7.1 燃料的燃烧 - 第二课时导学案-2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦“燃料的燃烧”第二课时，核心涵盖化学反应中的能量变化（放热与吸热反应）及易燃易爆物安全知识。通过课前预习衔接上节课燃烧与灭火原理，以实验（如氧化钙与水放热、镁与盐酸反应）和粉尘爆炸动画视频为学习支架，构建知识脉络。 资料以实验探究为核心，结合生活实例（如天然气泄漏处理、生石灰加热食物），通过对比归纳培养科学思维，实验操作与视频观察提升科学探究能力。分层习题设计（预习巩固、易错辨析）助力知识迁移，树立安全用火与节能的科学态度与责任，有效落实素养教学。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 1 燃料的燃烧 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育化学课程标准，本节课要求学生认识化学反应中的能量变化，区分常见的放热、吸热反应；了解易燃物、易爆物的安全知识，知晓爆炸发生的条件与防范措施；能结合生活实例解释燃料燃烧的能量应用与安全隐患，树立安全用火、合理利用能源的意识，学会运用化学知识解决生活中的能源与安全简单问题。 学习目标 宏观辨识与微观探析：辨识化学反应的吸放热宏观现象，从微粒能量变化角度初步认知能量转化本质。 科学思维：通过对比、归纳，总结吸放热反应规律与爆炸条件，建立逻辑思维模型。 科学探究与创新意识：结合实验探究能量变化，主动思考安全防火防爆方法。 科学态度与社会责任：树立安全用火理念，养成节约能源、绿色用能的社会责任。 重难点 教学重点：化学反应中的放热、吸热现象及常见实例；易燃、易爆物的安全常识与日常防范措施。 教学难点：理解爆炸的发生条件，区分燃烧、缓慢氧化、爆炸的异同；结合实际场景分析化学反应能量变化的应用与安全隐患，实现知识的灵活迁移运用。 资源与 建议 教学资源：新人教版九年级化学上册教材、氧化钙、水、稀盐酸、镁条、烧杯、温度计等实验器材；易燃易爆物品警示标识图片、粉尘爆炸动画视频、生活用火安全科普短片；课堂习题课件、预习检测题库。 教学建议：本节课紧密联系生活，教学中以实验探究为核心，结合生活场景素材降低知识难度。课前引导学生自主预习基础知识，梳理疑问；课中依托演示实验、视频素材突破重难点，结合习题巩固知识；课后联系家庭用火、工业能源利用实际，深化认知。同时注重分层教学，针对基础薄弱学生夯实概念，对能力较强学生拓展安全应用题型，落实素养教学。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，上一节课我们学习了燃烧的条件与灭火的原理，知晓了生活中常见的灭火方法。本节课我们将继续学习燃料的燃烧相关知识，重点探究化学反应中的能量变化以及易燃易爆物的安全知识。请同学们结合教材内容，独立完成以下预习习题，梳理基础知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好准备。 基础填空题 1. 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着________的变化，主要表现为________的变化，分为________反应和________反应两大类。 2. 生活中常见的燃烧反应都会________热量，这类反应属于________反应；碳与二氧化碳在高温下的反应会________热量，属于________反应。 3. 化石燃料的燃烧是人类获取________的重要途径，广泛应用于________、________、日常生活取暖做饭等领域。 4. 可燃物在________的空间内急剧燃烧，短时间内聚集大量的热，使气体体积迅速膨胀，就会引起________。 5. 空气中混有可燃性________或________，遇明火就有可能发生爆炸，因此加油站、面粉厂、煤矿矿井等场所必须严禁烟火。 6. 常见的易燃易爆安全警示标识有________、________、禁止带火种等，进入易燃易爆场所必须遵守安全规则。 