Unit1 A new start （教学设计）-2026-2027学年沪教版英语三年级上册

该小学英语教学设计围绕“新学期开始”主题，涵盖校园生活词汇、目标表达句型及字母b发音，通过复习旧知（歌曲、问候语）、观看校园视频激活兴趣，以图片、对话操练为支架，衔接旧句型（I can...）与新句型（I want to...）。 特色在于融合语言能力与思维品质，通过歌曲学唱、故事复述（Minmin的目标计划）、项目制作（goal leaf）提升听说表达与逻辑思维，跨学科关联道德与法治培养目标意识，小组合作与自我评估（涂色星星）助力学习能力发展，为教师提供清晰课时流程与多样化活动设计，提升教学效率。

3AU1 A news start单元教学设计 一、单元整体规划 （一）单元教材内容 （2） 单元内容概览 纬度 项目 内容 主题 主题范畴 □人与自我 ☑人与社会 □人与自然 主题群：生活与学习 子主题内容：学校、课程、学校生活与个人感受 主题意义 通过任务“Making a goal leaf”的引导，帮助学生描述新学期目标，体验校园生活，激发积极向上的学习态度。 语篇 Song time 歌曲 描述新学期校园生活场景与活动 Talking time 对话 谈论新学期目标与愿望 Story time 故事 Minmin树立足球目标并制订计划的故事 语言 知识 语音 感知并模仿字母b在单词book中的发音/b/ 词汇 理解关于校园生活与目标的词汇 语法 关注围绕目标表达的句型，如"I want to ...""What's your goal?" 语篇 知道语篇有不同类型，如韵文歌曲、对话、故事 语用 围绕自己的生活经历，与他人分享和交流新学期目标 文化 知识 体会新学期带来的希望与美好，理解制定目标并为之努力的积极意义 语言 技能 Song time 理解性技能：在听、读、看歌曲"A new start"的过程中，有目的地提取、梳理有关校园活动的信息；表达性技能：演唱英语歌曲"A new start" Talking time 理解性技能：在听、读、看语篇"What's your goal?"的过程中，理解不同人物的新学期目标；表达性技能：开展小组交流，询问他人并分享自己的新学期目标 Story time 理解性技能：阅读故事，理解Minmin如何设定目标并制订计划 Project 表达性技能：制作并介绍自己的"goal leaf" 学习 策略 Study skills 在学习时集中注意力，乐于参与学习活动并积极与他人进行交流 （三）学情分析 1. 对主题认知： "A new start"主题内容贴近学生的校园生活，新学期伊始，学生们对新环境、新目标充满期待。同时，学生们刚刚升入三年级，面临新的学习挑战。因此，对于新学期目标主题的了解，学生兴趣浓厚，他们也乐于在相关情境中感知与表达各自的新学期愿望。 2. 已有知识基础： 在学习本单元内容之前，学生已接触或了解了与本单元主题内容相关的词汇，如：school, friend, teacher, book, play, read等，相关的句型有：I can ... / I like ... / What do you do ...?等，这些都是学习本单元主题内容的基础。 3. 跨学科相关知识: 本单元主题“新学期的开始”与道德与法治学科内容相互关联，学生已初步了解“树立目标、坚持努力、养成良好习惯”等话题，具备一定的目标意识和自律意识，有助于理解“set a goal—make a plan—follow it—achieve it”的目标达成逻辑。 4.学习困难预估： 三年级学生语言学习意识正在形成，需在理解表达的语言容量和思维层次上进一步拓展，逐步增强语言运用的准确性与表达的连贯性。此外，部分学生还存在发音不够标准、句型运用不熟练等问题，个体差异明显。 二、单元整体设计 （一）单元主题内容框架图 （二）单元学习目标 1. 在语境中理解并初步运用校园生活相关的词汇，如school, classmate, teacher, play sports, read, book, study, friend等，能理解并演唱歌曲"A new start"；同时，初步运用"I want to ...""What's your goal?"等句型分享新学期目标，初步感知字母b的发音/b/。 2. 在语境中进一步理解并运用目标表达句型，初步理解goal的含义。同时，初步运用"— What's your goal? — I want to ..."分享各自的新学期目标与愿望，进一步体会制定目标的积极意义。 3. 在制作目标树叶的语境中，运用"I want to ...""I can make a plan and follow it."等积极向他人展示并介绍自己的新学期目标，进而感受制定目标并努力实现的积极态度，激发对学习和生活的热爱。 4. 感知字母b在单词中的发音/b/，正确朗读包含/b/音素的单词，如book等；在学习过程中乐于参与课堂活动，积极与同伴合作交流。 【单元语用任务】 运用所学语言描述新学期目标，体验校园生活，树立积极向上的学习态度。 （三）分课时学习目标 分课时话题 分课时目标 分课时学习任务 Period 1 A new start 1. 在语境中理解并初步运用校园生活相关的词汇，如school, classmate, teacher, play sports, read, book, study, friend等。此外，初步感知字母b在单词中的发音/b/，尝试正确朗读包含/b/音素的单词，如book等。 2. 在语境中初步感知并演唱歌曲"A new start"，理解歌曲中描述的新学期校园活动。 3. 在听、唱歌曲的过程中感受新学期校园生活的多样，初步感知新学期的快乐与期待。 4. 了解校园生活 Period 2 What's your goal? 1. 在语境中理解并运用动词短语和句型make some new friends, speak English well，以及 What’s your goal for the new term? I want to…介绍自己的新学期目标； 2. 在情境中，通过听、说、演的活动，借助图片和语言结构朗读对话； 3. 感知、初步了解I want to…句型结构，并尝试运用句型表达自己的目标。 4. 与同伴一起交流新学期目标，表达对新学期的期待。 分享新学期目标 Period 3 Minmin’s goal 1. 在阅读故事的语境中，理解Minmin如何设定目标（be a good football player）并制订计划（make a plan and follow it）。 2. 运用"I want to be ...""I can make a plan and follow it."等表达目标与实现路径。 3. 在理解故事的过程中，感受制定目标并努力实现的积极态度。 了解目标设定与计划制定的意义 Period 4 My goal leaf 1. 在制作目标树叶的语境中，运用"I want to ...""I can make a plan and follow it."等介绍自己的新学期目标。 2. 运用"This is my goal leaf. I want to ... I can make a plan and follow it."等积极与他人分享自己的新学期目标，完成目标树叶的介绍。 3. 在积极向他人展示并介绍自己目标的同时，感受制定目标并努力实现的积极意义。 介绍自己的新学期目标 3、 单课教学设计 （一）各课时教学流程图 （二）第一课时教学设计 · 语篇内容与语篇分析 语篇内容 语篇分析 主题内容 本课语篇为一首歌曲，描述的是新学期回到校园后的各种活动场景。歌曲中提到了meet classmates, meet teachers, play new sports, read new books, study hard, play hard等校园活动，表达了新学期回到学校的快乐与期待。 意义价值 通过描述新学期校园生活场景，感受学校生活的丰富多彩，体验新学期带来的快乐与期待。 方式方法 本歌曲语言简练、节奏明快，采用了列举式的描述方式，列举了回到学校后的各种活动。歌曲旋律优美，朗朗上口，节奏感强，适合三年级学生演唱。 · 教学重难点 重点： 在校园生活情境中，理解并合理运用school, classmate, teacher, play sports, read, book, study, friend等主题词汇。 难点： 能演唱歌曲《A new Start》，并借助语言支架描述新学期校园生活，体验新学期带来的快乐。 · 教学资源 多媒体、板书、音视频、教具等。 · 学习过程 Procedures Contents Activities Purposes Assessment Pre-learning preparations Revision 1. Review Class Rules 2. Sing a song (Hello song) 3. Greetings: How are you? 4. Free talk: What do you like? 通过口令复习课堂常规；歌曲吟唱，复习问候语，帮助学生回顾旧知，创设英语学习氛围。 While-learning procedures Lead-in Learn: school life 1. Talk about the new term 2. Learn: school 3. Watch a video about school life 4. Look and say: What can you see at school? 5. Listen and learn the sound: b /b/ book 通过讨论、观看视频，引导学生初步感知本单元主题A new start，了解新学期校园生活相关活动，激发学习兴趣。通过观察图片，引出学习字母b在单词book中的发音/b/，并尝试朗读含有该发音的单词。 Part 1 Learn: Topic words 1. Look and say: Who's she/he? 2. Learn: teacher, classmate 3. Listen and say: book 4. Look and say: What can we do at school? 5. Learn: play sports, read, study 6. Listen and say: friend 7. Listen and match 8. Work in pairs: I want to ... 在观察图片、聆听音频中学习主题词汇，培养学生获取核心词汇的能力。通过Listen and match活动，巩固词汇理解。在同伴对话中初步运用"I want to ..."表达愿望。 Part 2 Learn: Song time 1. Watch and listen to the song 2. Listen and say: It's time for school. 3. Listen and say: We're back at school. 4. Listen and say: Meet my classmates. Meet my teachers. 5. Listen and say: Play new sports. Read new books. 6. Listen and say: Let's study hard. Let's play hard. 7. Listen and sing 8. Sing and act 9. Make a new verse 通过观看视频、分段学习歌词，理解歌曲内容。通过听唱、表演，巩固所学语言。通过创编新歌词，分层巩固，发展学生创造力。 Post-learning activities Consolidation 1. Listen and sing the song again 2. Listen and match 3. Think and say: I'm back at school. I want to ... 4. Listen and be Xiaojiang/Shenshen 完整聆听和跟唱歌曲，巩固所学。通过小练习，引导、操练、强化核心词汇。根据语言支架，联系生活进行运用与表达。 After class 1. Listening & Reading:  Listen and read the topic words . Listen and read the song. 2. Speaking:  Sing the song "A new start". Think and speak: I'm back at school. I want to ... On the blackboard: 3AU1 A new start (P1) My school life It's time for school. We're back at school. Meet my classmates. Meet my teachers. Play new sports. Read new books. Let's study hard. Let's play hard. （三）第二课时教学设计 · 语篇内容与语篇分析 语篇内容 语篇分析 主题内容 本课语篇为一段图文并茂的课堂对话，内容围绕新学期目标展开。李老师在课堂上介绍新同学James，并询问他的新学期目标（What's your goal for the new term?），James表达了想交新朋友的愿望、Shenshen表达了说好英语的愿望，同学们热情回应，最后老师提议制作goal leaf。对话体现了班级友爱、互助的积极氛围。 意义价值 通过师生之间关于新学期目标的问答，学生能感受到制定目标的积极意义，以及同学之间互助友爱的班级氛围。 方式方法 本语篇是一则对话，采用了教师介绍、提问、学生回答、同学互助、教师小结的方式展开。对话逻辑清晰、问答简练、表述合理，反馈真实，适合三年级学生模仿和表演。 · 教学重难点 重点： 在语境中理解并运用句型What’s your goal for the new term? I want to …介绍自己的新学期目标；在情境中，通过听、说、演的活动中，借助图片和语言结构分角色表演对话。 难点： 与同伴一起交流新学期目标，表达对新学期的期待。 · 教学资源 多媒体、板书、音视频、教具等。 · 学习过程 学习内容 学习方式 活动目标（意图） 活动资源 Revision 1. Review the sound: b /b/ 2. Review the phrases: play sports, read books, study hard 3. Sing the song “A new start” 4. Think and speak: I want to ... 通过问答复习课堂规则；复习字母和语音，巩固对字母音、形的认知；通过拼读短语、演唱歌曲，回顾上一课时所学内容。 图片、儿歌、文本 Lead-in Miss Li & James 1. Think and guess: Who's he? 2. Watch the video 3. Look and listen 4. Listen and say: Welcome, James! 5. Listen and say: He's from New Zealand. 通过观察图片，感知对话，导入语境。通过观看视频，感知对话，帮助理解主题。 图片、视频、音频、文本、板贴 Part 1 What's your goal? 1. Watch the video 2. Look and say 3. Listen and say: What's your goal for the new term? 4. Listen and say: I want to make some new friends. 5. Do pair-work 6. Let's act 通过观看视频，感知对话，帮助理解主题。通过看图说话，练习对话内容。通过对话操练，提升语言实际运用能力，激发学习兴趣。通过角色表演，帮助加深对对话的理解。 图片、视频、音频、儿歌、板贴、文本 Part 3 Let's make a goal leaf! 1. Think and watch 2. Listen and follow 3. Look and learn: goal leaf 4. Listen and chant 5. Make a new chant 6. Listen and say 7. Do pair-work 8. Look and match 通过观察图片，感知对话含义。通过模仿跟读对话，培养听力理解。通过chant帮助理解goal leaf，并学会运用。通过构建新chant，助力进一步理解并掌握。通过对话操练，提升语言实际运用能力。 视频、音频、文本、图片、板贴 Consolidation 1. Enjoy the whole dialogue 2. Act out the whole dialogue 3. Do a group interview: What's your goal? 4. Colour the stars and do self-assessment 通过观看视频，再一次整体感知故事，深化对主题的理解。通过演一演，加强对整个对话的理解，巩固对话语言。通过小组活动，鼓励学生积极与他人分享自己的新学期目标，感受制定目标的积极意义。 视频、图片、文本 Assignments 1. Listening & Reading:  Listen and read the dialogue. 【理解性，对应单元作业目标2，5分钟】 2. Speaking: Say and act the dialogue. Make a new dialogue: 编对话，与同伴分享各自的新学期目标。 【应用性，对应单元作业目标2，10分钟】 书本、音频 板 书 设 计 3AU1 A new start (P2) What's your goal? James — from New Zealand ___________________________ — What's your goal for the new term? — I want to make some new friends. — I want to speak English well — I can help you! ___________________________ Let's make a goal leaf! 教 学 反 思 （四）第三课时教学设计 · 语篇内容与语篇分析 语篇内容 语篇分析 主题内容 本课语篇为一个配图故事，讲述了Minmin向体育老师Mr Zhong表达想成为优秀足球运动员的愿望，老师引导他设定目标、制订计划并坚持执行，最终Minmin通过努力取得了进步。故事分为四个场景：表达愿望→设定目标→制订计划→努力实践→获得认可。 意义价值 通过Minmin的故事，让学生理解设定目标、制订计划、坚持努力的重要性，感受为目标奋斗的积极态度。 方式方法 本故事采用对话形式展开，情节简单明了，语言贴近学生生活。通过师生对话推进情节发展，体现了"目标—计划—行动—成果"的逻辑链条，适合三年级学生理解和模仿。 · 教学重难点 重点： 理解故事内容，能梳理故事发展脉络，运用"I want to be ...""Make a plan and follow it."等表达。 难点： 能理解"set a goal—make a plan—follow it—achieve it"的逻辑链条，感受为目标努力的积极态度。 · 教学资源 多媒体、板书、音视频、教具等。 · 学习过程 Procedures Contents Activities Purposes Assessment Pre-learning preparations Revision 1. Review the class rules 2. Review the letters 3. Review the sound: b /b/ 4. Review the phrases and sentences 5. Sing the song "A new start" 6. Think and speak: What's your goal? I want to ... 通过问答复习课堂规则；复习字母和语音；通过演唱歌曲、对话分享，回顾前两课时所学内容。 While-learning preparations Lead-in Minmin & Mr Zhong 1. Think and guess: Who's he? What does he like? 2. Watch the video 3. Look and listen 4. Listen and say: I want to be a good football player. 通过观察图片、猜测，感知故事，导入语境。通过观看视频，感知故事，帮助理解主题。 Part 1 Set a goal 1. Watch the video 2. Look and say 3. Listen and say: I want to be a good football player. 4. Listen and say: You can set a goal and try to meet it. 5. Do pair-work 6. Let's act 通过观看视频，感知故事，帮助理解主题。通过看图说话，练习故事内容。通过对话操练，提升语言实际运用能力。通过角色表演，帮助加深对故事的理解。 Part 2 Make a plan 1. Think and watch 2. Listen and follow 3. Listen and follow: But how can I do that? 4. Look and learn: make a plan 5. Listen and say: Make a plan and follow it. 6. Look and think: What's Minmin's plan? 7. Do pair-work 通过观看视频，感知故事含义。通过聆听录音、观察口型，引导理解并跟读。通过观察图片，了解制订计划的重要性。通过对话操练，提升语言实际运用能力。 Part 3 & 4 Follow it & Well done! 1. Think and watch 2. Listen and follow 3. Look and learn: Come on! You can do it. 4. Listen and chant 5. Listen and say: Well done, Minmin. You play well. 6. Think and say: How does Minmin feel? 7. Do pair-work 8. Retell the story 通过观察图片，感知故事含义。通过模仿跟读对话，培养听力理解。通过chant帮助理解。通过对话操练，提升语言实际运用能力。通过复述故事，巩固对故事的整体理解。 Post-learning preparations Consolidation 1. Enjoy the whole story 2. Act out the whole story 3. Think and talk: What's your goal? How can you do it? 4. Colour the stars and do self-assessment 通过观看视频，再一次整体感知故事，深化对主题的理解。通过演一演，加强对整个故事的理解。通过思考与交流，鼓励学生联系自身，理解制定目标并努力实现的意义。 After class: 1.  Listening & Reading: Listen and read the story. 2. Speaking: Say and act the story. Think and speak: What's your goal? How can you do it? On the blackboard: 3AU1 A new start (P3) Minmin's goal Minmin — football player ___________________________ 1. Set a goal: I want to be a good football player. 2. Make a plan and follow it. 3. Come on! You can do it. → Yes, I can. 4. Well done! ___________________________ What's your goal? How can you do it? （五）第四课时教学设计 · 语篇内容与语篇分析 学习内容 · 教学重难点 重点： 在制作目标树叶的语境中，运用"I want to ...""I can make a plan and follow it."介绍各自的新学期目标。 难点： 有质量地完成目标树叶的制作，并积极与他人分享各自的目标与计划。 · 教学资源 多媒体、板书、音视频、教具等。 · 学习过程 Procedures Contents Activities Purposes Assessment Pre-learning preparations Revision 1. Review the class rules 2. Review the phrases and sentences 3. Sing the song "A new start" 4. Act and say: What's your goal? I want to ... 5. Retell Minmin's goal 通过问答复习课堂规则；复习字母和语音；通过演唱歌曲、对话分享、故事复述，回顾前三课时所学内容。 While-learning preparations Project introduction 1. Elicit the mini-project: My goal leaf 2. Know: goal leaf 3. Look at Minmin's goal leaf (P9) 4. Think and say: What's on Minmin's goal leaf? 引出主题，让学生了解微项目的主题。引导学生观察图片，了解目标树叶的构成。 Step 1 Think and answer 1. Look and know Step 1 2. Listen to Shenshen 3. Think and choose: What's Shenshen's goal? 4. Read in roles 5. Listen to Minmin 6. Think and choose: What's Minmin's goal? 7. Listen again and say 8. Read in roles 9. Watch the video 10. Work in pairs 通过观察聆听，理解步骤1。通过试听观察、图文配对、同桌对话，指导学生获取Shenshen和Minmin的目标信息，巩固所学语言，了解目标设定的多样性。通过欣赏同龄学生的介绍视频，过渡到自己的目标设定。通过对话操练，提升语言实际运用能力，激发学习兴趣。 Step 2 Make a goal leaf 1. Look and know Step 2 2. Look and know: What do we need? 3. Make the goal leaf (draw / write) 4. Show and tell (pair work) 展示Shenshen和Minmin的作品范例，为学生后续创作提供视觉参考。让学生独立制作目标树叶，将语言学习与艺术创作结合，提升动手与创造力。 Step 3 Show and tell 1. Look and know Step 3 2. Listen to Shenshen 3. Think and answer 4. Look and say 5. Read in roles 6. Listen to Minmin 7. Think and answer 8. Look and say 9. Read in roles 10. Think and watch the video 11. Work in pairs / groups 借助文本视听和语言支架，帮助学生理解表达的逻辑和结构。通过模仿介绍Shenshen和Minmin的目标树叶，巩固文本结构，提升学生的语言运用能力。通过视频欣赏、同桌交流，提升语言实际运用能力，激发学习兴趣，感受制定目标的积极意义和美好体验。 Post-learning preparations Consolidation 1. Group show: Show and tell my goal leaf 2. Vote for the best goal leaf 3. Colour the stars and do self-assessment 通过小组展示，鼓励学生积极向他人展示自己的新学期目标。通过投票活动，增强学生参与感和成就感。通过摘星开展自我评价，引导学生回顾与总结project的完成情况，反思学习效果，并养成良好学习习惯。 After class: 1.  Listening & Reading: Listen and read the material on P9. 2. Making & Speaking: Try to make your own goal leaf better and introduce it to your classmates freely. On the blackboard: 3AU1 A new start (P4) — My goal leaf This is my goal leaf. I want to _________________. I can make a plan and follow it. ★ Goal leaf ★ 学科网（北京）股份有限公司 $