精品解析：湖南省长沙市望城区2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题

2026年上期普通中小学期末质量监测（题库A） 五年级语文 我们的童年，在湖湘山水问肆意奔跑，在烟火美食里细细回味，在经典文脉里静心涵养，在榜样故事中向阳成长，在红色沃土中根植信仰。今天，我们将一起开启一次“湖湘童年”主题研学之旅。每完成一个站点的任务，你都将收获一份独特的湖湘记忆。 第一站：打卡湖湘风光 湖湘山水如画。现在，请化身“文字鉴赏员”，欣赏三位小导游用文字记录下的湖泊美景，并完成下面的任务。 甲同学：湘江是湖南的母亲河，我深深地①juàn liàn着她，我站在岸边远眺，江面②liáo kuò，橘子洲像一艘大船，静静地停在江心，傍晚，夕阳洒在江面上，金光闪闪，令人③táo zuì。 乙同学：湖南的名山可真不少，世界自然遗产张家界的三千石峰④cù yōng在一起，像一道道天然的⑤píng zhàng，绵延百里，真是奇特又壮观。走在山间，我⑥qíng bù zì jīn地放慢脚步，细细欣赏这奇妙的景色，衡山也很美。秋天，我去祝融峰看日出，云雾在山间流淌，像走进了仙境。 丙同学：去年秋天，爸爸带我游览洞庭湖。我登上岳阳楼，湖面上一座小山在烟波里若隐若现，宛如一块漂浮在碧波之上的绿宝石，爸爸告诉我，那便是君山。眼前烟波浩渺，水天一色，我 ⑦yóu zhōng 地感慨大自然的魅力无穷，也理解了文人墨客流连忘返的缘由。 1. 请把同学交流的语句中，用拼音代替的汉字写下来。 ①juàn liàn （ ） ②liáo kuò （ ） ③táo zuì（ ） ④cù yōng （ ） ⑤píng zhàng （ ） ⑥ qíng bù zì jīn（ ） ⑦yóu zhōng （ ） 2. 联系上下文想一想，与“湖湘风光”中的“风光”意思相同的一句是（ ） A. 他考上名牌大学，全村人都觉得他很风光。 B. 这里山清水秀，风光无限好。 C. 别看他现在风光，背后吃了不少苦。 D. 姐姐结婚那天，场面可真风光。 3. “远眺”的“眺”右边是“兆”，“兆”加上不同的偏旁能变成许多字。请写出三个由“兆”加上不同偏旁组成的汉字，并分别组词。 ①______（ ） ②______（ ） ③______（ ） 4. 听了三位同学的分享，有一些同学也表达了自己的感受，但他们的表达存在语病，请用修改符号在原句上修改。 （1）小南：我们呼吸着新鲜的空气和清脆的鸟鸣。 （2）小沙：通过这次去张家界，使我更加热爱家乡了。 （3）小望：秋天的洞庭湖是一个美丽的季节。 5. 位于长沙市望城区的书堂山，是唐代著名书法家_______________的故里，他与_______________、柳公权、赵孟頫并称为“楷书四大家”。 6. 湖湘风光美不胜收，请选择其中一个情景，写出景物的动态美或静态美。 群鸟飞过洞庭湖 热闹的靖港老街 深秋的爱晚亭 ____________________________________ 第二站：寻访经典文脉 7. 读经典，行湖湘。先贤的智慧，在湖湘少年口中传诵，在湖湘山水间回响。 （1）漫步小径，我不禁想起《鸟鸣涧》中“______________________，_______________________”的清幽意境。 （2）童年是少年最珍贵的记忆，是杨万里笔下的“稚子金盆脱晓冰，______________________”；是雷震眼中的“牧童归去横牛背，_______________________”。 （3）家国情怀，根植于湖湘少年心中。王昌龄在《从军行》中写下“黄沙百战穿金甲，____________________________”；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中叹息“______________________，南望王师又一年”。 （4）成长路上，先贤的教诲如明灯。《论语》告诉我们“君子坦荡荡，_______________________”；《朱子语类》提醒我们“人有耻，_______________________”。 （5）《杨氏之子》选自______________________，面对孔君平的玩笑，杨氏子用“_________________________________”巧妙应答。从这里，可以看出他是一个_____的孩子。 （6）《三国演义》里有这样一句：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。”我通过_________________（方法）知道了“喊声大举”是“喊声、喧闹声声势极大”的意思。除此之外，我还能说出两种阅读古典名著的方法：_________________、_________________。 第三站：致敬湖湘榜样 湖湘大地从不缺奋斗者。从山村修车工到世界冠军，张雪用热爱与坚持书写了逆袭传奇。请你走进他的故事，感悟“吃得苦、霸得蛮”的湖湘精神。 山村少年的逆袭——张雪的故事 ①2026年春天，世界超级摩托车锦标赛上，一支中国车队连夺两个冠军。创造奇迹的人叫张雪。他只有初中学历，曾是山村里的修车工。他是怎么做到的？ ②夺冠的欢呼声还没散去，连串打击就来了：荷兰站失利，匈牙利站退赛。张雪摘下头盔，额头上的汗水还没干。他难过，但从不在赛道旁停留太久。他平静地说：“没有人可以一直赢，谁都会面对失败。”回到办公室，最显眼的是团队送的一块立牌，上面歪歪扭扭写着两个字——“别吼”。原来，这个造出世界级发动机的人，工作时脾气急，一着急就扯着嗓子吼人。 ③张雪的童年很苦。母亲早逝，父亲常年在外。村里人都记得，有个瘦小的男孩，总蹲在路边，听远处摩托车轰隆隆的声音，一听就是半天。他觉得那声音像音乐。13岁辍学，他去修理店当学徒，满手都是机油和伤口。19岁那年，听说一档摩托车节目组路过湖南，他一把抓起头盔，跨上那辆相伴多年的二手老爷摩托，在暴雨中追赶摄制组100多公里，跑得鞋底都磨薄了，只为求对方带自己一程。 ④学技术，他肯下死功夫。深夜的车间里，灯还亮着。张雪蒙上眼睛，手指摸过一颗颗螺丝，咔嗒、咔嗒——一台台发动机在他手里重新活过来。那是成千上万次练习换来的。后来他创业，最穷的时候连工资都发不出。员工低着头说：“老板，要不先放弃吧？”张雪咬了咬牙，眼眶有点红，却笑着回了一句：“挣不回来，我就当为自己的爱好买单。” ⑤张雪每天工作十几个小时，全年休息不超过五天。从修车到改装，从车手到研发，他什么都学。他在笔记本上写：“一天学一个知识、日积月累，都能成为博士了。”二十多年后，他真的造出了世界级发动机。 ⑥如今，张雪依然泡在车间和赛道上。有人问他累不累，他摸摸发动机，笑了。他的故事告诉我们：起点不是终点。真正的成功，来自热爱，更来自日复一日地坚持。 ——改编自人民日报《张雪，是他，是他们》 8. 张雪的人生经历了一条漫长的奋斗之路。请根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 9. 文中写张雪办公室里的“别吼”立牌，这个细节主要表现了张雪的什么特点？（ ） A. 性子急躁，做事容易冲动 B. 正视缺点，有自我警醒意识 C. 工作随意，不够严肃 D. 故意作秀，博人好感 10. 张雪咬了咬牙，眼眶有点红，却笑着回了一句：“挣不回来，我就当为自己的爱好买单，”这句话运用了__________________、__________________、__________________三种描写方法。从这句话中，我认为张雪是一个__________________________、__________________________的人。 11. 文中“他一把抓起头盔，跨上那辆相伴多年的二手老爷摩托，在暴雨中追赶摄制组100多公里”改成“张雪非常想参加摩托车节目”，表达效果一样吗？为什么？ _________________________________ 12. 张雪的童年“很苦”，但他把摩托车的声音当作“音乐”。你觉得他的童年是灰色的还是彩色的？为什么？联系自己的生活，写一写你的感想。 _________________________________ 第四站：品尝湖湘美食 腊肉的熏香、糖油粑粑的甜糯……每一道湖湘美食里，都藏着一方水土的温度和一代代人的乡愁。请你化身为“美食探究员”，完成以下任务。 材料一 腊肉 湖南人爱吃腊肉。农村人家杀了猪，大部分都腌了，挂在厨灶房架上，烟熏成腊肉。我不怎样爱吃腊肉，有一次在长沙一家饭店吃了一回蒸腊肉，这盘腊肉真叫好。 通常的腊肉是条状，切片不成形，这盘腊肉却是切成硕大的整齐的方片，而且蒸得极烂。我没有想到腊肉能蒸得这样烂！入口香糯，真是难得。 ——选自汪曾祺《肉食者不鄙》 材料二 美食名称 主要食材 制作特色 口味特点 湖南腊肉 鲜猪肉、食盐、香料 腌制后，以柏树枝、橘皮长时间烟熏，带有淡淡的果香。 咸香浓郁，软糯油润。 长沙糖油粑粑 糯米、红糖 糯米粉揉团，入油锅煎炸，裹上糖汁。 外皮酥脆，内里软糯，香甜适口。 材料三 湖南美食不仅好吃，还藏着当地的民俗文化。逢年过节，家家户户都会准备腊肉。在湖南许多地区，腊月制作腊肉，是代代相传的习俗。腊肉储存时间久，冬日里搭配蔬菜炒制、直接清蒸，都是餐桌上的佳肴。一道道特色美食，陪伴着人们度过团圆时光，也承载着当地人对生活的热爱。 13. 下列说法有误的一项是（ ） A. “烟熏”“腌制”都是描写食物制作的动词。 B. “咸香浓郁”从味觉和嗅觉角度描写腊肉的特点，语言准确。 C. “冬日里搭配蔬菜炒制、直接清蒸”运用了作比较的说明方法。 14. 判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 （1）长沙糖油粑粑的口味咸香浓郁，吃起来油而不腻。（ ） （2）在湖南，正月制作腊肉是代代相传的习俗。（ ） 15. 结合材料二，简要说说“湖南腊肉”和“长沙糖油粑粑”在口味上有什么不同。 ____________________________________ 16. 材料一介绍腊肉时，把“通常的腊肉”与“这家饭店的蒸腊肉”放在一起对比介绍。这样写有什么好处？你体会出作者怎样的情感？ ___________________________________ 17. 湖湘不少传统美食制作技艺被列入湖南非物质文化遗产名录。结合文本与生活积累，说一说我们为什么要传承腊肉这类传统美食制作技艺。 ___________________________________ 第五站：抒写湖湘故事 18. 在你的成长路上，是否也有这样一个人？他/她也许是一位伟大的英雄、一位身边的榜样，或者是一位平凡的亲人。他/她用自己的言行，教会了你一些什么，让你至今难忘。 请你从湖湘英雄、身边榜样或普通人中选取一个人物，先将下面的题目补充完整，再写一篇不少于400字的习作。写完后，对照评价量表，用画“★”的方式完成自评。 题目：他/她教会了我 （例：坚持、勇敢、善良、担当、感恩、不放弃……） 学习表现 星级 自评 能写清楚事情的经过，把重点部分写具体。 ★ 能运用动作、神态、语言等描写方法，表现人物特点。 ★★★ 语句通顺，书写工整，字数达标，无真实校名、人名。 ★ 题 目:____________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期普通中小学期末质量监测（题库A） 五年级语文 我们的童年，在湖湘山水问肆意奔跑，在烟火美食里细细回味，在经典文脉里静心涵养，在榜样故事中向阳成长，在红色沃土中根植信仰。今天，我们将一起开启一次“湖湘童年”主题研学之旅。每完成一个站点的任务，你都将收获一份独特的湖湘记忆。 第一站：打卡湖湘风光 湖湘山水如画。现在，请化身“文字鉴赏员”，欣赏三位小导游用文字记录下的湖泊美景，并完成下面的任务。 甲同学：湘江是湖南的母亲河，我深深地①juàn liàn着她，我站在岸边远眺，江面②liáo kuò，橘子洲像一艘大船，静静地停在江心，傍晚，夕阳洒在江面上，金光闪闪，令人③táo zuì。 乙同学：湖南的名山可真不少，世界自然遗产张家界的三千石峰④cù yōng在一起，像一道道天然的⑤píng zhàng，绵延百里，真是奇特又壮观。走在山间，我⑥qíng bù zì jīn地放慢脚步，细细欣赏这奇妙的景色，衡山也很美。秋天，我去祝融峰看日出，云雾在山间流淌，像走进了仙境。 丙同学：去年秋天，爸爸带我游览洞庭湖。我登上岳阳楼，湖面上一座小山在烟波里若隐若现，宛如一块漂浮在碧波之上的绿宝石，爸爸告诉我，那便是君山。眼前烟波浩渺，水天一色，我 ⑦yóu zhōng 地感慨大自然的魅力无穷，也理解了文人墨客流连忘返的缘由。 1. 请把同学交流的语句中，用拼音代替的汉字写下来。 ①juàn liàn （ ） ②liáo kuò （ ） ③táo zuì（ ） ④cù yōng （ ） ⑤píng zhàng （ ） ⑥ qíng bù zì jīn（ ） ⑦yóu zhōng （ ） 2. 联系上下文想一想，与“湖湘风光”中的“风光”意思相同的一句是（ ） A. 他考上名牌大学，全村人都觉得他很风光。 B. 这里山清水秀，风光无限好。 C. 别看他现在风光，背后吃了不少苦。 D. 姐姐结婚那天，场面可真风光。 3. “远眺”的“眺”右边是“兆”，“兆”加上不同的偏旁能变成许多字。请写出三个由“兆”加上不同偏旁组成的汉字，并分别组词。 ①______（ ） ②______（ ） ③______（ ） 4. 听了三位同学的分享，有一些同学也表达了自己的感受，但他们的表达存在语病，请用修改符号在原句上修改。 （1）小南：我们呼吸着新鲜的空气和清脆的鸟鸣。 （2）小沙：通过这次去张家界，使我更加热爱家乡了。 （3）小望：秋天的洞庭湖是一个美丽的季节。 5. 位于长沙市望城区的书堂山，是唐代著名书法家_______________的故里，他与_______________、柳公权、赵孟頫并称为“楷书四大家”。 6. 湖湘风光美不胜收，请选择其中一个情景，写出景物的动态美或静态美。 群鸟飞过洞庭湖 热闹的靖港老街 深秋的爱晚亭 ____________________________________ 【答案】1. ①. 眷恋 ②. 辽阔 ③. 陶醉 ④. 簇拥 ⑤. 屏障 ⑥. 情不自禁 ⑦. 由衷 2. B 3. ①. 跳 ②. 跳跃 ③. 桃 ④. 桃花 ⑤. 逃 ⑥. 逃跑 4. 5. ①. 欧阳询 ②. 颜真卿 6. 群鸟飞过洞庭湖动态美：一群水鸟贴着湖面疾速掠过，翅膀轻点湖水，漾开一圈圈细碎波纹，转瞬便飞向远处青山。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“眷”“阔”“醉”“簇”“禁”“衷”的正确写法 【2题详解】 “湖湘风光”中的“风光”指风景、景色。 A．“风光”指荣耀、体面，与题干不同。 B．“风光”指风景、景色，与题干相同。 C．“风光”指表面上的得意、排场，与题干不同。 D．“风光”指场面大、热闹，与题干不同。 【3题详解】 “兆”加“扌”可组成“挑”，组词为：挑选、挑拣、挑剔。 “兆”加“目”可组成“眺”，组词为：眺望、远眺、俯眺。 “兆”加“亻”可组成“佻”，组词为：轻佻、佻巧、佻然。 【4题详解】 （1）语病为搭配不当，“呼吸”不能和“鸟鸣”搭配，修改时，可以在“清脆的鸟鸣”前加上动词“听着”，同时，为了区分两个动作，还要在“空气”后面加上逗号。 示例：我们呼吸着新鲜的空气，听着清脆的鸟鸣。 （2）语病为成分残缺。“通过”和“使”同时使用导致句子没有主语，修改时，应删去“通过”或删去“使”。 示例：通过这次去张家界，我更加热爱家乡了。（或这次去张家界，使我更加热爱家乡了。） （3）语病为搭配不当，“洞庭湖”是地点，不能是“季节”，修改时，可以把“秋天的洞庭湖”改为“洞庭湖的秋天”，或把“美丽的季节”改为“美丽的地方”。 示例：秋天的洞庭湖是一个美丽的地方。（洞庭湖的秋天是一个美丽的季节。） 【5题详解】 书堂山是唐代著名书法家欧阳询的故里（欧阳询是长沙人，世称“欧阳长沙”）。 楷书四大家为：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫。 【6题详解】 选择其中一个情景，写出景物的动态美或静态美即可。 示例： 群鸟飞过洞庭湖： 一群白鹭从芦苇丛中惊起，它们舒展着洁白的翅膀，在洞庭湖的上空盘旋、飞舞。有的鸟儿轻盈地掠过湖面，翅尖点破平静的湖水，漾起一圈圈细碎的涟漪；有的则朝着远方的君山岛飞去，身影在烟波浩渺的湖面上渐行渐远，只留下一串清脆的啼鸣在天地间回荡。 热闹的靖港老街： 靖港老街上，青石板路被行人的脚步磨得发亮。卖糖画的老艺人手腕灵活地转动着铜勺，金黄的糖稀在他的巧手下变成栩栩如生的蝴蝶；茶馆里传来阵阵吆喝声，跑堂的小二肩搭白毛巾，穿梭在桌椅间为客人添茶倒水；还有背着竹篓的阿婆，正和摊主讨价还价，竹篓里的新鲜蔬菜随着她的动作轻轻晃动，整条街都洋溢着烟火气十足的活力。 深秋的爱晚亭： 爱晚亭被深秋的绿意与红韵环绕着，亭顶的青瓦上落了几片枯叶，像是大自然随手点缀的装饰。亭中的石桌石凳静静等待着游人，旁边的古树枝干虬曲，树叶在秋风中轻轻摇曳，却并不喧闹。远处的山峦在薄雾中若隐若现，与爱晚亭一起构成了一幅淡雅的水墨画，每一处细节都透着岁月沉淀后的宁静与安详。 第二站：寻访经典文脉 7. 读经典，行湖湘。先贤的智慧，在湖湘少年口中传诵，在湖湘山水间回响。 （1）漫步小径，我不禁想起《鸟鸣涧》中“______________________，_______________________”的清幽意境。 （2）童年是少年最珍贵的记忆，是杨万里笔下的“稚子金盆脱晓冰，______________________”；是雷震眼中的“牧童归去横牛背，_______________________”。 （3）家国情怀，根植于湖湘少年心中。王昌龄在《从军行》中写下“黄沙百战穿金甲，____________________________”；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中叹息“______________________，南望王师又一年”。 （4）成长路上，先贤的教诲如明灯。《论语》告诉我们“君子坦荡荡，_______________________”；《朱子语类》提醒我们“人有耻，_______________________”。 （5）《杨氏之子》选自______________________，面对孔君平的玩笑，杨氏子用“_________________________________”巧妙应答。从这里，可以看出他是一个_____的孩子。 （6）《三国演义》里有这样一句：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。”我通过_________________（方法）知道了“喊声大举”是“喊声、喧闹声声势极大”的意思。除此之外，我还能说出两种阅读古典名著的方法：_________________、_________________。 【答案】 ①. 人闲桂花落 ②. 夜静春山空 ③. 彩丝穿取当银钲 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 遗民泪尽胡尘里 ⑦. 小人长戚戚 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 《世说新语・言语》 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑪. 机智聪慧、应答巧妙 ⑫. 联系上下文 ⑬. 查阅工具书 ⑭. 结合影视作品理解人物 【解析】 【详解】（1）本答案出自王维《鸟鸣涧》，诗句描绘山中寂静、环境清幽的画面，匹配题干漫步小径的清幽意境。 （2）书写时注意“钲”“腔”的正确写法。 （3）书写时注意“楼”“遗”的正确写法。 （4）书写时注意“戚”“能”的正确写法。 （5）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语・言语》，这本书专门记录古代人物的言谈小故事。孔君平拿“杨”姓和杨梅开玩笑，杨氏之子借用“孔”姓和孔雀委婉回应，既反驳对方又不失礼貌。面对玩笑，孩子反应快，说话委婉得体，体现他机智聪慧、懂礼貌的特点。 （6）先观察句子前后内容，前面写鼓声大振，后面用“天摧地塌，岳撼山崩”做比喻，还写众人都大吃一惊，所以可以联系上下文理解词语。也可以通过“结合生活实际、抓关键词体会”等方法理解词语。 回忆课本语文园地中学过的阅读古典名著的方法，挑选两种不同的方法填写，只要方法实用、符合读名著要求都可以。 示例：借助资料了解时代背景、理清书中人物关系、遇到难懂语句可以猜读。 第三站：致敬湖湘榜样 湖湘大地从不缺奋斗者。从山村修车工到世界冠军，张雪用热爱与坚持书写了逆袭传奇。请你走进他的故事，感悟“吃得苦、霸得蛮”的湖湘精神。 山村少年的逆袭——张雪的故事 ①2026年春天，世界超级摩托车锦标赛上，一支中国车队连夺两个冠军。创造奇迹的人叫张雪。他只有初中学历，曾是山村里的修车工。他是怎么做到的？ ②夺冠的欢呼声还没散去，连串打击就来了：荷兰站失利，匈牙利站退赛。张雪摘下头盔，额头上的汗水还没干。他难过，但从不在赛道旁停留太久。他平静地说：“没有人可以一直赢，谁都会面对失败。”回到办公室，最显眼的是团队送的一块立牌，上面歪歪扭扭写着两个字——“别吼”。原来，这个造出世界级发动机的人，工作时脾气急，一着急就扯着嗓子吼人。 ③张雪的童年很苦。母亲早逝，父亲常年在外。村里人都记得，有个瘦小的男孩，总蹲在路边，听远处摩托车轰隆隆的声音，一听就是半天。他觉得那声音像音乐。13岁辍学，他去修理店当学徒，满手都是机油和伤口。19岁那年，听说一档摩托车节目组路过湖南，他一把抓起头盔，跨上那辆相伴多年的二手老爷摩托，在暴雨中追赶摄制组100多公里，跑得鞋底都磨薄了，只为求对方带自己一程。 ④学技术，他肯下死功夫。深夜的车间里，灯还亮着。张雪蒙上眼睛，手指摸过一颗颗螺丝，咔嗒、咔嗒——一台台发动机在他手里重新活过来。那是成千上万次练习换来的。后来他创业，最穷的时候连工资都发不出。员工低着头说：“老板，要不先放弃吧？”张雪咬了咬牙，眼眶有点红，却笑着回了一句：“挣不回来，我就当为自己的爱好买单。” ⑤张雪每天工作十几个小时，全年休息不超过五天。从修车到改装，从车手到研发，他什么都学。他在笔记本上写：“一天学一个知识、日积月累，都能成为博士了。”二十多年后，他真的造出了世界级发动机。 ⑥如今，张雪依然泡在车间和赛道上。有人问他累不累，他摸摸发动机，笑了。他的故事告诉我们：起点不是终点。真正的成功，来自热爱，更来自日复一日地坚持。 ——改编自人民日报《张雪，是他，是他们》 8. 张雪的人生经历了一条漫长的奋斗之路。请根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 9. 文中写张雪办公室里的“别吼”立牌，这个细节主要表现了张雪的什么特点？（ ） A. 性子急躁，做事容易冲动 B. 正视缺点，有自我警醒意识 C. 工作随意，不够严肃 D. 故意作秀，博人好感 10. 张雪咬了咬牙，眼眶有点红，却笑着回了一句：“挣不回来，我就当为自己的爱好买单，”这句话运用了__________________、__________________、__________________三种描写方法。从这句话中，我认为张雪是一个__________________________、__________________________的人。 11. 文中“他一把抓起头盔，跨上那辆相伴多年的二手老爷摩托，在暴雨中追赶摄制组100多公里”改成“张雪非常想参加摩托车节目”，表达效果一样吗？为什么？ _________________________________ 12. 张雪的童年“很苦”，但他把摩托车的声音当作“音乐”。你觉得他的童年是灰色的还是彩色的？为什么？联系自己的生活，写一写你的感想。 _________________________________ 【答案】8. 13 岁辍学→做修车学徒 19岁→暴雨追摄制组求学习 二十多年后→造出世界级摩托车发动机 9. B 10. ①. 神态描写 ②. 语言描写 ③. 动作描写 ④. 坚韧乐观 ⑤. 热爱梦想 11. 不一样。原句通过一连串动作、恶劣天气、漫长路程的细节描写，画面感十足，充分体现他追逐梦想的迫切与执着；改后的句子只是简单直白的概括，内容空洞，缺少感染力，无法体现人物可贵的品质。 12. 我认为他的童年是彩色的。尽管幼年家境坎坷、缺少家人照料，生活布满艰辛，但对摩托车发自内心的热爱，成为了照亮灰暗生活的一束光，让苦涩的岁月拥有了精神寄托。 感想：人生总会遭遇困境与挫折，当我们陷入低谷时，坚守一份热爱便能给予自己力量，用心中的向往对抗眼前的不如意，让平凡甚至艰难的日子绽放别样的光彩。 【解析】 【导语】本文以山村少年张雪的逆袭经历为线索，叙事条理清晰，首尾呼应。文章选取求学追梦、苦练技术、直面失败等典型事例，刻画了他坚韧执着、热爱坚守、坦然豁达的形象。语言朴实动人，以平凡人物的成长故事传递出热爱可抵岁月漫长，坚持终能突破起点的励志主旨，感染力极强。 【8题详解】 结合第③段“13岁辍学，他去修理店当学徒，满手都是机油和伤口”可知，13岁辍学后的经历是在修理店当学徒，满身机油伤痕，所以②填写：在修理店当学徒，手上布满机油与伤口。 结合第③段“19岁那年，听说一档摩托车节目组路过湖南，他一把抓起头盔，跨上那辆相伴多年的二手老爷摩托，在暴雨中追赶摄制组100多公里，跑得鞋底都磨薄了，只为求对方带自己一程”可知，19岁的经历是暴雨中骑行百余公里追赶节目组，渴望获得学习机会，所以③填写：暴雨骑行百余公里追赶摩托车摄制组。 结合第⑤段“二十多年后，他真的造出了世界级发动机”以及第①段“2026年春天，世界超级摩托车锦标赛上，一支中国车队连夺两个冠军”可知，二十多年后的成果是造出世界级发动机，带领车队拿下赛事冠军，所以⑤填写：造出世界级发动机，斩获摩托车锦标赛冠军。 【9题详解】 结合第②段“原来，这个造出世界级发动机的人，工作时脾气急，一着急就扯着嗓子吼人。回到办公室，最显眼的是团队送的一块立牌，上面歪歪扭扭写着两个字——‘别吼’”可知，立牌是用来提醒张雪改掉急躁爱吼叫的毛病，说明张雪能够认清自身的不足之处，愿意接受他人提醒，时刻警醒自己修正缺点，对应特点为正视缺点，有自我警醒意识。 【10题详解】 结合第④段“张雪咬了咬牙，眼眶有点红，却笑着回了一句：‘挣不回来，我就当为自己的爱好买单。’”可知，“咬了咬牙”属于动作描写，“眼眶有点红、笑着”属于神态描写，直接引用的人物话语属于语言描写，三种描写依次为动作描写、神态描写、语言描写；在公司难以发放工资、旁人劝说放弃的困境下，张雪强忍心酸依然乐观坚守热爱，能看出他拥有不轻言放弃、乐观豁达、执着热爱、意志坚定的品质，选取两个填写即可。 【11题详解】 结合第③段“19岁那年，听说一档摩托车节目组路过湖南，他一把抓起头盔，跨上那辆相伴多年的二手老爷摩托，在暴雨中追赶摄制组100多公里，跑得鞋底都磨薄了，只为求对方带自己一程”可知，二者表达效果不一样。原句运用了“抓、跨、追赶”一系列连续的动作描写，还交代了暴雨环境、老旧摩托车、一百多公里的距离，具体生动地还原了当时的场景，直观凸显出张雪对摩托车极致的热爱、为梦想不顾一切的执着劲头，画面感极强。而修改后的句子只是直白笼统地概括内心想法，没有任何细节刻画，干瘪平淡，无法让读者真切感受到张雪追逐热爱的迫切与坚定，感染力远远不足。 【12题详解】 结合第③段“张雪的童年很苦。母亲早逝，父亲常年在外。村里人都记得，有个瘦小的男孩，总蹲在路边，听远处摩托车轰隆隆的声音，一听就是半天。他觉得那声音像音乐”可知，我认为他的童年是彩色的。虽然生活境遇艰难，缺少亲人陪伴，物质条件匮乏，底色是灰暗的，但摩托车轰鸣声是他心中的光亮，这份由衷的热爱为灰暗的生活增添了色彩，让苦难的日子有了精神寄托与前行的方向。 感想：生活难免会遇到不如意的时刻，我们也常会碰到学习受挫、心情低落的时候，但只要心中保有一份热爱与追求，就能驱散阴霾，给自己的生活赋予独有的光彩，靠着心中的热爱跨过眼前的难关。 第四站：品尝湖湘美食 腊肉的熏香、糖油粑粑的甜糯……每一道湖湘美食里，都藏着一方水土的温度和一代代人的乡愁。请你化身为“美食探究员”，完成以下任务。 材料一 腊肉 湖南人爱吃腊肉。农村人家杀了猪，大部分都腌了，挂在厨灶房架上，烟熏成腊肉。我不怎样爱吃腊肉，有一次在长沙一家饭店吃了一回蒸腊肉，这盘腊肉真叫好。 通常的腊肉是条状，切片不成形，这盘腊肉却是切成硕大的整齐的方片，而且蒸得极烂。我没有想到腊肉能蒸得这样烂！入口香糯，真是难得。 ——选自汪曾祺《肉食者不鄙》 材料二 美食名称 主要食材 制作特色 口味特点 湖南腊肉 鲜猪肉、食盐、香料 腌制后，以柏树枝、橘皮长时间烟熏，带有淡淡的果香。 咸香浓郁，软糯油润。 长沙糖油粑粑 糯米、红糖 糯米粉揉团，入油锅煎炸，裹上糖汁。 外皮酥脆，内里软糯，香甜适口。 材料三 湖南美食不仅好吃，还藏着当地的民俗文化。逢年过节，家家户户都会准备腊肉。在湖南许多地区，腊月制作腊肉，是代代相传的习俗。腊肉储存时间久，冬日里搭配蔬菜炒制、直接清蒸，都是餐桌上的佳肴。一道道特色美食，陪伴着人们度过团圆时光，也承载着当地人对生活的热爱。 13. 下列说法有误的一项是（ ） A. “烟熏”“腌制”都是描写食物制作的动词。 B. “咸香浓郁”从味觉和嗅觉角度描写腊肉的特点，语言准确。 C. “冬日里搭配蔬菜炒制、直接清蒸”运用了作比较的说明方法。 14. 判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 （1）长沙糖油粑粑的口味咸香浓郁，吃起来油而不腻。（ ） （2）在湖南，正月制作腊肉是代代相传的习俗。（ ） 15. 结合材料二，简要说说“湖南腊肉”和“长沙糖油粑粑”在口味上有什么不同。 ____________________________________ 16. 材料一介绍腊肉时，把“通常的腊肉”与“这家饭店的蒸腊肉”放在一起对比介绍。这样写有什么好处？你体会出作者怎样的情感？ ___________________________________ 17. 湖湘不少传统美食制作技艺被列入湖南非物质文化遗产名录。结合文本与生活积累，说一说我们为什么要传承腊肉这类传统美食制作技艺。 ___________________________________ 【答案】13. C 14. ①. × ②. × 15. 湖南腊肉口味咸香浓郁、软糯油润，为咸口；长沙糖油粑粑外皮酥脆、内里软糯，味道香甜适口，为甜口。 16. 运用对比手法，鲜明凸显饭店蒸腊肉造型规整、蒸制软烂、口感香糯的独特优势，给读者留下深刻印象。表达了作者吃到这份美味腊肉时惊喜赞叹、十分欣赏的真挚情感。 17. 首先，腊肉制作承载着湖南腊月备年货的传统民俗，传承技艺就是留住地域民俗文化；其次，腌制、烟熏的古法工序凝聚着前人的生活智慧，作为非遗技艺需要被保护延续；再者，腊肉是湖湘饮食文化的标志，能够彰显地方特色，加深大家的乡土归属感；最后，它承载着一代人的烟火记忆与乡愁，传承手艺也是守护独有的人文情怀。 【解析】 【导语】三则材料围绕湖南特色美食展开，分工清晰。材料一以汪曾祺的散文细腻描摹湖南腊肉的口感，文字温润有烟火气；材料二用表格直观对比两道湘味小吃的食材、工艺与风味；材料三深挖美食背后的腊月民俗与人文情怀，由食物上升到地域文化，由浅入深，兼具文学美感与民俗知识性。 【13题详解】 C．结合材料三“腊肉储存时间久，冬日里搭配蔬菜炒制、直接清蒸，都是餐桌上的佳肴”可知，这句话只是列举腊肉的两种食用方式，属于举例子的说明方法，并没有将两种做法相互对比，不满足作比较的说明方法定义。 【14题详解】 （1）结合材料二表格里长沙糖油粑粑口味“外皮酥脆，内里软糯，香甜适口”这句话可知，咸香浓郁是湖南腊肉的口味，并非糖油粑粑，所以这句话错误。 （2）结合材料三“在湖南许多地区，腊月制作腊肉，是代代相传的习俗”可知，习俗是腊月制作腊肉，不是正月，所以这句话错误。 【15题详解】 结合材料二表格内口味特点一栏的文字可知，湖南腊肉的口味描述为咸香浓郁，软糯油润，属于咸香型肉食，口感油润软糯；长沙糖油粑粑的口味描述为外皮酥脆，内里软糯，香甜适口，属于香甜型点心，外皮酥脆、内部绵软。二者口味核心区别：湖南腊肉是咸香风味，口感油润软糯；长沙糖油粑粑是香甜风味，外皮酥脆、内芯软糯甘甜。 【16题详解】 结合材料一“通常的腊肉是条状，切片不成形，这盘腊肉却是切成硕大的整齐的方片，而且蒸得极烂”可知，将普通腊肉和饭店里的蒸腊肉作对比，能够突出饭店腊肉切工规整、蒸制软烂、入口香糯的出众特点，让两种腊肉的差异一目了然，增强文字的表现力。从中可以体会出作者对长沙饭店这道蒸腊肉由衷的赞叹与喜爱之情。 【17题详解】 先从美食承载民俗文化角度切入，再谈手工技艺本身的价值，接着联系乡土情感与地域特色，最后落脚文化延续与精神传承，分层梳理理由再整合表述。 示例：腊肉制作是湖南腊月过年代代相传的民俗，传承这项技艺就是守护湖湘本土民俗文化，保留节日团圆的仪式感；腊肉腌制、烟熏的手工工序蕴含老一辈的生活智慧，属于珍贵的传统手工技艺，列入非遗需要后人接续守护；这类特色美食是湖湘地域文化的具象载体，能够彰显地方饮食特色，增强地域文化认同感；传统美食寄托着人们对生活的热爱与乡愁记忆，传承制作技艺可以留住烟火味道，延续乡土情怀与人文底蕴。 第五站：抒写湖湘故事 18. 在你的成长路上，是否也有这样一个人？他/她也许是一位伟大的英雄、一位身边的榜样，或者是一位平凡的亲人。他/她用自己的言行，教会了你一些什么，让你至今难忘。 请你从湖湘英雄、身边榜样或普通人中选取一个人物，先将下面的题目补充完整，再写一篇不少于400字的习作。写完后，对照评价量表，用画“★”的方式完成自评。 题目：他/她教会了我 （例：坚持、勇敢、善良、担当、感恩、不放弃……） 学习表现 星级 自评 能写清楚事情的经过，把重点部分写具体。 ★ 能运用动作、神态、语言等描写方法，表现人物特点。 ★★★ 语句通顺，书写工整，字数达标，无真实校名、人名。 ★ 题 目:____________________________ 【答案】例文一： 他教会了我担当 在我的成长路上，雷锋叔叔用他的言行教会了我什么是真正的担当。 雷锋叔叔总是把别人的困难当成自己的事。有一次，他冒雨送一位大娘回家，雨水打湿了他的衣服，他却把雨衣紧紧披在大娘身上。到了大娘家，他又帮大娘劈柴、挑水，忙得满头大汗也不肯休息。他说：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的。”这句话像一颗种子，在我心里生根发芽。 去年冬天，班里组织去敬老院慰问。我主动承担了打扫院子的任务。虽然寒风刺骨，我的手也冻得通红，但想到雷锋叔叔在雨中的身影，我咬咬牙继续干。扫帚划过地面发出“沙沙”的声响，我弯着腰，把落叶和垃圾一点点扫进簸箕里。当我把院子打扫得干干净净时，老人们拉着我的手连声道谢，那一刻，我明白了担当不是口号，而是实实在在的行动。 如今，每当我遇到困难想退缩时，就会想起雷锋叔叔的话。他教会我，担当就是在他人需要帮助时伸出援手，在集体需要时挺身而出。这份担当，将伴随我一生，让我在成长的道路上更加坚定。 例文二： 她教会了我坚持 我的同桌小林是我的榜样，她教会了我什么是坚持。 小林虽然是一个普通的女孩，但她有股不服输的劲儿。上学期运动会，她报名了800米长跑。训练时，她总是最后一个到操场，却第一个开始跑。有一次下大雨，我以为她会放弃，没想到她穿着雨衣在跑道上坚持训练，雨水顺着她的脸颊流下来，她却笑着说：“只要不停下脚步，就一定能到达终点。”她的眼神里透着坚定，仿佛没有什么能阻挡她前进的步伐。 比赛那天，小林跑到最后一圈时明显体力不支，脸色发白，呼吸也变得急促起来。我们都为她捏把汗，可她咬着牙，一步一步向前挪，每一步都像是用尽了全身的力气。当她冲过终点线时，全场响起了热烈的掌声。虽然她没有拿到名次，但她坚持到底的样子，比任何奖牌都耀眼。 从那以后，每当我遇到困难想放弃时，就会想起小林在雨中奔跑的身影。她教会我，坚持不是不累，而是累了依然选择继续。这份坚持，让我在学习和生活中都变得更加勇敢，也让我明白，只要坚持下去，就一定会有收获。 例文三： 他教会了我善良 小区门口的环卫工张爷爷是一位普通人，但他教会了我什么是善良。 张爷爷每天凌晨四点就开始清扫街道，无论刮风下雨从不间断。他的双手布满老茧，脸上总是带着温和的笑容。去年夏天，我在上学路上看到一个老奶奶摔倒了，手里的菜撒了一地。我正犹豫要不要帮忙，张爷爷已经快步走过去，扶起老奶奶，还帮她把菜捡起来装好。他轻声问：“大妈，您没事吧？要不要送您回家？”老奶奶感动得直点头，张爷爷却摆摆手说：“没事，这是我应该做的。” 后来我才知道，张爷爷经常帮助小区里的老人提重物、倒垃圾。他说：“人老了不容易，能帮一把是一把。”他的话语朴实无华，却像阳光一样温暖。有一次，我看到他把自己的早餐分给了一只流浪猫，那温柔的模样让我深受触动。 现在，我也会主动帮邻居奶奶拎菜，帮同学捡掉落的书本。张爷爷让我明白，善良不是惊天动地的大事，而是藏在日常的小事里，是看到别人有困难时毫不犹豫地伸出援手。这份善良，让我学会了关爱他人，也让我的生活变得更加美好。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本题为半命题作文，选择湖南籍的英雄人物，要通过人物的言行事迹，提炼出一种精神品质，并结合自身经历或感悟，阐述“教会了我”什么。 二、立意。 要体现英雄精神对个人成长的指引，将历史人物的精神与当代少年的责任相结合，避免空洞的赞美。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言点明要写的人物，以及他/她教会自己的品质。 中间：用简洁的语言概括英雄的关键行为，聚焦一个具体场景，运用动作、语言描写还原画面。 结尾：总结人物教会自己的品质对自己的影响，表达感激或感悟。 习作二： 一、审题。 本题为半命题作文，可以选择身边的老师、同学、邻居等，从日常小事中发现榜样的闪光点，提炼出可学习的品质（如坚持、善良、自律），并通过具体事例展现“教会了我”的过程。 二、立意。 通过具体事例展现榜样品质对“我”的影响，用贴近生活的事例体现榜样力量。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出人物。 中间：选取典型事例，细致刻画榜样力量，同时写出自身的变化。 结尾：总结榜样的影响，升华主题。 习作三： 一、审题。 本题为半命题作文，可以选择清洁工、快递员、早餐店老板等普通劳动者，从平凡职业中发现不平凡的精神。 二、立意。 要体现对普通劳动者的尊重，以及从他们身上学到的生活智慧。 三、写作思路。 开头：开门见山点明写作对象，简单概括人物的整体特点。 中间：选取贴合人物品质的典型事例，按照事情发展顺序完整叙述过程，灵活运用外貌、动作、语言、神态、心理等人物描写方法，细致刻画细节，突出人物可贵的品质。 结尾：总结人物的美好品质，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $