第1单元 第2课 (1)长征胜利万岁（课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高二语文选择性必修上册学习笔记（统编版）

该高中语文课件聚焦“长征胜利万岁”单元，涵盖回忆录阅读、革命精神理解及语言积累，以晨读成语（如“望眼欲穿”）、文言词语（如“度”“御”）导入，通过任务预学的文体知识、背景梳理，到任务导学的主题展板制作，构建从语言积累到文本实践的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（长征精神、英雄遗骸归国素材）与语言运用（成语文言语境应用），通过情境任务（海报特写设计、毛主席发言分析）培养思维能力，实例丰富（如“快练”填成语、“活用”素材写作），助力学生提升素养，便于教师高效教学。

长征胜利万岁 大战中的插曲 第一单元　第2课 晨读时分 1.成语积累 (1)千钧雷霆：形容威力极大，无法阻挡。 例：那道闪电划过夜空，紧接着是千钧雷霆的怒吼，仿佛要把天空撕裂开来，让整个世界都沉浸在这震撼的自然力量之中。 (2)拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。 例：这个作恶多端的犯罪分子终于被绳之以法，得知消息的群众无不拍手称快，纷纷称赞警方破案得力。 悦记 ——积土成山　风雨兴焉 (3)玉汝于成：使经过磨炼而有所成就。爱你如玉，帮助你，使你成功。多用于艰难困苦条件下。 例：许多成功人士在回首往事时，都会感慨正是那些艰难困苦的岁月玉汝于成，锤炼了他们的意志，让他们有足够的勇气和能力去迎接人生的种种挑战，并最终抵达成功的彼岸。 (4)不知凡几：不知道一共有多少，指同类的人或事物很多。 例：战乱时期，百姓流离失所，饿殍遍野，因饥饿、疾病死去的人不知凡几。 (5)化干戈为玉帛：把战争或争斗变为和平、友好。 例：邻里之间本不该为一点小事就争吵不休，大家各退一步，化干戈为玉帛，才能营造和谐的居住环境。 (6)横征暴敛：强征捐税，搜刮百姓财富。 例：小说中描绘的那个残暴的国王，在位期间横征暴敛，引得全国上下怨声载道，最终引发了大规模的农民起义。 (7)望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 例：他每天都在窗边望眼欲穿地等待，期盼着远在他乡的亲人能早日归来，那份思念之情如同秋水长天，绵绵不绝。 (8)饥寒交迫：形容生活极其贫困。 例：在那个寒冷的冬天，许多流浪者因为找不到食物和住处而饥寒交迫，处境十分悲惨。 2.文言词语识记 (1)度 ①动词，揣测 例：他人有心，予忖度之。(《齐桓晋文之事》) ②动词，丈量 例：度，然后知长短。(《齐桓晋文之事》) ③动词，考虑 例：a.王请度之。(《齐桓晋文之事》) b.度义而后动。(《答司马谏议书》) ④名词，计划 例：盘庚不为怨者故改其度。(《答司马谏议书》) ⑤动词，过 例：春风不度玉门关。[王之涣《凉州词(其一)》] ⑥动词，越过 例：关山度若飞。(《木兰诗》) ⑦量词，次 例：崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》) (2)御 ①动词，阻挡 例：保民而王，莫之能御也。(《齐桓晋文之事》) ②动词，治理 例：以御于家邦。(《齐桓晋文之事》) ③动词，驾着、乘着 例：虽乘奔御风，不以疾也。(《三峡》) (3)辟 ①动词，开辟 例：欲辟土地，朝秦楚。(《齐桓晋文之事》) ②形容词，不正 例：放辟邪侈，无不为已。(《齐桓晋文之事》) ③动词，同“避”，躲避 例：所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》) ④名词，君主、国君 例：复辟 2035年，我与智子的问与答 (2024年新高考Ⅰ卷优秀作文) 2035年的一个清晨，阳光透过智能窗洒在房间里，我从睡梦中苏醒。这是一个科技高度发达的时代，互联网无处不在，人工智能融入生活的每一个角落。我穿戴整齐，走在繁华的街道上，周围的一切既熟悉又陌生。 在街角的咖啡馆，我遇到了一位智子。在智者已经消亡的时代，智子号称可以回答你的一切问题。 “你看，如今随着互联网的普及、人工智能的应用，似乎很多问题都能迅速找到答案。”我缓缓说道。 智子点头表示认同：“是啊，我们几乎可以随时获取各种信息，难题迎刃而解。” “但，我们的问题真的越来越少了吗？”我迷茫地看着智子。 智子并未犹豫，果断地告诉我：“是的。”这个坚定的回答让我一下子想起了那些在虚拟世界中迷失的人们，尽管他们能轻易获得答案，却依然困惑于生活的真谛；我想起了那些依赖人工智能而丧失独立思考能力的人们，他们在面对复杂的情感问题时束手无策。 “或许，答案的易得让我们忽略了问题本身的意义。”我轻声说道。 智子微笑着点头：“没错，就像人们在追求高效的同时，忘记了慢下来去品味思考的过程。我们的问题不会变少，只是形式在变化。” 我接着追问：“那么，人类面临的问题是越来越多了吗？” 智子略微思索了一下，然后说道：“从某种角度来看，人类面临的问题确实在增多。随着科技的飞速发展，新的挑战和困惑也不断涌现。比如，如何平衡科技进步与伦理道德的关系，如何应对人工智能带来的潜在风险，这些都是以前不曾有过的复杂问题。” 我皱起眉头，陷入更深的思考中。“可是，这些新问题的出现，不也意味着我们有了更多探索和成长的空间吗？” 智子眼中闪过一丝赞赏：“的确如此。问题的增多促使人类不断拓展思维的边界，激发创新的火花。每一个新问题的解决，都可能推动社会迈向更高的层次。” “就像太空探索中遇到的各种技术难题，促使人类不断突破；又或者是在应对全球气候变化时，催生出各种新的解决方案和理念。”我补充道。 “是的，人类的历史就是在不断解决问题的过程中前进的。”智子肯定地说。 我豁然开朗：“那我们应该以积极的心态去面对这些越来越多的问题，而不是恐惧或逃避。” 智子微笑着点头：“没错，问题是成长的催化剂，也是推动文明进步的动力。它的多与寡本来就没有意义，真正的智慧在于我们如何面对那些永恒的问题，如何在快速获取答案的同时，依然保持对未知的敬畏与好奇。” 我站起身来，望向窗外繁华而充满活力的城市，心中忽然就明白了，原来获取答案的快捷与否与问题的多与少，并不是人类奋斗的重点，关键在于无论前方有多少问题等待着我们，我们都将勇敢地去面对、探索，去书写属于人类的精彩篇章。 我与智子告别，带着对未来的期待和对问题的新认知，继续踏上属于我的旅程。 写读 ——他山之石　可以攻玉 【赏析】本文虽以小说的形式写作，但探讨的内容却富有现实意义。考生在科技发达的时代背景下，思考问题的本质和人类对待问题的态度，强调了积极面对和勇于探索的重要性，能引发读者对科技与人类关系的深入思考。写作题材新颖，将社科的主题融入故事之中，构思独特，思想深刻，让人眼前一亮。 1.课内素材 【适用主题】不屈不挠、艰苦奋斗、无私奉献等。 【运用示例】(1)长征是中华民族不屈不挠精神的典范 纵观整个长征的过程：四渡赤水河，巧渡金沙江；飞夺泸定桥，强渡大渡河，爬雪山，过草地……每一个战略方向的改变，每一项战略任务的确定，每一次战斗胜利的取得，无不体现出中国红军将士“大无畏”，不怕艰难困苦，永久坚持的精神。红军的“大无畏”不怕牺牲的精神，永远激励着我们前进！ 活用 ——源头活水　下笔有神 (2)长征是人类历史上艰苦奋斗精神的楷模 林莽沉沉，裸山如刃，黄沙大漠，激浪长河，刻下长征者铿锵的足音，寒风砭骨，雪压冰封，矗立起长征者英勇的雕像！生存条件的艰苦并没有击垮红军战略转移的信心，反而让他们愈战愈勇，最终取得长征的胜利。革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于抗争的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。长征是血与火的较量，红军克服了千难万险，取得了一次又一次的胜利。 2.时新素材 迎接英雄遗骸归国 2024年11月28日，我们满怀崇敬之情，迎来了第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国。这些英雄，往昔为保家卫国，奔赴远方，血溅疆场；如今，山河壮丽，国泰民安，祖国以最崇高的礼遇迎他们归乡。这既是对英雄的敬重，更是对历史的铭刻。每一回迎接英雄遗骸的归来，皆是一场心灵的净化。从退役军人事务部的精心筹备，到解放军仪仗司礼大队的庄重迎接，再到运-20运输机的专程运送，各个环节无不彰显出国家对英雄的敬重与敬仰。当运-20专机徐徐降落，当烈士遗骸被缓缓抬出，当军乐奏响，当国旗飘扬，我们仿佛看到了那些英勇无畏的身姿，听到了那些激昂的战斗口号。 山河如愿，英雄归家。让我们一同缅怀那些为国家和民族英勇捐躯的英雄们，愿他们的精神万古流芳！同时，让我们齐心协力，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！在未来的岁月里，让我们持续传承和弘扬英雄精神，让这种精神成为我们不断前行的动力源泉。 【适用主题】英雄精神、铭记历史等。 【运用示例】“驾战鹰，吹号角，唤英魂归来了，此刻漫天红霞，此刻无数热泪，是为他们而燃烧。”第十一批43位在韩中国人民志愿军烈士，去时少年身，归来忠烈骨，岁月虽已流转，但他们的功绩从未被遗忘，他们的精神始终熠熠生辉。 历史的车轮滚滚向前，我们远离了战争的枪林弹雨、沐浴着时代的杏花春雨，但必须清醒地认识到，和平并非没有代价，幸福从来得之不易。面对前进道路上的“娄山关”“硬骨头”，作为时代的新青年，我们定要以英雄为楷模，铭记历史，珍惜和平，让英雄的精神永远照亮我们前行的道路。 阅读下面的文字，完成1～2题。 有了浸润和充盈着情与爱的军民鱼水情，十送红军，又怎么舍得送完？红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡，男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。对于这些①________________的亲人们来说，十万红军是亲人组成的队伍，革命的目的就是为②________________的穷苦人民争取自由幸福的生活，就是胜利之后回家过日子。多么朴素平实的愿望啊！平平凡凡之中，表明了参加革命的初心，诠释着中国革命的真帝。长征的伟大正在这里，长征的温柔也正在这里。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪”“紧紧拉住亲人手，革命胜利早还乡”，每个字，每个音， 快练 ——学而时习　温故知新 都诉说着对亲人无尽的牵挂和嘱咐，都饱含着对故乡和土地的眷恋，都跳动着胜利回家的渴望。一曲曲缠缠绵绵唱不完的红歌小调，诉说着一段段淹没在历史尘埃中的往事。是的，红军，就是一支在硝烟弥漫中带着情与爱跋涉前行的队伍，而漫漫长征路，就是革命战士用鲜血和生命铺筑的对家园和国家的大爱之道。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(参考本课晨读“成语积累”) 答案　①望眼欲穿 ②饥寒交迫 第①处，语境指“亲人们”对红军的盼望之情，可填“望眼欲穿”。第②处，语境形容革命年代穷苦人民生活贫困，可填“饥寒交迫”。 解析 2.文中有两处错别字，请找出这两处含错别字的词语并改正。 答案　真帝—真谛，淹没—湮没。 (1)长征胜利万岁 学习 目标 1.从文体入手，体会本篇回忆录的审美价值。 2.分析文本，感受老一辈无产阶级革命家的革命情怀，理解长征的意义。 任务预学 23 一、铺垫预学 1.文常识记——回忆录 回忆录是散文的一种，是用叙述或描写的方式追忆自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值，根据文字记录方式的不同，可分为亲笔回忆录和口述回忆录两类。 特点： (1)真实，就是真实记录作者的经历和观感。 (2)广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 (3)突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 2.作者简识 杨成武(1914—2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。 典型事迹：1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。阿部规秀是日军侵华战争中丧失的第一个高级将领。1950年，参加抗美援朝战争，率部参加朝鲜东线的夏、秋季防御战役。在文登川之战中，以劣势装备粉碎了美军以坦克为支撑，步、坦、空、炮协同的进攻，三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。 3.背景提示 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里；红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。 二、文本预学 1.整体感知，问题引领 (1)课文通过哪些事件来体现长征的胜利？请按时间节点梳理。 答案　①10月18日，红军到达吴起镇，标志着长征的胜利结束。 ②10月的一天，吴起镇战斗大捷，宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 ③吴起镇战斗后的一天，中央召开全军干部会议，回顾长征历程，总结长征意义。 (2)毛主席的发言中关于长征的论述主要有哪些？试分条概括。 答案　①总结红军长征的时间。包含总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。 ②总结红军长征的途经地。共走过十一个省，最多的走了二万五千里，是前所未有的长征。 ③总结红军长征的成就。占领了几十个中小城镇，筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。 ④总结红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。 ⑤总结红军长征的意义。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 2.梳理思路，填写导图 答案　①吴起镇战斗胜利 ②红军战斗力强大 ③长征的功绩和意义 任务导学 现在需准备制作一个以“长征胜利万岁”为主题的展板，在主展区放置一组有关长征的海报以进行回忆、宣传和纪念。请根据课文内容，选择几个大场面制作海报；注意这些海报要既有场景，又有特写镜头。 做长征主题展板，感先辈革命情怀 情境任务 悟长征意义，感革命情怀 活动一　加入特写镜头，绘制海报画面 1.我们为课文选取了三个代表性场面，下面请根据三个场面的特点制作海报，并为这些海报选入一些人或物作为特写镜头，加入画面。你会在每一幅画面中特写什么内容？这些特写画面应具有什么特点？填写下表。 任务主题 场面名称 特写内容(人或物) 特写画面特点 欢乐海洋吴起镇         雷霆千钧埋伏战             热血沸腾干部会             区苏维埃政府的牌子 朴素中蕴藏着庄重、庄严 欢叫着跑下山坡的小战士 兴奋、激动 埋伏的战士 专注、仇恨、蓄势待发 手拿望远镜的大队长 运筹帷幄、自信 从马背上跌落的敌人 狼狈、惊吓 邓小平首长 爱护战士、平易近人、热情爽 快、细心周到 正在讲话的毛主席 坚毅、伟岸、深邃 专注听讲的战士 热血沸腾，充满期望、崇敬之情 活动二　体会革命者情感，补充海报文字 2.从课文中摘录几个直接或间接表达情感的句子，填写在海报上。体会老一辈无产阶级革命家对战争的思考以及对革命的感情。 表达情感的句子 情感特点 吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 兴奋、激动 苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。 ……不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 亲切 战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。 高昂 这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 温暖、激动 活动三　聚焦毛主席发言，制作特别版面 3.毛主席的发言内容是宣传海报的“重头戏”。针对毛主席的发言，我们制作了以下文字版块。 “长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 请结合课文内容，写出毛主席这样比喻的理由。 答案　①宣言书：长征途中，战士们被围追堵截，但队伍没有被打散，而且还经常能打胜仗，这就是力量的宣示。长征向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和蒋介石等辈是完全无用的，它宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 ②宣传队：二万五千里长征，让十一个省的约两万万人民都知道了红军的存在，这就是在宣传革命。 ③播种机：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，扩充了队伍；这些都是在播种，为革命的未来打下了坚实的基础。 4.杨成武将军的这篇回忆录，为长征胜利这一重大历史事件留下了浓墨重彩的一笔。思考作者为什么要用较大篇幅叙写毛主席的发言。 答案　①形象上，突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他具有宽广视野和高瞻远瞩精神的领袖气质和领袖风采。 ②情感上，表现作者胜利的喜悦，照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，以及对毛主席的钦佩和崇敬之情。 ③主旨上，强化长征的功绩和历史意义，毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬。 本课结束 $