2《金木水火土》学习任务单-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文学习任务单围绕《金木水火土》展开，核心知识点包括认识“一、二、三、四、五、上、下”7个生字，会写“一、二、三、上”4个字及“横、竖”2种笔画，朗读背诵课文并初步了解“五行”文化。通过课前听读音频、圈生字、看图想象，课堂趣味识字、拍手演读、田字格书写、五行探秘，课后亲子背诵、生活观察等环节，构建连贯的学习支架。 资料特色突出文化自信与语言运用的融合，通过“五行”图片观察、生活物品关联，引导学生感受中华传统文化魅力，借助听读、拍手打节奏、动作配合朗读，培养语感与表达能力。习题设计注重互动性，如数字连线、反义词寻找、亲子“你指我说”游戏，激发思维能力，符合低年级学生认知特点，有效提升学习兴趣与效果。

《金木水火土》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 一、学习目标 1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识"一、二、三、四、五、上、下"7个生字。 2. 认识田字格，会写"一、二、三、上"4个字和"横、竖"2种笔画。 3. 正确、流利地朗读课文，并尝试背诵课文。 4. 初步了解"金木水火土"代表自然界中的五种物质，感受中华传统文化的魅力。 二、课前预习任务 1. 听一听：认真听课文朗读音频或家长范读，初步感受儿歌的节奏。 2. 找一找：在课文中圈出本课要求认识的7个生字，并尝试借助拼音读准它们的字音。 3. 想一想：观察课本插图，想一想图中画了哪些事物。 三、课堂探究任务 任务一：趣味识字，认读生字 1. 数一数：伸出小手，数一数自己的手指。结合数手指，认读数字汉字"一、二、三、四、五"。 重点正音："三（sān）"和"四（sì）"是平舌音，"上（shàng）"是翘舌音。 2. 连一连：将汉字与对应的阿拉伯数字连线。 一 —— 1 二 —— 2 三 —— 3 四 —— 4 五 —— 5 3. 找反义词：在课文中找出一对反义词，并大声读出来。 （ ）——（ ） 任务二：朗读儿歌，感受韵律 1. 拍手读：和同桌合作，一边拍手打节奏，一边朗读儿歌，注意不唱读、不拖调。 2. 演一演：配合动作朗读。读到"一二三四五"时伸出手指点数；读到"天地分上下"时，手指分别指向上方和下方。 3. 试着背：借助课本插图和动作提示，尝试将整首儿歌背诵下来。 任务三：认识田字格，学写汉字 1. 认一认：观察田字格，和同桌一起拍手念《田字格儿歌》： "田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。" 2. 学笔画： 认识笔画"横（一）"：书写时从左到右，起笔稍顿，收笔向右下稍按。 认识笔画"竖（丨）"：书写时从上到下，保持笔直。 3. 写一写：观察老师在田字格中的范写，注意笔顺和占格位置，在课本上认真描红并临写。 写"一、二、三"：注意横画要写得平直，且三横之间的间距要均匀。 写"上"：注意先写竖，再写短横，最后写长横。 任务四：文化小探秘（五行启蒙） 1. 看一看：观察老师展示的"金、木、水、火、土"图片，初步了解它们代表自然界中的五种物质。 2. 想一想：这五个生字宝宝有一个共同的名字叫"五行"。古人认为世界上的万物都是由这五种物质组成的。 四、课后拓展任务 1. 读给家长听：将今天学的儿歌背诵给爸爸妈妈听，请他们为你打分（☆☆☆☆☆）。 2. 生活小侦探：在家里或小区里找一找，哪些物品和"金、木、水、火、土"有关？（例如：铁勺是"金"，木桌是"木"），下节课和同学们分享你的发现。 3. 亲子互动小游戏：和家长一起玩"你指我说"游戏。家长指出家中的某个元素（如天花板、地板、水杯等），小朋友迅速说出对应的汉字。 五、生字书写指导（田字格占位与笔顺） "一"字 笔顺：共1画，一笔写成。 占位：写在田字格的横中线上，左右居中。 书写要点：从左到右书写，起笔稍重，收笔时向右下稍按，横画微向右上方倾斜，保持平稳。 "二"字 笔顺：共2画。先写上面的短横，再写下面的长横。 占位：上横写在上半格，下横写在下半格，整个字居中。 书写要点：上横短，下横长（主笔）。两横平行，都微向右上方倾斜，间距适中。 "三"字 笔顺：共3画。从上到下依次书写三横。 占位：首横在上半格，中横在横中线上，底横在下半格。 书写要点：中间横最短，底横最长。三个横画平行，横与横之间的距离要均匀，整体呈梯形，重心平稳。 "上"字 笔顺：共3画。先写竖，再写短横，最后写长横。 占位：竖写在竖中线上，短横在横中线上方，长横在横中线下方。 书写要点：竖画垂直居中；短横微微上扬，不可过长；长横是主笔，要写得舒展平稳，被竖中线平分，使字形上窄下宽、稳定。 学科网（北京）股份有限公司 $