2.1.2 种子植物 导学案—2026-2027学年七年级上册生物人教版

第二节　种子植物

人教版 七年级生物上册  ·  第二单元 多种多样的生物  ·  第一章 藻类与植物的类群

一、学习目标

【生命观念】
1. 说出种子的基本结构，识别胚的组成；

2. 能比较菜豆种子和玉米种子在结构上的异同；

3. 理解种子植物的两大类群——裸子植物和被子植物，形成对植物主要类群演化关系的整体认识。

4. 通过理解种子植物适应陆地环境的关键原因——产生种子（种皮保护胚，胚乳或子叶提供营养）和受精过程摆脱对水环境的依赖，感悟“结构与功能相适应”“生物适应环境”的生命观念，体会种子植物在植物进化历程中的重要地位。

【科学思维】
1. 通过对菜豆种子和玉米种子的解剖、观察与比较，运用比较、分类的思维方法，归纳双子叶植物与单子叶植物种子结构的异同点，理解胚的结构与功能的统一性；

2. 通过分析种子植物适应陆地环境的关键特征，培养从形态结构与生理功能角度分析进化问题的逻辑思维能力，初步形成进化与适应的科学观点。

【探究实践】
1. 学会规范解剖和观察菜豆种子与玉米种子的实验操作，能正确识别种子的各部分结构并说出其功能；

2. 能绘制种子结构简图或制作种子结构粘贴标本；

3. 能用表格或概念图比较双子叶植物与单子叶植物种子的异同，初步掌握通过实验观察获取证据、通过比较归纳得出结论的科学探究方法，提升观察、动手与表达能力。

【态度责任】
1. 了解裸子植物、被子植物与人类生产生活的密切关系，感悟种子植物资源对人类生存和发展的重要价值；

2. 关注植物资源的合理利用与保护，树立保护植物多样性、珍惜自然资源的责任意识，增强运用生物学知识理解农业生产和日常生活的社会责任感。

二、学习重点与难点

★ 学习重点
1. 掌握菜豆种子和玉米种子的结构；
2. 裸子植物和被子植物的主要特征及与人类生活的关系。

▲ 学习难点
1. 观察玉米的“种子”——它们的种皮与果皮紧贴在一起，实际是“果实”。
2. 松的“球果”——不是果实，木质鳞片之间才是裸露的种子。
3. 种子生命力强的原因。

三、课前预习

📖 知识热身

阅读教材 P65—P72，完成下列填空：

（1）种子主要由　　　　、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）组成。

（2）　　　　是新植物的幼体，是种子的主要部分。

（3）菜豆种子的种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、　　　　）组成，因为有　　　　片子叶，所以菜豆属于　　　　植物。

（4）玉米种子有种皮和果皮紧贴在一起，内有储存营养的　　　　，胚具有　　　　片子叶，称为　　　　植物。

（5）种子植物分为两大类群：种子外面没有果皮包被的称为　　　　植物；种子外面有果皮包被的称为　　　　植物。

（6）水杉、银杏、红豆杉的种子是裸露的，属于　　　　植物；水稻、桃、苹果的种子外面有果皮包被，属于　　　　植物。

🤔 预习思考

莲子为什么能保持一千多年的生命力？孢子和种子在繁殖上有何不同？

 

四、课堂探究

🥜 探究一：观察种子的结构（实验）

【实验】阅读教材 P65-66 实验·探究“观察种子的结构”，按步骤操作：

一、材料用具
浸软的菜豆（或大豆、蚕豆等）种子、浸软的玉米（或小麦等）种子、碘液、刀片、滴管、放大镜等。

二、观察菜豆种子结构
外形观察 → 剥去种皮 → 分开两片子叶 → 用放大镜观察胚（胚芽、胚轴、胚根）的形态和位置。

三、观察玉米种子结构
外形观察 → 纵向剖开 → 观察果皮、种皮、胚乳、胚 → 剖面滴碘液 → 看哪些部分被染成蓝色。

 

【思考】

① 种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？

② 遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？

🌽 探究二：双子叶 vs 单子叶——种子结构对比