7. 缓慢氧化是进行得很缓慢、不易被察觉的氧化反应，该过程________（填“会”或“不会”）放出热量，堆积热量不散失可能引发________。 基础选择题 1. 下列化学反应过程中，会吸收热量的是（） A. 镁条与稀盐酸反应 B. 氧化钙与水反应 C. 碳还原二氧化碳 D. 天然气燃烧 2. 下列不属于化学反应放热应用的是（） A. 利用煤炭燃烧取暖 B. 利用生石灰放热加热食物 C. 冰雪融化吸热降温 D. 燃气燃烧烹饪食物 3. 面粉加工厂不需要张贴的标识是（） A. 禁止烟火 B. 禁止吸烟 C. 禁止放易燃物 D. 禁止鸣笛 4. 下列关于爆炸的说法正确的是（） A. 爆炸一定是化学变化 B. 可燃性气体不纯遇明火一定爆炸 C. 有限空间内急速燃烧易引发爆炸 D. 缓慢氧化一定会引发爆炸 预习思考题 1. 结合生活实际，列举3个利用化学反应放热的实例。 2. 为什么加油站、加气站、面粉车间要严禁烟火？请结合本节课预习的知识简要分析。 3. 燃烧、缓慢氧化、爆炸三者有哪些相同点和不同点？简要梳理。 预习疑问记录：请将预习过程中看不懂、想不通的知识点、习题疑问逐一记录，课堂重点探究解决。 （二）课中探究案 课堂学习以探究为核心，结合实验、讨论、习题训练，层层突破本节课重难点。全程依托习题引导思考、总结规律、巩固新知，实现学以致用。 探究一：化学反应中的能量变化 探究实验1：氧化钙与水的能量变化 实验操作：取适量生石灰（氧化钙）放入烧杯中，加入少量蒸馏水，用手触摸烧杯外壁，观察实验现象，记录温度变化。结合实验完成下列习题。 1. 实验现象：烧杯外壁________，说明该反应________热量。 2. 写出该反应的文字表达式：________________________。 3. 该反应属于________（填“放热”或“吸热”）反应，请列举一个和它反应类型相同的化合反应：________。 探究实验2：镁条与稀盐酸的能量变化 实验操作：将打磨光亮的镁条放入盛有稀盐酸的试管中，观察现象，触摸试管外壁，完成习题。 1. 实验现象：镁条表面产生________，试管外壁________。 2. 该反应________热量，属于________反应。 3. 结合生活思考：实验室利用该反应制取氢气，反应过程中是否需要持续加热？为什么？ 探究实验3：碳与二氧化碳的反应 结合教材知识完成填空与简答，梳理吸热反应规律。 1. 碳和二氧化碳在________条件下发生反应，该反应________热量，属于________反应。 2. 对比以上三个实验，总结规律：大部分燃烧反应、金属与酸反应、氧化钙与水反应均为________反应；需要持续高温、加热才能发生的反应多为________反应。 探究一当堂巩固习题 1. 下列关于化学反应能量变化的说法错误的是（） A. 化学反应一定伴随能量变化 B. 放热反应不需要任何条件就能发生 C. 吸热反应需要外界提供能量 D. 人类大部分能源来自化学反应放热 2. 下列反应中，属于吸热反应的是（） A. 氢气燃烧 B. 高锰酸钾受热分解 C. 酒精燃烧 D. 铁丝燃烧 3. 生活中利用化学反应放热的用途广泛，请写出燃料燃烧放热的两个应用：________、________。 探究二：易燃物、易爆物的安全知识 观看粉尘爆炸演示视频，结合教材内容完成探究习题 1. 粉尘爆炸实验中，鼓入空气的作用是________________________。 2. 实验现象说明：可燃性粉尘在空气中达到一定浓度，遇________会发生爆炸。 3. 总结爆炸发生的条件：①________；②________；③________。 知识点辨析探究 结合所学知识，对比燃烧、缓慢氧化、爆炸三种氧化反应，完成表格填空并回答问题。 1. 相同点：三者都是________反应，都会________热量。 2. 不同点：反应速率最慢的是________，反应剧烈、发光放热的是________，瞬间剧烈反应、引发压强骤变的是________。 3. 思考简答：为什么堆放的煤粉、面粉长期堆积不通风，容易引发安全事故？ 安全常识探究习题 1. 下列场所中，不需要严禁烟火的是（） A. 煤矿矿井 B. 超市商场 C. 面粉加工厂 D. 加油站 2. 日常生活中防范爆炸的正确做法是（） A. 燃气泄漏立即开灯检查 B. 加油站内拨打手机 C. 面粉车间保持通风 D. 密闭空间堆放大量易燃物 3. 简要回答：家用天然气泄漏时，正确的处理步骤是什么？ 探究三：知识综合应用与易错点突破 易错点辨析习题 1. 判断正误，错误的说明理由 （1）爆炸一定是化学变化（）________________________ （2）可燃性气体混有空气就一定会爆炸（）________________________ （3）所有化学反应要么放热、要么吸热（）________________________ 综合应用题 1. 农村常用生石灰制作简易加热装置蒸煮食物，请结合本节课知识分析原理。 2. 煤矿井下严禁烟火、保持通风，结合爆炸条件分析其安全原理。 3. 列举生活中因缓慢氧化放热引发安全事故的实例，并说出防范措施。 课堂知识梳理填空 1. 化学反应能量变化分为________和________，燃烧均为________反应。 2. 爆炸的核心条件是________、可燃物、温度达到着火点。 3. 易燃易爆场所的安全准则：严禁烟火、________、________。 板书设计 课题1 燃料的燃烧（第二课时） 一、化学反应中的能量变化 分类：放热反应、吸热反应 应用：供暖、做饭、工业生产 二、易燃易爆物安全知识 1. 爆炸条件：有限空间、可燃物、剧烈燃烧、热量聚集 2. 易爆炸场所：加油站、面粉厂、煤矿、加气站 3. 安全规则：严禁烟火、保持通风、杜绝明火 三、氧化反应对比 缓慢氧化、燃烧、爆炸（均放热、均为氧化反应） 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 能量；热量；放热；吸热 2. 放出；放热；吸收；吸热 3. 能量；工业生产；交通运输 4. 有限；爆炸 5. 气体；粉尘 6. 禁止烟火；禁止吸烟（合理即可） 7. 会；自燃或爆炸 基础选择题 1.C 2.C 3.D 4.C 预习思考题 1. 天然气做饭、煤炭取暖、篝火照明（合理即可） 2. 这类场所空气中混有可燃性气体或粉尘，遇明火会发生剧烈燃烧，在有限空间内易引发爆炸，因此必须严禁烟火。 3. 相同点：都是氧化反应，都放出热量；不同点：反应速率不同，缓慢氧化最慢、无发光现象，燃烧剧烈、发光放热，爆炸是瞬间剧烈反应、伴随压强骤变。 （二）课中探究案答案 探究一 探究实验1：1. 发烫；放出 2. 氧化钙+水→氢氧化钙 3. 放热；氢气燃烧（合理即可） 探究实验2：1. 气泡；发烫 2. 放出；放热 3. 不需要，该反应为放热反应，反应自身放热可维持反应进行 探究实验3：1. 高温；吸收；吸热 2. 放热；吸热 探究一巩固习题 1.B 2.B 3. 做饭烹饪、取暖供热（合理即可） 探究二 1. 使面粉粉尘分散到空气中，增大与氧气的接触面积 2. 明火 3. 有限空间、可燃物、温度达到着火点 知识点辨析：1. 氧化；放出 2. 缓慢氧化；燃烧；爆炸 3. 煤粉、面粉属于可燃物，堆积不通风会导致缓慢氧化的热量无法散失，温度升高达到着火点，引发自燃甚至爆炸。 安全常识习题 1.B 2.C 3. 立即关闭燃气阀门，开窗通风，严禁开关电器、使用明火，撤离后联系维修人员 探究三易错点辨析 1.（1）×；气球爆炸、锅炉爆炸属于物理爆炸，无新物质生成，不是化学变化 （2）×；可燃性气体需要达到爆炸极限，遇明火才会爆炸，浓度过低不会爆炸 （3）√ 综合应用题 1. 生石灰与水发生化学反应，放出大量的热，可利用释放的热量蒸煮食物。 2. 矿井内有可燃性瓦斯气体，通风可降低气体浓度，避免达到爆炸极限；严禁烟火可杜绝火源，防止触发爆炸条件。 3. 实例：堆积的秸秆、煤炭自燃；防范措施：保持通风、定期翻动散热、控制堆放量。 课堂知识梳理填空 1. 放热反应；吸热反应；放热 2. 有限空间 3. 杜绝明火；降低可燃物浓度 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $