5.4调控化学变化暑假预习练--2026-2027学年九年级化学北京版上册

**基本信息** 初中化学暑假同步练，聚焦“调控化学变化”，以“基础巩固-能力提升-综合应用”分层设计，覆盖燃烧条件、燃料利用、能量转化等核心知识点，融合科学探究与跨学科实践，强化化学观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|燃烧条件、燃料充分燃烧、化学与生活|单选题1-5题结合家用燃料、学农实践等情境，填空题13题考查化学与生活关联，夯实化学观念| |提升层|质量守恒定律、化学能转化、推理分析|单选题6-12题涉及化学链燃烧、证据推理，填空题14-15题分析工艺流程与氢能产业链，培养科学思维| |综合层|实验探究、跨学科应用|实验题17题探究硫燃烧现象，综合应用题18题结合航空燃料设计，融合实验操作与工程实践，发展科学探究与实践能力|

5.4调控化学变化 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．2024年5月，搭载嫦娥六号探测器的长征五号运载火箭成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭发动机运行简图如图。下列分析不正确的是 A．燃料储箱中装有的物质是液氢 B．将氧气压缩为液氧的过程中，氧气分子间的间隔变小了 C．只要燃料储箱和助燃剂储箱中的物质都进入燃烧室，不需要其他条件，就能发生燃烧反应 D．通过调控阀门，可以为燃烧室提供充足氧气，使燃料充分燃烧，提供更大的动力 2．家用燃料使用的发展历程（括号内表示燃料主要成分）如图所示。下列说法正确的是 A．蜂窝煤的多孔结构有利于其充分燃烧 B．丁烷中碳、氢元素的质量比为4∶10 C．夜间发现煤气泄漏，立即开灯检查 D．天然气的主要成分是CO 3．下列现象和做法的解释中，正确的是 A．吹灭蜡烛，隔绝了氧气 B．燃气灶火焰呈黄色或橙色，燃气充分燃烧 C．森林起火，砍伐树木形成隔离带，清除了可燃物 D．煤炉火越扇越旺，降低了煤的着火点 4．下列说法或做法不正确的是 A．可燃性气体在空气中达到一定的含量时，遇火源就会发生爆炸 B．调大燃气灶的进风口，能使燃料充分燃烧 C．高层住宅起火可乘坐电梯逃生 D．图书档案着火选用二氧化碳灭火器灭火 5．参加下乡学农研学活动，可以掌握多种生活技能。做饭时的做法与对应的原理不符合的是 选项 做法 原理 A 用木柴生火 木柴是可燃物 B 用废纸引燃木柴 使温度达到木柴的着火点 C 将木柴架空摆放 有利于空气流通 D 对灶膛扇风 降温，防止煮焦米饭 A．A B．B C．C D．D 6．“化学链燃烧”是指燃料不直接与空气接触，而是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料较低温度下燃烧的过程。某“化学链燃烧”的过程如图所示，下列叙述错误的是 A．空气反应器中发生的反应为：2Cu2O+O24CuO B．X中氮气的含量比空气中高 C．等质量的甲烷直接燃烧比“化学链燃烧”消耗氧气多 D．与直接燃烧相比，“化学链燃烧”有利于分离和回收较纯净的二氧化碳 7．“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”以下劳动项目与所述的化学知识关联不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气易溶于水 B 用厨余垃圾自制肥料 物质发生缓慢氧化 C 用活性炭自制净水器 活性炭有吸附性 D 用天然气炉灶炒菜 天然气燃烧放出大量的热 A．A B．B C．C D．D 8．下列叙述符合质量守恒定律的是 A．水结成冰前后，质量保持不变 B．50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL C．3g碳与9g氧气充分反应后生成12g二氧化碳 D．镁带燃烧后，生成物质量比镁带质量增加了 9．推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是 A．分子和原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 B．元素的种类是由质子数决定的，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 C．可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，所以氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D．化学反应通常伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定是化学反应 10．证据推理是化学学科的重要素养之一、下列事实与相关解释或结论合理的是 选项 事实 解释或结论 A 鱼能在水中生活 氧气易溶于水 B 将木柴架空可以使燃烧更旺 降低了木柴的着火点 C 碳在常温下不能燃烧，高温下能燃烧 提供的温度不同 D 将干燥烧杯罩在蜡烛火焰上，烧杯内壁出现水雾 石蜡中含有碳氢氧元素 A．A B．B C．C D．D 11．某校开展跨学科实践活动时，发现近50年广州家用燃料经历了下图所示的发展过程。下列说法不正确的是 A．煤属于不可再生能源 B．液化石油气罐应避免猛烈撞击 C．天然气灶火焰呈黄色时，应调大燃气进气口 D．将煤制成蜂窝煤是为了燃烧更充分 12．燃料的合理利用与开发是化学研究的重要内容。下列说法不正确的是 A．化石燃料包括煤、石油、天然气，属于不可再生能源 B．氢气作为能源受到很多关注的原因之一是其燃烧产物只有水 C．面粉加工厂内应有“严禁烟火”等字样或消防安全标志 D．燃气灶火焰呈黄色或橙色时，可调大燃料的进气口 二、填空题 13．我们通过对化学的学习，初步感知化学的奇妙。 (1)没有化学科学的发展，就没有今日丰富多彩的世界。下列与化学没有密切联系的是______（填字母）。 A．新材料的研制 B．神舟飞船轨道的设定 C．食品添加剂的研制 D．新能源的开发和利用 (2)化学变化是改造物质世界的途径之一，通过化学变化实现物质与能量的相互转化。镁条燃烧时，化学能转化为热能和______能。 (3)规范、正确的操作是化学实验安全和成功的保证。量取10 mL水时，需要用到的下列仪器是：______（填字母）。 14．化学在人类发展中发挥着重要作用。高锰酸钾是一种重要的化工产品。制取高锰酸钾的工艺流程如图所示。 (1)“氧化”步骤中，化合价发生改变的元素是_______（填元素符号）。 (2)制得高锰酸钾固体的颜色是_______。 (3)“电解”步骤中，能量的转化形式为_______。 (4)流程中可循环利用的物质是_______。 (5)写出“氧化反应器”中发生反应的方程式_______。 15．阅读下列材料，回答相关问题。 氢气是一种清洁高效能源。氢能产业链分为制氢、储氢、用氢等环节。由风能、太阳能等可再生能源发电，再电解水制得的氢气为“绿氢”。由化石燃料制得的氢气为“灰氢”，其成本相对低廉，但会排放大量CO2。化石燃料制氢气时若将排放的CO2进行捕集、封存等，减少碳排放，此时制得的氢气为“蓝氢”。甲烷—水蒸气重整制氢流程如下： (1)实验室模拟电解水制氢。 ①该过程中的能量转化形式：太阳能→___________→化学能。该方法制得氢气的种类为___________(填字母)。 A．绿氢    B．灰氢    C．蓝氢 ②“灰氢”制备“蓝氢”的过程主要方法有___________(写一种)。 (2)甲烷—水蒸气重整制氢。 ①转化Ⅰ理论生成CO和H2的分子个数比为___________。 ②写出转化Ⅱ发生反应的化学方程式：___________。 (3)氨释放H2的微观示意图如下。请在B对应框中将除氢分子外的微观粒子补充完整______。 16．下列事项中，通过化学反应提供能量的是___________。 A．风力发电    B．核潜艇航行    C．燃烧木炭取暖    D．___________ 三、实验题 17．探究硫在氧气中的燃烧现象。 实验方法：①在燃烧匙中放少量单质硫。②加热，直到发生燃烧，观察现象。③然后将燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的并加有少量水的集气瓶中，观察现象。下图为相关实验的示意图。 (1)实验原理：实验中发生反应的化学方程式为___________。 (2)实验现象；燃烧匙伸进集气瓶中观察到的现象为___________。 (3)实验结论：比较②与③的现象差异，得出的结论为___________。 【问题与思考】 (4)《辞海》解释火焰为“气体燃烧的现象”，硫常温下为固体，燃烧为什么会产生火焰？ ___________。 (5)实验时，集气瓶中伴随着大量的烟，这烟的主要成分可能是什么？ ___________。 四、综合应用题 18．探秘航空燃料 C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机，是中国航空工业的骄傲。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展了“我是飞机燃料设计师”项目式学习活动。 I、航空燃料的燃烧 (1)飞机的燃料是航空煤油，请写出航空煤油(以计)完全燃烧的化学方程式___________。与燃烧等质量的乙醇相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量___________(填“大于”“小于”或“等于”)乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量。 (2)航空煤油燃烧产生大量，某地建设了回收利用的循环设施(如图1)。 ①发生器1中发生反应的化学方程式为___________，该反应过程中的能量转化形式为___________。除此法外，实验室制氢气的化学方程式为___________。 ②小林用微观示意图(如图2)表示发生器2中发生的化学反应，请将其补充完整___________。 Ⅱ、燃烧室的秘密 如图3是某型号飞机发动机的工作简图。 (3)空气需压缩后进入燃烧室，从微观的角度解释其原因___________。 (4)为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验： ①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃(图4)，一份用喷壶喷成细雾状后点燃(图5)。 结合现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状的目的是___________。 ②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方法___________。 III、设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 (5)氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，请写出该反应的化学方程式：___________。 科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，从对环境影响的角度分析，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是___________(答一条)。 《5.4调控化学变化》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A C C D C A D C C 题号 11 12 答案 C D 1．C 【详解】A、氢气具有可燃性，因此燃料储箱中装有的物质是液氢，故A不符合题意； B、将氧气压缩为液氧的过程中，压强增大，氧气分子间的间隔变小了，故B不符合题意； C、只要燃料储箱和助燃剂储箱中的物质都进入燃烧室，还需要温度达到可燃物的着火点才能发生燃烧反应，故C符合题意； D、通过调控阀门，可以为燃烧室提供充足氧气，使燃料充分燃烧，提供更大的动力，故D不符合题意。 故选C。 2．A 【详解】A、蜂窝煤的多孔结构增大了与氧气的接触面积，根据燃烧的条件，增大与氧气的接触面积能使燃料燃烧更充分，正确； B、丁烷的化学式为C4H10，其中碳、氢元素的质量比=(12×4):(1×10)=48:10=24:5，而不是4:10，错误； C、煤气属于可燃性气体，与空气混合达到一定比例时，遇明火或电火花等可能会发生爆炸。开灯时可能会产生电火花，引发煤气爆炸，所以夜间发现煤气泄漏不能立即开灯检查，错误； D、天然气的主要成分是甲烷（CH4），而不是一氧化碳（CO），错误。 故选A。 3．C 【详解】A、吹灭蜡烛是因为吹气使温度降低到了蜡烛的着火点以下，而不是隔绝了氧气，该解释错误。 B、燃气灶火焰呈黄色或橙色，说明燃气燃烧不充分，氧气不足，该解释错误。 C、森林起火时砍伐树木形成隔离带，是通过清除可燃物来灭火，该解释正确。 D、煤炉越扇越旺是因为扇入的空气提供了更多氧气，使燃烧更剧烈；而着火点是物质的固有属性，不会被降低，该解释错误。 故选C。 4．C 【详解】A、可燃性气体在空气中达到一定的含量时，遇火源就会发生爆炸，说法正确，不符合题意 B、调大燃气灶的进风口，能增加空气的进入量，使燃料充分燃烧，说法正确，不符合题意； C、在高层住宅起火时，不能乘坐电梯逃生，是因为火灾发生时，电梯可能会因断电而停止运行，将人困在电梯内；而且电梯井容易形成烟囱效应，浓烟会迅速涌入电梯井，导致电梯内人员吸入有毒烟雾而窒息，做法错误，符合题意； D、图书档案着火，应用二氧化碳灭火器灭火，不会因留下痕迹而损坏物品，做法正确，不符合题意。 故选：C。 5．D 【详解】A、木柴具有可燃性，属于可燃物，可用于生火，选项正确； B、废纸的着火点较低，容易点燃，用废纸燃烧产生的热量使温度达到木柴的着火点，选项正确； C、架空木柴有利于空气流通增加氧气供应，促进燃烧，选项正确； D、扇风实际上是增加氧气，使燃烧更旺，提高温度，而不是降温，选项错误； 故选D。 6．C 【详解】 A、空气反应器中Cu2O和氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式为：，该选项说法正确； B、空气反应器中Cu2O和氧气反应生成氧化铜，氧气被消耗，则X中氮气的含量比空气中高，该选项说法正确； C、根据质量守恒定律可知，消耗等质量甲烷，生成的二氧化碳和水的质量不变，参加反应的氧气的质量也不变，则等质量的甲烷直接燃烧和“化学链燃烧”消耗的氧气一样多，该选项说法错误； D、与直接燃烧相比，“化学链燃烧”产生的气体生成物只有二氧化碳和水蒸气，水蒸气冷却后变为液态水，有利于二氧化碳的捕集，该选项说法正确； 故选：C。 7．A 【详解】A、清理家中鱼缸并通入氧气，是因为氧气能供给呼吸，但氧气不易溶于水，需要通入氧气提高水中氧气含量，故选项关联不正确； B、用厨余垃圾自制肥料，是因为物质与氧气发生的非常缓慢的氧化反应，属于缓慢氧化，故选项关联正确； C、活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以除去色素和异味，所以可以用活性炭自制净水器，故选项关联正确； D、用天然气炉灶炒菜，是因为天然气燃烧放出大量的热，故选项关联正确。 故选A。 8．D 【详解】A、质量守恒定律适用于化学变化，水结成冰属于物理变化，不符合质量守恒定律，该选项不符合题意； B、水和酒精混合属于物理变化，不符合质量守恒定律，该选项不符合题意； C、由于，反应的碳和氧气的质量比为12：（16×2）=3：8，则3g碳与9g氧气反应时，氧气会有剩余，则生成的二氧化碳的质量小于12g，该选项不符合题意； D、镁带燃烧消耗氧气，生成物的质量等于镁带和氧气的质量之和，则生成物质量比镁带质量增加了，该选项符合题意。 故选D。 9．C 【详解】A、分子、原子都是不带电的粒子，但是不带电的粒子不一定是分子或原子，还可能是中子等，故A错误； B、元素是质子数相同的一类原子的总称，元素的种类是由质子数决定的，但是质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如水分子和氖原子，故B错误； C、促进燃烧的方法有：增大氧气浓度，增大可燃物与氧气的接触面积，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，故C正确； D、化学反应通常伴随着能量的变化，但是有能量变化的不一定是化学反应，物理变化也会伴随着能量变化，例如灯泡通电时发光放热，故D错误。 故选C。 10．C 【详解】A、鱼能在水中生活，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，故不符合题意； B、将木柴架空可以使燃烧更旺，是因为增大了木柴与氧气的接触面积，着火点是物质的固有属性，不能被改变，故不符合题意； C、碳在常温下不与氧气反应， 点燃时能与氧气反应，是因为反应温度不同，需要温度达到碳的着火点，碳才能燃烧，故符合题意； D、将干燥烧杯罩在蜡烛火焰上，烧杯内壁出现水雾，说明石蜡燃烧生成了水，根据质量守恒定律可知，石蜡中含有氢元素。但此现象不能证明石蜡中含有碳元素，也不能证明含有氧元素（燃烧生成水所需的氧元素来自空气中的氧气），故不符合题意。 故选C。 11．C 【详解】A、煤是一种化石能源，在短期内得不到补充，属于不可再生能源，该选项说法正确； B、液化石油气罐应避免猛烈撞击，以防发生爆炸，该选项说法正确； C、天然气灶火焰呈黄色时，是因为氧气不足，天然气不充分燃烧造成的，应调大空气进气口，而不是燃气进气口，该选项说法错误； D、将煤制成蜂窝煤可以增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分，该选项说法正确。 故选：C。 12．D 【详解】A、化石燃料包括煤、石油、天然气，形成过程极其漫长，短时间内无法再生，属于不可再生能源，正确。 B、氢气燃烧仅生成水，无污染，是其受关注作为能源的重要原因，正确。 C、面粉是可燃性粉尘，与空气混合后遇明火易发生爆炸，因此面粉加工厂需设置严禁烟火标志，正确。 D、燃气灶火焰呈黄色或橙色，说明氧气不足、燃料燃烧不充分，应调大空气进气口或调小燃料进气口，调大燃料进气口会加剧燃烧不充分的问题，错误。 13．(1)B (2)光 (3)EF 【详解】（1）A、新材料的研制属于化学研究范畴，该选项不符合题意； B、神舟飞船轨道的设定，属于物理学研究范畴，该选项符合题意； C、食品添加剂的研制属于化学研究范畴，该选项不符合题意； D、新能源的开发和利用，属于化学研究范畴，该选项不符合题意。 故选B。 （2）镁条燃烧时发生耀眼的白光，放热，则过程中化学能转化为热能和光能。 （3）量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管，故选EF。 14．(1)Mn、O (2)暗紫色 (3)电能转化为化学能 (4)氢氧化钾/KOH (5)2MnO2 + 4KOH + O22K2MnO4 + 2H2O 【详解】（1）在“氧化”步骤中，反应前MnO2中，氧元素化合价为-2价，设Mn元素化合价为x，则x+（-2）×2=0，解得x=+4，设反应后K2MnO4中Mn元素化合价为y，则（+1）×2+y+（-2）×4=0，解得y=+6；同时氧气的氧元素化合价从0，而化合物中氧元素化合价为-2价，所以化合价发生改变的元素是Mn和O。 （2）高锰酸钾固体为暗紫色。 （3）电解时，电能转化为化学能。 （4）由流程可知，该过程中既能得到氢氧化钾，同时还需要氢氧化钾，则氢氧化钾可循环使用。 （5）“氧化反应器”中，MnO2和KOH、氧气反应生成K2MnO4和水，反应的化学方程式为：2MnO2 + 4KOH + O22K2MnO4 + 2H2O。 15．(1) 电能 A 将排放的CO2进行捕集、封存等 (2) 1：3 (3) 【详解】（1）①该过程中利用太阳能发电，然后电解水制得氢气，则该过程中的能量转化形式：太阳能→电能→化学能； 由风能、太阳能等可再生能源发电，再电解水制得的氢气为“绿氢”。则该方法制得氢气的种类为绿氢。 故选A； ②由化石燃料制得的氢气为“灰氢”，其成本相对低廉，但会排放大量CO2。化石燃料制氢气时若将排放的CO2进行捕集、封存等，减少碳排放，此时制得的氢气为“蓝氢”。故“灰氢”制备“蓝氢”的过程主要方法有将排放的CO2进行捕集、封存等； （2）①转化Ⅰ反应为甲烷和水在高温和催化剂的作用下反应生成一氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为：，则理论生成CO和H2的分子个数比为：1:3； ②转化Ⅱ发生反应为一氧化碳和水在高温和催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为：； （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，A中含3个N、9个H，B中含6个H，则B中还应含3个N、3个H，每个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，每个氮分子由2个氮原子构成，则B中还应补充1个氨分子和1个氮分子，则图为：。 16． C 燃烧天然气做饭（合理即可） 【详解】A、风力发电是机械能转化为电能，不是通过化学反应提供能量，故选项不符合题意。 B、核潜艇航行，依靠核裂变反应提供能量，故选项不符合题意。 C、木炭燃烧生成二氧化碳，放出热量，是化学能转化为热能，故选项符合题意。 D、燃烧天然气做饭，天然气燃烧生成二氧化碳等物质，放出热量，是化学能转化为热能。 故选C；填：燃烧天然气做饭（合理即可）。 17．(1)S+O2SO2 (2)产生明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体(合理即可) (3)硫在纯氧中燃烧比在空气中燃烧更旺(或氧气浓度越大，燃烧越剧烈) (4)硫高温下变成了硫蒸气 (5)硫的固体小颗粒 【详解】（1）硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2； （2）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体，放热； （3）燃烧反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，空气的氧气的浓度较小，反应没有那么剧烈，说明氧气的浓度越大，燃烧越剧烈； （4）火焰为“气体燃烧的现象”，则硫燃烧产生火焰的原因是硫高温下变成了硫蒸气，硫蒸气燃烧产生火焰； （5）烟是固体小颗粒形成的。在燃烧过程中，可能有硫的固体小颗粒未完全燃烧，构成燃烧时大量的烟。 18．(1) 大于 (2) 电能转化为化学能 (3)空气经压缩后，微粒间间隔减小，单位体积内氧分子数目增多，可使燃烧更剧烈 (4) 增大其和氧气的接触面积，使其充分燃烧，从而减少产生炭黑，防止发动机积碳，且放热更多，产生更大的动力等 用沙土盖灭 (5) 氨气燃烧产物为氮气和水，无污染 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，航空煤油由C、H元素组成，则航空煤油(以计)完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 航空煤油中碳元素的质量分数为：，乙醇中碳元素的质量分数为：，则等质量的乙醇和航空煤油，航空煤油中碳元素的质量大，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，则与燃烧等质量的乙醇相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量大于乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量； （2）①发生器1中发生反应为水通电分解生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：； 水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，则该反应过程中的能量转化形式为：电能转化为化学能； 实验室通常用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，该反应的化学方程式为：； ②根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含C、H、O的个数分别是1、8、2，已知生成物中含C、H、O的个数分别是1、4、0，故生成物中还应含4个H、2个O，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，则图中应补充2个水分子，故图为：； （3）微粒间有间隔，在加压时，微粒间间隔减小，空气经压缩后，单位体积内氧分子数目增多，可使燃烧更剧烈，故空气需压缩后进入燃烧室； （4）①将航空煤油喷成细雾状，能增大其和氧气的接触面积，使其充分燃烧，从而减少炭黑的形成，防止发动机积碳，且放热更多，产生更大的动力等； ②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，可用沙土盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的； （5）氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，该反应的化学方程式为：； 与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是：氨气燃烧产物为氮气和水，无污染。 学科网（北京）股份有限公司 $