3.1 坚强的领导核心 核心素养检测- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

**基本信息** 初中道德与法治九上第一单元第三课《坚强的领导核心》同步练，新授课使用，通过“选择题梯度进阶+主观题分层探究”设计，实现从知识认知到政治认同素养的闭环培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|党的领导核心地位、最本质特征等核心概念|结合建党105周年时政、乡村治理情境，直接考查教材原话，夯实政治方向认知| |提高层|党的领导与民生、实践的综合关系|设置“中学生无需关心党领导”等认知误区辨析，结合医保改革热点，培养逻辑思维与价值判断| |素养进阶层|青少年拥护党的领导的知行统一|以骆驼湾振兴、李连成事迹为情境，引导从思想认同（理论认知）到行动自觉（志愿服务），厚植家国情怀与责任意识|

九上 道德与法治 第一单元 第三课 党是领导一切的 课时1《坚强的领导核心》 说明： 1. 试题分为 12 道客观选择题（由易到难）+1 道情境主观探究大题（基础层、提高层、素养进阶层三问） 2. 全部参考答案、低阶答卷、教师引导、示范答案、五维漏洞分析统一放置在试题末尾 第一部分 客观选择题 1.【基础｜建党 105 周年时政】2026 年是中国共产党成立 105 周年。百年领航、百年奋进，带领中国实现历史性巨变。中国特色社会主义事业的坚强领导核心是（ ） A. 全国人民代表大会 B. 中国共产党 C. 中央人民政府 D. 人民政协 2.【基础｜宏观时政】党中央统筹推进科技强国、民生保障、国家安全、乡村振兴等一切事业发展。中国特色社会主义最本质的特征是（ ） A. 以经济建设为中心 B. 中国共产党领导 C. 人民代表大会制度 D. 全面依法治国 3.【基础｜微观民生｜乡村治理情境】各地基层党组织牵头完善村民议事机制、整治人居环境、帮扶困难群众、化解基层矛盾，让乡村治理更有序、群众生活更幸福。这说明（ ） ①党是领导一切的 ②基层党组织发挥治理引领作用 ③党组织直接行使村民自治权力 ④党的领导助推基层民生发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.【基础｜宏观科技热点｜政治局 AI 部署】2026 年中央政治局专题研究人工智能高质量发展，统筹技术攻关、产业布局、安全治理，引领我国数字经济升级。这体现党（ ） ①总揽全局、协调各方 ②领导经济科技各领域发展 ③只要坚持党的领导就能解决所有科技难题 ④科学谋划国家重大发展战略 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5. 【提高｜观点辨析｜学生认知误区】有同学认为：国家大事、科技发展、民生建设都是政府和党的事，中学生只要读书学习，不需要关心党的领导、不需要参与红色实践。对此评价正确的是（ ） A. 正确，学习是学生唯一任务 B. 错误，青少年应自觉认同拥护党的领导 C. 正确，国家治理与中学生无关 D. 错误，中学生可以直接参与国家重大决策 6.【提高｜归因逻辑｜综合国情热点】近些年，我国 AI 产业突破、医保改革落地、乡村全面振兴、重大工程顺利推进，复杂环境下国家发展稳中有进。我国各项事业稳步发展的根本原因是（ ） A. 人民生活水平不断提高 B. 坚持中国共产党的全面领导 C. 坚持扩大对外开放 D. 完善法律法规体系 7.【提高｜民生热点｜医保养老改革情境】2026 年各地党委牵头推进门诊医保报销优化、高龄养老补贴、困难群众兜底保障，统筹民政、医保、社区多方力量补齐民生短板。对此解读正确的是（ ） ①党的领导统筹各方资源增进民生福祉 ②党的领导是制度最大优势，破解民生难题 ③完善民生保障是确立党的领导地位的根本前提 ④党协调各方力量促进社会公平正义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.【提高｜校园真实情境｜纠治形式主义】学校常态化开展红色宣讲、社区敬老、文明实践志愿服务。部分学生认为：“活动只是学校任务，拍照打卡应付即可，没必要走心感悟。” 对此理解正确的是（ ） ①党团队实践是感悟党的领导优势的重要途径 ②实践形式化无价值，应全部取消 ③实践育人能够培育爱党政治认同 ④拒绝形式主义，做到知行合一 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.