6.1碳单质的多样性第1课时同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以“基础-素养-能力”三层递进设计，通过填空、选择、综合题实现碳单质知识从概念记忆到应用迁移的巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|碳单质性质与用途对应、构成微粒|3道选择，直接考查“结构-性质-用途”关系，强化化学观念| |素养达成|同素异形体概念、性质应用辨析|2道选择，需证据推理碳单质差异本质，培养科学思维| |能力提升|碳单质分类、结构差异及实验现象解释|1道综合填空，结合图示考查宏微结合分析，体现科学探究与实践|

第六单元《碳和碳的氧化物》 课题1 《碳单质的多样性》第1课时 知识梳理 1 学科网（北京）股份有限公司 1.碳单质的多样性：碳元素可形成多种单质，如_________、_________、C60等，它们物理性质差异大，原因是________________不同。 2.金刚石：_____色透明、正八面体形状的固体，是天然存在的______的物质。用途：用于裁玻璃、切割大理石、作钻头等。 3.石墨：______色、有金属光泽、细鳞片状固体，质软，有滑腻感，耐高温，有优良的______性。用途：用于制作铅笔芯（利用质软）、______（利用导电性）、润滑剂（利用滑腻感）等。 4.C60：由______个碳原子构成的分子，形似足球，又称足球烯。 5.不同的碳单质都是由______组成，但结构不同，有的是由原子构成，如_____、_____，有的则由分子构成，如________。 6.无定形炭：包括____、______、_______、_____。其中木炭、活性炭有___________的结构，具有______性，可用于吸附色素、异味、有毒气体等。 7.物质的结构决定______，______决定用途。 8.同种元素组成的物质_________是单质，可能是混合物，如O2和O3混合；红磷和白磷混合等）；同种元素组成的______才是单质。 课后练习 基础达标 1.下列学生实验现象与碳单质性质对应错误的是（ ） A.活性炭使红墨水褪色——吸附性 B.石墨在纸上写字——质软 C.金刚石切割玻璃——熔点高 D.石墨电极使小灯泡发光——导电性 2.下列物质与其用途的对应关系，不正确的是( ) A.石墨——润滑剂 B.金刚石——裁玻璃 C.活性炭——制造掘进机钻头 D.炭黑——制造碳素墨水 3.下列关于碳单质的说法错误的是（ ） A.碳单质都是由碳原子构成的 B.金刚石和石墨的物理性质差异大，是因为碳原子排列方式不同 C.金刚石是天然存在的最硬的物质 D.石墨具有导电性，可用于制作电极 素养达成 4.对于“金刚石、石墨、C60下列说法正确的是( ) A.金刚石、石墨、C60是同一种物质 B.金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的不同单质 C.金刚石、石墨、C60分子中虽然碳原子排列方式不同，但性质还是相同的 D.这三种物质虽然分别由三种碳元素组成，但不是同一种物质 5.中国制造的高铁动车用电作动力，高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是（ ） A．稳定性 B．滑腻感 C．还原性 D．导电性 能力提升 6.碳世界丰富多彩，根据下图回答下列问题： （1）A物质属于_______（填“单质”或“化合物”），它是由________（填“分子”或“原子”）构成的。 （2）B物质常用作电极，是因为它具有____。 （3）C物质的名称为___________。 （4）上述A、B、C三种物质的物理性质不同的原因是____________________________。 （5）D中向盛有红棕色NO2气体的烧瓶中投入若干块烘烤过后冷却的木炭，连接好装置，稍待片刻，能看到的现象是_____________ ______________，原因是_______________ ____________________。 参考答案 【知识梳理】 1.金刚石、石墨、碳原子的排列方式不同 2.无、最硬 3.深灰、导电、电极（或电刷） 4.60 5.碳元素、金刚石、石墨、C60 6.木炭、活性炭、焦炭、炭黑、疏松多孔、吸附性 7.性质、性质 8.不一定，纯净物 【课后练习】 1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.（1）单质、分子 （2）良好的导电性 （3）金刚石 （4）碳原子的排列方式不同 （5）烧瓶中红色变淡，烧杯中的水倒吸入导管、木炭具有吸附性，吸附NO2后使颜色变淡、气压降低，使烧杯中的水倒吸 $