湖南益阳市资阳区2025-2026学年下学期期末教学质量检测试卷五年级语文

2026年上学期期末教学质量检测试卷 五年级语文 时量：90分钟 满分：100分 积累与运用 一、结合语境，看拼音写词语。 1. 结合语境，看拼音写词语。 本学期，我们认识了chén zhuó lěng jìng（ ）的船长，目睹了手术台上医生从容精准的场面：欣赏了威尼斯独特的水乡风光，领略了河畔老牛yí tài duān zhuāng（ ）的风姿。我们从“青山处处埋忠骨”中感受了伟人对儿子的深沉眷恋，从“军神”的jiān yì（ ）目光中读懂了永不弯折的信念。这一篇篇课文，如同熠熠生辉的明珠，让人qíng bú zì jīn（ ）地沉醉其中。 二、选择正确答案，将序号填在括号里。 2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 旖旎（yì） 踉跄（qiàng） 哗笑（huā） 矜持（jīn） B. 玷污（diàn） 镌刻（juān） 阻挠（náo） 严监生（jiàn） C. 踌躇（chú） 恐吓（xià） 发怔（zhèng） 奔赴（fù） D. 澄澈（chéng） 燕山（yán） 绰起（chāo） 薄弱（báo） 3. 下列关于“马”字字形演变的排序，与图片相符的一项是（ ） A. 金文→隶书→楷书→小篆→甲骨文 B. 楷书→隶书→金文→小篆→甲骨文 C. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 D. 小篆→隶书→金文→楷书→甲骨文 4. 下列句子中，加点词语或俗语运用不恰当的一项是（ ） A. 虽然敌人神机妙算，但还是被我们的侦察兵发现了破绽。 B. 这幅画上的鸟儿栩栩如生，仿佛下一秒就要飞出画框。 C. 咱们可是“八仙过海，各显神通”，看谁在这次创意大赛中能胜出。 D. 老师的话刚说完，他就站起来对答如流，赢得了同学们的掌声。 5. 下列句子中，加点字意思相同的一组是（ ）。 A. 爷爷躺在铺上。这家铺子生意很好。 B. 一匹狼在追赶猎物。匹马戍梁州。 C. 别去那里。别上这枚徽章。 D. 他喝了一口水。大家为他喝彩。 6. 下列句子中，与例句写法相同的一项是（ ） 例句：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头。 A. 考场上真静，同学们都在认真答题。 B. 考场上真静，心跳声都能听见，笔尖划过纸张的声音都格外清晰。 C. 考场上真静，老师轻轻地走来走去。 D. 考场上真静，没有一个人说话。 7. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《稚子弄冰》一诗描绘了儿童“脱冰作钲”的场景，表现了孩子的天真烂漫。 B. 《草船借箭》中，诸葛亮算准天气，利用草船向曹操“借”箭，突出了他的神机妙算。 C. 《青山处处埋忠骨》只运用动作和神态描写，表现了毛主席作为父亲的常人情感和领袖的伟人胸怀。 D. 《手指》一文，作者用风趣的语言，阐明了“团结就是力量”的道理。 8. 下列对《跳水》一课的分析，不正确的一项是（ ） A. 孩子走上桅杆顶端的横木，是因为被猴子戏弄而生气，失去了理智。 B. 船长用枪瞄准孩子，逼他立刻跳水，是因为他判断这是唯一能救孩子的办法。 C. 从船长的做法可以看出，他在危急时刻能冷静分析、果断决策。 D. 孩子最后得救，主要是因为水手们及时施救。 三、校刊《雏菊》收到一篇读后感，里面有四处问题。请你当一回小编辑，用修改符号在原文上改错。 9. 校刊《雏菊》收到一篇读后感，里面有四处问题。请你当一回小编辑，用修改符号在原文上改错。 读完《草船借箭》这个故事，我不禁佩服诸葛亮的聪明才志。他神机妙算，知道三天后必有大雾，于是向曹操“借”来了十万之箭。这个故事告诉我们：只要善于观察和思考，就能解决难题吗？我要向诸葛亮学习，养成善于观察与思考。 四、根据语境，用积累的词句填空。 10. 根据语境，用积累的词句填空。 诗中有景：翁卷的“绿遍山原白满川，________”展现了江南乡村的初夏景色；诗中有情：陆游的“遗民泪尽胡尘里，________”，表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情，对南宋朝廷的失望与悲愤；诗中有趣：范成大的“________，也傍桑阴学种瓜”让我们看到了孩童模仿大人劳作的可爱模样。 言为心声：《论语》中说“君子________，小人长戚戚”，教导我们要有坦荡的胸怀。 妙语生花：《杨氏之子》中，杨氏子应声答曰：“________”其机智幽默令人赞叹。 五、五（1）班正举办“读古典名著，品百味人生”读书交流会，请你参加。 五（1）班正举办“读古典名著，品百味人生”读书交流会，请你参加。 11. 写一句推荐语：从中国古代四大名著中，推荐一本书作为班级共读书。 ________________________________________________________________________ 12. 在《西游记》“三打白骨精”一回中选择一个人物，用关键词表现该人物在本回中的情绪起伏，并写一句人物内心独白。 关键词：________________________________________________________________________ 内心独白：________________________________________________________________________ 13. 你们小组正在排练课本剧《景阳冈》。小刚演小酒保，他觉得自己的台词太少，不想参加了。请你写一句话让他留下来继续排练，最好结合“武松打虎”的事例来说服。 ________________________________________________________________________________________ 阅读与理解 一、非连续性文本阅读。 【材料一】如图是一张关于“手机使用情况”的饼状图。该图显示某小学五年级学生每天使用手机时长：30分钟以下占15%，30分钟-1小时占30%，1-2小时占35%，2小时以上占20%。 【材料二】调查显示，超过70%的五年级学生主要用手机玩游戏、刷短视频，只有不到20%的学生会用手机进行阅读、学习或查找资料。 【材料三】专家指出，长时间使用手机，尤其是沉迷于游戏和短视频，不仅会导致视力下降，颈椎受损，还会影响注意力和深度思考能力，减少与家人、朋友面对面交流的机会，不利于身心健康。 14. 读材料一，知道小学五年级学生每天使用手机占比最高的时长是（ ） A. 30分钟以下 B. 30分钟-1小时 C. 1-2小时 D. 2小时以上 15. 用一句话概括材料说明的主要问题。 ________________________________________________________________________ 16. 结合材料，为学校“科学使用手机”主题活动“设计两条不同风格的宣传语（一条温馨提醒型，一条警示型），并说明适用场合。 提醒语：________________________________________________________，适合在____________使用。 警示语：________________________________________________________，适合在____________使用。 17. 如果你是班主任，请结合材料一和材料三，针对“班级里部分同学每天使用手机超过2小时”现象，写一段不少于40字的劝说语，要求有理有据。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读短文《心系竹林》，完成练习。 ①故乡的竹林是很大的一片，斜斜地长在山上。 ②竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。 ③儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也“叽叽喳喳”地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在竹林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下。那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒服，那么惬意。闭了眼，叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片，在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的未来…… ④在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找“竹荪（sūn）”，竹荪是一种粉红色的菌类，像根倒立着的胡萝卜，半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。我采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上就会添上一份清香四溢的竹荪汤。初冬时，那一株株鲜笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的绒毛，然后剪成鞋的形状，再里三层外三层地包上布条，纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿，抵御冬寒。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林里堆雪人、滚雪球、打雪仗，玩得不亦乐乎。 ⑤时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心依旧系在竹林里。 18. 作者回忆了童年时在竹林里的哪些事情？请用简洁的语言概括。（每件事不超过10个字，至少写出三件） ____________________________________________________________________________________ 19. 文中描写母亲做鞋的部分写得十分细致。请你从下面任务中选择一个完成。 任务一：用“◯”圈出表现母亲动作的词语，并在旁边批注你从中体会到了什么。□ 任务二：画出一处你认为最有画面感的句子，并在旁边写明理由。□ 20. 联系上下文，理解“心系竹林”中“系”的意思，并说说短文表达了作者怎样的思想感情。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 文章结尾说：“我现在已远离了故乡，可是我的心依旧系在竹林里。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 习作与表达 22. 学校要举办“我身边的朋友”主题征文活动。请你选择身边的一位朋友（同学、老师、家人、邻居⋯⋯）写一篇习作。你的习作将张贴在校园文化长廊，会有许多同学、老师、家长看到。怎样写才能让你的朋友活灵活现地站在他们眼前？请阅读习作小贴士。 习作小贴士：①用一两件具体事例写出这位朋友最突出的一个特点；②用上本学期学过的两种以上人物描写方法；③拟一个吸引人的题目；④不少于400字。 2026年上学期期末教学质量检测试卷 五年级语文 时量：90分钟 满分：100分 积累与运用 一、结合语境，看拼音写词语。 【1题答案】 【答案】 ①. 沉着冷静 ②. 仪态端庄 ③. 坚毅 ④. 情不自禁 二、选择正确答案，将序号填在括号里。 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 三、校刊《雏菊》收到一篇读后感，里面有四处问题。请你当一回小编辑，用修改符号在原文上改错。 【9题答案】 【答案】 四、根据语境，用积累的词句填空。 【10题答案】 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 南望王师又一年 ③. 童孙未解供耕织 ④. 坦荡荡 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 五、五（1）班正举办“读古典名著，品百味人生”读书交流会，请你参加。 【11~13题答案】 【答案】11. 我推荐《西游记》。全书故事情节奇幻有趣、跌宕起伏，师徒四人历经千难万险依然坚持不懈、互帮互助，不仅能让我们领略古典文学的魅力，还能教会我们勇敢、坚持与善良。 12. ①. 机敏、愤慨、委屈、无奈 ②. 我一心斩妖除魔保护师父，明明是师父不识妖怪真面目，为何偏偏误会我、狠心赶走我？我实在满心委屈、无可奈何！ 13. 小刚，角色没有轻重之分，每一个角色都很重要！《景阳冈》中如果没有小酒保提醒冈上有猛虎、劝阻武松留宿，就衬托不出武松勇敢无畏的英雄气概，你的角色是剧情的重要铺垫，快留下来继续排练吧！ 阅读与理解 一、非连续性文本阅读。 【14~17题答案】 【答案】14. C 15. 五年级不少学生每日长时间使用手机，且大多用来娱乐，长期如此危害身心健康。 16. ①. 手机适度使用，守护明亮双眼 ②. 教室走廊、宣传栏 ③. 沉迷手机耗时光，损害健康误学习 ④. 主题班会宣讲、警示展板 17. 同学们，部分同学每天玩手机超2小时。长时间玩手机容易损伤视力、伤害颈椎，还会降低专注力，缺少线下交流。希望大家控制手机时长，多参与户外活动，健康合理使用手机。 二、阅读短文《心系竹林》，完成练习。 【18~21题答案】 【答案】18. ①吹竹叶，林中嬉戏 ②进竹林寻找竹荪 ③穿新鞋雪地玩雪 19. 任务二： 句子：竹荪是一种粉红色的菌类，像根倒立着的胡萝卜，半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。 理由：这句话运用比喻，把竹荪比作倒立的胡萝卜，抓住颜色、形态、水珠细节，生动形象写出竹荪鲜嫩水灵的样子，读的时候仿佛亲眼看见，画面感十足。 20. “系”：牵挂、挂念。 短文通过回忆童年时在竹林里的快乐生活，表达了作者对故乡竹林的喜爱，对童年生活的怀念，以及对故乡、对母爱的深深眷恋之情。 21. 虽然身体离开了故乡，但是童年在竹林的美好回忆一直留在心底，心中一直挂念故乡。就像我们离开老家之后，还会常常想念老家的趣事、亲人，怀念那里的时光。这句话写出作者浓浓的思乡之情。 习作与表达 【22题答案】 【答案】例文： 我的“书虫”朋友 我的同桌林晓，是个十足的“书虫”。她扎着马尾辫，鼻梁上架着一副圆框眼镜，镜片后的眼睛总是亮晶晶的，仿佛藏着无数个故事。她的书包里永远塞着一本课外书，连课间十分钟都不肯放过。 记得有一次课间，同学们都在走廊上追逐打闹，只有林晓坐在座位上，捧着一本《西游记》看得入神。我走到她身边拍了一下她的肩膀，她竟吓得浑身一抖，手里的书差点掉在地上。她抬起头，眼神里还带着几分迷茫，过了好几秒才反应过来是我，不好意思地笑了笑说：“刚才看到孙悟空三打白骨精那段，太精彩了！”说着，又迫不及待地低下头，继续沉浸在书的世界里。 还有一次数学课上，老师让我们做练习题，林晓却偷偷把一本《十万个为什么》藏在课本下面看。老师走到她身边时，她浑然不觉，直到老师轻轻敲了敲她的桌子，她才慌忙把书藏起来，脸涨得通红，像个熟透的苹果。老师没有批评她，只是温和地说：“爱看书是好事，但要注意场合呀。”林晓用力地点了点头，可没过多久，她又忍不住从抽屉里摸出一本小书，偷偷看了起来。 这就是我的“书虫”朋友林晓，她对书的痴迷，让她变得博学又可爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $