精品解析：江西省南昌市复兴外国语学校2023-2024学年八年级上学期物理10月考试卷

南昌市复兴外国语学校2023-2024上学年八年级物理月考 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 某班同学倡导“夸赞礼”并绘制成宣传画如图所示，图中行“夸赞礼”两位同学的面部间距离约为1.5______，两位同学的身高约为160______（以上两空选填合适的单位）。 2. 一根钢管，已测得管的内直径为7.6mm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，如图所示．由此得钢管外径是 _____________ cm，钢管壁的厚度是 ______________ mm． 3. 在北京冬奥会开幕式上，国旗传递的过程中，一名小男孩站在旗杆下，用小号吹响嘹亮深情的《我和我的祖国》响彻全场。小号与其他乐器发出声音的______ 不同。“嘹亮”主是用来描述声音的______ 。 4. 小明用刻度尺测量铅笔的长度，图中的读数方法___________是正确的（选填“甲“乙”或“丙” ，测得铅笔的长度是___________。 5. 如图所示是城区步行街上安装的噪声监测装置，该装置显示了噪声的___________（选填“音调”、“响度”、“音色”），该装置___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 6. 初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，拧松后抽出木芯，用刀片修齐整，就制成了“柳笛”．“柳笛”发出的声音主要由_______传入听众的耳朵中的．花丛中经常看见蝴蝶的身影，某种蝴蝶的翅膀在4s内振动了32次，则人类______（选填“能”或“不能”）听到该蝴蝶飞行时发出的声音． 7. 人们用“dB”为单位来表示声音的___________，0dB的声音人耳___________（选填“能”或“不能”）听到，___________dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。 8. 如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的______，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的_______发生了变化。 9. “谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由于 ___________（选填“空气柱”或“笛管”）的振动产生的；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声可以 ___________。 10. 二胡（如图）是我国的传统乐器，它的发声是由于弦的_________而产生的。手指在弦上某一音位上的扇面形滚动叫“揉弦”，恰当运用揉弦能使乐曲表现的更生动、优美。揉弦的原理是改变弦振动的_________，从而改变声音的音调。 二、选择题（11-16题为单选题，每题3分；17、18题为多选题，每题4分，少选得2分，多选或错选不 得分。共26分） 11. 下列数据最符合实际的是（ ） A. 你所在考场的温度为 B. 你答题所用2B铅笔的长度约 C. 你正常呼吸一次所用时间约 D. 你考试所用答题卡的宽度约 12. 中国古诗词文化博大精深，诗句中曾写道“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”。下列对钟声的解释正确的是（ ） A. 钟振动得越快，响度越大 B. 在真空中钟声传播得更快 C. 诗人根据音色判断是钟发出的声音 D. 钟体不振动也能听到钟声 13. 如图陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器，演奏时，用手指堵住不同的小孔，这样做是为了改变声音的（　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅 14. 下列有关声现象的说法中，不正确的是（　　） A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 一般情况下，声音在气体、液体、固体中的传播速度关系是v气＜v液＜v固 C. 用超声波击碎人体内的结石是利用了声能够传递能量 D. 只要我们观察到物体在振动，我们就能听到它发出的声音 15. 学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（　　） A. “水瓶琴”的“琴声”因为振动产生 B. 敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同 C. 敲击同一个瓶子，用力越大响度越大 D. “琴声”通过水传播到小芳的耳朵 16. 小华学了声现象的知识后，总结出以下四点，其中你认为错误的是（ ） A. 声音是靠物体的振动产生 B. 声音以波的形式传播，它在真空中不能传播。 C. 声音在固体中传播的速度小于340m/s D. 正常人耳能听到振动频率范围为20赫兹到2万赫兹 17. 对于下列有关的实验事例中，相关解释正确的是（　　） A. 敲鼓时，可观察到鼓面上纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生 B. 罩内空气抽去一些后，闹钟铃声明显减小，可直接证明真空不能传声 C. 放在发声喇叭前的蜡烛的火焰会发生不断晃动，说明声波能传递能量 D. 用相同力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，可探究“响度与振幅的关系” 18. 以下的操作，可以改变发出声音音调的是（　　） A. 图甲，改变杯内的水量，再次用湿手摩擦杯口 B. 图乙，改变敲鼓时用力的大小，再次敲击鼓面 C. 图丙，改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D. 图丁，改变试管内的水量，再次对着管口吹气 三、计算题 （19题8分，20题9分，21题9分，共26分） 19. 学习了长度测量知识后，小明进行以下两个测量，请你通过计算得出测量结果。 （1）用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，北京至郑州铁路线长6.95cm。长江实际长度为6300km，则北京至郑州实际铁路长为多少千米？ （2）用直径为80厘米的铁环，绕操场滚动一周，若铁环刚好滚动80圈，求操场的周长是多少米？（π取3） 20. 海岭又称海底山脉，一般在海面以下，如图，为对某海岭进行勘测，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方向海底发出声呐，6s后收到回波信号。之后勘探船以2km/h平均速度沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方，用时4h。到达B处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐，经4s后收到回波信号。已知声信号在海水中的传播速度为1500m/s。求： （1）A处海水的深度； （2）勘探船两次探测间航行的距离是多少米； （3）B处比A处高多少米？ 21. 如图所示，一辆汽车以的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为，请问： （1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？ （3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？ 四、实验探究题（每空1分，22题10分，23题4分，24题8分，25题6分，共28分） 22. 小明同学用如图甲的装置研究小车在斜面上的运动。他将小车从坡顶A处静止释放，小车从A滑到坡底C处。 （1）该实验是根据公式______进行测量的；本实验采用的测量工具______和______； （2）请根据图中所给信息回答：sAB＝______cm； （3）通过小明的测量数据可以判断，小车在下滑过程中做______运动，全程的平均速度为______m/s。小车在前半程的平均速度______（选填“大于”、“等于”或“小于”）全程的平均速度； （4）小明想测量小车在运动过程中BC段的平均速度时，他应该将小车从______（选填“A”或“B”）处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时； （5）在测量AB段平均速度时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏______（选填“大”或“小”）； （6）实验时，发现小车下滑的速度很快，不便于测量时间，下列采取的操作不可行的是______（选填“A”、“B”或“C”）； A．将图中斜面高度降低 B．在斜面上铺上棉布 C．换用质量更大的小车 23. 小明想测量一根细铜丝的直径，他所用的测量方法如图所示： （1）小明所用的刻度尺的分度值是_________； （2）他测量步骤如下： A.将细铜丝拉直，并将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； B.数出缠绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n； C.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L； D.计算细铜丝的直径d＝_________。 （3）小明共测三次，这样做的目的是_________； （4）小明在铅笔上绕细铜丝时，铜丝之间留有缝隙，则测量结果会_________。 24. 亲爱的同学，请用所学的物理知识解决下列问题 （1）如图1所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度。使用前先看0刻度线、分度值和量程；B尺的量程是_________；就分度值而言，_________刻度尺更精确些；其中放置正确的是_________刻度尺； （2）如图2所示，停表外圈示数的单位为_________，分度值为_________，外圈的读数为_________； （3）如图3所示，用刻度尺测量一张纸的平均厚度。书的总厚度为_________cm，书共有240页，则一张纸的平均厚度为_________cm。 25. 探究声音的产生： （1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这说明_________。在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在________中传播； （2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：钢尺伸出桌面的长度越短振动越________，发出声音的音调越________；由此可得出结论：音调的高低与________有关，该实验中用到一种科学研究方法是________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌市复兴外国语学校2023-2024上学年八年级物理月考 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 某班同学倡导“夸赞礼”并绘制成宣传画如图所示，图中行“夸赞礼”两位同学的面部间距离约为1.5______，两位同学的身高约为160______（以上两空选填合适的单位）。 