1.3 空气占据的空间会改变吗 一课一练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，围绕“空气占据空间会改变”，通过基础认知、概念理解、实验探究三层递进设计，实现从单一概念识别到综合应用的知识巩固，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|空气压缩原理识别|选择题考查生活应用（如打气筒），直接关联核心概念| |概念理解|空气微粒特性及变化|填空题聚焦微粒间隔、体积等关键特征，强化科学观念| |实验探究|实验现象分析与生活应用|注射器对比实验（水与空气压缩差异）、橙子枪实践（含安全提示），培养探究实践与科学思维|

第一单元 空气 第3课时 空气占据的空间会改变吗 同步练习 一、选择题。 1. 下列物体中没有运用到“空气能被压缩”这个原理的是(　　)。 A.打气筒 B.鼓风琴 C.实心球 2.同一个皮球，在充足气后可以弹得更高的原因是(　　)。 A.皮球里的空气会流动 B.皮球里的空气很轻 C.皮球里的空气被压缩了 3.下面能正确解释“压缩空气”实验现象的是(　　)。 A.B.C. 4.下列关于空气的说法正确的是(　　)。 A.空气占据空间的大小不容易改变 B.空气在水中会向下沉 C.空气会占据气球内的空间，使它鼓起来 5.天天用自制空气压缩枪(下图)做实验时，发现推动活塞能让“子弹”射出去。关于这个现象，下列说法正确的是(　　)。 A. 推动活塞时，枪里的空气被压缩，占据的空间变小，产生了力量推动“子弹” B.推动活塞时，枪里的空气变多了，所以能把“子弹”推出去 C.空气不会占据空间，所以这个现象和空气无关 二、填空题 1.“天宫”空间站内，一个小小的瓶子里就储存了足够3名航天员使用一个月的空气，这主要利用了空气___________的特征。 2.空气可以看成是由很多的空气微粒组成的。空气被压缩后，与原来的状态相比，质量_______，体积_______，空气微粒的大小和数量都_________，空气微粒间的间隔________。(均填“变大”“变小”或“不变”) 三、在“压缩空气”的实验中，典典在相同的注射器中分别抽入同样多的水和空气，然后堵住注射器管口。请回答下列问题。 1.如图所示，将活塞向下压，观察到抽入________(填“空气”或“水”)的注射器的活塞位置会发生变化。 2.慢慢用力向上拉两个注射器的活塞后松手，观察到的现象是(　　)。 A.抽入空气的注射器活塞不能被向上拉动，松手后活塞位置保持不变 B.抽入水的注射器活塞能被向上拉动，松手后活塞又回到原位 C.抽入空气的注射器活塞能被向上拉动，松手后活塞又回到原位 3.向下压抽入空气的注射器活塞之后松手，活塞又回到了原位，说明(　　)。 A.活塞能产生弹力 B.活塞被手吸上来了 C.被压缩后的空气有弹性 4.通过前面的现象我们可以知道，水占据的空间__________被改变，空气占据的空间_______被改变。(均填“容易”或“不容易”) 5.根据上述实验，生活中哪些地方用到了空气的这个特点，请举例说明：_______________________________________________________ __________________________________________________________。 四、典典用学具袋里的注射器和家里的橙子皮玩“橙子枪”的游戏。他先用注射器吸入一些空气，再用橙子皮堵在注射器管口。请回答下列问题。 1. 将注射器管口的橙子皮抵住桌面，用力压活 塞(如图甲所示)，观察到空气的体积_______(填“变大” “不变”或“变小”)。 2.拿起注射器，用力压活塞(如图乙所示)，管口处的橙子皮会________。做这个游戏时，注射器管口________(填“能”或“不能”)对着人。 3.活塞没被压到底之前，橙子皮就会飞出去，说明空气__________(填“能”或“不能”)被无限制地压缩。 参考答案 一、1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 二、1.能被压缩 2.不变 变小 不变 变小 三、1.空气 2.C 3.C 4.不容易 容易 5.自行车/汽车轮胎，空气可以被压缩，压缩后的空气又有弹性，能缓冲震动、承载重量 四、1.变小 2.飞出去 不能 3.不能 . 　　 。 学科网（北京）股份有限公司 $