3.12 认识电路（教学课件）【含交互动画】科学粤教粤科版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“认识电路”核心，通过元宵节电子花灯情境导入，引导学生观察灯笼内部元件，动手组装电路实验，从生活现象到科学概念，构建简单电路组成及闭合回路原理的学习支架。 其亮点在于情境化与探究实践结合，通过拆灯笼复原、点亮小灯泡实验培养探究能力，AI交互动画模拟电路三态助力科学观念形成。作业设计动手组装电子灯笼，既巩固知识又提升实践能力，帮助教师高效教学，激发学生科学兴趣。

null 第12课 认识电路 粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 第12课 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的科学课堂。元宵节我们都会赏花灯，漂亮的电子花灯是怎样被点亮的呢？今天，就让我们一起走进《第12课 认识电路》，通过亲手组装电路，来揭开电子花灯背后的秘密。 ‹#› 目录 01 课前导入 探究活动 02 拓展应用 03 作业练习 04 1.7.2013 本节课我们将通过四个环节来认识电路。首先，我们会通过电子花灯进行课前导入。然后，我们将通过两个探究活动，分别探究电路的组成和连接方法。接着，我们会进行拓展实践，了解更多关于电路的知识。最后，通过练习来巩固我们的学习成果。 ‹#› 课前导入 制花灯、赏花灯是元宵节的传统活动，一直延续至今。花灯也从蜡烛灯芯逐渐演变为电子灯芯。电子花灯是怎样被点亮的呢？我们一起来通过电子花灯认识简易的电路吧。 这些五彩斑斓的花灯是靠什么发光的？ 电 1.7.2013 我们来看这张图片，小朋友们正在开心地制作电子花灯。这些漂亮的花灯为什么能发光呢？其实，它们的内部都有一个简单的电路。今天，我们就来学习如何组装一个简单的电路。 ‹#› 新知探究 我的想法： 探究活动一：电路的认识 思考： 要组装一个能够让小灯泡亮起来的简单电路，我们需要用到什么？ 问题与想法① 1.7.2013 现在，我们来思考一个问题：要组装一个简单的电路，需要用到哪些材料呢？大家可以先猜一猜，是不是需要电池、灯泡和导线呢？其实一个基本的电路，离不开电源来提供电能，比如干电池；也需要用电器来消耗电能，比如小灯泡；同时还需要导线来连接这些部件，形成一个闭合的回路，这样电流才能顺利通过，让小灯泡亮起来。 ‹#› 探索与实践①： 任务： 1.看：拆开一个简易的电子灯笼，观察灯笼内部的电路以及各种元件。 2.记：仔细描述各元件的外观特点，了解它们的作用。 3.复原：尝试利用工具将电子灯笼组装复原。 1.7.2013 为了找到答案，我们来做一个“拆开电子灯笼”的活动。请大家小心地拆开一个简易的电子灯笼，看看它的内部有哪些元件，它们分别是什么样子的，又有什么作用。 ‹#› 电路里的电路元件 电池 小灯泡 导线 开关 1.7.2013 现在，请大家分组进行观察，并把你们发现的元件记录在这个表格里。描述一下它们的外观特点，并猜测它们的作用。 ‹#› 讨论：一个简单的电路有哪些必要的元件？ 我发现： 讨论与发现① 简单电路由电源、导线、用电器（如灯泡）和开关组成 1.7.2013 通过观察和讨论，我们发现一个简单的电路通常需要四个必要的元件：提供电力的电源（电池），传输电流的导线，消耗电能的用电器（灯泡），以及控制电路通断的开关。 ‹#› 元件名称 主要作用 提供持续的电流，是电路的能量来源 将电能转化为光能和热能，显示电路通断 连接电路中的各个元件，传输电能的通道 控制电路的通与断，开启或关闭用电器 电池 小灯泡 导线 开关 1.7.2013 现在，请大家分组进行观察，并把你们发现的元件记录在这个表格里。描述一下它们的外观特点，并猜测它们的作用。 ‹#› 问题与想法② 思考：怎样连接才能组装一个让灯泡亮起来的简单电路？结合我们认识的电源、导线、用电器，说说你的想法。 我的想法： 探究活动二：组装简单电路 1.7.2013 我们已经知道了电路的组成元件，那怎样把它们连接起来，才能让灯泡亮起来呢？大家可以先想一想，画一画，尝试设计你的连接方法。 ‹#› 探索与实践②： 动手实验：点亮小灯泡 1.材料准备：取出电池、小灯泡、开关和导线，认识电路元件的连接端。 2.尝试连接：用导线将材料连接起来，尝试闭合开关，让灯泡亮起来。 3.记录与观察：画出成功点亮的连接方式，并思考：电流是如何流动的？ 1.7.2013 现在，我们开始动手实验。请大家利用桌上的材料，尝试组装一个能让灯泡亮起来的电路。并把你的连接方法画下来，看看谁的方法最有效。 ‹#› 探索与实践②： 1.7.2013 现在，我们开始动手实验。请大家利用桌上的材料，尝试组装一个能让灯泡亮起来的电路。并把你的连接方法画下来，看看谁的方法最有效。 ‹#› 讨论与发现② 能让灯泡亮起来的电路有什么特点？我们可以通过什么元件来控制灯泡亮或者不亮？ 我的发现： 1.7.2013 通过实验我们发现，能让灯泡亮起来的电路必须是一个闭合的回路，也就是说，电流必须能够从电源正极出发，经过所有元件，最后回到电源负极。而开关就是用来控制这个回路是闭合还是断开的。 ‹#› 探索与实践②： 电流从电池的正极流出，经过用电器，再从电池的负极流入，形成闭合回路，灯泡就会亮起来。 1.7.2013 现在，我们开始动手实验。请大家利用桌上的材料，尝试组装一个能让灯泡亮起来的电路。并把你的连接方法画下来，看看谁的方法最有效。 ‹#› 电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。用电器只有在闭合的回路中才能正常工作。通过开关切断闭合回路是控制电流的一种方法。 💡 闭合回路是灯泡发光的前提！ 🔌 开关是控制电路通断的关键！ 总结与提升 1.7.2013 现在，我们开始动手实验。请大家利用桌上的材料，尝试组装一个能让灯泡亮起来的电路。并把你的连接方法画下来，看看谁的方法最有效。 ‹#› 建构概念 闭合回路（通路）‌： 电源、导线、开关、用电器形成完整环路，电器正常工作。 ‌ 断路（开路）‌： 电路某处断开（如开关断开、导线断裂），回路未闭合，电器停止工作。 ‌ 短路‌： 导线直接连通电源正负极，电流不经过用电器，会造成电池发热，非常危险！ 1.7.2013 通过实验我们发现，能让灯泡亮起来的电路必须是一个闭合的回路，也就是说，电流必须能够从电源正极出发，经过所有元件，最后回到电源负极。而开关就是用来控制这个回路是闭合还是断开的。 ‹#› AI交互动画：电路三态认识 1.7.2013 我们再来看一个AI交互动画。大家看，这就是正确的电路连接方法。电流从电池正极流出，经过开关、灯泡，再回到负极，形成一个闭合回路。按下开关，回路接通，灯泡就亮了。 ‹#› 拓展应用 生活中的电路 手电筒 电风扇 一体机 电动玩具 空调 1.7.2013 除了我们制作的简单电路，生活中还有很多东西都利用了电路的原理。AI视频将为我们展示手电筒、小风扇、门铃等常见的电路应用。 ‹#› 1.构成简单电路的基本元件有（ ）（ ）（ ）（ ） 2.简单电路中电池的作用是（ ） A 提供电能 B消耗电能 C连接电路 3.简单电路中用电器的作用是（ ） A 提供电能 B消耗电能 C连接电路 4.简单电路中导线的作用是（ ） A 提供电能 B消耗电能 C连接电路 电池 用电器 导线 开关 A B C 作业练习 1.7.2013 现在，我们开始动手实验。请大家利用桌上的材料，尝试组装一个能让灯泡亮起来的电路。并把你的连接方法画下来，看看谁的方法最有效。 ‹#› 作业练习 1.结合课堂所学的电路知识，请用自己的话解释：电子花灯的灯泡是如何被点亮的？ 2.利用电池、导线、开关和小灯泡等基础材料，动手组装一个简易的电子小灯笼，并测试其能否正常发光。 1.7.2013 现在是作业练习时间。这里有两道题，请大家认真完成。第一题是让大家用今天学到的知识解释电子花灯被点亮的原理。第二题是让大家动手实践，制作一个属于自己的简易小灯笼。 ‹#› 感谢观看 1.7.2013 今天的科学课就到这里。我们通过亲手组装电路，揭开了电路的秘密。希望大家课后能多多动手，发现更多有趣的科学现象！谢谢大家！ ‹#› $