【答案】 ①. m ②. cm 【解析】 【详解】[1]人的一只胳膊伸直长度约0.5m，所以由图可知两人的面部相隔约 [2]两位同学的身高约为 2. 一根钢管，已测得管的内直径为7.6mm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，如图所示．由此得钢管外径是 _____________ cm，钢管壁的厚度是 ______________ mm． 【答案】 ①. 1.30 ②. 2.7 【解析】 【详解】[1]左侧三角尺直角对应的刻度尺上的刻度为6.50cm，右侧三角尺直角对应的刻度为7.80cm，所在钢管外径为： 7.80cm-6.50cm=1.30cm； [2]钢管壁的厚度为： ×（13mm-7.6mm）=2.7mm． 3. 在北京冬奥会开幕式上，国旗传递的过程中，一名小男孩站在旗杆下，用小号吹响嘹亮深情的《我和我的祖国》响彻全场。小号与其他乐器发出声音的______ 不同。“嘹亮”主是用来描述声音的______ 。 【答案】 ①. 音色 ②. 响度 【解析】 【详解】[1]不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们通常是靠音色来辨别乐器的种类。 [2]声音的三特征是：音调、响度和音色，响度的大小是由声源振动的幅度和离声源的远近决定的，振幅越大，响度越大，离声源越近，响度越大，所以，“嘹亮”主要指的是声音的响度大。 4. 小明用刻度尺测量铅笔的长度，图中的读数方法___________是正确的（选填“甲“乙”或“丙” ，测得铅笔的长度是___________。 【答案】 ①. 乙 ②. 3.80 【解析】 【详解】[1]读数时应当垂直于尺面读书，故正确的是乙。 [2]由图可知，该刻度尺的分度值为1mm，故此时的读数为3.80cm。 5. 如图所示是城区步行街上安装的噪声监测装置，该装置显示了噪声的___________（选填“音调”、“响度”、“音色”），该装置___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】 ①. 响度 ②. 不能 【解析】 【分析】 【详解】[1][2]据图所示的噪声监测器显示屏的数字，可知此时的噪声是53分贝，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度，不能起到减弱噪声的作用。 6. 初春时节，柳树发芽，你可以折根柳条，拧松后抽出木芯，用刀片修齐整，就制成了“柳笛”．“柳笛”发出的声音主要由_______传入听众的耳朵中的．花丛中经常看见蝴蝶的身影，某种蝴蝶的翅膀在4s内振动了32次，则人类______（选填“能”或“不能”）听到该蝴蝶飞行时发出的声音． 【答案】 ①. 空气 ②. 不能 【解析】 【详解】[1] “柳笛”发出悦耳的声音，这是通过空气传到人耳中的； [2]蝴蝶的翅膀在4s内振动了32次，其振动频率是 f=Hz=8Hz， 因人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，所以8 Hz不在人类听觉频率范围内，人类听不到该蝴蝶飞行时发出的声音． 7. 人们用“dB”为单位来表示声音的___________，0dB的声音人耳___________（选填“能”或“不能”）听到，___________dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。 【答案】 ①. 响度 ②. 能 ③. 90 【解析】 【详解】人们用“dB”为单位来表示声音的响度， 0dB是人耳刚刚能听到的最微弱的声音，根据噪声的危害等级知识，长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响。 8. 如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的______，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的_______发生了变化。 【答案】 ①. 响度 ②. 音色 【解析】 【详解】[1]教师使用扩音器讲课增大了声音的振幅，即增大了声音的响度。 [2]但使用这种设备会造成声音的“失真”，即改变了声音的音色，使得声音的音色发生了变化。 9. “谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由于 ___________（选填“空气柱”或“笛管”）的振动产生的；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声可以 ___________。 【答案】 ①. 空气柱 ②. 传递信息 【解析】 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，笛声是由笛管内空气柱振动产生的。 [2]诗人根据听到的犬吠声，猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了，说明声音可以传递信息。 10. 二胡（如图）是我国的传统乐器，它的发声是由于弦的_________而产生的。手指在弦上某一音位上的扇面形滚动叫“揉弦”，恰当运用揉弦能使乐曲表现的更生动、优美。揉弦的原理是改变弦振动的_________，从而改变声音的音调。 【答案】 ①. 振动 ②. 频率 【解析】 【详解】[1]二胡是我国的传统乐器，声音是由物体的振动产生的，它的发声是由于弦的振动而产生的。 [2]声音的高度叫音调，音调与发声体振动的频率有关，揉弦的原理是改变弦振动的频率，从而改变声音的音调。 二、选择题（11-16题为单选题，每题3分；17、18题为多选题，每题4分，少选得2分，多选或错选不 得分。共26分） 11. 下列数据最符合实际的是（ ） A. 你所在考场的温度为 B. 你答题所用2B铅笔的长度约 C. 你正常呼吸一次所用时间约 D. 你考试所用答题卡的宽度约 【答案】B 【解析】 【详解】A．人体感觉舒适的温度在23℃左右。考场内气温感觉舒适，在23℃左右，故A不符题意； B．中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，2B铅笔的长度略小于此数值，在15cm左右，故B符合题意； C．中学生正常呼吸一次所用时间在3s左右，故C不符合题意； D．一根筷子的长度在25cm左右，考试所用答题卡的宽度略大于此数值，约 30cm=3dm， 故D不符合题意。 12. 中国古诗词文化博大精深，诗句中曾写道“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”。下列对钟声的解释正确的是（ ） A. 钟振动得越快，响度越大 B. 在真空中钟声传播得更快 C. 诗人根据音色判断是钟发出的声音 D. 钟体不振动也能听到钟声 【答案】C 【解析】 【详解】A．钟振动得越快，即振动频率越高，音调越高，故A错误； B．钟声不能在真空中传播，所以传播速度为0，故B错误； C．不同材料的物质发声结构不同，所以钟发出的声音音色与其它的物质发声的音色不同，所以人是根据音色知道是钟发出的声音，故C正确； D．声音是由物体的振动产生的，如果钟体不振动就不能听到钟声，故D错误。 故选C。 13. 如图陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐器，演奏时，用手指堵住不同的小孔，这样做是为了改变声音的（　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅 【答案】A 【解析】 【详解】用相同的力度吹响陶埙时，手指堵住不同的小孔，则陶埙内空气振动快慢会不变，发出声音的音调不同，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14. 下列有关声现象的说法中，不正确的是（　　） A. 一切正在发声的物体都在振动 B. 一般情况下，声音在气体、液体、固体中的传播速度关系是v气＜v液＜v固 C. 用超声波击碎人体内的结石是利用了声能够传递能量 D. 只要我们观察到物体在振动，我们就能听到它发出的声音 【答案】D 【解析】 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，故A正确，不符合题意； B．一般情况下，声音在气体、液体、固体中的传播速度关系是 故B正确，不符合题意； C．用超声波击碎人体内的结石，利用了声具有能量，故C正确，不符合题意； D．我们之所以能听到声音，是声源的振动通过媒介传到我们的耳朵，如果只有声源，没有传声介质或听觉器官，是听不到声音的，故D错误，符合题意。 故选D。 15. 学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（　　） A. “水瓶琴”的“琴声”因为振动产生 B. 敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同 C. 敲击同一个瓶子，用力越大响度越大 D. “琴声”通过水传播到小芳的耳朵 【答案】D 【解析】 【详解】A．“琴声”是瓶和水振动产生的，故A正确，不符合题意； B．由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，瓶和水振动的快慢不同，即振动频率不同，因此发出声音的音调不同，故B正确，不符合题意； C．敲击同一个瓶子，用力越大瓶和水振幅越大，响度就越大，故C正确，不符合题意； D．“琴声”是通过空气传播到小芳的耳朵的，故D错误，符合题意。 故选D。 16. 小华学了声现象的知识后，总结出以下四点，其中你认为错误的是（ ） A. 声音是靠物体的振动产生 B. 声音以波的形式传播，它在真空中不能传播。 C. 声音在固体中传播的速度小于340m/s D. 正常人耳能听到振动频率范围为20赫兹到2万赫兹 【答案】C 【解析】 【详解】A．声音是由于发声体的振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音向外传播时，以波的形式进行传播，它不能在真空中传播，故B正确，不符合题意； C．通常声音在固体中传播的速度大于340m/s，故C错误，符合题意； D．人耳可感知的听觉范围20赫兹到20000赫兹,就是人可以听到的频率范围。故D正确，不符合题意。 故选C。 17. 对于下列有关的实验事例中，相关解释正确的是（　　） A. 敲鼓时，可观察到鼓面上纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生 B. 罩内空气抽去一些后，闹钟铃声明显减小，可直接证明真空不能传声 C. 放在发声喇叭前的蜡烛的火焰会发生不断晃动，说明声波能传递能量 D. 用相同力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，可探究“响度与振幅的关系” 【答案】AC 【解析】 【详解】A．图甲敲鼓时，可观察到鼓面上纸屑在不停地跳动，意味着正在发声的鼓面是振动的，能够说明声音由物体振动产生，故A正确； B．图乙罩内空气抽去一些后，闹钟铃声明显减小，然后进行推理：当罩内没有空气为真空时，是听不到声音的，从而得出真空不能传声。结论不是直接通过实验得出的，而是通过实验+推理的方法得到的。故B错误； C．当声音向火焰传播时，火焰会发生不断晃动，说明其受到了力，力使它移动了一段距离，做了功。能够说明声波能传递能量，故C正确； D．图丁用相同力拨动伸出桌面长度不同的锯条，力度相同，尺子振动的幅度相同，响度相同。此实验不能探究响度与振幅的关系。故D错误。 故选AC。 18. 以下的操作，可以改变发出声音音调的是（　　） A. 图甲，改变杯内的水量，再次用湿手摩擦杯口 B. 图乙，改变敲鼓时用力的大小，再次敲击鼓面 C. 图丙，改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D. 图丁，改变试管内的水量，再次对着管口吹气 【答案】ACD 【解析】 【详解】A．图甲中改变杯内的水量，再次用湿手摩擦杯口，杯子振动频率改变，即改变声音的音调，故A符合题意； B．图乙中改变敲鼓时用力的大小，再次敲击鼓面，则鼓面振动幅度改变，即改变声音的响度，故B不符合题意； C．图丙中改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺，则钢尺振动频率改变，即改变声音的音调，故C符合题意； D．图丁中改变试管内的水量，再次对着管口吹气，则空气柱振动频率改变，即改变声音的音调，故D符合题意。 故选ACD。 三、计算题 （19题8分，20题9分，21题9分，共26分） 19. 学习了长度测量知识后，小明进行以下两个测量，请你通过计算得出测量结果。 （1）用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，北京至郑州铁路线长6.95cm。长江实际长度为6300km，则北京至郑州实际铁路长为多少千米？ （2）用直径为80厘米的铁环，绕操场滚动一周，若铁环刚好滚动80圈，求操场的周长是多少米？（π取3） 【答案】（1）695千米；（2）192米 【解析】 【详解】解：(1)根据题意可知 (2)铁环的直径为 d＝80cm＝0.8m 铁环的周长为 L=πd=3×0.8m＝2.4m 操场的长度为 s＝nL＝80×2.4m＝192m 答：(1)北京至郑州实际铁路长为695千米； (2)操场的周长是192米。 20. 海岭又称海底山脉，一般在海面以下，如图，为对某海岭进行勘测，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方向海底发出声呐，6s后收到回波信号。之后勘探船以2km/h平均速度沿直线行驶到达海岭最高点B处正上方，用时4h。到达B处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐，经4s后收到回波信号。已知声信号在海水中的传播速度为1500m/s。求： （1）A处海水的深度； （2）勘探船两次探测间航行的距离是多少米； （3）B处比A处高多少米？ 【答案】（1）4500m；（2）8000m；（3）1500m 【解析】 【详解】解：（1）由可知，A处正上方向海底发出的超声波传播的路程为 则A处海水的深度为 （2）勘探船从A正上方航行到B正上方的距离为 （3）由可知，B处正上方发出的超声波信号传播的路程为 则B处海水的深度为 则B处比A处高为 答：（1）A处海水的深度为4500m； （2）勘探船两次探测间航行的距离为8000m； （3）B处比A处高1500m。 21. 如图所示，一辆汽车以的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为，请问： （1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？ （3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？ 【答案】（1）1020m （2）60m （3）480m 【解析】 【小问1详解】 由可得，鸣笛声从发出到听到回声这段时间内通过的路程为 【小问2详解】 已知汽车速度，由可得，3s内汽车行驶的路程为 【小问3详解】 听到回声时车离山崖距离为 四、实验探究题（每空1分，22题10分，23题4分，24题8分，25题6分，共28分） 22. 小明同学用如图甲的装置研究小车在斜面上的运动。他将小车从坡顶A处静止释放，小车从A滑到坡底C处。 （1）该实验是根据公式______进行测量的；本实验采用的测量工具______和______； （2）请根据图中所给信息回答：sAB＝______cm； （3）通过小明的测量数据可以判断，小车在下滑过程中做______运动，全程的平均速度为______m/s。小车在前半程的平均速度______（选填“大于”、“等于”或“小于”）全程的平均速度； （4）小明想测量小车在运动过程中BC段的平均速度时，他应该将小车从______（选填“A”或“B”）处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时； （5）在测量AB段平均速度时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏______（选填“大”或“小”）； （6）实验时，发现小车下滑的速度很快，不便于测量时间，下列采取的操作不可行的是______（选填“A”、“B”或“C”）； A．将图中斜面高度降低 B．在斜面上铺上棉布 C．换用质量更大的小车 【答案】 ①. v＝ ②. 刻度尺 ③. 秒表/机械停表 ④. 4.00 ⑤. 加速 ⑥. 0.03 ⑦. 小于 ⑧. A ⑨. 小 ⑩. C 【解析】 【详解】（1）[1]这是通过测量一段时间内小车移动的距离来测出小车的运动速度，所以是根据公式v＝进行测量的。 [2] [3]本实验需要使用的测量工具是测量长度的刻度尺和测量时间的秒表。 （2）[4]由图可知，刻度尺的分度值是0.1cm，读数时要估读到分度值的后一位，即读数为4.00cm。 （3）[5]通过实验数据分析，我们会发现小车在AB段的移动速度小于小车在BC段的移动速度，由此可以判定小车下滑过程中做加速运动。 [6]小车在全程的平均速度为 [7]小车前半程的平均速度为 故小车在前半程的平均速度小于全程的平均速度。 （4）[8] BC段只是小车整个运动过程其中的一个部分，所以，要测量小车在BC段的平均速度必须从A点出发，到B点开始计时。 （5）[9] 小车过了B点才停止计时说明测得小车通过的时间偏大，所以速度偏小。 （6）[10] 如果小车下滑的速度很快，不便于测量时间，我们可以考虑将斜面坡度降低或者让斜面粗糙程度大一些以增大摩擦，使小车下滑的慢一些，故C不可行。 23. 小明想测量一根细铜丝的直径，他所用的测量方法如图所示： （1）小明所用的刻度尺的分度值是_________； （2）他测量步骤如下： A.将细铜丝拉直，并将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； B.数出缠绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n； C.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L； D.计算细铜丝的直径d＝_________。 （3）小明共测三次，这样做的目的是_________； （4）小明在铅笔上绕细铜丝时，铜丝之间留有缝隙，则测量结果会_________。 【答案】 ①. 1mm ②. ③. 减小误差 ④. 偏大 【解析】 【详解】（1）[1]图乙中刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm。 （2）[2]由题意可知，铅笔杆上铜丝绕圈总长度L，绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n，则铜丝的直径为 （3）[3]小明同学多次测量，取多次测量的平均值作为细铜丝的直径，目的是减小误差。 （4）[4]绕线圈时铜丝之间存在缝隙，那么测得的总长度偏大，测得的线圈直径将比实际值偏大。 24. 亲爱的同学，请用所学的物理知识解决下列问题 （1）如图1所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度。使用前先看0刻度线、分度值和量程；B尺的量程是_________；就分度值而言，_________刻度尺更精确些；其中放置正确的是_________刻度尺； （2）如图2所示，停表外圈示数的单位为_________，分度值为_________，外圈的读数为_________； （3）如图3所示，用刻度尺测量一张纸的平均厚度。书的总厚度为_________cm，书共有240页，则一张纸的平均厚度为_________cm。 【答案】 ①. 0~3.00cm ②. A ③. A ④. s ⑤. 0.1s ⑥. 39.8s ⑦. 1.20 ⑧. 0.01 【解析】 【详解】（1）[1][2][3]B尺最大刻度数为3，单位是cm，所以B尺的量程是0~3.00cm；A尺分度值为0.1mm，B尺分度值为0.1mm，所以A刻度尺更精确些；测量物体长度时刻度尺的刻度要紧靠被测物体紧靠被测物体，因此A刻度尺放置正确。 （2）[4][5][6]图中所示停表外圈示数的单位为s；分度值为0.1s；因内圈指针在1与2中间但偏向2，所以此时外圈的读数为39.8s。 （3）[7][8]书的总厚度为 240页书有120张纸，一张纸的平均厚度为 25. 探究声音的产生： （1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这说明_________。在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在________中传播； （2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：钢尺伸出桌面的长度越短振动越________，发出声音的音调越________；由此可得出结论：音调的高低与________有关，该实验中用到一种科学研究方法是________________。 【答案】 ①. 声音是由物体振动产生的 ②. 空气 ③. 快 ④. 高 ⑤. 频率 ⑥. 控制变量法 【解析】 【详解】（1）[1][2]将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，说明声音是由物体振动产生的；敲响右边音叉时，右边音叉振动产生的声波，通过空气传递给左边音叉，使左边音叉振动发声，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播。 （2）[3][4][5][6]当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；在探究音调高低与频率关系时，控制振幅相同，这是控制变量法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $