精品解析：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年八年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度第一学期限时训练 八年级历史 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下图是同学们制作的知识结构图，它反映最恰当的主题是（ ） A. 西方列强瓜分狂潮与近代化的探索 B. 中国一步步沦为半殖民地半封建社会 C. 列强的侵略与中国人民的反抗 D. 近代化早期探索与民族危机加剧 2. 课堂上，同学们讨论太平天国运动与义和团运动的相同之处，其中结论正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 洋务运动时期，清政府创办官方译书局，主要译介西方自然科学的书籍；甲午战争之后，译介的侧重点从自然科学转向社会科学。这一转向反映出（ ） A. 近代新式教育的兴起 B. 西方列强文化输出方式的变化 C. 社会生活习俗的变迁 D. 中国近代救亡图存探索的深入 4. 如图为小历同学的课堂笔记。据此可知，她学习的内容是（ ） A. 农民阶级的反抗斗争 B. 清朝末年的内忧外患 C. 近代中国的边疆危机 D. 列强瓜分中国的狂潮 5. 毛泽东说:讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。这是在肯定张之洞、张謇（ ） A. 实现了“自强”“求富”的目标 B. 创办中国近代工业的贡献 C. 培养国民独立人格挽救民族危亡 D. 学习西方改革内政的主张 6. 历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项中属于历史评价的是（ ） A. 英军进攻虎门炮台，广东水师提督关天培战死。 B. 魏源的《海国图志》阐述了“师夷长技以制夷”的思想。 C. 《南京条约》规定，英商进出口货物应纳税款，须经双方协议。 D. 《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 7. 下面是某同学制作历史板报搜集的素材，据此判断板报展览的主题是（ ） A. 民族危机不断加剧 B. 百日维新变法图强 C. 资产阶级民主革命 D. 军阀割据纷争动乱 8. 下图中，针对袁世凯的倒行逆施，革命党人采取的斗争是（ ） A. 武昌起义；二次革命 B. 二次革命；护国战争 C. 护国战争；二次革命 D. 武昌起义；护国战争 9. 某学习小组以“近代救亡图存的探索”为主题进行历史剧表演，小史同学扮演时任北大校长蔡元培，他将参与演出的剧幕是（ ） A. 第一幕求强与求富的自救 B. 第二幕改革与革命的实践 C. 第三幕民主与科学的呐喊 D. 第四幕合作与对立的抉择 10. 1919年8月，一位记者报道，“学生们已长期组织起来，计划去教育全国的民众和穷人的孩子。单单在上海，就开办了16所免费学校，使没有能力交学费的孩子可以读书。同样的行动正在全国各地广泛进行。”据此可知（ ） A. 护国战争维护了共和制度 B. 五四运动促进了思想启蒙 C. 义和团运动沉重打击了帝国主义 D. 义务教育的普及提高了国民素质 二、非选择题（本题3个小题，共30分。） 11. 鸦片战争后，出国留学成为近代中国求学的热潮。阅读下列材料，回答问题。 材料一 1872年到1875年，清政府先后派出4批共120名幼童赴美国留学……返回后的学生或被送入电报局学传电报，或由中国的新式企业如福州船政局、上海机器局留用，或分赴天津水师、电报局、鱼雷局等处当差。 ——摘选自《大清留美幼童记》 材料二 1896年以后，日本政府为缓和对立情绪邀请中国派遣学生留日，亦企图通过留学生来培植它在中国的势力。张之洞等以路近、费省、传习易为由主张派遣留日学生。1896-1900年，清政府派遣留日学生总数已达143人。1901-1906年呈几何倍数增长，1906年底达17860多人，其中自费生所占比例从1903年开始超过官派留学生，而其中官派生的相当部分转向革命或同情革命。 ——摘选自《清末留学运动》 材料三 中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期，“人们感到痛苦彷徨”。……五四运动前，留法学生不足200人，1919—1920年间，增至近1600人。这次留学热潮的最大特点是，他们把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来，“以自己的实践对传统的留学教育进行了观念、内容和形式等方面的根本性变革，开创了中国留学教育的新纪元”，涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子，如周恩来、蔡和森、邓小平等。 ——摘选自李玉民《中国近代留学的三次热潮》 （1）根据材料一，指出当时中国人留学的目的，并结合所学，谈谈其取得的实效。 （2）根据材料二和所学知识，分析“1896年以后中国对日对立情绪为何如此高涨”？根据材料“1906年底……官派生的相当部分转向革命或同情革命”，并结合所学分析这一时期的留学生对中国革命产生了怎样的影响？ （3）根据材料三，指出第三次留学潮的时代背景及特点。综合上述材料和所学知识，谈谈留学生对中国历史发展的影响。 12. 看电影·学历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 我从来没看过这么坚的船，也没有见过这么利的炮！但是我大清将士，有死无降……大清开国二百年来，只有开疆扩土，牧马天山，何曾有过割地赔款？香港之例一开，必将祸水横流，那时我等就是卖国之臣，皇上就成了乱世之君。 ——摘编自电影《鸦片战争》 材料二 我的手拿得起笔，拿得起手术刀，怎么会拿不起枪呢？这朝廷不堪一击，天下就是革命的。 “我辈之革命，就是为了中国人能受到尊重。”……革命就是在任何一个地方，在任何一个时候，在任何人的心里，永远，永远，不再惧怕列强，都不再有封建皇权，使全国之人无一贫者，使中华民族屹立世界之东方，这就是革命的意义。 ——摘编自电影《辛亥革命》 材料三 顾维钧在巴黎和会上的演讲中说：“我很失望，最高委员会无视中国人民的存在、出卖了作为战胜国的中国。我很愤怒，我很愤怒！……中国人已经做到仁至义尽。我想问问，我想问问这份丧权辱国的和约，谁能接受？所以我们拒绝签字。” ——摘编自电影《我的1919》 （1）根据材料一并结合史实说明“香港之例一开，必将祸水横流”。 （2）根据材料二和所学知识，概述孙中山早年的革命活动，并谈谈你如何理解材料中“这就是革命的意义”。 （3）根据材料三，你能提取到什么历史信息？有人认为“影视作品对于历史学习大有益处”，对此你有何认识？ 13. 阅读下列材料，回答问题。 时间 事件 1839年 林则徐虎门销烟 1840-1842年 鸦片战争、清政府与英国签订《南京条约》 1851-1864年 太平天国运动 1856-1860年 第二次鸦片战争 19世纪60-90年代 洋务运动 1894-1895年 甲午中日战争、清政府与日本签订《马关条约》 1898年 戊戌变法 1900—1901年 义和团运动高潮、八国联军侵华战争、清政府与11国签订《辛丑条约》 1905年 中国同盟会成立 1911年 武昌起义、辛亥革命爆发 1912年 中华民国成立、《中华民国临时约法》颁布 1915年 新文化运动兴起 1919年 五四运动 ——据义务教育教科书《中国历史》八年级上册整理 选择材料中三个或三个以上相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的主题或观点，加以阐述或说明。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期限时训练 八年级历史 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下图是同学们制作的知识结构图，它反映最恰当的主题是（ ） A. 西方列强瓜分狂潮与近代化的探索 B. 中国一步步沦为半殖民地半封建社会 C. 列强的侵略与中国人民的反抗 D. 近代化早期探索与民族危机加剧 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的知识结构图可知，知识结构图上方是鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，这些都是列强对中国的侵略；下方是三元里人民抗英斗争、八里桥抗击英法联军、邓世昌血战黄海、义和团廊坊阻击战，这些都是中国人民的反抗斗争。所以该图反映的最恰当主题是列强的侵略与中国人民的反抗，C项正确；知识结构图中呈现的是列强的侵略战争以及中国人民的反抗斗争，没有涉及西方列强瓜分狂潮和近代化探索的内容，排除A项；虽然列强的侵略使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，但知识结构图更突出的是列强侵略和中国人民的反抗这两个方面，并非单纯强调中国社会性质的变化，排除B项；近代化早期探索包含洋务运动和戊戌变法，材料没有涉及，排除D项。故选C项。 2. 课堂上，同学们讨论太平天国运动与义和团运动的相同之处，其中结论正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“太平天国运动与义和团运动的相同之处”和所学知识可知，太平天国被清政府联合英法势力镇压，义和团被清政府与八国联军联合镇压，均被中外反动势力联合镇压，D项正确；太平天国建立了“太平天国”政权，而义和团未建立统一革命政权，排除A项；太平天国在《天朝田亩制度》中提出废除封建土地所有制，义和团未涉及土地制度，排除B项；太平天国矛头指向清政府，义和团以“扶清灭洋”为口号，主要矛头指向外国侵略者，排除C项。故选D项。 3. 洋务运动时期，清政府创办官方译书局，主要译介西方自然科学的书籍；甲午战争之后，译介的侧重点从自然科学转向社会科学。这一转向反映出（ ） A. 近代新式教育的兴起 B. 西方列强文化输出方式的变化 C. 社会生活习俗的变迁 D. 中国近代救亡图存探索的深入 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“洋务运动时期，清政府创办官方译书局，主要译介西方自然科学的书籍；甲午战争之后，译介的侧重点从自然科学转向社会科学”并结合所学知识可知，从“师夷长技”的技术模仿到“制度革新”的理论探索，译介内容的转变清晰体现了中国救亡路径从器物层面向制度、思想层面的深化，因此这一转向反映出中国近代救亡图存探索的深入，D项正确；新式教育（如京师同文馆、时务学堂）确实推动了西学传播，但译书侧重点的转变更直接体现的是救亡探索的深度，而非教育本身的“兴起”（新式教育在洋务运动时期已起步），排除A项；译书行为是中国主动学习的结果，而非列强“文化输出”的策略调整，排除B项；社会科学译介主要影响思想观念和制度探索（如民权、进化论），与服饰、礼仪等生活习俗的变迁无直接关联，排除C项。故选D项。 4. 如图为小历同学的课堂笔记。据此可知，她学习的内容是（ ） A. 农民阶级的反抗斗争 B. 清朝末年的内忧外患 C. 近代中国的边疆危机 D. 列强瓜分中国的狂潮 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，图片中显示19世纪80年代，俄、英入侵新疆、西藏，英、法窥视云南、广西，美、日相继侵台，这些均为列强对中国西北、西南、东南边疆地区的侵略，属于近代中国的边疆危机范畴；清政府为加强边疆管辖，于1884年设新疆行省、1885年设台湾行省，进一步印证了边疆危机的背景。C项正确；农民阶级反抗斗争（如太平天国、义和团）在材料中无体现，排除A项；“内忧”指国内矛盾，材料未涉及，排除B项；列强瓜分狂潮发生在甲午战争后（1895年后），与1884-1885年时间不符，排除D项。故选C项。 5. 毛泽东说:讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。这是在肯定张之洞、张謇（ ） A. 实现了“自强”“求富”的目标 B. 创办中国近代工业的贡献 C. 培养国民独立人格挽救民族危亡 D. 学习西方改革内政的主张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“毛泽东说:讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。”结合所学可知，张之洞是洋务运动代表人物，创办汉阳铁厂等重工业；张謇是实业救国倡导者，创办大生纱厂等轻工业。毛泽东的话旨在肯定张之洞和张謇在创办中国近代工业方面的历史功绩，B项正确；“自强”“求富”是洋务运动目标，但未完全实现，洋务运动最终以失败告终，且张謇非洋务派，排除A项；“培养国民独立人格挽救民族危亡”这更偏向教育和思想层面，这方面比较典型的应是新文化运动促进了人们的思想解放，但题干强调的是工业贡献，与此无关，排除C项；两人虽有学习西方的实践，但题干强调的是“工业”而非“内政改革”，排除D项。故选B项。 6. 历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项中属于历史评价的是（ ） A. 英军进攻虎门炮台，广东水师提督关天培战死。 B. 魏源的《海国图志》阐述了“师夷长技以制夷”的思想。 C. 《南京条约》规定，英商进出口货物应纳税款，须经双方协议。 D. 