第17课《孤独之旅》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 围绕《孤独之旅》设计“课堂达标+课后提升”分层练习，从语言基础到综合应用，构建知识巩固路径，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课堂达标|字音字形、词语辨析、描写方法等基础知识点|以选择、填空为主，如字音题巩固语言基础，描写方法题培养语感，夯实语言运用能力| |课后提升|人物形象分析、比较阅读、心理活动描写等综合能力|通过拓展阅读《一个十三岁少年的秋天》，结合“麻雀”与“鸭子”象征意义比较，提升思维能力，情境写作题促进审美创造|

17　*孤独之旅 1．阅读下面文字，完成后面的任务。 少年的成长之路，总是伴随着各种各样的挑战，这些挑战如同夏日午后的微风，轻轻撩逗着青春的心弦。面对纷扰，他们学会(　　)，保持内心的宁静与专注，也时常(tiào)望远方，寻找心灵的指引。 成长，是幼虫羽化成蝶的过程，既能经历苦涩与迷惘，也能品尝甘甜与幸福。成长的路上风光绮丽，别让一时的磨难影响了美景。我们要学会迎着风雨，砥砺前行，相信一定会雨过天晴！ (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①撩逗(　　　　) ②(tiào)望________ (2)下列填入括号内的词语最恰当的一项是(　　) A．郑重其事 B．歇斯底里 C．置之不理 D．漠不关心 2. 根据下列句子的意思写出课文《孤独之旅》中相应的词语。 (1) 形容地位、景况、声誉等下降得很快。_______________ (2)放在一边儿不理不睬。__________ (3)形容情绪异常激动，举止失常。课文中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。__________ 3. 下列词语书写有误的一项是 ( ) A．眺望 胆怯 重叠 肥硕 B．抠出 稠密 恶劣 镂空 C．掺杂 驱除 折断 城垣 D．恐慌 蓬松 潦亮 戮穿 4. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A．今天，我终于有机会加入共青团组织了，我郑重其事地将入团申请书交给了团支部书记。 B．对于别人的劝告，她总是置之不理。 C．秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪激昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进背包。 D．他喜欢吹毛求疵，抓住别人工作中的一点缺点大做文章。 5. 指出下列句子的描写方法。 (1) 他觉得自己突然地长大了，坚强了。____________ (2) 杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。____________ (3) 水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。____________ (4) 他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”____________ ①杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。 ②那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 ③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 ④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 ⑤到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。 6．选段主要写了什么事情？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．第②段是环境描写，其作用是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．画线句中哪个字用得特别好？好在哪里？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．恶劣的天气下，鸭子有什么特点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10. 怎么理解杜小康的举动？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一个十三岁少年的秋天 原上秋 ①你不是想上学吗？跟我往城里运砖吧。 ②爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。 ③那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的危机。 ④你真的想挣钱？爹问我。我想上学。我说。 ⑤走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。 ⑥从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的土路上，发出嘎吱嘎吱的声响。 ⑦车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，透心凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。 ⑧歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？ ⑨我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？爹点头，估计是吧。 ⑩一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩？小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。 ⑪我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。 ⑫那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。 ⑬出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。 ⑭回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱下来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。 ⑮那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。 (选自《中国微型小说精选》，有删改) 1．小说围绕“拉砖”这件事写了一个少年的成长，请根据提示填写表格。 时间 事件 “我”的心理 刚毕业 那天 ①______________________________________ 享受又担忧 放假后 “我”想打工挣学费，于是爹带“我”去拉砖 ②__________ 拉砖路上 ③______________________________________ 复杂 出县城的时候 爹拿出五毛钱买红薯，我们加快速度返程 ④__________ 2.结合文章内容，分析父亲的人物形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．同是写少年成长的故事，本文和曹文轩的《孤独之旅》有相通之处。请结合文中画线句和下面的链接材料，说说文中的“麻雀”和《孤独之旅》中的“鸭子”在文中的妙用。 链接材料：(1)鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。 (2)鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 (节选自曹文轩《孤独之旅》) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．仔细观察右面的图画，发挥联想和想象，试着写一写杜小康把第一颗鸭蛋交给父亲后坐在船上的心理活动。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 课堂达标 1．(1)①liáo　②眺 (2)C　解析：A项，“郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。与“保持内心的宁静与专注”的关联不大。B项，“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常。该词与“保持内心的宁静与专注”完全相悖，不符合语境。C项，“置之不理”指放在一边儿不理不睬。“面对纷扰”时选择“不理不睬”，从而“保持内心的宁静与专注”，符合语境。D项，“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。虽能体现“不理纷扰”，但带有消极色彩，与“保持内心的宁静与专注”的积极意义不符。 2. (1) 一落千丈 (2) 置之不理 (3) 歇斯底里 3. D. 解析：D．有误，“潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。 4. C 解析：C，“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，与此处的语境“情绪激昂，你帮我，我帮你”不相符。 5. (1) 心理描写 (2) 动作描写 (3) 景物描写 (4) 语言描写 6．鸭群在暴风雨中分散，杜小康雨中追赶鸭群。 7．为下文写暴风雨冲散鸭群，杜小康去追赶鸭群，与父亲走散、经历磨难作铺垫。 8．示例一：“扑”字用得好。生动形象地写出了父子俩奋不顾身保护鸭栏的情形。 示例二：“卷”字用得好。生动形象地表现了风力之大。 9. 然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 10. 经过这次磨难，杜小康变得勇敢起来，坚强起来，在人生的道路上跨进了可喜的一步。 课后提升 1．①“我”考了第二名，父母并不高兴，而是为学费发愁　②期待且高兴　③爹辛苦拉砖，“我”挑着瓦罐和瓷碗跟在后面　④欣喜、激动 2．①乐观：面对家境危机，父亲始终面带微笑。②幽默：“我”心情烦闷，父亲笑逗麻雀，想要宽慰“我”。③疼爱孩子：笑着把大红薯递给“我”吃。④勤劳坚韧：面对二十八里土路和沉重砖车，父亲用绳子套肩拉车，汗湿衣物仍坚持前行，体现出为家庭生计和孩子学业的勤劳付出与坚韧品格。 3．示例：本文画线句子中无忧无虑的麻雀与“我”形成对比，突出了“我”对上学的渴望。“麻雀”象征着自由自在、无忧无虑。《孤独之旅》中的“鸭子”是杜小康心理的映射。第(1)句写鸭群对陌生环境的畏怯，进一步衬托了杜小康的孤独恐慌。第(2)句写鸭子终于长大成熟，暗示杜小康的成长。 4．示例：我感到无比的幸福和满心的欢喜，这一群鸭子是我最亲密的伙伴，我想立刻回家，把自己的经历与感受告诉母亲和油麻地的小伙伴们，但是我明白自己的责任，要守护好这群鸭子，带着满满的收获回家。 学科网（北京）股份有限公司 $