【素养｜价值判断｜青少年成长情境】建党 105 周年新征程下，新时代青少年真正践行 “听党话、跟党走” 的核心要求是（ ） A. 频繁转发时政、网络跟风评论 B. 内化价值认同，日常做到知行统一 C. 机械背诵知识点应付考试 D. 放弃学业专职参与社会实践 10.【素养｜宏观百年党史｜建党 105 周年】百年党史雄辩证明：没有共产党就没有新中国，就没有民族复兴。百年征程启示新时代青少年（ ） ①党的领导是民族复兴根本保证 ②坚定信念、自觉拥护党的全面领导 ③坐等国家发展，青年无需担当 ④立足少年担当助力强国建设 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.【素养｜微观实景｜骆驼湾振兴典型】河北骆驼湾村由穷变富、由乱到美，依靠村党组织统一规划、整合资源、发展产业、带动群众，实现长效乡村振兴。骆驼湾蝶变启示青少年（ ） ①党的领导可以集中力量办大事 ②青年可通过志愿服务助力基层发展 ③爱党拥护党要落实在实际行动中 ④乡村振兴是国家政策，与学生无关 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.【素养｜高阶思辨｜综合知行落地】建党 105 周年之际，学校组织团员常态化进社区开展政策宣讲、敬老帮扶、环境治理志愿活动。长期参与此类实践能够（ ） ①深化对党的领导核心地位的理论认知 ②厚植爱党情怀、培育政治认同素养 ③实现理论认同转化为常态化自觉行动 ④中学生直接主导基层行政管理工作 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 第二部分 主观探究大题 时政情境探究：李连成 ——“吃亏书记” 彰显党的领导力量 【精简后情境素材】 “七一勋章” 获得者、河南西辛庄村党支部书记李连成，始终坚守信念：当干部就应该能吃亏。曾经的西辛庄十分贫困，李连成带头甘于奉献：村庄规划，主动选择条件较差地块；推动村集体产业发展，让利全体村民，实现户户持股致富。多年来，他带领群众修路兴业、帮扶困难群众，带领贫穷村落发展为乡村振兴示范村。以实干诠释基层党组织的引领作用，印证党的全面领导是乡村发展、百姓幸福的根本保证。 【基础层】信息提取题 结合上述材料，请你概括：李连成作为村党支部书记，带领村庄发展有哪些具体行动？这些行动体现了党组织在基层发挥怎样的作用？ 【提高层】观点辨析题 有同学产生认知误区：“党员干部总吃亏、总奉献，没有个人利益，当党员干部太吃亏、不划算。” 请你结合李连成的事迹，对以上观点进行辨析。 【素养进阶层】知行升华题 从李连成 “甘愿吃亏、为民实干” 的党员榜样身上，谈谈新时代青少年应当如何从思想认同、情感热爱走向自觉拥护党的领导，真正做到知行合一、听党话跟党走？ 参考答案、低阶答卷、教师引导、示范答案、五维漏洞分析 客观选择题解析 第 1 题 答案：B 正确依据：教材原话 ——中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心 。逐项漏洞精准拆解：错选 A【知识漏洞】：混淆主体，人大是权力机关，不是领导核心；错选 C【知识漏洞】：政府是行政机关，负责执行，不是领导核心；错选 D【知识漏洞】：政协是爱国统一战线组织，无领导核心地位。 第 2 题 答案：B 正确依据：教材原话 ——中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 逐项漏洞精准拆解：错选 A【知识漏洞】：混淆知识点，经济建设是中心工作，不是最本质特征；错选 C【知识漏洞】：混淆制度与本质特征，人大制度是根本政治制度；错选 D【逻辑漏洞】：依法治国是基本方略，张冠李戴、概念逻辑错位 。 第 3 题 答案：B 正确依据：党总揽全局、协调各方，党组织领导基层治理，不直接行使自治权；逐项漏洞精准拆解：错选③（选择 A/C/D）【逻辑漏洞 + 知识漏洞】：把 “党的领导统筹” 等同于 “直接行使自治权力”，职权边界混淆。 第 4 题 答案：B 正确依据：党统筹科技发展，但不能包办一切，警惕绝对化表述 ；逐项漏洞精准拆解：错选③（选择 A/C/D）【逻辑漏洞】：“只要… 就” 绝对化推导，逻辑极端片面。 第 5 题 答案：B 正确依据：青少年有责任拥护党的领导，树立家国情怀、坚定政治认同 ❌逐项漏洞精准拆解：错选 A【价值观漏洞 + 品格漏洞】：狭隘理解学习任务，缺失爱国担当品格；错选 C【价值观漏洞】：家国分离，认为国事与青少年无关。错选 D【知识漏洞 + 逻辑漏洞】：混淆公民权利与国家决策职权，夸大学生角色。 第 6 题 答案：B 正确依据：党的领导是我国事业发展根本保证、根本原因 ；逐项漏洞精准拆解： 错选 A【逻辑漏洞】：生活水平提高是结果，不是发展根本原因，因果倒置；错选 C【知识漏洞】：对外开放是发展条件，不是根本决定因素；错选 D【知识漏洞】：法治完善是发展保障，不是根本动力。 第 7 题 答案：B 正确依据：党的领导在先、民生建设在后，民生建设巩固党的执政基础 ；逐项漏洞精准拆解：错选③（选择 A/C/D）【逻辑漏洞】：逻辑倒置，不是民生保障确立党的领导地位，是党的领导保障民生。 第 8 题 答案：C 正确依据：红色实践育人价值重大，反对形式主义，坚持知行合一 ；逐项漏洞精准拆解：错选②（选择 A/B/D）【价值观漏洞 + 素养漏洞】：全盘否定实践育人价值，政治素养未能有效生成。 第 9 题 答案：B 正确依据：青少年跟党走核心是思想认同 + 行动自觉、知行统一 ；逐项漏洞精准拆解：错选 A【品格漏洞】：流于表面跟风，缺乏踏实求真品格；错选 C【素养漏洞】：只会死记硬背，无价值内化、无素养生成；错选 D【逻辑漏洞 + 价值观漏洞】：割裂学业与报国，极端错误价值导向。 第 10 题 答案：B 正确依据：青年要主动担当时代使命，拥护党的领导、助力民族复兴 ❌逐项漏洞精准拆解：错选③（选择 A/C/D）【价值观漏洞 + 品格漏洞】：存在躺平思想，缺乏青年担当品格。 第 11 题 答案：A 正确依据：乡村振兴人人有责，青年可以通过实践参与、助力发展 ；逐项漏洞精准拆解：错选④（选择 B/C/D）【价值观漏洞 + 素养漏洞】：割裂青年与国家发展联系，家国情怀缺失。 第 12 题 答案：A 正确依据：中学生参与志愿服务，提升素养、践行爱党报国，但不能参与行政管理 ；逐项漏洞精准拆解：错选④（选择 B/C/D）【知识漏洞 + 逻辑漏洞】：混淆学生实践与政府行政职权，角色定位错乱。 主观探究大题完整解析 （一）基础层探究解析 1. 学生低阶易错答卷（普遍短板） 李连成带领村子发展产业、修路致富。说明党很伟大。 2. 教师针对性纠错引导 引导学生紧扣材料、具象提取信息、对接教材：不能只笼统赞美，要概括人物行动，并精准对接 “党组织总揽全局、引领基层发展、服务人民” 的教材知识点。 3. 满分示范答案 行动：李连成坚持吃亏奉献，主动让利群众；规划村庄发展、壮大集体产业，带领群众脱贫致富。 作用：体现基层党组织总揽全局、引领发展、服务群众的核心作用，印证党是基层建设、乡村振兴的坚强领导核心。 （二）提高层探究解析 1. 学生低阶易错答卷（典型错误认知） 这个观点是对的。党员干部天天付出、牺牲个人利益，确实很吃亏，没有好处。 2. 教师针对性纠错引导 区分个人私利吃亏与人民大义得利：党员干部舍弃的是个人私利，换来群众幸福、乡村发展。看似个人吃亏，实则坚守初心、成就大局，并不是真的不划算。 3. 满分示范答案 该观点片面、错误。 ①李连成主动吃亏、无私奉献，是共产党员责任担当的体现。 ②党员干部放下个人特殊利益，推动集体发展、增进群众福祉。 ③坚持党的领导要求党员甘于为民奉献，短期个人利益让步，能够实现民生大局发展，充分彰显党组织的领导优势。 4. 五维漏洞精准分析 知识漏洞：不能理解党的先进性相关知识点。 逻辑漏洞：混淆 “个人私利” 与 “人民公利”，逻辑认知颠倒 价值观漏洞：功利化看待党员奉献，存在利己主义倾向 品格漏洞：看待事物功利化、缺乏奉献精神 素养漏洞：政治思辨、价值判断素养缺失 （三）素养进阶层探究解析 1. 学生低阶易错答卷（空泛、无落地） 我们要热爱中国共产党，好好学习，长大报效祖国。 2. 教师针对性纠错引导 引导学生分层作答：思想 + 情感 + 行动，从内心认同转化为日常践行，拒绝空话套话，贴合青少年真实生活。 3. 满分示范答案 ①思想层面：以李连成榜样为示范，认同党的领导是中国特色社会主义最本质特征、最大制度优势，树立拥护党的领导的坚定信念。 ②情感层面：感悟党员为民实干的精神，厚植爱党爱国情怀。 ③行动层面：勤奋学习，积极参与志愿服务，把听党话、跟党走落实在日常行动中，主动扛起青年责任。 4. 五维漏洞精准分析 知识漏洞：不能串联本课 “坚持党的领导” 核心理论 逻辑漏洞：思想认知与实践行动脱节，缺少递进逻辑 价值观漏洞：停留于口号式认同，没有形成稳定政治认同 品格漏洞：答题空泛，理论联系实际能力不足 素养漏洞：没有完成从认知→认同→践行的素养闭环生成 学科网（北京）股份有限公司 $