10.1 热量 比热容 （高效培优·讲义）物理新教材沪科版（五四学制）九年级上册

本讲义聚焦初中物理“热量 比热容”核心知识点，从热量的概念及描述规范入手，通过实验探究物质吸放热与质量、温度、种类的关系，进而构建比热容的定义、单位及物理意义，形成从基础概念到规律应用的完整学习支架。 该资料以科学探究为核心，设计对比实验（如质量相同的水与砂石吸热比较）培养科学思维，结合图像分析（温度-时间图像）和生活实例（沿海昼夜温差、汽车冷却液）深化物理观念。课中辅助教师实验教学，课后通过分层练习与真题溯源，助力学生查漏补缺，提升解决实际问题的能力。

第10.1节 热量 比热容 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 热量 考点02 物质的吸放热与哪些因素有关 考点03 比热容 03 避坑指南·解题通法 角度01 利用图像分析物质的比热容问题 角度02 比热容的应用问题 角度03 热量比热容中的比例问题 角度04 热量比热容计算问题 角度05 实验探究不同物质的吸热本领问题 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 了解热量的概念，会描述热量。 2. 通过实验探究物质的吸放热与哪些因素有关。 3. 掌握比热容的定义、单位及物理意义，了解常见物质的比热容大小，知道比热容是物质的一种特性。 4. 能运用比热容的特性解释生活中的相关自然现象，解决简单的实际问题。 5. 熟练掌握热量计算公式，并能进行简单的吸、放热计算、比例计算、热平衡综合计算等问题。 1.列举关于热量的错误说法，归纳出正确描述。 2.通过对比实验设计，运用控制变量法和转换法进行实验探究。 3.通过比值定义法，理清比热容概念，意义和影响因素。 4. 结合生活实例来解释比热容的应用。 5. 通过分层练习和变式教学，掌握热量计算等问题。 考点01 热量 1.热量定义： 物理学中，把物体在热传递过程中转移的能量叫作热量，用符号Q 表示。 2.热量单位：热量的单位与能量的单位相同，也是焦（J）。 3.关于热量的说法： 热量是一个过程量，所以热量只能说"吸收"或"放出"多少热量，不可以说“含有”、“具有”多少热量。 4.比较不同物质的导热性： 大量实验表明，不同物质的导热性一般不同。铜、铁、铝等物质容易导热，塑料、橡胶、木材等物质则不容易导热。 例如，水壶的把手用塑料制成，可以防止提起水壶时手被烫伤。壶身则用容易导热的金属制成，可以将炉火的热量更快地传递给壶中的水。 【深化点拨】 1．温度、热量、能量的概念的联系与区别： （1）热量不能说含有（是一个过程量）、温度不能说传递； （2）热量与能量：在热传递过程中转移的能量叫作热量。 1．热传递过程中传递能量的多少叫_________，用符号_________表示，其单位是_________。热量是过程量，只能说__________或_________热量，不能说_________或_________热量。（后四空均选填“含有”“具有”“吸收”或“放出”） 【答案】 热量 Q 焦耳 吸收 放出 含有 具有 【详解】[1]物理学中，热量表示热传递过程中传递能量的多少。 [2]热量用符号Q表示。 [3]热量的单位焦耳，简称焦，用符号J表示。 [4][5][6][7]由于热量是过程量，只能说吸收或放出热量，不能说含有或具有热量。 2．如图所示，在用水壶烧水时，水_______（选填“吸收”或“放出”）热量；在加热的过程中，随着加热时间的延长，水吸收的热量________（选填“越来越多”或“先变多后不变”）。 【答案】 吸收 越来越多 【详解】用水壶烧水时，水壶（火焰）温度比水壶内部的水高，水从水壶吸收热量、温度升高。 因为水壶（火焰）的温度一直高于水的温度，水一直从水壶（火焰）吸收热量，所以随着加热时间的延长，水吸收的热量越来越多。 3．在物体没有发生物态变化的前提下，下列各种说法正确的是（　 ） A．温度较高的物体，所含的热量较多 B．质量相同的物体，温度较高的，所含的热量较多 C．同一物体温度较高时，所含的热量较多 D．同一物体温度升高较大时，所吸收的热量较多 【答案】D 【详解】ABC．热量是个过程量，不能说：所含的热量较多，故ABC错误； D．因为温度是一个状态量，温度再高没有发生热传递，也就谈不上热量，而选项中所说的温度升高较大时，说明温度这个状态量发生了变化，温度变化是个过程，因为有热传递发生，物体的温度才会发生变化，对于同一物体来说，温度上升得越高，吸收的热量就越多。故D正确。 故选D。 4．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）小明去超市购买保温杯，他想知道其中两款保温杯哪款保温性能更好。请选择合适的器材，设计一个可操作的选择方案。 【答案】（1）实验器材：天平、温度计、两个保温杯、热水。 （2）实验步骤：取初温相等的热水，用托盘天平取等质量的两份，同时倒入两个保温杯内，盖子盖好放在同一处；经过相同时间后，用温度计分别测量两杯水的温度，记为。 （3）实验结论：若，则A杯保温效果好，选A杯； 若，则B杯保温效果好，选B杯； 若，则保温效果相同，选价格实惠的。 【详解】保温性能的本质是保温杯阻碍热量散失的能力，本实验利用控制变量法，只改变保温杯种类，控制水的质量、初温、环境、放置时间等其他变量一致。相同时间内，水温下降越少（末温越高），说明热量散失越少，保温性能越好，方案简单可操作，符合实验要求。 考点02 物质的吸放热与哪些因素有关 1.水吸收的热量与哪些因素有关： 烧水时，加热时间越长，水吸收的热量就越多，水温就越高。即质量相同时，温度升高得越多，水吸收的热量就越多。烧开一壶水比烧开半壶水所需时间长，说明升高相同的温度，水的质量越大，吸收的热量越多。 2.实验：探究不同物质吸收的热量与哪些因素有关 （1）实验方法： 如图10-1-4所示，利用红外加热器、温度传感器、电子天平、搅拌器、烧杯等器材，测量质量相同的水和干燥砂石吸收热量后温度变化的相关数据。加热器在相同时间放出的热量相等。 设计表格并将水和干燥砂石在加热过程中的温度与加热时间记录在表中，或者描绘两种物质的温度随加热时间变化的图像。 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 温度变化/℃ 加热时间/min 水 干燥砂石 根据数据或图像所反映的情况讨论水和干燥砂石吸热性质的差异。 （2）实验现象： 在上述实验中，要使质量相同的水和砂石升高相同的温度，水需要加热的时间长，说明水吸收的热量更多。同样，质量相同的水和砂石降低相同的温度，水放出的热量也比砂石多。 （3）大量实验表明： 物质吸收或放出的热量与物质的质量、升高或降低的温度，以及物质的种类有关。 【深化点拨】 用其他装置探究不同物质吸收的热量与哪些因素有关： （1）用相同规格的电加热器加热；（2）用相同规格的酒精灯加热。 1．（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）如图所示为“观察不同物质吸热升温现象”的装置。将初温相同，质量均为50g的沙子和水分别放在两个瓷盘中，用红外灯均匀照射两个瓷盘4min后，再用温度计分别测出沙子和水的温度。此时沙子的温度为55.4℃，水的温度为30.7℃，下列有关该实验说法正确的是（　　） A．测量仪器需要温度计、托盘天平、秒表 B．红外灯释放的热量全部被沙子和水吸收 C．加热4min，水比沙子吸收了更多热量 D．①为水的升温图线，②为沙子的升温图线 【答案】A 【详解】A．实验中需要用温度计测量温度，用托盘天平测量沙子和水的质量，用秒表测量加热时间，所以测量仪器需要温度计、托盘天平、秒表，故A正确； B．红外灯释放的热量会有一部分散失到空气中，不会全部被沙子和水吸收，故B错误； C．用同一个红外灯均匀照射4min，加热相同时间，沙子和水吸收的热量是相同的，故C错误； D．水的比热容比沙子大，相同质量的水和沙子吸收相同热量时，水升温慢，沙子升温快。所以①为沙子的升温图线，②为水的升温图线，故D错误。 故选A。 2．（25-26九年级上·山东德州·阶段检测）小明和小聪采用如图甲的相同装置探究“不同物质的吸热能力”。 (1)在涉及多个物理量的变化时，我们常常需要控制变量，因此将不同种类的液体、放容器中时需要保证它们的_____相同，除了以上测量工具还需要_____； (2)小明采用的实验方案是使两种液体升高相同的温度，通过比较_____来反映两种液体吸收热量的多少，吸收热量多的液体说明其吸热能力_____（选填“强”或“弱”）； (3)小聪采用了另一种实验方案，发现经过相同加热时间，液体A升高的温度比液体B升高的温度少，说明_____的吸热能力更强； (4)实验后他们画出了液体温度随时间变化的图像如图乙，根据图乙数据可计算出A、B两种液体的比热容之比是_____； (5)反思实验方案的改进，你认为加热的方式选择下列的_____（填字母代号）更好。 A．用两只相同的酒精灯分别给盛有不同液体的烧杯加热 B．用两只功率相同的电加热器分别浸没在不同液体中加热 【答案】(1) 质量 天平和秒表 (2) 加热时间 强 (3)A (4)2:1 (5)B 【详解】（1）要探究“不同物质的吸热能力”，只需要改变物质的种类，故要保证不同种物质的质量不变。 实验中需要用天平测量质量，用秒表测量加热时间，因此还需要天平和秒表。 （2）当两种液体升高相同的温度时，可以通过比较加热时间来反映两种液体吸收热量的多少，加热时间越长的液体，说明吸收的热量越多，说明其吸热能力强。 （3）相同加热时间，两种液体吸收热量相同，质量相同，升高温度越小，比热容越大，吸热能力越强；A升高温度更少，因此A吸热能力更强。 （4）根据，加热相同时间，吸收相同热量、质量相同时，比热容与升高的温度成反比。由图乙可知：初温均为，加热时，液体A温度的变化量 液体B温度的变化量 因此 （5）相同功率的电加热器浸没加热，比酒精灯更易保证相同时间提供相同热量，热量损失更小，实验误差更小，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．如图甲，小明用传感器比较不同物质的比热容：他用铁夹将温度传感器及分别盛有甲、乙两种液体的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的液体良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连。打开红外加热器开关对盛有液体的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的温度-时间实验图线。 (1)实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，还必须控制它们的___________相同； (2)实验时，对两种物质加热相同的时间，通过比较___________来比较它们的吸热本领； (3)某次实验中，在计算机上得到的温度-时间实验图线如图乙所示。分析图像可知，___________（选填“甲”或“乙”）液体的吸热本领强； 【答案】(1)质量 (2)升高的温度 (3)乙 【详解】（1）实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，根据比较不同物质吸热能力的方法，还必须控制它们的质量相同。 （2）实验时，对两种物质加热相同的时间，吸热相同，通过比较升高的温度来比较它们的吸热本领。 （3）根据温度-时间实验图像知，升高到，甲、乙加热时间分别为和，乙液体加热时间长，乙液体吸收的热量多，说明乙液体的吸热本领强。 考点03 比热容 1.比热容定义： 物理学中，将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫作比热容。 比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 2.比热容物理意义： （1）表示物体吸热或放热本领的物理量。 （2）也可以这样理解：物质比热容越大，温度越不容易改变。比热容越小，温度越容易改变。 3.比热容公式： c= m表示物质的质量，△t表示物质升高或降低的温度，Q表示物质吸收或放出的热量。 4.比热容单位： 焦/（千克·摄氏度），符号是J/（kg·℃）。 以水的比热容为例，水的比热容为 J/(kg·℃)，其物理意义是：1kg的水温度每升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量约为 J。常见物质中，水的比热容较大，干泥土的比热容约为 J/(kg·℃)，铜的比热容约为 J/(kg·℃)。 【深化点拨】 对比热容的理解 （1）比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。每种物质的比热容是不变的，与质量、变化的温度、吸收的热量无关，它仅与物质的种类和状态有关。 （2）比热容反映了物质的吸热能力，比热容越大，越不容易升温，也不容易降温。 （3）单位质量的某种物质，温度降低1°C所放出的热量，与它温度升高1°C所吸收的热量相等，在数值上也等于它的比热容。 1．（25-26九年级上·北京昌平·期末）依据表格中的数据，下列说法正确的是（    ） 物质 比热容c/[] 水 煤油 砂石 约 A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 B．水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多 C．质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多 D．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是 【答案】C 【解析】A．比热容是物质的特性，与物质的种类和状态有关，与质量无关。一杯水倒出一半，剩余水的比热容不变，故A错误； B．由表中数据可知，水的比热容大于砂石，水和砂石放出相等热量，由知，若质量相等，水的温度降低较少，但题中没有说明质量的关系，因此不能判断水和砂石的温度变化，故B错误； C．由表中数据可知，水的比热容大于煤油，质量相等的水和煤油，吸收相等热量，由 知，煤油的温度升高较多，故C正确； D．水的比热容表示1kg 的水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为，故D错误。 故选C。 2．关于比热容c = ，下列说法中正确的是（　　） A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的质量越大，它的比热容就越大 C．当吸收或放出相同热量时，比热容较大的物质温度变化也大 D．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关 【答案】D 【详解】ABD．比热容是物质自身的性质，与物质种类、物质状态有关，与质量、吸收或放出的热量均无关，故AB错误，D正确； C．根据公式：C=Q/mΔt，当吸收或放出相同热量时，比热容较大的物质温度变化较小，故C错误。 故选D。 3．（2026·山东威海·模拟预测）小东爸爸炒花生时，为使花生不易炒焦且熟得快，常把花生和干净沙子混合在一起同锅翻炒，这是因为沙子（     ） A．比热容小，吸热升温快 B．比热容小，吸热升温慢 C．比热容大，吸热升温快 D．比热容大，吸热升温慢 【答案】A 【详解】沙子的比热容小，相同质量的沙子同其他物质相比较，吸收相同的热量升温快，因此，将沙子与花生混合在一起翻炒，可以让花生快速、均匀加热，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 热量比热容的综合应用 1．热量说法易错点： 热量只能说"吸收"或"放出"多少热量，不可以说“含有”、“具有”多少热量。 2．比热容的物理意义： 比热容（c）是物质的一种特性，反映了物质吸热或放热本领的大小。 c越大 →吸热/放热本领越强 →温度越难改变。 c越小 →吸热/放热本领越弱 →温度容易改变。 3．比热容的影响因素： 比热容只与物质的种类和状态有关，与质量、体积、吸热多少、温度高低无关。 4．比较不同物质的吸热本领的两种方案： （1）加热相同时间比升高温度 质量相同的不同物质，吸收相同热量后，温度升高越多，比热容越小。 （2）相同温度比加热时间 质量相同的不同物质，升高相同温度，加热时间越长，吸收热量越多，比热容越大。 5．应用比热容解释生活现象： 水比热容大的应用： （1）调节气温：沿海地区昼夜温差小（水多， c大，白天吸热升温慢，夜晚放热降温慢）。 （2）冷却剂/取暖：汽车发动机用水冷却、北方暖气用水做介质（因为 c大，相同质量下，升高/降低相同温度，吸收/放出的热量更多，效率高）。 应用比热容解释生活现象的一般步骤： （1）核心原理牢记：相同质量的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热容大的物质温度变化小；升高或降低相同的温度，比热容大的物质吸放热多。 （2）现象解释步骤：第一步，明确两种物质的比热容差异（如水的比热容大于砂石）；第二步，说明吸放热情况（白天吸热、夜晚放热）；第三步，结合比热容特性，分析温度变化差异；第四步，总结现象（如沿海温差小）。 （3）应用场景区分：紧扣“温度变化小”“持续传热”等关键词，判断是否利用水的比热容大的特性。 6．热量计算题的方法步骤： （1）公式选择：升温用Q吸=cm(t2-t1)，降温用Q放=cm(t1-t2)，明确各物理量含义。 （2）单位统一：质量m的单位用kg，温度单位用℃，比热容单位用J/(kg·℃)，计算结果单位为J。 （3）温度变化量计算：先判断是升温还是降温，准确计算Δt=|t2-t1|，避免直接代入初温或末温。 （4）规范步骤：解题时需写出已知条件、公式、代入数据、计算结果，标注单位，保证步骤完整。 角度01 利用图像分析物质的比热容 1．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）两个相同的容器中分别装有质量相同的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。下列分析正确的是（     ） A．0—10min内，甲吸收的热量比乙吸收的热量多 B．质量相同的甲、乙液体，乙液体吸收热量多 C．甲、乙两种液体比热容之比为1:2 D．甲的比热容比乙大 【答案】C 【详解】A．因为是同一热源，在相同时间内提供的热量相同，内，甲和乙吸收热量相等，故A错误； B．该选项没有说明“升高相同温度”或“相同时间”，表述不完整，故B错误； C．根据热量公式：得，吸收热量多少看加热时间，已知，若比较升高相同温度，，故C正确； D．由上面计算知，，甲的比热容比乙小，故D错误。 故选C。 2．（2026·四川成都·模拟预测）某实验小组探究晶体熔化的特点，用加热器的高温挡对质量为的固体A均匀加热，用低温挡对质量为的固体B进行均匀加热。实验过程中，每隔相等时间记录一次温度计示数，并观察物质状态。如图为根据实验记录的数据绘制的“温度—时间”图像，实验在标准大气压下进行。已知加热器两个挡位的加热功率之比为，，不计热量损失。下列分析正确的是（　　） A．到时间内固体A不吸收热量 B．物质A处于固态的比热容为液态的2倍 C．固体A比热容与固体B比热容之比为 D．每升高相同的温度两固体吸收的热量不相等 【答案】C 【详解】A．1min到8min是晶体A的熔化过程，晶体熔化时温度不变，但持续吸收热量，故A错误； B．A采用高温挡加热，不计热损失。固态阶段：，，温度变化，由得；液态阶段：，，温度变化，得。两式联立得，即固态比热容是液态的，故B错误； C．求固态A、B的比热容，由得：对A：，其中，；对B：，其中，；代入，，得： 故C正确； D．升高相同温度，吸收热量，则 即，升高相同温度两固体吸收热量相等，故D错误。 故选C。 3．（2026·山东淄博·二模）用相同的热源加热质量、初温均相同的物体a和b，其温度随时间变化的图像如图所示。已知两物体每秒吸收的热量相同，且都没有发生物态变化，则该过程中（     ） A．a的内能大小保持不变 B．a和b都加热到时吸收的热量相同 C．b的吸热能力更强 D．吸收相同的热量a和b升高的温度也相同 【答案】C 【详解】A．物体a持续吸热，温度不断升高，内能一直增大，故A不符合题意； B．由图像可知，升温到需要加热，升温到需要加热；已知两物体每秒吸收热量相同，加热时间越长吸收热量越多，因此吸收热量更多，故B不符合题意； C．、质量相同，吸收相同热量（加热相同时间）时，由图可知升温更快，温度变化。根据公式，、相同时，越小，比热容越大，吸热能力越强，因此的比热容更大，吸热能力更强，故C符合题意； D．吸收相同热量即加热相同时间，由图像可知，相同时间内升高的温度比更大，故D不符合题意。 故选C。 角度02 比热容的应用 1．（25-26九年级上·山东济宁·期末）下列现象中，不能用比热容解释的是（     ） A．在发烧病人的额头上擦酒精降温 B．汽车发动机冷却液的主要成分是水 C．我国西北沙漠地区昼夜温差较大 D．傍晚，往春播的秧苗田里灌水保温 【答案】A 【解析】A．发烧病人额头擦酒精降温，原理是酒精蒸发（汽化）吸热，和比热容无关，故A符合题意； B．水的比热容大，相同质量的水升高相同温度时，比其他物质吸收更多热量，冷却效果好，因此用水做发动机冷却液，可以用比热容解释。故B不符合题意； C．沙漠地区多砂石，砂石比热容小，相同吸热/放热条件下温度变化更大，因此昼夜温差大，可以用比热容解释。故C不符合题意。 D．水的比热容大，夜晚降温时，相同放热条件下水的温度降低更小，能保护秧苗不被冻坏，傍晚灌水保温可以用比热容解释。故D不符合题意。 故选A。 2．（2026年四川省甘孜州、阿坝州中考物理试卷）如图所示，沿海地区的夏季，风有时吹向海洋，有时吹向陆地。已知水的比热容比泥土的比热容大，下列说法正确的是（     ） A．海洋的昼夜温差小于陆地 B．白天海洋比陆地升温更快 C．晚上海洋的温度低于陆地 D．晚上风向是从海洋到陆地 【答案】A 【解析】A. 由 ，代入相同质量 和吸放热 及 ，得 ，即海洋昼夜温差小于陆地，故A正确； BC. 由 ，代入相同质量 和吸放热 及 ，得 。白天海洋升温比陆地慢，晚上海洋降温比陆地慢，晚上海洋温度高于陆地，故BC错误； D. 晚上陆地温度低于海洋，陆地空气冷却下沉近地面气压高，海洋空气受热上升近地面气压低，风从陆地吹向海洋，故D错误。 故选A。 3．下表是一些物质的比热容。下列判断正确的是（　　） 比热容［］ 水 铝 煤油、冰 干泥土 沙石 铜 A．物质的比热容与物质的状态无关 B．100g水的比热容是50g水的比热容的2倍 C．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大 D．沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水的比热容较小 【答案】C 【详解】A．水和冰是同种物质的不同状态，比热容不同，说明比热容与物质状态有关，故A错误； B．比热容与质量无关，不同质量的水比热容相同，故B错误； C．由表格可知，当质量相等、吸收热量相同时，根据，比热容越小，温度变化越大，因此铜块温度变化较大，故C正确； D．沿海地区昼夜温差小，是因为水的比热容更大，相同吸放热情况下温度变化更小，故D错误。 故选C。 角度03 热量比热容中的比例问题 1．（25-26九年级上·安徽·阶段检测）水的比热容是煤油比热容的2倍，若水和煤油的质量之比为1∶2，吸收的热量之比为2∶3，则水和煤油升高的温度之比为（　　） A．3∶2 B．2∶3 C．4∶3 D．3∶4 【答案】B 【详解】由可知，升高的温度，因此水和煤油升高的温度之比 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（2026·四川成都·模拟预测）用两个相同的电加热器a、b，分别给甲、乙两种液体加热，图是这两种液体的温度—时间图像。已知，a、b两个电加热器的加热效率都是88％，忽略液体的热损失。下列判断正确的是（     ） A．0~16 min，a、b两个电加热器释放热量之比 B．0~16 min，甲、乙两种液体吸收热量之比 C．甲、乙两种液体体积相同时，比热容之比 D．甲、乙两种液体质量相同时，比热容之比 【答案】D 【详解】A．因为两个电加热器是相同的，电加热器工作时，在相同时间内，加热器放出的热量相同，则在0~16min时间内，a、b两个电加热器释放热量之比，故A错误； B．0~16 min，甲、乙两种液体吸收热量之比为，故B错误； C．甲、乙体积相同时，它们的质量之比 如图所示，加热16min，甲、乙升高的温度之比 甲、乙两种液体比热容之比，故C错误； D．甲、乙质量相同时，甲、乙两种液体比热容之比，故D正确。 故选D。 3．甲、乙两物体的质量之比是，比热容之比是，升高相同的温度时，则甲、乙两物体吸收的热量之比是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据热量计算公式，甲、乙两物体吸收的热量之比为 所以甲、乙两物体吸收的热量之比是，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 角度04 热量比热容计算问题 1．（2026·安徽合肥·三模）2025年10月1日，我国“人造太阳”实验装置“夸父启明”（BBST）成功落“座”安徽合肥，预计2027年竣工。该装置将实际演示氘、氚等离子体“燃烧”，1升海水中的氘通过反应释放的能量约为，这些能量如果完全被水吸收，能使______kg的水上升50℃。[] 【答案】4500 【详解】水的质量为 2．（25-26九年级上·吉林延边·期中）现有2kg的水，现将从 加热到 ，，求： (1)水吸收的热量是多少？ (2)如果这些热量被5kg的某金属吸收后，该金属升高了 ，求该金属的比热容。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）水升高的温度为 水吸收的热量为。 （2）金属吸收的热量 由可得该金属的比热容为 3．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图像（如图所示）。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为4.2×103J/（kg·°C），求： (1)CD段水吸收的热量； (2)BC段水吸收的热量； (3)在标准大气压下，在CE段，水吸收了4.2×105J的热量，水温升高到多少？ 【答案】(1) (2) (3)100℃ 【解析】（1）由图可知，CD段水的温差 熔化过程中 水吸收的热量 （2）由图可知，BC和CD段加热时间相同，BC段温度不变，但持续吸热，由题可知，相同时间内水和冰吸收的热量相同，则BC段吸收热量 （3）由得，水吸收热量后，水的温度变化 水的末温 标准大气压下，水的沸点是，因此水的末温为100°C。 因此水的温度升高到100°C。 角度05 不同物质的吸热本领 1．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）小明用红外灯照射沙子和水，如图甲，以探究沙子和水的吸热能力。 (1)在两个瓷盘分别装入初温相同且________相等的沙子和水（选填“体积”或“质量”）； (2)用红外灯照射，每隔相同的时间记录一次温度，实验中通过________的方式使物体内能增大的； (3)实验中是通过比较________来反映沙子和水吸收热量的多少（选填“升高的温度”或“加热时间”）； (4)根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图乙所示，分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是________，若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多，由此可见，水的吸热能力比沙子________（选填“强”或“弱”），物质的这种特性用________这个物理量来描述。 【答案】(1)质量 (2)热传递 (3)加热时间 (4)沙子 强 比热容 【解析】（1）在探究不同物质吸热升温现象时，根据控制变量法可知，要控制除物质种类外的其他因素相同，所以两个瓷盘内应分别装入初温相同且质量相等的沙子和水。 （2）改变内能的方式有两种：做功和热传递，红外灯照射加热是通过能量转移改变内能，属于热传递。 （3）实验使用相同的热源加热，相同时间内热源放出热量相同，因此用加热时间反映物质吸收热量的多少，属于转换法的应用。 （4）由图乙可知，相同加热时间内，沙子温度升高更快；质量相等的沙子和水，升高相同温度时水吸收热量更多，说明水的吸热能力比沙子强，物理中用比热容描述物质吸热能力的强弱。 2．（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）小明找到水和未知液体a，为了比较两种液体的吸热能力。设计如下实验： (1)小明找来了两支试管，将______相同的水和a液体分别装入两支试管中，将试管放入装有水的烧杯中，组装器材如图甲所示。用三支温度计分别测量两支试管和烧杯中液体的温度，然后将装置正确放置在铁架台上，用酒精灯对烧杯加热。 (2)小明记录下三支温度计示数与加热时间的关系并绘制成如图乙所示的图像。开始计时的2min内试管中的水和a液体吸收热量______（填“相同”或“不相同”）。 (3)通过分析图像可知，试管中的水分子运动速度在加热过程中随温度的升高而变______。若图乙中B图像为未知液体a的温度随时间变化的图像，______为试管中水的温度随时间变化的图像。试管中的两种液体，______的吸热能力更强。 (4)小组同学认为未知液体a的沸点也一定为100℃，小明认为这一观点是错误的，原因是__________。 【答案】(1)质量 (2)相同 (3)快 C 水 (4)未知液体达到100℃后无法吸热，温度不再升高 【解析】（1）探究不同物质吸热能力时，根据控制变量法，需要控制两种液体的质量相同。 （2）本实验采用水浴加热，同一热源加热相同时间，两种液体吸收的热量相同。 （3）分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动速度越快；水的比热容大于未知液体，吸热能力更强，相同质量吸收相同热量时，水升高温度更慢，因此C是水的温度变化图像，且水的吸热能力更强。 （4）水浴加热过程中，烧杯内的水沸腾后温度会保持100℃不变，试管内的a最多只能升温到100℃，无法继续升高温度，因此即使a沸点高于100℃，最终温度也会停在100℃，不能得出a沸点一定为100℃的结论。 3．（25-26九年级上·山东菏泽·期中）小北在家里学习烧饭做菜的过程中，经常要加热食用油和水。因此，她对一些物理现象有了一定的认识，她猜想食用油的比热容比水的小。 (1)下列能够支持她这一猜想的一个事实是______（填字母）。 A．食用油能把食物炸得焦黄，而水不能 B．食用油能漂在水面上 C．相同条件下，加热时食用油比水热得快 D．食用油比水难蒸发 (2)小北为了验证自己的猜想，进行如下探究：将水和食用油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。 ①图甲是小北的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：______。 ②纠正错误后继续实验，实验中通过______比较物质吸收热量的多少。 (3)小北根据记录的实验数据，绘制了如图乙所示的温度随时间变化的关系图像，由图像可知______的吸热能力较强；水的比热容为，根据图乙，食用油的比热容为______。 (4)同桌小静却有不同的意见，她用两个相同的电加热器把质量和初温都相同的水和食用油都加热至沸腾如丙图所示。她根据“加热食用油到沸腾需要的时间长”，得出食用油的比热容比水的大的结论。她的结论______（选填“正确”或“错误”）。原因是__________________。 (5)在加热的方式上，小北和小静分别用酒精灯和电加热器加热，选用______加热可以使实验误差更小。 【答案】(1)C (2)没有控制液体的质量相同 加热时间 (3)水 (4)错误 水和食用油的沸点不同，导致升高的温度不同，没有控制变量 (5)电加热器 【解析】（1）比热容是反映物质吸热能力的物理量，比热容越小，在吸收相同热量时，温度升高得越快，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）探究不同物质的比热容，需要采用控制变量法，即控制水和食用油的质量相同。 观察图甲可知，两个烧杯中分别装有水和食用油，且液面高度相同（即体积相同），由于水和食用油的密度不同，体积相同时它们的质量是不相等的。 因此，明显的错误是没有控制水和食用油的质量相同； 实验中使用两个相同的酒精灯加热，相同时间内酒精灯放出的热量相同，因此，物质吸收热量的多少可以通过加热时间的长短来反映，加热时间越长，吸收的热量越多。 （3） 从图乙可以看出，水和食用油都从升高到（升高相同的温度），水需要加热，食用油需要加热，水需要的加热时间更长，说明水吸收的热量更多，因此水的吸热能力较强； 由图乙可知，水和食用油升高相同的温度，水吸收的热量是食用油的2倍。 根据公式 可知，在质量和升高的温度相同时，比热容与吸收的热量成正比，所以食用油的比热容是水的一半，即 （4）比较比热容（吸热能力）时，必须控制质量和升高的温度相同，然后比较吸收的热量（加热时间）。 而水和食用油的沸点不同 （食用油的沸点更高），将它们从相同的初温加热至各自沸腾，它们升高的温度是不同的。 加热食用油时间长，可能是因为它的沸点高，需要升高的温度更多，不能单纯说明比热容大。 因此，她的结论是错误的， （5）酒精灯加热时，火焰大小可能不稳定，且容易受外界气流影响，导致相同时间内提供的热量不完全相同。 而电加热器（如图中丙所示）在相同电压下，功率稳定，相同时间内产生的热量相同，更容易控制变量，使实验误差更小。因此选用电加热器加热更好。 1．（2026·陕西·中考真题）春季出现“倒春寒”的低温天气时，农民常用给秧田灌水的方式以防止秧苗冻坏，这是利用了水的比热容________的特点。某天傍晚在一块稻田里灌入的水，夜晚水的温度降低了5℃，此过程中水放出的热量为________J。[水的比热容] 🗝️解密：这个考点藏在教材第5页， “本题源自教材第5页例题的变式”。 【答案】 大 【详解】水的比热容大，相同质量的水与其他物质相比，降低相同温度时能放出更多热量，避免秧苗因温度过低被冻坏； 根据得水放出的热量 2．（2026·山东·中考真题）沿海城市威海气候宜人，全年平均昼夜温差约为8℃；内陆城市淄博四季分明，全年平均昼夜温差约为13℃。从物理学角度看，这主要是因为海水和砂石具有不同的（     ） A．密度 B．热量 C．内能 D．比热容 🗝️解密：这个考点藏在教材第6页， “本题源自教材第6页“想一想”的变式”。 【答案】D 【详解】沿海地区海水多，水的比热容远大于砂石的比热容。根据热量公式，质量相同的不同物质，吸收或放出相同热量时，比热容越大，温度变化量越小。因此海水的昼夜温度变化比砂石小，使得沿海城市威海的昼夜温差远小于内陆城市淄博。 故选D。 3．（2025·江苏南通·中考真题）小明用电水壶烧水给爷爷奶奶泡茶。该壶保温性能较好，烧水时壶会吸收一些热量。在壶中装入500mL的水，加热至沸腾，用时2min。水用完后，他又在壶中装入1000mL的水，加热至沸腾，所需时间最有可能的是（　　） A．2min B．4min C．大于2min且小于4min D．大于4min 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验结论“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 【答案】C 【详解】A．如果所需时间为2min，则与第一次加热500mL水的时间相同。但第二次水量加倍(1000mL)，即使壶在第二次加热时吸收较少热量(因壶已预热)，加热时间也应增加，不可能与第一次相同。因此A不合理，不符合题意； B．如果所需时间为4min，则相当于水量加倍导致时间加倍，但这仅在壶不吸收热量或壶在第二次加热时完全冷却的情况下成立。由于壶吸收热量且保温性能好，壶在第二次加热时已预热，吸收热量较少，因此时间应少于4min。因此B不合理，不符合题意； C．第二次水量加倍(1000mL)，由Q=cmΔt可知，加热所需热量加倍，但因壶在第一次加热后已预热且保温好，壶吸收热量减少，故时间应少于4min；同时，水量增加导致时间多于2min。因此C最合理，符合题意。 D．如果所需时间大于4min，则意味着加热时间超过水量加倍的比例，但壶在第二次加热时吸收较少热量，应减少时间，不可能大于4min。因此D不合理，不符合题意。 故选C。 4．（2025·黑龙江·中考真题）下列实例中与水的比热容有关的是（　　） A．北方冬天气温较低，户外的水管容易冻裂 B．沿海地区的昼夜气温差比内陆地区小 C．天热时在地面上洒水是为了降低室内温度 D．刚洗的衣服放在通风的环境中会干得快些 🗝️解密：这个考点藏在教材第6页， “本题源自教材第6页“想一想”的变式”。 【答案】B 【详解】A．北方冬天气温较低，户外的水管容易冻裂，是因为水结冰时，质量不变、密度变小、体积变大，与水的比热容较大无关，故A不符合题意； B．内陆地区沙子多水少，沙子的比热容比水小，白天在太阳的照射下，受热情况相同时，沙子的温度上升比水多，而晚上在同样的放热情况下，沙子的温度下降得也多，所以内陆地区的昼夜气温差比沿海地区大，与水的比热容较大有关，故B符合题意； C．天热时在地面上撒水是通过水蒸发吸热来降低室内温度，与水的比热容较大无关，故C不符合题意； D．刚洗的衣服放在通风的环境中会干得快些，是加快了衣服表面的空气流动速度而加快了蒸发，与水的比热容较大无关，故D不符合题意。 故选B。 5．（2025·四川成都·中考真题）小雨探究液体的凝固特点：先在两个相同容器中分别装入初温为20℃、质量为100g的水和某液体M，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知，实验在标准大气压下进行，下列说法正确的是（　　） A．液体M的比热容为 B．液体M放热能力比水放热能力强 C．在时间段两种物质都是固液共存状态 D．从20℃刚好降到0℃时，水放出的热量小于M放出的热量 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，“根据数据或图像所反映的情况讨论水和干燥砂石吸热性质的差异”的变式。 【答案】A 【详解】A．由图可知，上面物质的凝固图像中，凝固为0℃，下面物质的凝固图像中，凝固为-4℃，所以上面物质是水，下面物质是液体M；由题意可知，单位时间内它们放出的热量相等，则，由图可知，0~t2时间内，它们放出的热量相等，水由20℃降温到4℃，液体M由20℃降温到-4℃，则 则水和某液体M的质量相等，则液体M的比热容为 故A正确； B．由于水和某液体M的质量相等，单位时间内它们放出的热量相等，水的温度变化慢，所以水的放热能力强，故B错误； C．由图可知，液体M在时间段处于凝固过程中，是固液共存状态，水在时间段处于凝固过程中，是固液共存状态，故C错误； D．由图可知，从20℃刚好降到0℃时，水放热时间比液体M放热时间长，由于单位时间内它们放出的热量相等，所以水放出的热量大于M放出的热量，故D错误。 故选A。 6．（2026·四川南充·中考真题）有同学在海边发现沙滩的温度比海水的温度高一些，该同学利用图甲装置对海水和沙子的吸热规律进行探究。 将质量相等的海水和沙子分别装在密闭绝热的真空箱内； 利用相同的白炽灯在同等条件下模拟太阳加热，沙子加热5min后停止加热； 根据实验数据得到了温度随时间的变化关系如图乙； (1)实验数据表明：升高的温度相同时，___________吸收的热量多； (2)实验数据可得，海水和沙子的比热容之比为___________。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页；本题源自教材第4页的实验结论“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 【答案】(1)海水 (2)4∶1 【详解】（1）相同的白炽灯加热时，相同时间内物质吸收的热量相等。由图乙可知：初始温度均为，升高到，沙子加热时间为，海水需要加热，海水加热时间更长，说明升高相同温度时，海水吸收的热量更多。 （2）根据吸热公式，变形得，已知海水和沙子质量相等，温度从升高到，升高温度相同；吸收热量之比等于加热时间之比，即 因此比热容之比 7．（2026·黑龙江绥化·中考真题）利用如图甲所示的装置比较不同物质吸收热量的情况。 加热时间/min 0 2 4 6 …… 水的温度/℃ 30 38 46 54 …… 食用油的温度/℃ 30 47 63 80 …… (1)两烧杯中分别装入________（选填“质量”或“体积”）相等的水和食用油。 (2)利用相同的电加热器加热，通过________间接反映水、食用油吸收热量的多少。 (3)根据实验数据绘制温度与时间的关系图像如图乙所示。分析可知________（选填“A”或“B”）是食用油的温度随时间变化的关系图像，________（选填“食用油”或“水”）的吸热能力较强。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 【答案】(1)质量 (2)加热时间 (3) A 水 【详解】（1）比热容公式 ，故需要控制质量相同，才能通过温度变化比较吸热能力。 （2）相同的电加热器在相同时间内放出的热量相等，所以实验中用加热时间间接反映物质吸收热量的多少。 （3）由表格数据可知，加热时间相同时，食用油升温更快，图乙中A升温更快，故A是食用油的温度变化图像。 吸收相同热量时，升温越慢的物质，比热容越大，吸热能力越强，由表格可知水的升温比油的慢，故水的吸热能力更强。 8．（2026·四川泸州·中考真题）使用精密仪器、精心设计实验装置可提高实验的精确度。如图甲所示，科技创新小组用红外线烤灯代替酒精灯、高清红外线热成像仪代替温度计，设计了“探究不同物质的吸热能力”的实验。他们在两个相同的浅盘中装入质量相等的砂和水，将红外线烤灯垂直固定在离两浅盘距离相等的正上方，高清红外线热成像仪置于正前方。根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。 (1)用红外线烤灯作热源的优点是______，用高清红外线热成像仪的优点是更加精确地测量整盘砂、水的平均温度。 (2)红外线烤灯利用了红外线能传递______的特性。 (3)本实验用______（选填“升高的温度”或“加热的时间”）来反映物质吸热的多少。 (4)分析数据可知，水的吸热能力比砂的吸热能力更______。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 【答案】(1)相同加热时间内放出的热量相等 (2)能量 (3)加热的时间 (4)强 【详解】（1）两个烤灯规格一致、到浅盘距离相等，能保证砂和水在相同加热时间吸收等量热量；相比酒精灯，热源持续稳定，热量输出均匀，减小实验误差。 （2）红外线具有热效应，能够传递能量，烤灯依靠红外线的能量对物体加热。 （3）实验采用转换法，相同热源下，加热时间越长，物体吸收热量越多，因此用加热时间反映吸热多少。 （4）由图像可知，加热相同时间，吸收相同热量，砂升温更快；由，质量相等的不同物质，吸收相同热量时升温越慢，吸热能力越强，故水的吸热能力更强。 9．（2026·甘肃武威·中考真题）“雨生百谷”反映了谷雨时节气温回升，雨水增多，有利于作物生长的特点。雨后清晨，山间常常弥漫白雾；遇到“倒春寒”，农民会在傍晚向稻田灌水，防止秧苗受冻。请结合所学物理知识，回答下列问题： (1)山间起雾时，发生了什么物态变化？简述其变化过程。 (2)向稻田灌水为什么能防止秧苗受冻？ 🗝️解密：这个考点藏在教材第6页， “本题源自教材第6页“想一想”的变式”。 【答案】(1)液化；清晨温度较低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成白雾。 (2)水的比热容大，夜晚温度降低时，水能释放出更多的热量。 【详解】（1） 略 （2）根据热量计算公式，在质量和降低的温度相同时，水的比热容远大于泥土等物质，因此水放出的热量更多，可有效减缓秧苗周围环境温度的下降，避免秧苗因低温受冻。 ⚡基础速刷 1．（2026·福建三明·模拟预测）城市新建片区大量修建人工水系，能有效调节昼夜温差，主要利用水的（     ） A．比热容大 B．密度大 C．沸点高 D．透明度高 【答案】A 【解析】A．比热容是指单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。水的比热容较大，在白天，相同质量的水和其他物质（如土壤、沙石等）比较，吸收相同的热量时，水的温度升高得少；夜晚，放出相同的热量时，水的温度降低得少，这就使得昼夜的温差变小，能有效调节气温，故A符合题意； B．水的密度大表示单位体积的质量大，这与调节气温的吸热、放热能力并无直接关系，故B不符合题意； C．沸点是液体沸腾时的温度，水的沸点高只是表明水沸腾需要较高的温度条件，与日常气温调节（通常在常温范围）没有直接联系，故C不符合题意； D．水的透明度高是指光线透过水的程度，这与调节气温的作用没有关联，故D不符合题意。 故选A。 2．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）依据表格中的数据，下列说法正确的是（     ） 物质 比热容c/[J/（kg·℃）-1] 水 4.2×103 煤油 2.1×103 砂石 约0.92×103 A．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J B．质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多 C．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 D．水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多 【答案】B 【解析】A．水的比热容为表示质量1kg的水温度升高1℃吸收的热量是，故A错误； B．根据变形公式当质量相等、吸收热量相等时，比热容越小，温度升高量越大；水的比热容大于煤油，因此煤油温度升高得更多，故B正确； C．比热容是物质本身的固有特性，和质量无关，一杯水倒出一半后，剩余水的比热容不变，故C错误； D．温度降低量，温度变化量和质量也有关，选项没有说明水和砂石的质量大小，无法比较降温多少，故D错误。 故选B。 3．（25-26八年级下·山东济南·期末）如图所示是青岛市和济南市年气温变化曲线，造成两城市温度变化不同的原因分析正确的是（     ） A．实线是青岛的，青岛的海水吸收的热量少 B．实线是济南的，济南的砂石吸收的热量多 C．虚线是青岛的，因为海水的比热容比砂石的大 D．虚线是济南的，因为海水的比热容比砂石的小 【答案】C 【解析】由气温变化曲线得出，实线：气温最高值更高、全年温差更大，是济南；虚线：气温变化平缓、温差更小，是青岛。原因是海水的比热容大于砂石、泥土的比热容，青岛是沿海城市，靠近海，气温年温差小，济南是内陆城市，多砂石、泥土，气温年温差大。故ABD错误，C正确。 故选C。 4．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）两个相同的容器中分别装有质量相同的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。下列分析正确的是（     ） A．0—10min内，甲吸收的热量比乙吸收的热量多 B．质量相同的甲、乙液体，乙液体吸收热量多 C．甲、乙两种液体比热容之比为1:2 D．甲的比热容比乙大 【答案】C 【解析】A．因为是同一热源，在相同时间内提供的热量相同，内，甲和乙吸收热量相等，故A错误； B．该选项没有说明“升高相同温度”或“相同时间”，表述不完整，故B错误； C．根据热量公式：得，吸收热量多少看加热时间，已知，若比较升高相同温度，，故C正确； D．由上面计算知，，甲的比热容比乙小，故D错误。 故选C。 5．（2026·新疆乌鲁木齐·二模）对质量为、初温为的水进行加热，一段时间后水温升高到，该过程水吸收热量为（     ）[] A． B． C． D． 【答案】D 【解析】由题可知，水的质量 温度变化 水吸收的热量，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 6．（2026·湖北恩施·模拟预测）如图所示为小敏用AI生成的一幅看海图。有关图中情景，下列说法错误的是（　　） A．水和砂石吸热温度升高 B．水和砂石通过热传递增大了内能 C．太阳照射相同时间，水比砂石升温更多 D．白天的海风从海洋吹向陆地 【答案】C 【解析】A．水和砂石吸收太阳的热量，温度升高，故A正确； B．水和砂石从太阳光中吸收热量，是通过热传递的方式增大内能，故B正确； C．水的比热容远大于砂石，根据吸热公式，相同质量的水和砂石，吸收相同热量时，比热容越大，温度升高越小，因此水比砂石升温更少，故C错误； D．白天陆地升温快，陆地气压低于海洋，空气从高压的海洋吹向低压的陆地，因此白天海风从海洋吹向陆地，故D正确。 本题选择错误的，故选C。 7．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）1g水温度降低1℃放出的热量是[]（   ） A．0.42J B．4.2J C．42J D．420J 【答案】B 【解析】1g水温度降低1℃放出的热量 8．（2026·安徽阜阳·三模）如图所示是小星自制的“热能小风扇”。用烛焰加热水，水沸腾后，水蒸气从小孔喷出驱动扇叶转动。将瓶中50 g的水从20℃加热至沸腾，水吸收的热量是________J。[，当地气压为标准大气压] 【答案】 【解析】标准大气压下水的沸点为100℃，故水吸收的热量 9．（2026·北京大兴·二模）如图所示，使用相同规格的电加热器分别对质量相同的水和食用油进行加热，已知水的比热容比食用油的比热容大，不计热量损失。下列说法正确的是（     ） A．加热相同的时间，水吸收的热量比食用油吸收的热量多 B．吸收相同的热量，水的温度变化比食用油的温度变化大 C．升高相同的温度，水吸收的热量比食用油吸收的热量少 D．升高相同的温度，给水加热的时间比给食用油加热的时间长 【答案】D 【详解】A．加热相同时间，相同电加热器放出热量相同，不计热量损失，水和食用油吸收的热量相等，故A错误； B．吸收相同热量（Q相同），m相同，由，c越大，温度变化越小，水的比热容更大，因此水的温度变化比食用油小，故B错误； C．升高相同温度（Δt相同），m相同，由，c越大，吸收热量越多，水的比热容更大，因此水吸收的热量比食用油多，故C错误； D．升高相同温度时，水需要吸收更多热量；相同电加热器，加热时间越长代表吸收热量越多，因此给水加热的时间更长，故D正确。 故选D。 🚀能力跃升 10．用相同的热源加热质量、初温均相同的物体a和b，其温度随时间变化的图像如图所示。已知两物体每秒吸收的热量相同，且都没有发生物态变化，则该过程中（     ） A．a的内能大小保持不变 B．a和b都加热到时吸收的热量相同 C．b的吸热能力更强 D．吸收相同的热量a和b升高的温度也相同 【答案】C 【详解】A．物体a持续吸热，温度不断升高，内能一直增大，故A不符合题意； B．由图像可知，升温到需要加热，升温到需要加热；已知两物体每秒吸收热量相同，加热时间越长吸收热量越多，因此吸收热量更多，故B不符合题意； C．、质量相同，吸收相同热量（加热相同时间）时，由图可知升温更快，温度变化。根据公式，、相同时，越小，比热容越大，吸热能力越强，因此的比热容更大，吸热能力更强，故C符合题意； D．吸收相同热量即加热相同时间，由图像可知，相同时间内升高的温度比更大，故D不符合题意。 故选C。 11．在标准大气压下，小亮用相同的加热器对初温均为20℃、质量均为500g的甲液体和水加热，甲液体在6min后停止加热，用传感器记录数据并绘制这两种液体的温度随加热时间变化关系如图所示。实验中水未沸腾，加热时两种液体单位时间吸收热量相同，（）下列说法正确的是（　　） A．0~4min内，甲液体吸收的热量大于水吸收的热量 B．甲液体的比热容为 C．6~8min内，甲液体放出的热量 D．4~6min内，甲液体没有吸收热量 【答案】C 【详解】A．相同加热器，单位时间吸收热量相同，0~4min加热时间相同，因此甲和水吸收的热量相等，故A错误； B．由图像可知：水加热，温度从升高到，温度变化 水吸收的总热量 可得每分钟吸收热量 甲吸收热量，甲温度变化 由得，甲的比热容 不是，故B错误； C．，甲从降到，温度变化，放出热量 故C正确； D．题目说明甲液体在6min后才停止加热，因此甲仍在吸热；温度不变是因为甲达到沸点，沸腾过程吸热温度不变，故D错误。 故选C。 12．小明为探究“不同物质吸热升温的情况”，进行了如图甲所示实验。实验用两个相同的酒精灯，分别加热两种初温相同的液体。 (1)实验前，烧杯中加入的水和煤油应保证_______（选填“体积”或“质量”）相同。 (2)正确组装图甲实验装置的顺序是_______（选填“自上而下”或“自下而上”）。 (3)组装完毕后，点燃酒精灯，对盛有水和煤油的烧杯进行加热，实验过程中，其中一支温度计的示数如图12－乙所示，其读数是_______℃；加热过程中，不停地用玻璃棒搅拌的目的是_______。 (4)小明根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，通过分析可知，在相同时间内_______的温度变化大，可得出_______的吸热本领大。 【答案】(1)质量 (2)自下而上 (3) 56 使液体受热均匀 (4) 煤油 水 【详解】（1）探究不同物质的吸热能力时，要控制变量，根据，必须保证两种液体的质量相同，才能通过温度变化比较吸热能力。 （2）酒精灯需用外焰加热，所以要先根据酒精灯的高度固定铁圈的位置，再依次往上安装烧杯、温度计等器材，因此组装顺序是自下而上。 （3）图乙中温度计的分度值为1℃，读数为56℃； 加热时液体受热易不均匀，搅拌可使液体受热均匀，避免局部温度过高影响实验结果。 （4）相同加热时间内，酒精灯放出的热量相同，水和煤油吸收的热量也相同；从图丙的温度-时间图像可以看出，加热相同时间时，煤油的温度升高得更多，即温度变化更大； 根据，质量相同的物质吸收相同热量时，温度变化越小，比热容越大，吸热本领越强。因此水的温度变化小，吸热本领大，煤油的温度变化大，吸热本领弱。 13．（25-26九年级上·安徽合肥·期末）一壶体积为2L、温度为20℃的水，加热到70℃。已知，，。求： (1)水的质量； (2)水吸收的热量。 【答案】(1)2kg (2)4.2×10⁵J 【解析】（1）已知 ， 水的质量 （2）已知 ，由（1）得， 水吸收的热量 🌟思维挑战 14．（25-26九年级上·山东烟台·阶段检测）一款新型水杯——55度杯，若把100g的开水倒入杯中，摇一摇（约1min），便可使水温速降至55℃左右，并保温3h。在杯壁的不锈钢夹层中，储存晶体传热材质，它在常温下是固态，会随着温度的变化发生可逆的固液转换。把开水倒入水杯时通过________方式改变传热材质的内能而升温。当传热材质温度升到55℃时________吸热而不升温。若水杯容积200mL，则水杯装满水时，100℃的水降温到55℃时水放出的热量是________J[，] 【答案】热传递 熔化 【解析】开水倒入水杯时，热量从水转移到晶体传热材质，是通过热传递的方式改变传热材质的内能；该传热材质是晶体，晶体在熔化过程中吸收热量但温度保持不变，55℃是它的熔点，因此温度升到55℃时熔化吸热而不升温。 水杯容积 水杯中水的质量 水降低的温度 水放出的热量 15．（25-26九年级上·广东佛山·阶段检测）牛顿冷却定律 当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热快慢可以用单位时间内散失热量的多少来表示。英国物理学家牛顿提出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现（小于15°C），这个结论符合实际散热规律，称为牛顿冷却定律。如果散热快慢用q=k（t物-t环），其中k是散热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环境性质等因素有关，如果上述因素相同，不同物质的散热系数就相同。由于不同物质的比热容不同，它们降低相同温度需要的时间也不同，根据降温时间可以得到两种物质比热容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。 (1)物体向周围散热，内能______（选填“增大”“减小”或“不变”） (2)散热快慢和下列概念中物理意义最接近的是______； A．速度 B．密度 C．功率 D．效率 (3)一个物体温度为30°C，周围环境温度保持20°C不变，此时物体的散热快慢为q。当物体温度降低到27°C时，散热快慢为______； (4)如图甲所示，用两个同样的保温杯分别装满水和盐水，水和盐水的温度都是30°C，保温杯敞开口，水和盐水温度随时间变化的图像如图乙所示（温度低于25°C的图像未画出），降低相同温度时，杯中水与盐水放出的热量之比为______；已知水的比热容为4.2×103J/（kg·°C），盐水的密度为1.1×103kg/m3，则盐水的比热容为______J/（kg·°C）。 【答案】(1)减少 (2)C (3)0.7q (4) 25:22 【详解】（1）物体向周围散热，温度降低，内能减少。 （2）由题目提供的信息可知，散热快慢的定义是单位时间内散失热量的多少； A．速度的定义是单位时间内通过的路程，故A不符合题意； B．密度的定义是单位体积某种物质的质量，故B不符合题意； C．功率的定义是单位时间内做的功，与散热快慢一样都是描述的单位时间内的能量，故C符合题意； D．效率的定义是有用的能量与总能量之比，故D不符合题意； 故选C。 （3）由题意可知， 解得 由于散热系数k与物体的表面性质、表面积，和物质种类无关，散热系数k不变，则当物体温度降低到27℃时，散热快慢为 （4）[1]因为水和盐水的初温和末温都相同，即 所以此时水和盐水的散热快慢相同，降低相同温度时，水用时25min，盐水用时22min，则水和盐水放出热量之比为 [2]由图可知，水和盐水的体积相同，因为Q放=cmΔt，所以 28 / 37 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10.1节 热量 比热容 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 热量 考点02 物质的吸放热与哪些因素有关 考点03 比热容 03 避坑指南·解题通法 角度01 利用图像分析物质的比热容问题 角度02 比热容的应用问题 角度03 热量比热容中的比例问题 角度04 热量比热容计算问题 角度05 实验探究不同物质的吸热本领问题 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 了解热量的概念，会描述热量。 2. 通过实验探究物质的吸放热与哪些因素有关。 3. 掌握比热容的定义、单位及物理意义，了解常见物质的比热容大小，知道比热容是物质的一种特性。 4. 能运用比热容的特性解释生活中的相关自然现象，解决简单的实际问题。 5. 熟练掌握热量计算公式，并能进行简单的吸、放热计算、比例计算、热平衡综合计算等问题。 1.列举关于热量的错误说法，归纳出正确描述。 2.通过对比实验设计，运用控制变量法和转换法进行实验探究。 3.通过比值定义法，理清比热容概念，意义和影响因素。 4. 结合生活实例来解释比热容的应用。 5. 通过分层练习和变式教学，掌握热量计算等问题。 考点01 热量 1.热量定义： 物理学中，把物体在热传递过程中转移的能量叫作热量，用符号Q 表示。 2.热量单位：热量的单位与能量的单位相同，也是焦（J）。 3.关于热量的说法： 热量是一个过程量，所以热量只能说"吸收"或"放出"多少热量，不可以说“含有”、“具有”多少热量。 4.比较不同物质的导热性： 大量实验表明，不同物质的导热性一般不同。铜、铁、铝等物质容易导热，塑料、橡胶、木材等物质则不容易导热。 例如，水壶的把手用塑料制成，可以防止提起水壶时手被烫伤。壶身则用容易导热的金属制成，可以将炉火的热量更快地传递给壶中的水。 【深化点拨】 1．温度、热量、能量的概念的联系与区别： （1）热量不能说含有（是一个过程量）、温度不能说传递； （2）热量与能量：在热传递过程中转移的能量叫作热量。 1．热传递过程中传递能量的多少叫_________，用符号_________表示，其单位是_________。热量是过程量，只能说__________或_________热量，不能说_________或_________热量。（后四空均选填“含有”“具有”“吸收”或“放出”） 2．如图所示，在用水壶烧水时，水_______（选填“吸收”或“放出”）热量；在加热的过程中，随着加热时间的延长，水吸收的热量________（选填“越来越多”或“先变多后不变”）。 3．在物体没有发生物态变化的前提下，下列各种说法正确的是（　 ） A．温度较高的物体，所含的热量较多 B．质量相同的物体，温度较高的，所含的热量较多 C．同一物体温度较高时，所含的热量较多 D．同一物体温度升高较大时，所吸收的热量较多 4．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）小明去超市购买保温杯，他想知道其中两款保温杯哪款保温性能更好。请选择合适的器材，设计一个可操作的选择方案。 考点02 物质的吸放热与哪些因素有关 1.水吸收的热量与哪些因素有关： 烧水时，加热时间越长，水吸收的热量就越多，水温就越高。即质量相同时，温度升高得越多，水吸收的热量就越多。烧开一壶水比烧开半壶水所需时间长，说明升高相同的温度，水的质量越大，吸收的热量越多。 2.实验：探究不同物质吸收的热量与哪些因素有关 （1）实验方法： 如图10-1-4所示，利用红外加热器、温度传感器、电子天平、搅拌器、烧杯等器材，测量质量相同的水和干燥砂石吸收热量后温度变化的相关数据。加热器在相同时间放出的热量相等。 设计表格并将水和干燥砂石在加热过程中的温度与加热时间记录在表中，或者描绘两种物质的温度随加热时间变化的图像。 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 温度变化/℃ 加热时间/min 水 干燥砂石 根据数据或图像所反映的情况讨论水和干燥砂石吸热性质的差异。 （2）实验现象： 在上述实验中，要使质量相同的水和砂石升高相同的温度，水需要加热的时间长，说明水吸收的热量更多。同样，质量相同的水和砂石降低相同的温度，水放出的热量也比砂石多。 （3）大量实验表明： 物质吸收或放出的热量与物质的质量、升高或降低的温度，以及物质的种类有关。 【深化点拨】 用其他装置探究不同物质吸收的热量与哪些因素有关： （1）用相同规格的电加热器加热；（2）用相同规格的酒精灯加热。 1．（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）如图所示为“观察不同物质吸热升温现象”的装置。将初温相同，质量均为50g的沙子和水分别放在两个瓷盘中，用红外灯均匀照射两个瓷盘4min后，再用温度计分别测出沙子和水的温度。此时沙子的温度为55.4℃，水的温度为30.7℃，下列有关该实验说法正确的是（　　） A．测量仪器需要温度计、托盘天平、秒表 B．红外灯释放的热量全部被沙子和水吸收 C．加热4min，水比沙子吸收了更多热量 D．①为水的升温图线，②为沙子的升温图线 2．（25-26九年级上·山东德州·阶段检测）小明和小聪采用如图甲的相同装置探究“不同物质的吸热能力”。 (1)在涉及多个物理量的变化时，我们常常需要控制变量，因此将不同种类的液体、放容器中时需要保证它们的_____相同，除了以上测量工具还需要_____； (2)小明采用的实验方案是使两种液体升高相同的温度，通过比较_____来反映两种液体吸收热量的多少，吸收热量多的液体说明其吸热能力_____（选填“强”或“弱”）； (3)小聪采用了另一种实验方案，发现经过相同加热时间，液体A升高的温度比液体B升高的温度少，说明_____的吸热能力更强； (4)实验后他们画出了液体温度随时间变化的图像如图乙，根据图乙数据可计算出A、B两种液体的比热容之比是_____； (5)反思实验方案的改进，你认为加热的方式选择下列的_____（填字母代号）更好。 A．用两只相同的酒精灯分别给盛有不同液体的烧杯加热 B．用两只功率相同的电加热器分别浸没在不同液体中加热 3．如图甲，小明用传感器比较不同物质的比热容：他用铁夹将温度传感器及分别盛有甲、乙两种液体的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的液体良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连。打开红外加热器开关对盛有液体的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的温度-时间实验图线。 (1)实验前，除让两个试管内的液体初温相同外，还必须控制它们的___________相同； (2)实验时，对两种物质加热相同的时间，通过比较___________来比较它们的吸热本领； (3)某次实验中，在计算机上得到的温度-时间实验图线如图乙所示。分析图像可知，___________（选填“甲”或“乙”）液体的吸热本领强； 考点03 比热容 1.比热容定义： 物理学中，将物体温度升高时吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比，叫作比热容。 比热容在数值上等于单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 2.比热容物理意义： （1）表示物体吸热或放热本领的物理量。 （2）也可以这样理解：物质比热容越大，温度越不容易改变。比热容越小，温度越容易改变。 3.比热容公式： c= m表示物质的质量，△t表示物质升高或降低的温度，Q表示物质吸收或放出的热量。 4.比热容单位： 焦/（千克·摄氏度），符号是J/（kg·℃）。 以水的比热容为例，水的比热容为 J/(kg·℃)，其物理意义是：1kg的水温度每升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量约为 J。常见物质中，水的比热容较大，干泥土的比热容约为 J/(kg·℃)，铜的比热容约为 J/(kg·℃)。 【深化点拨】 对比热容的理解 （1）比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同。每种物质的比热容是不变的，与质量、变化的温度、吸收的热量无关，它仅与物质的种类和状态有关。 （2）比热容反映了物质的吸热能力，比热容越大，越不容易升温，也不容易降温。 （3）单位质量的某种物质，温度降低1°C所放出的热量，与它温度升高1°C所吸收的热量相等，在数值上也等于它的比热容。 1．（25-26九年级上·北京昌平·期末）依据表格中的数据，下列说法正确的是（    ） 物质 比热容c/[] 水 煤油 砂石 约 A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 B．水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多 C．质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多 D．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是 2．关于比热容c = ，下列说法中正确的是（　　） A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的质量越大，它的比热容就越大 C．当吸收或放出相同热量时，比热容较大的物质温度变化也大 D．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关 3．（2026·山东威海·模拟预测）小东爸爸炒花生时，为使花生不易炒焦且熟得快，常把花生和干净沙子混合在一起同锅翻炒，这是因为沙子（     ） A．比热容小，吸热升温快 B．比热容小，吸热升温慢 C．比热容大，吸热升温快 D．比热容大，吸热升温慢 热量比热容的综合应用 1．热量说法易错点： 热量只能说"吸收"或"放出"多少热量，不可以说“含有”、“具有”多少热量。 2．比热容的物理意义： 比热容（c）是物质的一种特性，反映了物质吸热或放热本领的大小。 c越大 →吸热/放热本领越强 →温度越难改变。 c越小 →吸热/放热本领越弱 →温度容易改变。 3．比热容的影响因素： 比热容只与物质的种类和状态有关，与质量、体积、吸热多少、温度高低无关。 4．比较不同物质的吸热本领的两种方案： （1）加热相同时间比升高温度 质量相同的不同物质，吸收相同热量后，温度升高越多，比热容越小。 （2）相同温度比加热时间 质量相同的不同物质，升高相同温度，加热时间越长，吸收热量越多，比热容越大。 5．应用比热容解释生活现象： 水比热容大的应用： （1）调节气温：沿海地区昼夜温差小（水多， c大，白天吸热升温慢，夜晚放热降温慢）。 （2）冷却剂/取暖：汽车发动机用水冷却、北方暖气用水做介质（因为 c大，相同质量下，升高/降低相同温度，吸收/放出的热量更多，效率高）。 应用比热容解释生活现象的一般步骤： （1）核心原理牢记：相同质量的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热容大的物质温度变化小；升高或降低相同的温度，比热容大的物质吸放热多。 （2）现象解释步骤：第一步，明确两种物质的比热容差异（如水的比热容大于砂石）；第二步，说明吸放热情况（白天吸热、夜晚放热）；第三步，结合比热容特性，分析温度变化差异；第四步，总结现象（如沿海温差小）。 （3）应用场景区分：紧扣“温度变化小”“持续传热”等关键词，判断是否利用水的比热容大的特性。 6．热量计算题的方法步骤： （1）公式选择：升温用Q吸=cm(t2-t1)，降温用Q放=cm(t1-t2)，明确各物理量含义。 （2）单位统一：质量m的单位用kg，温度单位用℃，比热容单位用J/(kg·℃)，计算结果单位为J。 （3）温度变化量计算：先判断是升温还是降温，准确计算Δt=|t2-t1|，避免直接代入初温或末温。 （4）规范步骤：解题时需写出已知条件、公式、代入数据、计算结果，标注单位，保证步骤完整。 角度01 利用图像分析物质的比热容 1．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）两个相同的容器中分别装有质量相同的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。下列分析正确的是（     ） A．0—10min内，甲吸收的热量比乙吸收的热量多 B．质量相同的甲、乙液体，乙液体吸收热量多 C．甲、乙两种液体比热容之比为1:2 D．甲的比热容比乙大 2．（2026·四川成都·模拟预测）某实验小组探究晶体熔化的特点，用加热器的高温挡对质量为的固体A均匀加热，用低温挡对质量为的固体B进行均匀加热。实验过程中，每隔相等时间记录一次温度计示数，并观察物质状态。如图为根据实验记录的数据绘制的“温度—时间”图像，实验在标准大气压下进行。已知加热器两个挡位的加热功率之比为，，不计热量损失。下列分析正确的是（　　） A．到时间内固体A不吸收热量 B．物质A处于固态的比热容为液态的2倍 C．固体A比热容与固体B比热容之比为 D．每升高相同的温度两固体吸收的热量不相等 3．（2026·山东淄博·二模）用相同的热源加热质量、初温均相同的物体a和b，其温度随时间变化的图像如图所示。已知两物体每秒吸收的热量相同，且都没有发生物态变化，则该过程中（     ） A．a的内能大小保持不变 B．a和b都加热到时吸收的热量相同 C．b的吸热能力更强 D．吸收相同的热量a和b升高的温度也相同 角度02 比热容的应用 1．（25-26九年级上·山东济宁·期末）下列现象中，不能用比热容解释的是（     ） A．在发烧病人的额头上擦酒精降温 B．汽车发动机冷却液的主要成分是水 C．我国西北沙漠地区昼夜温差较大 D．傍晚，往春播的秧苗田里灌水保温 2．（2026年四川省甘孜州、阿坝州中考物理试卷）如图所示，沿海地区的夏季，风有时吹向海洋，有时吹向陆地。已知水的比热容比泥土的比热容大，下列说法正确的是（     ） A．海洋的昼夜温差小于陆地 B．白天海洋比陆地升温更快 C．晚上海洋的温度低于陆地 D．晚上风向是从海洋到陆地 3．下表是一些物质的比热容。下列判断正确的是（　　） 比热容［］ 水 铝 煤油、冰 干泥土 沙石 铜 A．物质的比热容与物质的状态无关 B．100g水的比热容是50g水的比热容的2倍 C．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大 D．沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水的比热容较小 角度03 热量比热容中的比例问题 1．（25-26九年级上·安徽·阶段检测）水的比热容是煤油比热容的2倍，若水和煤油的质量之比为1∶2，吸收的热量之比为2∶3，则水和煤油升高的温度之比为（　　） A．3∶2 B．2∶3 C．4∶3 D．3∶4 2．（2026·四川成都·模拟预测）用两个相同的电加热器a、b，分别给甲、乙两种液体加热，图是这两种液体的温度—时间图像。已知，a、b两个电加热器的加热效率都是88％，忽略液体的热损失。下列判断正确的是（     ） A．0~16 min，a、b两个电加热器释放热量之比 B．0~16 min，甲、乙两种液体吸收热量之比 C．甲、乙两种液体体积相同时，比热容之比 D．甲、乙两种液体质量相同时，比热容之比 3．甲、乙两物体的质量之比是，比热容之比是，升高相同的温度时，则甲、乙两物体吸收的热量之比是（　　） A． B． C． D． 角度04 热量比热容计算问题 1．（2026·安徽合肥·三模）2025年10月1日，我国“人造太阳”实验装置“夸父启明”（BBST）成功落“座”安徽合肥，预计2027年竣工。该装置将实际演示氘、氚等离子体“燃烧”，1升海水中的氘通过反应释放的能量约为，这些能量如果完全被水吸收，能使______kg的水上升50℃。[] 2．（25-26九年级上·吉林延边·期中）现有2kg的水，现将从 加热到 ，，求： (1)水吸收的热量是多少？ (2)如果这些热量被5kg的某金属吸收后，该金属升高了 ，求该金属的比热容。 3．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图像（如图所示）。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为4.2×103J/（kg·°C），求： (1)CD段水吸收的热量； (2)BC段水吸收的热量； (3)在标准大气压下，在CE段，水吸收了4.2×105J的热量，水温升高到多少？ 角度05 不同物质的吸热本领 1．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）小明用红外灯照射沙子和水，如图甲，以探究沙子和水的吸热能力。 (1)在两个瓷盘分别装入初温相同且________相等的沙子和水（选填“体积”或“质量”）； (2)用红外灯照射，每隔相同的时间记录一次温度，实验中通过________的方式使物体内能增大的； (3)实验中是通过比较________来反映沙子和水吸收热量的多少（选填“升高的温度”或“加热时间”）； (4)根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图乙所示，分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是________，若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多，由此可见，水的吸热能力比沙子________（选填“强”或“弱”），物质的这种特性用________这个物理量来描述。 2．（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）小明找到水和未知液体a，为了比较两种液体的吸热能力。设计如下实验： (1)小明找来了两支试管，将______相同的水和a液体分别装入两支试管中，将试管放入装有水的烧杯中，组装器材如图甲所示。用三支温度计分别测量两支试管和烧杯中液体的温度，然后将装置正确放置在铁架台上，用酒精灯对烧杯加热。 (2)小明记录下三支温度计示数与加热时间的关系并绘制成如图乙所示的图像。开始计时的2min内试管中的水和a液体吸收热量______（填“相同”或“不相同”）。 (3)通过分析图像可知，试管中的水分子运动速度在加热过程中随温度的升高而变______。若图乙中B图像为未知液体a的温度随时间变化的图像，______为试管中水的温度随时间变化的图像。试管中的两种液体，______的吸热能力更强。 (4)小组同学认为未知液体a的沸点也一定为100℃，小明认为这一观点是错误的，原因是__________。 3．（25-26九年级上·山东菏泽·期中）小北在家里学习烧饭做菜的过程中，经常要加热食用油和水。因此，她对一些物理现象有了一定的认识，她猜想食用油的比热容比水的小。 (1)下列能够支持她这一猜想的一个事实是______（填字母）。 A．食用油能把食物炸得焦黄，而水不能 B．食用油能漂在水面上 C．相同条件下，加热时食用油比水热得快 D．食用油比水难蒸发 (2)小北为了验证自己的猜想，进行如下探究：将水和食用油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。 ①图甲是小北的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处：______。 ②纠正错误后继续实验，实验中通过______比较物质吸收热量的多少。 (3)小北根据记录的实验数据，绘制了如图乙所示的温度随时间变化的关系图像，由图像可知______的吸热能力较强；水的比热容为，根据图乙，食用油的比热容为______。 (4)同桌小静却有不同的意见，她用两个相同的电加热器把质量和初温都相同的水和食用油都加热至沸腾如丙图所示。她根据“加热食用油到沸腾需要的时间长”，得出食用油的比热容比水的大的结论。她的结论______（选填“正确”或“错误”）。原因是__________________。 (5)在加热的方式上，小北和小静分别用酒精灯和电加热器加热，选用______加热可以使实验误差更小。 1．（2026·陕西·中考真题）春季出现“倒春寒”的低温天气时，农民常用给秧田灌水的方式以防止秧苗冻坏，这是利用了水的比热容________的特点。某天傍晚在一块稻田里灌入的水，夜晚水的温度降低了5℃，此过程中水放出的热量为________J。[水的比热容] 🗝️解密：这个考点藏在教材第5页， “本题源自教材第5页例题的变式”。 2．（2026·山东·中考真题）沿海城市威海气候宜人，全年平均昼夜温差约为8℃；内陆城市淄博四季分明，全年平均昼夜温差约为13℃。从物理学角度看，这主要是因为海水和砂石具有不同的（     ） A．密度 B．热量 C．内能 D．比热容 🗝️解密：这个考点藏在教材第6页， “本题源自教材第6页“想一想”的变式”。 3．（2025·江苏南通·中考真题）小明用电水壶烧水给爷爷奶奶泡茶。该壶保温性能较好，烧水时壶会吸收一些热量。在壶中装入500mL的水，加热至沸腾，用时2min。水用完后，他又在壶中装入1000mL的水，加热至沸腾，所需时间最有可能的是（　　） A．2min B．4min C．大于2min且小于4min D．大于4min 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验结论“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 4．（2025·黑龙江·中考真题）下列实例中与水的比热容有关的是（　　） A．北方冬天气温较低，户外的水管容易冻裂 B．沿海地区的昼夜气温差比内陆地区小 C．天热时在地面上洒水是为了降低室内温度 D．刚洗的衣服放在通风的环境中会干得快些 🗝️解密：这个考点藏在教材第6页， “本题源自教材第6页“想一想”的变式”。 5．（2025·四川成都·中考真题）小雨探究液体的凝固特点：先在两个相同容器中分别装入初温为20℃、质量为100g的水和某液体M，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知，实验在标准大气压下进行，下列说法正确的是（　　） A．液体M的比热容为 B．液体M放热能力比水放热能力强 C．在时间段两种物质都是固液共存状态 D．从20℃刚好降到0℃时，水放出的热量小于M放出的热量 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页， “根据数据或图像所反映的情况讨论水和干燥砂石吸热性质的差异”的变式。 6．（2026·四川南充·中考真题）有同学在海边发现沙滩的温度比海水的温度高一些，该同学利用图甲装置对海水和沙子的吸热规律进行探究。 将质量相等的海水和沙子分别装在密闭绝热的真空箱内； 利用相同的白炽灯在同等条件下模拟太阳加热，沙子加热5min后停止加热； 根据实验数据得到了温度随时间的变化关系如图乙； (1)实验数据表明：升高的温度相同时，___________吸收的热量多； (2)实验数据可得，海水和沙子的比热容之比为___________。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页；本题源自教材第4页的实验结论“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 7．（2026·黑龙江绥化·中考真题）利用如图甲所示的装置比较不同物质吸收热量的情况。 加热时间/min 0 2 4 6 …… 水的温度/℃ 30 38 46 54 …… 食用油的温度/℃ 30 47 63 80 …… (1)两烧杯中分别装入________（选填“质量”或“体积”）相等的水和食用油。 (2)利用相同的电加热器加热，通过________间接反映水、食用油吸收热量的多少。 (3)根据实验数据绘制温度与时间的关系图像如图乙所示。分析可知________（选填“A”或“B”）是食用油的温度随时间变化的关系图像，________（选填“食用油”或“水”）的吸热能力较强。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 8．（2026·四川泸州·中考真题）使用精密仪器、精心设计实验装置可提高实验的精确度。如图甲所示，科技创新小组用红外线烤灯代替酒精灯、高清红外线热成像仪代替温度计，设计了“探究不同物质的吸热能力”的实验。他们在两个相同的浅盘中装入质量相等的砂和水，将红外线烤灯垂直固定在离两浅盘距离相等的正上方，高清红外线热成像仪置于正前方。根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。 (1)用红外线烤灯作热源的优点是______，用高清红外线热成像仪的优点是更加精确地测量整盘砂、水的平均温度。 (2)红外线烤灯利用了红外线能传递______的特性。 (3)本实验用______（选填“升高的温度”或“加热的时间”）来反映物质吸热的多少。 (4)分析数据可知，水的吸热能力比砂的吸热能力更______。 🗝️解密：这个考点藏在教材第4页，本题源自教材第4页的实验“物质的吸放热与哪些因素有关？”。 9．（2026·甘肃武威·中考真题）“雨生百谷”反映了谷雨时节气温回升，雨水增多，有利于作物生长的特点。雨后清晨，山间常常弥漫白雾；遇到“倒春寒”，农民会在傍晚向稻田灌水，防止秧苗受冻。请结合所学物理知识，回答下列问题： (1)山间起雾时，发生了什么物态变化？简述其变化过程。 (2)向稻田灌水为什么能防止秧苗受冻？ 🗝️解密：这个考点藏在教材第6页， “本题源自教材第6页“想一想”的变式”。 ⚡基础速刷 1．（2026·福建三明·模拟预测）城市新建片区大量修建人工水系，能有效调节昼夜温差，主要利用水的（     ） A．比热容大 B．密度大 C．沸点高 D．透明度高 2．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）依据表格中的数据，下列说法正确的是（     ） 物质 比热容c/[J/（kg·℃）-1] 水 4.2×103 煤油 2.1×103 砂石 约0.92×103 A．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J B．质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多 C．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 D．水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多 3．（25-26八年级下·山东济南·期末）如图所示是青岛市和济南市年气温变化曲线，造成两城市温度变化不同的原因分析正确的是（     ） A．实线是青岛的，青岛的海水吸收的热量少 B．实线是济南的，济南的砂石吸收的热量多 C．虚线是青岛的，因为海水的比热容比砂石的大 D．虚线是济南的，因为海水的比热容比砂石的小 4．（25-26九年级上·山西临汾·阶段检测）两个相同的容器中分别装有质量相同的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。下列分析正确的是（     ） A．0—10min内，甲吸收的热量比乙吸收的热量多 B．质量相同的甲、乙液体，乙液体吸收热量多 C．甲、乙两种液体比热容之比为1:2 D．甲的比热容比乙大 5．（2026·新疆乌鲁木齐·二模）对质量为、初温为的水进行加热，一段时间后水温升高到，该过程水吸收热量为（     ）[] A． B． C． D． 6．（2026·湖北恩施·模拟预测）如图所示为小敏用AI生成的一幅看海图。有关图中情景，下列说法错误的是（　　） A．水和砂石吸热温度升高 B．水和砂石通过热传递增大了内能 C．太阳照射相同时间，水比砂石升温更多 D．白天的海风从海洋吹向陆地 7．（2026·新疆乌鲁木齐·一模）1g水温度降低1℃放出的热量是[]（   ） A．0.42J B．4.2J C．42J D．420J 8．（2026·安徽阜阳·三模）如图所示是小星自制的“热能小风扇”。用烛焰加热水，水沸腾后，水蒸气从小孔喷出驱动扇叶转动。将瓶中50 g的水从20℃加热至沸腾，水吸收的热量是________J。[，当地气压为标准大气压] 9．（2026·北京大兴·二模）如图所示，使用相同规格的电加热器分别对质量相同的水和食用油进行加热，已知水的比热容比食用油的比热容大，不计热量损失。下列说法正确的是（     ） A．加热相同的时间，水吸收的热量比食用油吸收的热量多 B．吸收相同的热量，水的温度变化比食用油的温度变化大 C．升高相同的温度，水吸收的热量比食用油吸收的热量少 D．升高相同的温度，给水加热的时间比给食用油加热的时间长 🚀能力跃升 10．用相同的热源加热质量、初温均相同的物体a和b，其温度随时间变化的图像如图所示。已知两物体每秒吸收的热量相同，且都没有发生物态变化，则该过程中（     ） A．a的内能大小保持不变 B．a和b都加热到时吸收的热量相同 C．b的吸热能力更强、 D．吸收相同的热量a和b升高的温度也相同 11．在标准大气压下，小亮用相同的加热器对初温均为20℃、质量均为500g的甲液体和水加热，甲液体在6min后停止加热，用传感器记录数据并绘制这两种液体的温度随加热时间变化关系如图所示。实验中水未沸腾，加热时两种液体单位时间吸收热量相同，（）下列说法正确的是（　　） A．0~4min内，甲液体吸收的热量大于水吸收的热量 B．甲液体的比热容为 C．6~8min内，甲液体放出的热量 D．4~6min内，甲液体没有吸收热量 12．小明为探究“不同物质吸热升温的情况”，进行了如图甲所示实验。实验用两个相同的酒精灯，分别加热两种初温相同的液体。 (1)实验前，烧杯中加入的水和煤油应保证_______（选填“体积”或“质量”）相同。 (2)正确组装图甲实验装置的顺序是_______（选填“自上而下”或“自下而上”）。 (3)组装完毕后，点燃酒精灯，对盛有水和煤油的烧杯进行加热，实验过程中，其中一支温度计的示数如图12－乙所示，其读数是_______℃；加热过程中，不停地用玻璃棒搅拌的目的是_______。 (4)小明根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，通过分析可知，在相同时间内_______的温度变化大，可得出_______的吸热本领大。 13．（25-26九年级上·安徽合肥·期末）一壶体积为2L、温度为20℃的水，加热到70℃。已知，，。求： (1)水的质量； (2)水吸收的热量。 🌟思维挑战 14．（25-26九年级上·山东烟台·阶段检测）一款新型水杯——55度杯，若把100g的开水倒入杯中，摇一摇（约1min），便可使水温速降至55℃左右，并保温3h。在杯壁的不锈钢夹层中，储存晶体传热材质，它在常温下是固态，会随着温度的变化发生可逆的固液转换。把开水倒入水杯时通过________方式改变传热材质的内能而升温。当传热材质温度升到55℃时________吸热而不升温。若水杯容积200mL，则水杯装满水时，100℃的水降温到55℃时水放出的热量是________J[，] 15．（25-26九年级上·广东佛山·阶段检测）牛顿冷却定律 当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热快慢可以用单位时间内散失热量的多少来表示。英国物理学家牛顿提出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现（小于15°C），这个结论符合实际散热规律，称为牛顿冷却定律。如果散热快慢用q=k（t物-t环），其中k是散热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环境性质等因素有关，如果上述因素相同，不同物质的散热系数就相同。由于不同物质的比热容不同，它们降低相同温度需要的时间也不同，根据降温时间可以得到两种物质比热容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。 (1)物体向周围散热，内能______（选填“增大”“减小”或“不变”） (2)散热快慢和下列概念中物理意义最接近的是______； A．速度 B．密度 C．功率 D．效率 (3)一个物体温度为30°C，周围环境温度保持20°C不变，此时物体的散热快慢为q。当物体温度降低到27°C时，散热快慢为______； (4)如图甲所示，用两个同样的保温杯分别装满水和盐水，水和盐水的温度都是30°C，保温杯敞开口，水和盐水温度随时间变化的图像如图乙所示（温度低于25°C的图像未画出），降低相同温度时，杯中水与盐水放出的热量之比为______；已知水的比热容为4.2×103J/（kg·°C），盐水的密度为1.1×103kg/m3，则盐水的比热容为______J/（kg·°C）。 17 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $