兴起于1911年，1907年时尚未发生，时间不符，排除A项；清末新政在铁路方面的改革引发外债问题，引发民众不满，漫画未体现新政成效，与题意无关，排除B项；漫画主题是利权抗争，未体现革命思潮传播，属于过度解读，排除D项。故选C项。 4．1912年6月出版的《共和国教科书·新国文》编写理念有：注重自由平等之精神，守法合群之德义，以养共和国民之人格；注重立身、居家、处世之道，表章中华固有之国粹；掌握国民生活必需的知识和技能，为将来走向社会做好准备。据此可知，此教科书的编纂致力于（   ） A．革新教育体系 B．培育政治精英 C．塑造近代公民 D．传承中华美德 【答案】C 【解析】教材融合了自由平等、守法合群等共和精神以培养现代公民意识，同时保留中华传统美德以延续文化根基，并注重实用知识与技能以适应社会生活，这三者共同指向培养具备近代公民素养的普通国民，C项正确；教材编纂涉及课程内容与理念更新，但材料未提及学制、学校体系等教育体制的整体变革，仅围绕教学内容调整，不足以说明“革新教育体系”，排除A项；教材强调“养共和国民之人格”及“为将来走向社会做好准备”，其培养对象是全体接受基础教育的学生，旨在塑造合格的共和国国民，而非专门选拔或培养少数政治精英，排除B项；教材中“表章中华固有之国粹”仅是其编纂理念的一个方面，此外还包含自由平等精神、守法合群之德义以及实用知识与技能等内容，仅以传承中华美德概括则遗漏了核心的公民教育目标，排除D项。故选C项。 5．1914年，陶行知云：“盖个人之有价值，以其对于社会有天职之当尽耳。其在帝制之下，仅君主与诸臣负之。共和主义则责之全体国民，群策群力，群运群智，群负群责，以求群之进化福利，此共和之目的也。”陶行知在此指出（   ） A．人民利益应被广泛关注 B．国家责任主体发生变化 C．国民民主意识真正觉醒 D．民国共和政体行之有效 【答案】B 【解析】陶行知指出帝制之下仅君主与诸臣承担国家责任，共和主义下则由全体国民共同承担责任，表明国家责任主体从君主贵族转向全体国民，发生明显变化，B项正确；材料侧重强调共和制度下责任承担主体的转变，并未说明人民利益是否被广泛关注，排除A项；材料仅为陶行知个人对共和的认识，不能由此推断全体国民民主意识真正觉醒，排除C项；材料未涉及民国共和政体的实际运行效果，无法体现其行之有效，排除D项。故选B项。 6．（新考向）下图漫画是1916年3月在《新闻报》上刊登的《瓦解冰消》，其所反映的历史进程本质上是（   ） A．北洋军阀集团内部矛盾激化导致政权分裂 B．辛亥革命后民主共和成为不可逆转的历史潮流 C．护国战争的军事胜利直接终结了君主制度 D．列强放弃支持袁世凯导致帝制复辟迅速失败 【答案】B 【解析】袁世凯复辟帝制迅速失败，根本原因在于辛亥革命后民主共和观念深入人心，逆历史潮流而动必然失败，护国运动正是这一历史潮流的体现，B项正确；《瓦解冰消》漫画反映的是袁世凯帝制复辟失败、众叛亲离的局面，其本质是北洋军阀集团内部因帝制问题产生的分裂，但这只是表象，并非本质，排除A项；护国战争确实加速了帝制覆灭，但“直接终结”君主制度的是辛亥革命，且题干问的是“本质上”，军事胜利是直接原因而非本质，排除C项；列强态度的变化是影响因素之一，但并非根本原因，且材料漫画主旨不在于此，排除D项。故选B项。 7．1916年1月17—18日，贵阳绅、学、商、农、工各界代表二千余人连续召开大会，推选代表面见贵州督军，递交请愿书，要“为国家前途计”，“俯从民意，早建旌麾”。这一局面出现的背景是（   ） A．二次革命全面爆发 B．护国运动蓬勃兴起发展 C．军阀割据局面形成 D．张勋复辟引发众怒讨伐 【答案】B 【解析】护国运动爆发于1915年底，旨在反对袁世凯复辟帝制、维护中华民国。1916年1月正是护国战争在西南（云南、贵州）兴起、全国响应的关键阶段，贵州各界集会请愿，正是护国运动蓬勃发展的体现，B项正确；二次革命发生于1913年，时间与题干1916年完全不符，排除A项；军阀割据局面形成于袁世凯死后（1916年6月之后），1916年1月袁世凯仍在位，割据局面尚未形成，排除C项；张勋复辟发生于1917年7月，时间晚于题干1916年，排除D项。故选B项。 8．1922年6月，安源矿矿长李寿铨在日记中写道：“本矿财政困难达于极点，停发薪水两月，上月仅发工资一半。”同期，桂军过境索饷，矿方被迫垫款数千元，匪患频发，矿警腐败。9月，安源路矿工人大罢工爆发。这可用于论证（   ） A．中国革命新道路的开辟 B．工人阶级斗争具有深刻根源 C．军阀控制地方经济命脉 D．革命统一战线建立迫在眉睫 【答案】B 【解析】安源矿因财政困难停发、欠发工资，再加上桂军过境勒索，导致矿方濒临破产，工人遭受了严重的经济压迫与军阀的双重剥削。这些背景正是安源路矿工人大罢工爆发的直接导火索，也论证了工人阶级的斗争并非偶然，而是有着深刻的经济与社会根源，B项正确；中国革命新道路（农村包围城市、武装夺取政权）开辟于1927年大革命失败后，而题干事件发生在1922年，时间上不匹配，排除A项；题干仅体现了桂军过境时对安源矿的勒索，这属于军阀的临时性掠夺行为，并不能说明军阀已经“控制了地方经济命脉”，排除C项；第一次国共合作的革命统一战线建立于1924年，与1922年的安源罢工没有直接关联，且材料未体现建立统一战线的紧迫性，排除D项。故选B项。 9．1918年10月，段祺瑞凭借“平定张勋复辟之功”，致电黎元洪，称已由国务会议推举为国务总理，即将就职。同时提及，感谢黎元洪此前暂代大总统期间的“信任托付”，就职后会“维护约法尊严，确保政局稳定，以不负国民期望”。对此解读准确的是（   ） A．军阀割据局面开启 B．护法运动取得成效 C．总统权力得到强化 D．民主政治遭遇挫折 【答案】D 【解析】根据材料可知，段祺瑞凭借军事功绩，以国务会议推举之名出任国务总理。其虽宣称“维护约法”，但就职并非基于规范的民主程序，而是依靠军阀势力支撑，本质上反映出民主政治遭遇挫折，D项正确；1916年袁世凯病逝后，军阀割据局面已然开启，排除A项；护法运动以反对段祺瑞专制、维护《临时约法》为目标，最终以失败告终，排除B项；材料中段祺瑞掌控实权，总统权力遭到削弱，并非得到强化，排除C项。故选D项。 10．（高考真题）1926年，上海某杂志刊登了一则广告（如图）。该广告可用于说明（   ） A．商贸网络日益完善 B．本土产品占领市场 C．民族工业有所发展 D．广告引导消费潮流 【答案】C 【解析】1926年上海本土有限公司自主生产夏令卫生饮品，通过杂志刊登广告宣传产品、拓展经销渠道，反映近代民族工商业在生产、宣传、经营层面均有所发展，C项正确；广告仅标注上海总店、多地分店，只能体现有分销网点，无法证明商贸网络“日益完善”，排除A项；仅一则本土饮品广告，没有中外产品市场占比数据，不能得出“本土产品占领市场”的结论，排除B项；材料只展示了一则商品广告，未体现广告带动消费潮流、民众跟风消费的相关史实，无法说明“引导消费潮流”，排除D项。故选C项。 11．（情境题）如图是民国《申报》时尚言论主要议题占比情况统计图。这反映出近代中国（   ） A．新闻出版实现快速发展 B．社会新旧力量存在博弈 C．社会舆论体现时代诉求 D．民众文化需求持续提升 【答案】C 【解析】民国《申报》时尚言论主要议题包含“时髦消费”“国家兴亡”“妇女解放”“现代文明”等。结合民国时期的时代背景，这些议题反映了当时社会在消费观念、国家命运、妇女地位、文明发展等方面的诉求，体现了社会舆论对时代诉求的回应，C项正确；图表仅展示了《申报》某一时期的时尚言论议题占比，没有体现新闻出版行业的发展速度相关信息，无法得出该结论，排除A项；图表中的议题只反映了当时的社会关注点，没有体现新旧力量之间的博弈，排除B项；图表仅呈现了某一阶段的议题占比，没有时间维度的变化数据，无法体现“持续提升”，排除D项。故选C项。 12．陈独秀指出：“袁世凯要做皇帝，也不是妄想，他实在见得多数民意相信帝制，不相信共和，就是反对帝制的人，大半是反对袁世凯做皇帝，不是真心从根本上反对帝制。”这一观点折射出（   ） A．新文化运动开展的必要性 B．袁世凯复辟帝制得到民众支持 C．民主共和思想传播较缓慢 D．北洋军阀内部矛盾趋于表面化 【答案】A 【解析】据材料及所学可知，陈独秀认为袁世凯复辟帝制是有一定的社会基础的，这从侧面说明当时中国社会封建文化仍然具有相当的影响力，因此在思想文化领域开展一场反封建的新文化运动是很有必要的，A项正确；材料只涉及多数民众相信帝制，不能表明民众支持袁世凯称帝，排除B项；辛亥革命后民主共和观念虽有传播，但在部分民众中仍未真正深入人心，并非传播缓慢，排除C项；材料中未提及北洋军阀内部矛盾相关内容，排除D项。故选A项。 13．1915年陈独秀在《法兰西人与近世文明》一文中指出：“政治之不平等，一变而为社会之不平等；君主贵族之压制，一变而为资本家之压制。此近世文明之缺点，无容讳言者也。”这表明陈独秀（   ） A．具有鲜明的反帝色彩 B．反对学习西方政治文明 C．思考新的社会改造路径 D．逐渐接受马克思主义思想 【答案】C 【解析】1915年陈独秀在文中明确指出：西方近代文明（资产阶级民主）只解决了政治不平等（君主贵族压制），却带来新的社会不平等——资本家压制，并提出“继政治革命而谋社会革命者，社会主义是也”，这说明他不再局限于单纯学习西方政治制度（民主共和），而是开始反思资本主义弊端、探索超越政治革命的社会改造新路，C项正确；材料内容是批判西方资本主义的社会压迫，未体现反对帝国主义的内容，排除A项；1915年陈独秀发起新文化运动，倡导学习西方民主与科学，而非反对学习西方政治文明，排除B项；1915年新文化运动初期陈独秀尚未接受马克思主义，其转向马克思主义在五四运动（1919年）之后，排除D项。故选C项。 14．辛亥革命后，官方运动以注重体格操练的日式体操为中心。1922年胡适等人编订课程标准，将田径、球类等民间户外运动定为体育课正式内容，并将学校体育带入“以人为本”“以学生为中心”的发展轨道。影响体育课程内容变化的因素是（   ） A．辛亥革命缺乏群众基础 B．科举教育转为学堂教育 C．国民革命运动迅速发展 D．新青年人格养成受重视 【答案】D 【解析】1915年兴起的新文化运动提倡民主科学，呼吁培养独立人格的新青年，推动教育领域转向“以人为本”“以学生为中心”，D项正确；辛亥革命缺乏群众基础是辛亥革命本身的局限性，和1922年学校体育课程的变革没有关联，排除A项；科举制1905年就已废除，科举教育转为学堂教育发生在20世纪初，早于题干中1922年的课程变革，排除B项；国民革命运动迅速发展是在1924年国民党一大召开之后，时间与题干1922年不符，排除C项。故选D项。 15．（新考向）如图所示为1912年8月革命党人创办的《民权报》所刊登的漫画《四面楚歌》，其旨在说明当时（   ） A．议会政治面临着诸多挑战 B．军阀混战威胁政治运行 C．袁世凯专制独裁不得人心 D．民主共和政体亟须建立 【答案】A 【解析】漫画中，象征议会的“众议院”正遭受“专制压力”的压迫，四周还被枪、炮等武器包围，形象地揭示了议会政治面临专制势力、武力威胁等诸多挑战，A项正确；1912年8月，辛亥革命刚结束，军阀混战的局面尚未形成，排除B项；漫画的核心是议会面临的困境，而非直接说明袁世凯专制独裁“不得人心”，且题干也未体现民众态度，排除C项；1912年中华民国已经建立，民主共和政体已经确立，“亟须建立”表述与史实不符，排除D项。故选A项。 16．（新考法）下表为1918—1921年中国进口纸张的价值，这些纸张多用来印刷新闻报纸、期刊和图书。表中现象的出现（   ） 年份 1918年 1919年 1920年 1921年 价值（关平两） 7243563 10212652 14159186 15311873 A．建立起中国与世界市场的联系 B．顺应了思想解放运动发展的需求 C．冲击了中国民族资本主义经济 D．使报刊成为传播新思想主要途径 【答案】B 【解析】根据材料可知，1918—1921年中国进口纸张的价值不断增加，这些纸张多用于印刷新闻报纸、期刊和图书、结合所学知识可知，五四运动之后，各种新思想需要通过报纸、报刊和书籍迅速传播，进口纸张的增加，正是为了满足这一需求，B项正确；材料仅涉及纸张进口，并未涉及其他物品，不能体现与世界市场联系紧密，排除A项；材料并未体现中国民族资本主义的发展情况，排除C项；这一时期传播新思想的途径除了报刊，还有各类书籍、讲演活动等，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  清帝退位后，黄兴认为政治目标已实现，“将来政治竞争，但能以政见相折冲，不愿以武力相角逐”，中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民党党务“一切不问，纯然放任”；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为“今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业莫由。”。1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张“法律讨袁”，反对起兵，孙中山“格于众议，只好从缓发动”，后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本。在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党、继续发动武力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯。 —-李新总编《中华民国史人物传》等 （1）根据材料，概括中华民国建立后黄兴和孙中山相同的主张。（4分） （2）根据材料并结合所学内容，简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。（9分） 【答案】（1）相同主张：维护民主共和政体；在袁世凯武力镇压革命党后共同反对袁世凯；兴办实业。（每点2分，任答2点可得4分） （2）分歧：中华民国初年，黄兴热心于国民党赢得议会选举，孙中山并不热心党务；宋教仁案发生后，黄兴主张法律讨袁，孙中山因黄兴等多数人反对而暂缓发动武力；“二次革命”失败后，黄兴主张通过渐进方式反袁，孙中山坚持武装革命。（每点3分，任答2点可得6分） 后果：不利于革命党的团结，削弱了革命阵营力量以及对袁世凯的制约。（3分） 【解析】（1）相同之处：据材料“后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动‘二次革命’，失败后逃亡日本”可知，坚持维护民主共和政体；根据材料“ 后袁世凯欲武力镇压革命党”可知，在袁世凯武力镇压革命党后共同反对袁世凯；据材料“孙中山专心从事实业建设，对国民党党务‘一切不问，纯然放任’；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为‘今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业莫由’。”可知，兴办实业。 （2）分歧：据材料“在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯”和“黄兴则积极为国民党争取选票”可知，中华民国初年，黄兴热心于国民党赢得议会选举，孙中山并不热心党务；据材料“ 黄兴主张‘法律讨袁’，反对起兵”可知，宋教仁案发生后，黄兴主张法律讨袁，孙中山因黄兴等多数人反对而暂缓发动武力；“二次革命”失败后，黄兴主张通过渐进方式反袁，孙中山坚持武装革命。 后果：据材料“1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张‘法律讨袁’，反对起兵，孙中山‘格于众议，只好从缓发动’。”并结合所学可知，这种分歧一定程度上削弱了革命党的力量，不利于革命党的团结；据材料“在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯”并结合所学可知，削弱了革命阵营力量以及对袁世凯的制约。 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  1917年1月，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出了不用典、不用陈套语、不讲对仗、须言之有物等八条改革文学的主张，提倡以白话文代替文言文。随后陈独秀发表《文学革命论》，明确地举起了文学革命的旗帜。他主张文学不仅在形式上，而且在内容上要进行一次革命，并提出了文学革命的“三大主义”：一曰“推倒雕琢阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学”；二曰“推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学”；三曰“推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学”。鲁迅在《新青年》上先后发表的《狂人日记》《孔乙己》和《药》等小说，出色地把反封建的革命内容和白话文的形式结合起来，则为新文学树立了真正的典范。 ——摘编自郑师渠《中国近代史》 材料二  据史学家邓广铭回忆，1923-1927年间他在济南的山东第一师范念书时，参加了“书报介绍社”。该团体“主要是售书，但出售的都是新文化方面的书，如北边的新潮社、北新书局、未名社，南方的创造社、光华书局出的书，我们都卖。我自己每天或隔一天利用业余时间在校门口卖书两点钟”。这就是“新文学”的读者群。邓先生自己因此“对北大特别崇拜，特别向往”，最后终于辗转考入北大念书。 ——摘编自罗志田《文学革命的社会功能与社会反响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析新文化运动时期学者提倡新文学的原因。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出新文化运动时期“文学革命”的影响。（6分） 【答案】 （1）原因：近代中国民族危机；“民主”“科学”成为时代需求；旧文学形式僵化内容陈腐，脱离民众；新文学易于承载和传播新思想、新观念；胡适、陈独秀等人的倡导推动。（每点2分，任答3点可得6分） （2）影响：推动了白话文的普及和现代文学的发展；传播了新思想，促进思想解放；激发和吸引了青年群体，推动了青年学生的觉醒；扩大了新文化运动的影响；打破了精英文化对知识的垄断，促进了文化平民化；影响了后世文学创作方向。（每点2分，任意答出3点可得6分） 【解析】 （1）原因：根据材料一“陈独秀发表《文学革命论》，明确地举起了文学革命的旗帜。他主张文学不仅在形式上，而且在内容上要进行一次革命”并结合所学、参考资料可知，近代中国民族危机；根据材料一“推倒雕琢阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学”“推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学”“推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学”可知，旧文学形式僵化内容陈腐，脱离民众；根据材料一“胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出了不用典、不用陈套语、不讲对仗、须言之有物等八条改革文学的主张，提倡以白话文代替文言文。随后陈独秀发表《文学革命论》，明确地举起了文学革命的旗帜”“鲁迅……为新文学树立了真正的典范”可知，胡适、陈独秀等人的倡导推动；根据材料一文学革命的主张及所学、参考资料可知，“民主”“科学”成为时代需求；根据材料一“鲁迅在《新青年》上先后发表的《狂人日记》《孔乙己》和《药》等小说，出色地把反封建的革命内容和白话文的形式结合起来”可知，新文学易于承载和传播新思想、新观念。 （2）影响：根据材料一“胡适……提倡以白话文代替文言文”“鲁迅……出色地把反封建的革命内容和白话文的形式结合起来，则为新文学树立了真正的典范”可知，推动了白话文的普及和现代文学的发展；根据材料一“陈独秀主张文学不仅在形式上，而且在内容上要进行一次革命”“鲁迅的小说出色地把反封建的革命内容和白话文的形式结合起来”并结合所学、参考资料可知，传播了新思想，促进思想解放；根据材料二“1923-1927年间他在济南的山东第一师范念书时，参加了‘书报介绍社’”“出售的都是新文化方面的书”“邓先生自己因此‘对北大特别崇拜，特别向往’，最后终于辗转考入北大念书”可知，激发和吸引了青年群体，推动了青年学生的觉醒；根据材料一《新青年》作为文学革命的主要阵地，联合胡适、陈独秀等学者推动文学改革，材料二青年学生积极参与新文学书籍传播可知，扩大了新文化运动的影响，以文学为载体，让新文化运动的思想理念广泛传播，吸引了更多先进分子参与到思想解放运动中来；根据材料一“推倒雕琢阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学”“建设明了的通俗的社会文学”可知，打破了精英文化对知识的垄断，促进了文化平民化；结合所学知识可知，影响了后世文学创作方向，以其反封建、写实、通俗的创作理念，为后世文学创作提供了借鉴，推动了中国现代文学的持续发展，奠定了中国现代文学的基础。 19．《每周评论》是陈独秀、李大钊于1918年12月创办的小型时事评论周刊，以“主张公理，反对强权”为宗旨。阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一  《每周评论》出版广告 ——摘编自《新青年》（第五卷第五号）（1918年10月15日） 材料二  1919年《每周评论》刊载的部分文章（下表） 时间 文章 正月 《修武煤厂之工头制》《平民文学》 二月 《爱尔兰之独立》《德国殖民地处置问题》 三月 《唐山煤厂的工人生活》《朝鲜独立运动之情状》 四月 《<共产党宣言>摘译》《二十世纪俄罗斯革命》《学界新思想之潮流》 五月 《青岛问题在欧会中经过的情形》《“五四运动”的精神》 六月 《俄国的新宪法》 七月 《多研究些问题，少谈些主义》《阶级竞争与互助》 八月 《再论问题与主义》《女子解放与家庭改组》 ——据《每周评论》（1—27号合订本）整理 （1）根据材料一，多角度概括《每周评论》的办刊特点。（6分） （2）根据材料二，概括1919年《每周评论》刊载文章的主题变化，并结合所学知识分析这些文章在近代中国社会转型中的历史作用。（9分） 【答案】 （1）特点：内容丰富多元，涵盖国内外时事、思想评论、文艺创作、社会状况、读者互动等领域；立足现实时事，聚焦国内外大事与国内社会实际，注重时效性和现实关怀；采用白话文体，倡导新思想、新文学，契合新文化运动的理念；功能定位清晰，兼具思想启蒙与舆论动员作用，服务于思想解放和社会改造；传播布局合理，北京设社址、上海设代派处，南北兼顾扩大传播范围。（每点2分，任意答出3点可得6分） （2）主题变化分为三个阶段：1—3月：关注劳工问题和国际民族解放运动；4—6月：转向反帝爱国与政治动员；7—8月：深入探讨中国社会改造道路。（每点1分，共3分） 历史影响： 思想启蒙：传播马克思主义与新思想，推动新文化运动从文学革命转向社会革命，为中国共产党成立奠定思想基础； 政治动员：及时报道五四运动，激发民众爱国热情，推动反帝反封建斗争深入发展； 社会改造：揭露劳工处境，推动工人运动发展；关注妇女、教育等议题，推动近代社会习俗与观念变革。通过“问题与主义”论战，促进思想界对中国出路的理性思考； 舆论引导：关注世界大势与民族解放运动，开阔国人视野，为中国革命提供了新的方向与借鉴。在近代中国社会转型中的历史作用。 媒介示范：开创时政评论刊物范式，成为近代传媒推动社会进步的典型。（每点2分，任答3点可得6分） 【解析】 （1）特点：本小问要求多角度概括《每周评论》的办刊特点。需根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面准确进行概括。根据材料可从所涉内容、聚焦重点、文体方式与理念、功能定位、传播布局等方面进行概括分析。 （2）变化：本小问要求概括1919年《每周评论》刊载文章的主题变化，需根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面准确进行概括。根据材料可从三个阶段的劳工问题与民族解放、反帝爱国与国内动员、道路改造等方面进行概括分析。 影响：本小问要求分析这些文章在近代中国社会转型中的历史作用。需根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面准确进行概括。根据材料并结合所学可从思想启蒙、政治动员、社会改造（阶级运动、社会问题、出路探索）、舆论引导（关注世界，开阔视野与革命借鉴、社会转型中的示范）、媒介示范等角度进行分析概括。 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  社会结构反映了社会不同层面的组织形态，人们常将社会结构比作一座建筑，但这种建筑必须在人们持续不断的社会行动中才得以存在，正是一个个事件的动态过程相互作用，共同构成了相对稳定和静止的社会结构。事件既促使深层的历史事实浮出水面，其本身又参与历史事实的建构。 ——摘编自李里峰《中国政治的历史向度》 就材料的整体或部分论述，结合所学中国近现代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。）（12分） 【答案】 论题：社会事件的动态演变不断重塑近代中国的社会结构。（2分） 阐释：社会结构并非永恒静止，而是在一系列历史事件的持续推进、相互作用下不断重构。近代中国重大历史事件层层递进，深刻改变了政治、阶层、思想、教育格局，塑造出全新稳定的近代社会结构。（2分）1905年清政府废除科举制度，是重塑近代中国社会结构的关键事件。科举制延续千年，维系着传统士大夫阶层、儒家伦理、官僚选拔体系与传统社会等级结构。（3分）废科举之后，传统读书人上升通道断裂，旧式士绅阶层逐步瓦解；新式学堂大规模兴办，近代知识分子群体快速崛起；留学教育兴起，西方民主、科学思想广泛传播。教育结构剧变，带动社会阶层流动方式改变，官僚选拔不再依附儒家经学，近代新式政治、军事、教育、实业人才大量涌现。科举制度被废除冲击了传统宗法礼教与专制统治根基，推动社会思想解放，为辛亥革命、新文化运动奠定阶层与人才基础。旧有的静态传统社会结构被打破，在一次次政治变革、思想运动、近代化事件的持续作用下，逐步形成近代新式社会结构。（4分） 综上所述，历史事件是动态发展过程，无数社会行动与历史事件相互交织、持续作用，不断解构旧结构、建构新结构，推动中国近现代社会结构不断转型与定型。（1分） 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学中国近现代史知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“社会结构反映了社会不同层面的组织形态，人们常将社会结构比作一座建筑，但这种建筑必须在人们持续不断的社会行动中才得以存在，正是一个个事件的动态过程相互作用，共同构成了相对稳定和静止的社会结构”可知，社会结构并非永恒静止，而是在一系列历史事件的持续推进、相互作用下不断重构，因此可拟论题为：社会事件的动态演变不断重塑近代中国的社会结构。 第二步：对所提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从科举制的传统社会价值、废除科举制引发的社会变革、及其深远影响等角度进行论证。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。 学科网（北京）股份有限公司13/13 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年中外历史纲要上册单元自测 第六单元辛亥革命与中华民国的建立·能力提升 建议用时：75分钟，满分：100分 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．清末新政时期，保定商会成为沟通工商界与政府的重要媒介，还突破“在商言商”的羁绊，参与反帝爱国、捐税抗争等活动，同时在市政建设、实业教育、社会救济等公共领域发挥重要作用。这说明保定商会（   ） A．承担起地方行政管理职能 B．具有较强的社会担当意识 C．开辟了实业救国的新路径 D．成为推行新政的核心力量 2．1905年《国粹学报》创办之初，就明确标榜要“严夷夏之防”，揭示“民族之宏义”，“寓种族革命之思想”。该报从第一期起就渲染《春秋》“尊王攘夷”之大义，收录并出版了大量明末遗民的撰著。其主要意图是（   ） A．借助传统文化宣传民主革命 B．抵制西方文化的渗透与传播 C．推动传统儒学的近代化转型 D．致力于维护晚清的封建统治 3．（情境题）下图为1907年12月21日《时报》刊载的漫画《达目的否》。画面近处站在铁路轨道上代表“民气”之人将箭射向远处的“拒款”（意为拒绝借款）。漫画反映了（   ） A．保路运动的高涨 B．清末新政的成效 C．维护利权的抗争 D．革命思潮的传播 4．1912年6月出版的《共和国教科书·新国文》编写理念有：注重自由平等之精神，守法合群之德义，以养共和国民之人格；注重立身、居家、处世之道，表章中华固有之国粹；掌握国民生活必需的知识和技能，为将来走向社会做好准备。据此可知，此教科书的编纂致力于（   ） A．革新教育体系 B．培育政治精英 C．塑造近代公民 D．传承中华美德 5．1914年，陶行知云：“盖个人之有价值，以其对于社会有天职之当尽耳。其在帝制之下，仅君主与诸臣负之。共和主义则责之全体国民，群策群力，群运群智，群负群责，以求群之进化福利，此共和之目的也。”陶行知在此指出（   ） A．人民利益应被广泛关注 B．国家责任主体发生变化 C．国民民主意识真正觉醒 D．民国共和政体行之有效 6．（新考向）下图漫画是1916年3月在《新闻报》上刊登的《瓦解冰消》，其所反映的历史进程本质上是（   ） A．北洋军阀集团内部矛盾激化导致政权分裂 B．辛亥革命后民主共和成为不可逆转的历史潮流 C．护国战争的军事胜利直接终结了君主制度 D．列强放弃支持袁世凯导致帝制复辟迅速失败 7．1916年1月17—18日，贵阳绅、学、商、农、工各界代表二千余人连续召开大会，推选代表面见贵州督军，递交请愿书，要“为国家前途计”，“俯从民意，早建旌麾”。这一局面出现的背景是（   ） A．二次革命全面爆发 B．护国运动蓬勃兴起发展 C．军阀割据局面形成 D．张勋复辟引发众怒讨伐 8．1922年6月，安源矿矿长李寿铨在日记中写道：“本矿财政困难达于极点，停发薪水两月，上月仅发工资一半。”同期，桂军过境索饷，矿方被迫垫款数千元，匪患频发，矿警腐败。9月，安源路矿工人大罢工爆发。这可用于论证（   ） A．中国革命新道路的开辟 B．工人阶级斗争具有深刻根源 C．军阀控制地方经济命脉 D．革命统一战线建立迫在眉睫 9．1918年10月，段祺瑞凭借“平定张勋复辟之功”，致电黎元洪，称已由国务会议推举为国务总理，即将就职。同时提及，感谢黎元洪此前暂代大总统期间的“信任托付”，就职后会“维护约法尊严，确保政局稳定，以不负国民期望”。对此解读准确的是（   ） A．军阀割据局面开启 B．护法运动取得成效 C．总统权力得到强化 D．民主政治遭遇挫折 10．（高考真题）1926年，上海某杂志刊登了一则广告（如图）。该广告可用于说明（   ） A．商贸网络日益完善 B．本土产品占领市场 C．民族工业有所发展 D．广告引导消费潮流 11．（情境题）如图是民国《申报》时尚言论主要议题占比情况统计图。这反映出近代中国（   ） A．新闻出版实现快速发展 B．社会新旧力量存在博弈 C．社会舆论体现时代诉求 D．民众文化需求持续提升 12．陈独秀指出：“袁世凯要做皇帝，也不是妄想，他实在见得多数民意相信帝制，不相信共和，就是反对帝制的人，大半是反对袁世凯做皇帝，不是真心从根本上反对帝制。”这一观点折射出（   ） A．新文化运动开展的必要性 B．袁世凯复辟帝制得到民众支持 C．民主共和思想传播较缓慢 D．北洋军阀内部矛盾趋于表面化 13．1915年陈独秀在《法兰西人与近世文明》一文中指出：“政治之不平等，一变而为社会之不平等；君主贵族之压制，一变而为资本家之压制。此近世文明之缺点，无容讳言者也。”这表明陈独秀（   ） A．具有鲜明的反帝色彩 B．反对学习西方政治文明 C．思考新的社会改造路径 D．逐渐接受马克思主义思想 14．辛亥革命后，官方运动以注重体格操练的日式体操为中心。1922年胡适等人编订课程标准，将田径、球类等民间户外运动定为体育课正式内容，并将学校体育带入“以人为本”“以学生为中心”的发展轨道。影响体育课程内容变化的因素是（   ） A．辛亥革命缺乏群众基础 B．科举教育转为学堂教育 C．国民革命运动迅速发展 D．新青年人格养成受重视 15．（新考向）如图所示为1912年8月革命党人创办的《民权报》所刊登的漫画《四面楚歌》，其旨在说明当时（   ） A．议会政治面临着诸多挑战 B．军阀混战威胁政治运行 C．袁世凯专制独裁不得人心 D．民主共和政体亟须建立 16．（新考法）下表为1918—1921年中国进口纸张的价值，这些纸张多用来印刷新闻报纸、期刊和图书。表中现象的出现（   ） 年份 1918年 1919年 1920年 1921年 价值（关平两） 7243563 10212652 14159186 15311873 A．建立起中国与世界市场的联系 B．顺应了思想解放运动发展的需求 C．冲击了中国民族资本主义经济 D．使报刊成为传播新思想主要途径 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料  清帝退位后，黄兴认为政治目标已实现，“将来政治竞争，但能以政见相折冲，不愿以武力相角逐”，中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民党党务“一切不问，纯然放任”；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为“今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业莫由。”。1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张“法律讨袁”，反对起兵，孙中山“格于众议，只好从缓发动”，后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本。在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党、继续发动武力革命，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯。 —-李新总编《中华民国史人物传》等 （1）根据材料，概括中华民国建立后黄兴和孙中山相同的主张。（4分） （2）根据材料并结合所学内容，简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。（9分） 18．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  1917年1月，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出了不用典、不用陈套语、不讲对仗、须言之有物等八条改革文学的主张，提倡以白话文代替文言文。随后陈独秀发表《文学革命论》，明确地举起了文学革命的旗帜。他主张文学不仅在形式上，而且在内容上要进行一次革命，并提出了文学革命的“三大主义”：一曰“推倒雕琢阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学”；二曰“推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学”；三曰“推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学”。鲁迅在《新青年》上先后发表的《狂人日记》《孔乙己》和《药》等小说，出色地把反封建的革命内容和白话文的形式结合起来，则为新文学树立了真正的典范。 ——摘编自郑师渠《中国近代史》 材料二  据史学家邓广铭回忆，1923-1927年间他在济南的山东第一师范念书时，参加了“书报介绍社”。该团体“主要是售书，但出售的都是新文化方面的书，如北边的新潮社、北新书局、未名社，南方的创造社、光华书局出的书，我们都卖。我自己每天或隔一天利用业余时间在校门口卖书两点钟”。这就是“新文学”的读者群。邓先生自己因此“对北大特别崇拜，特别向往”，最后终于辗转考入北大念书。 ——摘编自罗志田《文学革命的社会功能与社会反响》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析新文化运动时期学者提倡新文学的原因。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出新文化运动时期“文学革命”的影响。（6分） 19．《每周评论》是陈独秀、李大钊于1918年12月创办的小型时事评论周刊，以“主张公理，反对强权”为宗旨。阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一  《每周评论》出版广告 ——摘编自《新青年》（第五卷第五号）（1918年10月15日） 材料二  1919年《每周评论》刊载的部分文章（下表） 时间 文章 正月 《修武煤厂之工头制》《平民文学》 二月 《爱尔兰之独立》《德国殖民地处置问题》 三月 《唐山煤厂的工人生活》《朝鲜独立运动之情状》 四月 《<共产党宣言>摘译》《二十世纪俄罗斯革命》《学界新思想之潮流》 五月 《青岛问题在欧会中经过的情形》《“五四运动”的精神》 六月 《俄国的新宪法》 七月 《多研究些问题，少谈些主义》《阶级竞争与互助》 八月 《再论问题与主义》《女子解放与家庭改组》 ——据《每周评论》（1—27号合订本）整理 （1）根据材料一，多角度概括《每周评论》的办刊特点。（6分） （2）根据材料二，概括1919年《每周评论》刊载文章的主题变化，并结合所学知识分析这些文章在近代中国社会转型中的历史作用。（9分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  社会结构反映了社会不同层面的组织形态，人们常将社会结构比作一座建筑，但这种建筑必须在人们持续不断的社会行动中才得以存在，正是一个个事件的动态过程相互作用，共同构成了相对稳定和静止的社会结构。事件既促使深层的历史事实浮出水面，其本身又参与历史事实的建构。 ——摘编自李里峰《中国政治的历史向度》 就材料的整体或部分论述，结合所学中国近现代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。）（12分） 学科网（北京）股份有限公司13/13 学科网（北京）股份有限公司 $