广东省河源市源城区2025-2026学年第二学期五年级语文学科期末素养作业

2025—2026学年第二学期五年级语文学科期末素养作业 第一板块：积累与运用 一、根据语境看拼音写词语，注意书写正确、美观。 1. 根据语境看拼音写词语，注意书写正确、美观。 阅读中，我们会认识形形色色的人，手术台上，青筋暴起，汗如雨下，刘伯承一声bù kēng（ ），令医生sù rán qǐ jìng（ ）；粉刷墙前，一桶白浆，一身漆黑，刷子李pài tóu（ ）十足，令徒弟yóu zhōng（ ）感叹；赛马场上，合理安排，调换顺序，孙膑chū móu huà cè（ ），令田忌大为zàn xǔ（ ），他们面对伤痛的顽强意志，他们追求技艺的精益求精，他们shěn shì（ ）局势的善察善思，都能成为我们成长的力量。 二、选择题，请将正确的答案填在括号内。 2. 颜真卿的楷书具有字形恢宏雄壮、大气磅礴的特点，你觉得下面哪幅书法作品是出自他的手？（ ） A. B. C. 3. 下列加点字读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 擂（léi）鼓 迸（bèng）裂 弓弩（nǔ） B. 跟（liáng）跄 霹（bi）雳 呐（nà）喊 C. 丞（chéng）相 咆（bāo）哮 水寨（zhài） D. 都（dōu）督 调（tiáo）度 妒（dù）忌 4. 下列不属于合适的阅读方法的是（ ） A. 我在阅读《火烧赤壁》时，会联系上下文猜测词句的意思，帮助我理解内容。 B. 我会把《景阳冈打虎》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 C. 在阅读《黛玉葬花》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。 D. 为了理解《三打白骨精》中难懂的词句，我还去看了相关的电影、电视剧。 5. 下列句中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 弟弟最近痴迷上了看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 爷爷的书画远近闻名，奶奶调侃他说：“你是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。” C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“孔夫子搬家——净是输（书）”。 D. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 三、按要求写句子。 6. 诸葛亮对鲁肃说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________________________ 7. 例句：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 请你仿照例句，从“清晨的公园、火车进站、放学后的校园”中选择一个场景写一写，表现景物的动态或静态之美。 ___________________________________________________________________________________________ 8. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（写出下面古文的意思） ___________________________________________________________________________________________ 四、根据课文内容填空。 9. 根据课文内容填空。 古诗文中常有反映当时人们生活情形的佳句，如“____________，村庄儿女各当家”“乡村四月闲人少，____________”描写的都是普通人的生活；“黄沙百战穿金甲，____________”“____________，南望王师又一年”抒发的是爱国之情，“夫不可陷之盾与____________，____________，”“人有耻，____________”“____________，必自毙”阐述的则是人生哲理。阅读经典，方能成就人生。 五、名著阅读，仿照下面示例，根据要求，讲述一个你熟悉的名著中的故事。 10. 名著阅读，仿照下面示例，根据要求，讲述一个你熟悉的名著中的故事。 要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中运用成语或名言、警句、格言。 例：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女，他真不愧是一位见义勇为的英雄。 你的讲述：_______________________________________________________________________________ 第二板块：阅读与鉴赏 六、课内阅读。 课内阅读。 手指（节选） 【语段一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 【语段二】手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 11. 用“____”画出语段一中描写大拇指外形的句子，作者这样表达的好处是________________________。 12. 语段一中的“死力抵住”“______”“______”等词语，生动塑造了大拇指________________________的形象。 13. 语段二把手指的全体和______进行对比，阐明了__________________的道理。 14. 你觉得大拇指具有怎样的品质？由此，你想到了生活中的哪些人？写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 七、课外阅读。 课外阅读。 藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是，这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他，“准是又有好吃的啦！”想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。A那晶莹的荔枝肉馋得我______，可惜就在这时，我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜欢吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃了！”“太棒了！”B不管三七二十一，我______地吃起来，爷爷在一旁，默默地笑着看我吃。 ④C当荔枝______时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？”说着就把剩下的几个荔枝夺了过去，放在爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱，不喜欢”之类的借口，把优势让给了我。而我也不再像小时候那样不懂事，我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧！ ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 15. 选择合适的成语填空（填序号）。【①垂涎三尺 ②所剩无几 ③狼吞虎咽】 16. 本文描写人物的方法有哪三种？写在横线上。 （1）______ （2）______ （3）______ 17. 别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”是因为__________________。后来，“我”懂事了，也总说“不爱吃”，是因为__________________。 18. 文中第四自然段中省略号的作用是____________。第六自然段中，“我”也学会了“说谎”，这句话中的引号表示____________。 19. 文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？ ___________________________________________________________________________________________ 第三板块：写作与表达 八、习作。 20. 习作。 成长路上，总有一些瞬间让我们刻骨铭心；或许是父母的一句叮嘱，让你读懂了亲情；或许是老师的一个眼神，让你读懂了鼓励；或许是自然景物的一种姿态，让你读懂了坚韧；或许是书籍中的一个故事，让你读懂了智慧……请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇记叙文。 要求：1．先将题目补充完整（如：亲情、坚韧、责任、智慧等）；2．选取具体事例，抓住细节描写，表达真情实感；3．卷面整洁，书写工整，文中不得出现真实姓名、学校名；4．字数不少于400字。 2025—2026学年第二学期五年级语文学科期末素养作业 第一板块：积累与运用 一、根据语境看拼音写词语，注意书写正确、美观。 【1题答案】 【答案】 ①. 不吭 ②. 肃然起敬 ③. 派头 ④. 由衷 ⑤. 出谋划策 ⑥. 赞许 ⑦. 审视 二、选择题，请将正确的答案填在括号内。 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 三、按要求写句子。 【6题答案】 【答案】诸葛亮对鲁肃说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。 【7题答案】 【答案】火车进站：火车呼啸着驶入站台，像一条钢铁巨龙，伴随着巨大的摩擦声缓缓停下，车窗里的灯光连成一条飞速移动的光带。一大群旅客走了出来，他们脸上都洋溢着笑容，车站里响起一阵喧闹声。 【8题答案】 【答案】孩子立刻回答说：“我从没听说孔雀是先生您家的鸟。” 四、根据课文内容填空。 【9题答案】 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 才了蚕桑又插田 ③. 不破楼兰终不还 ④. 遗民泪尽胡尘里 ⑤. 无不陷之矛 ⑥. 不可同世而立 ⑦. 则能有所不为 ⑧. 多行不义 五、名著阅读，仿照下面示例，根据要求，讲述一个你熟悉的名著中的故事。 【10题答案】 【答案】《西游记》中，诡计多端的白骨精想吃唐僧肉，变化三次去捉唐僧：第一次变成小姑娘，第二次变成老太婆，第三次变成老公公，结果都被火眼金睛的孙悟空识破。而孙悟空也被不明真相的唐僧逐出师门。 第二板块：阅读与鉴赏 六、课内阅读。 【11~14题答案】 【答案】11. 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 把原本没有生命的大拇指写成生活中能够见到的人，令人感到亲切，语言风趣。 12. ①. 拼命按住   ②. 用劲顶住  ③. 勤劳、肯吃苦 13. ①. 人群的全体     ②. 团结就是力量 14. 我觉得大拇指具有默默无闻、无私奉献的品质。由此我想到了为保护民众而舍身忘死的消防员、起早贪黑打扫卫生的环卫工人，正是他们的默默付出，才让我们的生活越来越美好。 七、课外阅读。 【15~19题答案】 【答案】15. ① ③ ② 16. ①. 动作描写     ②. 神态描写 ③. 语言描写 17. ①. 想留给“我”吃  ②. “我”想留给身边的人吃 18. ①. 说话断断续续    ②. 特殊含义 19. 这串鲜荔枝使“我”懂得了爷爷对“我”的爱，也在心中播下了爱的种子，所以说是“藏在心中的鲜荔枝”。  第三板块：写作与表达 八、习作。 【20题答案】 【答案】例文： 那一刻，我读懂了母爱 一直以来，我总觉得妈妈格外严厉，只会管束我、批评我，丝毫不懂温柔。直到那个夜晚，我才真正读懂了藏在平凡日子里的母爱。 前段时间，我写作业拖沓马虎，错题一大堆，妈妈狠狠批评了我，还没收了我的课外书。我心里满是委屈，赌气不理她，觉得她一点都不爱我。晚饭我草草吃完，躲进房间独自生闷气，丝毫不想理解妈妈的用心。 夜深了，窗外晚风微凉，我翻来覆去睡不着。房门被轻轻推开，一道微弱的灯光照了进来，是妈妈。她脚步放得极轻，生怕吵醒熟睡的我，慢慢走到床边，抬手轻轻掖好我滑落的被角。她的指尖轻轻拂过我的额头，动作轻柔又小心翼翼，平日里紧绷的眉眼，此刻满是疲惫与温柔。借着灯光，我看清了她眼底的倦意，眼角淡淡的细纹，还有连日操劳带来的憔悴。 那一刻，我心里猛地一酸，瞬间豁然开朗。原来严厉不是刻薄，批评不是厌烦。妈妈严厉管教我，是想让我养成好习惯，好好学习；她白天忙碌工作，夜晚还要操心我的起居，所有的严苛，都是为了让我变得更好。 从前的我任性自私，只在意自己的情绪，从未看见妈妈默默的付出。那一刻，我读懂了母爱。母爱从不是随口的宠溺，而是藏在批评里，藏在深夜的陪伴里，深沉又温暖。往后我要学着懂事，好好体谅深爱我的妈妈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $