第1单元 第1课 课时1 追求智慧的学问（课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版 浙江专用）

该高中思想政治课件围绕“追求智慧的学问”，系统阐述哲学的起源、与世界观及方法论的关系、与具体科学的联系，通过“想一想”“判一判”等互动问题导入，结合泰勒斯观察洪水、老子“道法自然”等案例，引导学生从生活实践过渡到哲学概念，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以“议题探究”为核心，通过嫦娥工程认知差异、爱因斯坦哲学与科学关系等情境案例，培养学生科学精神，结合高考真题研析强化政治认同。采用对比表格梳理哲学与世界观、具体科学的关系，知识小结提炼核心逻辑，助力学生构建知识体系，教师可直接利用情境素材与习题设计，提升教学效率。

追求智慧的学问 课时1 第一课　时代精神的精华 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。 课标要求 1.从不同角度科学理解哲学的内涵。 2.正确认识哲学与生活的关系。 3.理解哲学与世界观、方法论的关系。(重点) 4.正确分析哲学与具体科学的关系。(重点) 学习目标 内容索引 新知导学　素养奠基 达标检测 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 新知导学 素养奠基 1.本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握 的关系。 2.哲学与生活实践的关系 (1)产生：哲学智慧产生于人类的 活动；起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 (2)影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地 着我们的学习、工作和生活。 人与世界 一、哲学的起源 实践 影响 想一想 哲学是不是一成不变的？ 提示　任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。因此，哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 1.哲学与世界观 (1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和 。 (2)哲学与世界观的关系 ①哲学就是关于世界观的学问，是系统化 的世界观。 ②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 根本观点 二、哲学是系统化理论化的世界观 理论化 判一判 下列属于世界观的是______ A.太阳东升西落 B.世界是普遍联系的 C.一年四季，花开花落 B 2.世界观与方法论 (1)方法论的含义：用 作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 (2)世界观和方法论的关系：世界观 方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的 。 世界观 决定 统一 1.具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、 知识。 2.哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的 和最普遍的规律。 (2)联系 ①具体科学的进步 哲学的发展。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 思维科学 本质 推动 议一议 有人认为，哲学是“科学之科学”。请谈谈你对这个观点的认识。 提示　哲学从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”的看法是错误的。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和 的指导。 方法论 1.哲学起源于哲学家的头脑和思维。 2.哲学就是关于世界观的学问，因而哲学以世界观为研究对象。 纠正：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 纠正：哲学的研究对象是整个世界，不是世界观。 3.方法论告诉人们做事情的具体方法。 纠正：方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 易错 矫正 4.哲学是世界观和方法论的总和。 纠正：哲学是世界观和方法论的统一，但哲学不是世界观和方法论的简单相加，不能说哲学是世界观和方法论的总和。 5.哲学的进步推动具体科学的发展，推动人们认识和改造世界的活动。 纠正：具体科学的进步推动哲学的发展。 返回 易错 矫正 议题探究 素养形成 议题1：探寻哲学的起源 古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。泰勒斯认为“水”是万物的本原。老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。于是，老子得出“道法自然”的结论。 任务　独立思考：泰勒斯和老子的哲学智慧是生来就有的吗？哲学智慧从哪里来？ 情境 提示　他们的哲学智慧不是生来就有的，泰勒斯的哲学智慧来自对洪水的观察与思考，老子的哲学智慧来自对天地万物的观察。说明哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问与思考。 从起源的角度深度理解哲学 归纳提升 中国自古以来就有对月亮的追求与向往，从而产生了嫦娥奔月的神话故事，如吴刚伐桂、玉兔捣药、月神等；现代社会认为月球是地球的天然卫星，其理所当然成为空间探测的第一站。为了探求月球的秘密，开始的探月工程，又称“嫦娥工程”，是利用航天器对月球进行的各种探测。 任务1　小组商议：为什么同样是探索月球，不同时代的人会有不同的认知？ 议题2：把握世界的方式 情境1 提示　世界观不同，则认知就不同。古代人认为世界上有神的存在，因而有了嫦娥奔月的神话传说；现代人认为月球是客观存在的，因此不断推进探月工程。 任务2　小组讨论：一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？ 情境2 思想 行为 世界是神创造的，世界上有神的存在 遇事求神拜佛、祭天酬神 人定胜天、相信科学 拼搏进取、积极探索 提示　思想观念属于世界观，为人处世的方式方法属于方法论，世界观决定方法论，方法论体现世界观。 1.哲学与世界观   世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是关于世界观的学问；是系统化理论化的世界观 形成 自发形成；人人都有 经过哲学家专门研究形成；并非人人都有 特点 零散的、不自觉的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 ②二者都把整个世界当作研究对象 ③哲学与世界观都有科学和非科学之分 归纳提升 2.哲学是世界观和方法论的统一 归纳提升 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 泰勒说：“一个科学家，如果没有哲学思想，便是一个只会做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便是一个只提供人们玩乐的艺人。” 与古代科学技术相适应的是古希腊的朴素唯物主义，与近代牛顿力学相适应的是机械唯物主义，与现代科学相适应的是辩证唯物主义。 议题3：探索世界的科学 情境 1859年达尔文出版了震惊当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。 任务　小组讨论：结合材料，说说具体科学与哲学有何内在联系。 提示　不同时期的唯物主义，为同时期的科技的发展提供了指导，达尔文生物进化论，用科学的力量否定和推翻了神创论，说明具体科学的进步推动哲学的发展。爱因斯坦和泰勒的观点共同说明具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 1.哲学与具体科学的关系   哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 归纳提升 2.全面理解哲学的内涵 (1)从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。 (2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 (3)从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。 (4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 归纳提升 知识小结 返回 考向研析 素养提升 例1　(2025·丽水高二期中)人工智能是哲学研究的一大热门主题。人工智能的超强拟人性(深度学习和模仿能力)让人们开始忧思自身的主体地位，机器人能否等同于人等问题引发人们的关注和讨论。这说明 ①哲学能指导人们正确地认识和改造世界 ②哲学为具体科学研究提供具体方法的指导 ③哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 ④具体科学的进步影响人们对人与世界关系的认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考向一　哲学的起源 √ [核心素养：科学精神] 哲学有科学与非科学之分，科学的哲学能指导人们正确地认识和改造世界，①排除。 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，而不是具体方法的指导，②错误。 ③④正确。 例2　(2025·浙江高二期中)康德认为哲学是关注人的认知和价值观念的反思性思维；黑格尔认为哲学是世界的自我意识，是对事物的绝对概念的认识。下列对哲学的理解正确的是 ①哲学智慧产生于人类的实践活动 ②哲学既是世界观，也是方法论 ③哲学是“科学之科学” ④哲学是时代精神的精华 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 考向二　世界观与方法论 √ [核心素养：政治认同] 哲学不能凌驾于一切具体科学之上，哲学不是“科学之科学”，③说法错误； 真正的哲学是时代精神的精华，④说法错误。故本题选A。 例3　(2025·金华高二期末)日本理论物理学家汤川秀树在总结其一生的物理学研究时指出：“与其他物理学家不同，对我来说，长年累月吸引我，给我最深影响的是老子、庄子等人的思想。它虽是一种东方思想，但在我思考有关物理学问题时，它仍不知不觉地进入其中。”这表明 A.哲学发展依赖于具体科学的进步 B.哲学能为具体科学的研究提供方法论指导 C.哲学是对具体科学的概括和总结 D.没有哲学指导，科学研究就无法取得进展 考向三　哲学与具体科学的关系 √ [核心素养：科学精神] 材料强调的是哲学对具体科学的作用，且哲学依赖于实践，排除A。 材料强调的是哲学对具体科学的作用，没有体现哲学是对具体科学的概括和总结，故C不符合题意。 “没有哲学指导，科学研究就无法取得进展”夸大了哲学对具体科学的作用，故D错误。 返回 达标检测 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C B A A B D D B 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 B B A D B D C 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.(2025·浙江高二期中)在生活中，人们自觉或不自觉地思考，逐步形成了世界观。世界观是 A.人们对终极实体的根本观点 B.人们对社会历史的根本观点 C.人们对整个世界的根本观点 D.人们对世界本原的根本观点 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 基础过关 人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观，因此世界观的研究对象是整个世界，包括自然界、人类社会和思维世界，故C符合题意。 A、B、D均不符合题意。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2.“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。”六尺巷的典故，体现了“相互礼让、以和为贵”的中华民族传统美德。走完六尺巷只需要一分钟，但其中浸润的哲学智慧却跨越了时空。由此可见，哲学智慧 ①产生于人类的实践活动 ②来自哲学家对世界的好奇心 ③不是从人的头脑中凭空产生的 ④会随着时代的发展而不断发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 哲学智慧源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是来自哲学家对世界的好奇心，②不选； 题干主要强调的是哲学智慧源于实践，并未体现其随时代发展而不断发展，④不选。故本题选B。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.(2025·湖州高二期末)Z世代年轻人的消费理念正悄然发生改变，消费行为从炫耀性到策略性、从重物质到重体验，总体更加理性和精明。这从一个侧面说明 A.人们的方法论决定于其世界观 B.哲学是世界观和方法论的统一 C.世界观体现方法论 D.哲学是对具体生活的概括和总结 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 “消费理念正悄然发生改变，影响消费行为”，说明世界观决定方法论，A符合题意。 材料未涉及哲学，B不符合题意。 世界观决定方法论，方法论体现世界观，C说法错误。 哲学是对具体科学的概括和总结，D说法错误。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.(2025·温州高二期末)红色文化中蕴含着革命先辈的崇高理想、坚定的共产主义信念。奋进新征程，我们要深刻领悟红色文化的价值意蕴，凝聚起民族复兴的磅礴力量。其哲学依据是 A.世界观决定方法论 B.方法论影响世界观 C.哲学离不开世界观 D.方法论离不开哲学 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 我们要深刻领悟红色文化的价值意蕴，凝聚起民族复兴的磅礴力量，强调树立正确的世界观，是因为世界观决定方法论，A符合题意。 方法论体现世界观，而不是影响世界观，B说法错误。 哲学是世界观和方法论的统一，材料没有涉及哲学与世界观、方法论的关系，C、D不符合题意。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5.(2025·宁波高二期中)一个好的工程设计与工艺开发必须要处理好对立统一的辩证关系，如冶金工程的氧化与还原过程；机械运动中的动力与摩擦阻力；土木建筑、构筑物的动与静；各种工程构件所受的载荷与应力等。这说明 A.哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考 B.哲学为实践活动提供世界观和方法论的指导 C.哲学是一切具体科学的总和和知识之源 D.任何哲学都对实践活动具有正确的指导意义 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料没有涉及哲学的起源，A排除。 一个好的工程设计与工艺开发必须处理好对立统一的辩证关系，这说明哲学为实践活动提供世界观和方法论的指导，B正确。 哲学是对具体科学知识的概括和总结，“是一切具体科学的总和和知识之源”表述错误，C排除。 哲学有科学和非科学之分，科学的哲学对实践活动具有正确的指导意义，D排除。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.“三百六十行，行行出状元。”在就业形势严峻的今天，部分年轻大学生选择了脱下“孔乙己的长衫”从事更灵活、薪水更多的外卖骑手职业。可有些人在网络上不断对这些选择当外卖员的高材生口诛笔伐，认为他们这样做是在浪费国家教育资源：如果想当外卖员，你为什么跑去读大学，读硕士？对上述材料分析正确的是 A.哲学能够引导人们形成正确的就业观 B.人们对同一事物总是会形成不同的看法 C.上述一些评论不是对现实存在的反映 D.世界观决定方法论，方法论体现世界观 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 哲学有正确与错误之分，不一定能够引导人们形成正确的就业观，A错误。 由于立场、观点不同，认识事物的角度不同，人们对同一事物可能会形成不同的看法，“总是”表述过于绝对，B错误。 材料中对部分年轻大学生选择外卖骑手职业的不同评论，都是对现实存在的反映，C错误。 D正确。 15 7.(2025·宁波高二统考)微积分是一种用运动观看待问题的数学思想。微积分从诞生到它今天的发展，都充分印证了唯物主义方法论，微积分反映出的对立统一、量变与质变、否定之否定等思想也正是哲学中辩证法的体现。由此可见 A.其他学科思想方法蕴含在哲学思想之中 B.其他学科思想方法充实和发展了哲学思想 C.哲学为其他学科提供世界观和方法论指导 D.科学的哲学能够被其他学科知识证明 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料体现了微积分充分印证了唯物主义方法论，且微积分反映出的对立统一、量变与质变、否定之否定等思想也正是哲学中辩证法的体现，这表明科学的哲学能够被其他学科知识证明，A、B在材料中未体现，D正确。 材料强调的是科学的哲学能够被其他学科知识证明，没有体现哲学为其他学科提供世界观和方法论指导，C排除。 15 8.(2025·杭州高二期中)恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。”这表明 A.具体科学的进步推动哲学的发展 B.哲学对具体科学有指导作用 C.哲学与科学是相互促进的关系 D.哲学与科学是共性与个性的关系 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料强调哲学对具体科学的作用，而不是具体科学对哲学的作用，B符合题意，A不符合题意。 “哲学与科学是相互促进的关系”表述有误，只有真正的哲学才对科学起促进作用，C排除。 哲学与具体科学是共性与个性的关系，但材料强调哲学对具体科学的指导作用，D排除。 15 9.(2025·金华高二统考)“嫦娥奔月”神话深深植根于中国人的宇宙观、生命观中，如古人通过拜月、祭月进行祈福。中国共产党成立后，把马克思主义基本原理同中国具体的实践结合，拟定了探月、登月计划，启动登月工程，研发相关航空航天科技，发展航天事业。这表明 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观 ②具体科学的进步推动了哲学的发展 ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ④方法论反作用于世界观，指导实践的发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 古人通过拜月仪式、祭拜月亮等行为祈福；中国共产党坚持唯物主义世界观，所以结合我国实际拟定了探月、登月计划，启动登月工程，研发相关航空航天科技，发展航天事业，这说明世界观决定方法论，方法论体现世界观，①正确。 材料没有涉及具体科学对哲学的推动作用，②不符合题意。 在马克思主义的指导下，我国航天事业向前发展，说明哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，③正确。 方法论体现世界观，而不是反作用于世界观，④说法错误。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.(2025·金华高二期中)细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能。这说明 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学研究提供指导 ③自然科学是哲学不断发展的基础 ④哲学是对具体科学的概括和总结 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能。这说明具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是对具体科学的概括和总结，①④符合题意。 材料没有强调哲学对具体科学的作用，②不符合题意。 具体科学是哲学发展的基础，③说法错误。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.(2025·浙江高二期中)《说文解字》中说：“哲，知也。”《周易》中说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”这说明我国古人在一定程度上已经在思考 ①人与世界的关系 ②哲学与具体科学的关系 ③世界观与哲学的关系 ④世界观与方法论的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 能力提升 《说文解字》中说：“哲，知也。”(知通智)《周易》中说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”“道”指最高本体，“器”指具体的经验领域，古人划分“道”与“器”并探讨二者关系，说明我国古人在一定程度上已经在思考人与世界的关系以及哲学与具体科学的关系，①②符合题意。 ③④不符合题意。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.“两个人从同一扇窗户看出去，一个看到了满地污泥，一个却看到了璀璨繁星。”这句话的哲学寓意在于 A.哲学是一门指导人们生活的最好科学 B.世界观和方法论相互影响、相互决定 C.哲学起源于人们对宇宙、人生的思考 D.有什么样的世界观就有什么样的方法论 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 哲学是一门指导人们生活得更好的艺术而非科学，A错误。 世界观决定方法论，方法论体现世界观，B错误。 材料强调世界观影响人的内心感受，不强调哲学源于在实践中对世界的追问和思考，C与题意不符。 两个人从同一扇窗户看出去，一个看到了满地污泥，一个却看到了璀璨繁星。这句话的哲学寓意在于有什么样的世界观就有什么样的方法论，D符合题意。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.“45°人生”形容年轻人想卷卷不动、想躺又躺不平的尴尬姿态。幸福都是奋斗出来的，广大青年应正确看待45°阶段，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，实现45°向90°的过渡。这说明 A.哲学是科学的世界观和方法论的统一 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论 C.世界观是关于整个世界的最普遍的问题 D.哲学对我们的学习、工作和生活有重要影响 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 哲学是世界观和方法论的统一，哲学未必是科学的，因此未必是科学的世界观和方法论的统一，A排除。 幸福都是奋斗出来的，广大青年应正确看待45°阶段，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，实现 45°向90°的过渡，摆脱“半摆烂”状态，这体现了世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，而不是体现哲学对我们的学习、工作和生活的影响，B正确，D排除。 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，C排除。 15 14.(2025·浙江高二期中)哲学不是宗教，但它也能给人以信仰；哲学不是艺术，但它也能给人以美感；哲学不是科学，但它也能给人以真理；哲学不是伦理，但它也能教人以向善。由此可见 ①哲学的研究对象是宗教、艺术、科学和伦理 ②哲学具有帮助人们追求美好生活的指导功能 ③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ④哲学致力于从总体上把握人与世界的关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 哲学的研究对象是整个世界，①错误。 材料强调哲学对人们追求美好生活有指导作用，未涉及哲学对具体科学的作用，③不符合题意。 ②④符合题意。 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15.恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”对此理解正确的是 ①追问与反思是哲学自身发展的特有属性 ②离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎 ③有什么样的世界观就有什么样的方法论 ④哲学会随着时代和社会实践的发展而发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 15 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回 追问与反思是哲学的重要思维品质，但不是特有属性，①表述错误。 材料中恩格斯强调的是具体科学和时代的变化发展会推动哲学的发展，未涉及世界观与方法论的关系，②④符合题意，③与题意不符。 15 第一课　时代精神的精华 本课结束 $