2.4 夏商西周王朝的更替课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦夏商周奴隶制王朝更替及西周分封制，以社会形态演变表格导入，对比原始社会至封建社会的时期、时间点及铁器发展阶段，搭建时空框架，帮助学生理解历史阶段脉络。 其亮点在于通过表格梳理王朝概况、引用《礼记》《左传》等文献及二里头遗址、利簋铭文等考古资料，落实史料实证，结合地图分析分封制下疆域变化与等级结构，培养时空观念。小结表格系统整合朝代要素，助力学生构建知识体系，教师可借助结构化资源提升教学效率。

第二单元：夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第 4 课 夏商西周王朝的更替 知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用 1 约公元前2070年 距今约 170万年 公元前771年 公元前476年 公元前221年 公元 1840年 社会形态的演变 新课导入 史前时期 夏商西周时期 春秋时期 战国时期 秦汉以后 原始社会 奴隶社会 奴隶社会 瓦解时期 封建社会 形成时期 封建社会 铁器推广，进入铁器时代 铁器出现 青铜时代 石器时代 形态 时期 2 壹 夏朝的建立与家天下 3 一、夏朝的建立与“家天下” （一）夏朝的建立 阅读教材和地图，梳理夏朝建立的概况。 时间 建立者 都城 国家 性质 地位 约公元前2070年 禹 建立军队，制定刑法，设置监狱已有比较成熟的国家形态 我国历史上第一个奴隶制王朝 阳城 4 一、夏朝的建立与“家天下” （二）“家天下” 禅让制 世袭制 首领传位给贤德之人，即“公天下” 指王位、爵号和财产按照血缘关系世代继承，即“家天下” 禹开创夏朝，启开创世袭制 禅让制 公天下 大道之行也,天下为公,选贤与能,…是谓大同。今大道既隐,天下为家，是谓小康。 ——《礼记·礼运》 尧 舜 禹 贤德 贤德 伯益 贤德 启 血缘 世袭制 家天下 5 一、夏朝的建立与“家天下” （三）二里头遗址 考古学家发掘出夏王朝后期的一座都城遗址--二里头遗址 夏朝阶级分化和等级界限明显；反映了夏朝时期的文明发展水平 阅读教材和二里头考古资料，你能得出什么结论？ 二里头遗址一号宫殿复原想象图 二里头遗址出土的青铜爵 二里头遗址出土的绿松石龙形器 6 一、夏朝的建立与“家天下” （四）夏朝的衰亡 阅读教材和下列材料，你能得出什么结论？ 夏桀把人当坐骑 《竹书纪年》：他“筑倾宫、饰瑶台、作琼室、立玉门” 《尚书·汤誓》：“时日曷丧,予及汝皆亡” 夏朝的灭亡 桀的暴政，失去民心 7 贰 商朝的统治 二、商朝的统治 （一）商朝的建立 阅读教材和地图，梳理商朝建立的概况。 时间 建立者 都城 强盛 原因 约公元前1600年 汤 任用贤才 发展农业、手工业和商业 亳(bo) 殷 9 二、商朝的统治 （二）盘庚迁殷 根据左图，思考商朝为什么要多次迁都？其中盘庚迁殷的影响是什么？ 商朝形势图 原因 影响 受战乱、环境变化等因素影响 保持了相对的稳定；商朝称殷商 10 P23相关史事：商朝的周边有诸多势力，形成许多方国，即文献中记载的多方、邦方。商王通过一系列战争征服了众多方国。这些方国除对商王表示臣服外,还要承担朝贡、纳税，以及随商王征伐等义务。 二、商朝的统治 （三）商朝的统治措施 阅读教材和相关史事，归纳商朝的统治措施。 P24相关史事：商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬者多达数百人，其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。 对内：增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制 对外：依靠武力控制方国 11 二、商朝的统治 （四）商朝的衰亡 阅读教材和下列材料，你能得出什么结论？ 《妲己害政》（局部） 纣王的暴政 商朝的灭亡 酒池肉林 炮烙之刑 12 西周的兴衰 叁 三、西周的兴衰 （一）西周的建立 阅读教材和地图，梳理西周建立的概况。 时间 建立者 都城 战役 利簋腹内的铭文记载了 周武王在牧野伐纣的时间 有重要的史料价值 公元前1046年 周武王 镐(hao)京 牧野之战/武王伐纣 14 三、西周的兴衰 （二）分封制 观察地图，夏商西周疆域有何变化? 西周实行了什么制度？ 疆域 逐步扩大 分封制 材料：封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 阅读教材和下列材料，思考西周为什么要实行分封制？ 为稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围 目的 15 三、西周的兴衰 （二）分封制 阅读教材，梳理分封制的内容。 西周主要诸侯国示意图 对象 诸侯 权利 诸侯 义务 等级 作用 根据血缘关系远近和功劳大小 将宗亲和功臣等分封各地 1.周王授予诸侯管理土地和民众的权力，建立诸侯国 2.诸侯国有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封 向周王进献贡赋，军队服从周王调遣 天子、诸侯、卿大夫、士 确立了周朝内部的等级结构和统治秩序 16 三、西周的兴衰 （二）分封制 阅读材料和分封制的示意图，梳理分封的过程及特点。 国都 周天子 诸侯 诸侯 诸侯 卿大夫 士 以血缘为纽带，层层分封，等级森严 材料：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经》 17 三、西周的兴衰 （三）礼乐制度 周武王去世后，周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。 18 三、西周的兴衰 （四）西周的衰亡 阅读教材，梳理西周衰亡的过程。 公元前841年 周幽王时 公元前771年 周厉王与民争利引起国人暴动 朝政更趋腐败 内外矛盾激化 犬戎攻陷镐京 西周灭亡 探究：夏商西周衰亡的原因是什么？从中我们能得到什么启示？ 原因：夏商西周的末代君主实行暴政 启示：得民心者得天下，失民心者失天下 19 本课小结 朝代 建立者 时间 都城 重大制度或事件 亡国 之君 地位 夏 约前 2070年 禹 阳城 世袭制代替禅让制 桀 我国历史上的第一个 奴隶制王朝 商 约前 1600年 汤 亳 盘庚迁殷 商纣王 我国有文字 可考的历史 从商朝开始 西周 前1046年周武王 镐京 牧野之战 分封制 周幽王 分封制的实施稳定政局 扩大统治范围 20 课堂练习 1. 二里头遗址出土的绿松石龙形器，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究 A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 2.《史记》写道：益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。《战国策》 记载：启与支党（党羽）攻益，而夺之天下。这两则史料可共同说明 A．《史记》比《战国策》更加可信 B．中国开始进入王朝时代 C．家天下取代了公天下 D．历史文献记载难以考证 21 课堂练习 3.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了 A．早期国家的建立 B．世袭制取代了禅让制 C．等级制度的形成 D．暴政导致亡国的规律 4．据《史记》记载：周武王封尚父于齐，封弟周公旦于鲁，封召公奭于燕。这一记载反映西周实行了 A．井田制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 5．西周时期，周公主持制定了一套严格贯彻宗法等级制，分别亲疏贵贱尊卑上下的礼仪体系。西周推行礼乐制度的根本目的是 A．增强对诸侯的号召力 B．巩固周王朝的统治 C．彰显西周的文明礼仪 D．拉拢诸侯为天子效命 22 $