《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达”可知，“《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊”，是对《辛丑条约》签订这一历史事件所产生影响的态度与价值评判，属于历史评价，D项正确；“英军进攻虎门炮台，广东水师提督关天培战死”是对历史事件的客观陈述，属于历史事实，排除A项；“魏源的《海国图志》阐述了‘师夷长技以制夷’的思想”是在客观说明《海国图志》的思想内容，属于历史事实，排除B项；“《南京条约》规定，英商进出口货物应纳税款，须经双方协议”是对《南京条约》具体条款的客观呈现，属于历史事实，排除C项。故选D项。 7. 下面是某同学制作历史板报搜集的素材，据此判断板报展览的主题是（ ） A. 民族危机不断加剧 B. 百日维新变法图强 C. 资产阶级民主革命 D. 军阀割据纷争动乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“萍浏醴起义誓师地、秋瑾、黄花岗七十二烈士墓、武昌起义浮雕”分析可知，分别反映了萍浏醴起义、黄花岗起义和武昌起义，这些均是辛亥革命前后资产阶级革命派领导的武装起义，因此板报展览的主题是资产阶级民主革命，C项正确；民族危机加剧主要体现在列强侵华战争及不平等条约，排除A项；百日维新是资产阶级维新派的改革运动，排除B项；军阀割据发生在辛亥革命后的北洋政府时期，排除D项。故选C项。 8. 下图中，针对袁世凯的倒行逆施，革命党人采取的斗争是（ ） A. 武昌起义；二次革命 B. 二次革命；护国战争 C. 护国战争；二次革命 D. 武昌起义；护国战争 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，图片中“宋案”和“复辟帝制”是袁世凯的倒行逆施事件，“宋案”（1913年刺杀宋教仁）发生后，革命党人发动“二次革命”；袁世凯复辟帝制（1915年）后，革命党人发起“护国战争”。因此①为二次革命，②为护国战争，B项正确；“武昌起义”是1911年辛亥革命的开端，旨在推翻清朝统治，非针对袁世凯，排除AD项；C项将二次革命与护国战争顺序颠倒，排除C项。故选B项。 9. 某学习小组以“近代救亡图存的探索”为主题进行历史剧表演，小史同学扮演时任北大校长蔡元培，他将参与演出的剧幕是（ ） A. 第一幕求强与求富的自救 B. 第二幕改革与革命的实践 C. 第三幕民主与科学的呐喊 D. 第四幕合作与对立的抉择 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“小史同学扮演时任北大校长蔡元培”结合所学可知，蔡元培任北大校长期间，倡导“思想自由，兼容并包”，支持陈独秀、胡适等发起的新文化运动，推行民主科学思想，是运动的关键推动者，C项正确；求强与求富是洋务运动（19世纪60–90年代）的主张，代表人物如李鸿章、张之洞，与蔡元培无关，排除A项；改革与革命的实践涉及戊戌变法（康有为、梁启超）和辛亥革命（孙中山），蔡元培虽参与过同盟会，但题干强调其“北大校长”身份，应聚焦新文化运动时期，排除B项；合作与对立的抉择指1924年国共合作及后续分裂，发生于蔡元培卸任北大校长（1927年）后，与其校长身份关联较弱，排除D项。故选C项。 10. 1919年8月，一位记者报道，“学生们已长期组织起来，计划去教育全国的民众和穷人的孩子。单单在上海，就开办了16所免费学校，使没有能力交学费的孩子可以读书。同样的行动正在全国各地广泛进行。”据此可知（ ） A. 护国战争维护了共和制度 B. 五四运动促进了思想启蒙 C. 义和团运动沉重打击了帝国主义 D. 义务教育的普及提高了国民素质 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1919年8月”、“学生们已长期组织起来，计划去教育全国的民众和穷人的孩子”和所学知识可知，1919年5月爆发的五四运动以学生为先锋，后期发展为全国性的社会运动，学生深入群众进行思想启蒙，开办免费学校，传播新文化、新思想，B项正确。护国战争发生于1915—1916年，与时间不符，排除A项；义和团运动发生于1900年前后，且与教育活动无关，排除C项；义务教育普及在1919年尚未实现，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题3个小题，共30分。） 11. 鸦片战争后，出国留学成为近代中国求学的热潮。阅读下列材料，回答问题。 材料一 1872年到1875年，清政府先后派出4批共120名幼童赴美国留学……返回后的学生或被送入电报局学传电报，或由中国的新式企业如福州船政局、上海机器局留用，或分赴天津水师、电报局、鱼雷局等处当差。 ——摘选自《大清留美幼童记》 材料二 1896年以后，日本政府为缓和对立情绪邀请中国派遣学生留日，亦企图通过留学生来培植它在中国的势力。张之洞等以路近、费省、传习易为由主张派遣留日学生。1896-1900年，清政府派遣留日学生总数已达143人。1901-1906年呈几何倍数增长，1906年底达17860多人，其中自费生所占比例从1903年开始超过官派留学生，而其中官派生的相当部分转向革命或同情革命。 ——摘选自《清末留学运动》 材料三 中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期，“人们感到痛苦彷徨”。……五四运动前，留法学生不足200人，1919—1920年间，增至近1600人。这次留学热潮的最大特点是，他们把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来，“以自己的实践对传统的留学教育进行了观念、内容和形式等方面的根本性变革，开创了中国留学教育的新纪元”，涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子，如周恩来、蔡和森、邓小平等。 ——摘选自李玉民《中国近代留学的三次热潮》 （1）根据材料一，指出当时中国人留学的目的，并结合所学，谈谈其取得的实效。 （2）根据材料二和所学知识，分析“1896年以后中国对日对立情绪为何如此高涨”？根据材料“1906年底……官派生的相当部分转向革命或同情革命”，并结合所学分析这一时期的留学生对中国革命产生了怎样的影响？ （3）根据材料三，指出第三次留学潮的时代背景及特点。综合上述材料和所学知识，谈谈留学生对中国历史发展的影响。 【答案】（1）目的：适应洋务运动需要，培养人才。 实效：促进中国近代军事工业、民用工业、交通运输业的发展等。 （2）原因：1894-1895年甲午中日战争日本击败中国并迫签《马关条约》损害中国主权，战后日本进一步扩大在华势力，共同导致中国对日对立情绪高涨。 影响：留日官派生成为革命组织核心成员参与革命活动，或向国内传播革命理念唤醒民众，为后续革命运动奠定思想与组织基础。 （3）背景：国家正处于北洋军阀黑暗统治时期。 特点：把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来。 影响：留学生在革命和建设中发挥了重要作用，推动社会变革，促进国家的发展等。 【解析】 【小问1详解】 目的：洋务派派遣留学生是为了学习西方先进技术，培养能够服务于军工、民用企业和新式军队的人才，根本目的是“自强求富、维护清朝统治”。 实效：留学生学成后多被派往电报局、福州船政局、上海机器局、天津水师等处，直接参与了中国近代通讯、造船、军工、海军等领域的建设，推动了中国近代化进程。 【小问2详解】 原因：可从外部刺激（甲午战败、民族危机）、客观条件（日本政府的政策）等层面进行作答。 影响：可从“直接参与革命”与“思想传播”两个层次进行作答。 【小问3详解】 背景：材料三中“中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期”→提炼出“国家正处于北洋军阀黑暗统治时期”。 特点：材料三中“这次留学热潮的最大特点是，他们把‘俭学’和‘勤工’、教育和生产劳动有机结合起来”→提炼出“把‘俭学’和‘勤工’、教育和生产劳动有机结合起来”。 影响：材料一中留学生推动近代化，材料二中留日学生参与革命，材料三中留学生信仰马克思主义、成为革命骨干。综合三者，可从“教育变革”“政治革命”“思想启蒙”等维度概括留学生对中国历史发展的整体影响。 12. 看电影·学历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 我从来没看过这么坚的船，也没有见过这么利的炮！但是我大清将士，有死无降……大清开国二百年来，只有开疆扩土，牧马天山，何曾有过割地赔款？香港之例一开，必将祸水横流，那时我等就是卖国之臣，皇上就成了乱世之君。 ——摘编自电影《鸦片战争》 材料二 我的手拿得起笔，拿得起手术刀，怎么会拿不起枪呢？这朝廷不堪一击，天下就是革命的。 “我辈之革命，就是为了中国人能受到尊重。”……革命就是在任何一个地方，在任何一个时候，在任何人的心里，永远，永远，不再惧怕列强，都不再有封建皇权，使全国之人无一贫者，使中华民族屹立世界之东方，这就是革命的意义。 ——摘编自电影《辛亥革命》 材料三 顾维钧在巴黎和会上的演讲中说：“我很失望，最高委员会无视中国人民的存在、出卖了作为战胜国的中国。我很愤怒，我很愤怒！……中国人已经做到仁至义尽。我想问问，我想问问这份丧权辱国的和约，谁能接受？所以我们拒绝签字。” ——摘编自电影《我的1919》 （1）根据材料一并结合史实说明“香港之例一开，必将祸水横流”。 （2）根据材料二和所学知识，概述孙中山早年的革命活动，并谈谈你如何理解材料中“这就是革命的意义”。 （3）根据材料三，你能提取到什么历史信息？有人认为“影视作品对于历史学习大有益处”，对此你有何认识？ 【答案】（1）说明：如①1843年英国又强迫清政府签订《虎门条约》，从中获取领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房等权利，进一步破坏了中国的司法主权、贸易主权和领土主权，使中国半殖民地化程度进一步加深。 ②鸦片战争结束，美、法迫使清政府签订《望厦条约》《黄埔条约》，扩大了侵略权益，进一步打开中国国门，加剧了中国半殖民地化的进程。 （2）革命活动：①1895年开始相继领导发动广州起义、“黄花岗起义”；②在中国同盟会成立大会上，确定了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领；③后在《民报》发刊词中，将其阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”，三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。 意义：①推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结②极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 （3）信息：巴黎和会出卖了中国利益，把德国在中国山东的权益送给日本。 认识：影视作品不等同于历史，它是对历史的艺术加工与创意重构。我们应借影视作品激发历史兴趣，再以史实为据辨析其虚实。 【解析】 【小问1详解】 说明：可举例《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》等史实的内容和影响进行分析。 【小问2详解】 革命活动：可从领导武装起义、创建革命组织、提出三民主义等史实进行分析。 意义：可从推翻清王朝、结束帝制、促进思想解放、打开进步潮流等角度进行分析。 【小问3详解】 信息：“我很失望，最高委员会无视中国人民的存在、出卖了作为战胜国的中国。我很愤怒，我很愤怒！”→巴黎和会出卖了中国利益，把德国在中国山东的权益送给日本。 认识：可从其特点、局限性和积极作用等角度进行分析。 13. 阅读下列材料，回答问题。 时间 事件 1839年 林则徐虎门销烟 1840-1842年 鸦片战争、清政府与英国签订《南京条约》 1851-1864年 太平天国运动 1856-1860年 第二次鸦片战争 19世纪60-90年代 洋务运动 1894-1895年 甲午中日战争、清政府与日本签订《马关条约》 1898年 戊戌变法 1900—1901年 义和团运动高潮、八国联军侵华战争、清政府与11国签订《辛丑条约》 1905年 中国同盟会成立 1911年 武昌起义、辛亥革命爆发 1912年 中华民国成立、《中华民国临时约法》颁布 1915年 新文化运动兴起 1919年 五四运动 ——据义务教育教科书《中国历史》八年级上册整理 选择材料中三个或三个以上相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的主题或观点，加以阐述或说明。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑） 【答案】【作答示例1】 主题或观点：中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 史实：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争。 阐述或说明：1840年爆发鸦片战争，清政府战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 1856年爆发第二次鸦片战争，签订了《天津条约》和《北京条约》，中国的半殖民地化程度进一步加深。 1894年爆发甲午中日战争，签订了《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。 1900年，爆发八国联军侵华战争，签订《辛丑条约》，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 综上所述，随着列强一次次发动对中国的侵略战争和清政府签订不平等条约，中国逐步沦为了半殖民地半封建社会。我们要勿忘国耻，振兴中华。 【作答示例2】 主题或观点：中国人民具有不屈不挠的反抗斗争精神。 史实：林则徐虎门销烟、太平天国运动、义和团运动。 阐述或说明：1839年，林则徐领导了虎门销烟，这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 1851年，洪秀全领导了太平天国运动，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。 19世纪末，爆发了义和团运动，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”。 综上所述，在列强侵略中国的过程中，中国人民进行了英勇的抗击，显示了中国人民反抗外来侵略的决心和勇气。 【作答示例3】 主题或观点：中国的现代化探索从技术到制度再到思想文化，层层递进、由浅入深。 史实：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。 阐述或说明：19世纪60-90年代，地主阶级洋务派为了维护清王朝的统治，开展了洋务运动，学习西方的先进技术，虽然求强求富的目标没有实现，但客观上促进了中国民族资本主义的产生。 1898年，康有为、梁启超等资产阶级维新派领导了戊戌变法，学习西方的政治制度，虽然失败了，但这场运动使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。 1911年资产阶级革命派孙中山等人发动了辛亥革命，学习西方的政治制度，辛亥革命推翻了清王朝的统治，宣告了两千多年君主专制制度的终结。 1915年陈独秀等知识分子发动新文化运动，学习西方的先进文化，动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼。 综上所述，中国的现代化探索从技术到制度再到思想文化，层层递进、由浅入深。 【作答示例4】 主题或观点：民族危机促进民族觉醒。 史实：鸦片战争与第二次鸦片战争——洋务运动、甲午中日战争——戊戌变法。 阐述或说明：鸦片战争与第二次鸦片战争，中国都战败并被迫签订了不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会；民族危机的加深使地主阶级开始向西方学习先进技术，开展洋务运动，虽然目的是维护封建统治，但也在客观上促进了中国民族资本主义的产生。 甲午中日战争中国败给邻国日本，民族危机大大加深，康有为、梁启超等先进知识分子主张学习西方先进制度以挽救民族危机，于是开展了戊戌变法，这场运动使更多仁人志士关心国家命运，促进了思想启蒙和民族意识的觉醒。 综上所述，近代中国遭遇的侵略虽然带来了巨大的民族危机，但也促进了中华民族的觉醒与中国的现代化进程。 【解析】 【详解】作答示例1 表格罗列四次列强侵华战争及对应不平等条约，完整展现中国半殖民地化全过程，据此提炼“中国逐步沦为半殖民地半封建社会”的观点。按照时间先后顺序，依次阐释每场战争战败签约对半殖民地化程度的不同影响，史实与观点相互印证，结尾总结侵略战争与国家沉沦的因果联系，升华主旨。 作答示例2 表格包含虎门销烟、太平天国运动、义和团运动三场民众反侵略反压迫史实，由此提炼“中国人民具有不屈不挠的反抗斗争精神”的观点。分别梳理三件抗争事件的背景、行动与历史作用，用史实佐证中华民族反抗外来侵略的意志，最后总结概括，回扣中心观点。 作答示例3 表格中洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动构成器物—制度—思想的完整探索脉络，据此提炼“中国的现代化探索从技术到制度再到思想文化，层层递进、由浅入深”的观点。依次分析各场运动学习西方的层面、举措与历史价值，最后总结近代化探索循序渐进的整体特征。 作答示例4 表格中列强侵华战争与自救运动存在因果关联，以此提炼“民族危机促进民族觉醒”的观点。先说明侵华战争加剧民族危机，再分别论述危机催生洋务运动、戊戌变法等救亡探索，梳理侵略危机、民族觉醒、近代化进程三者的内在逻辑，最后总结升华观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $