1.3 地球的历史（AI智学·教学课件）地理人教版必修第一册

该高中地理课件围绕“地球的历史”核心内容，系统整合化石、地层、地质年代表及地球演化历程知识。通过云南澄江化石群、山东诸城鸭嘴龙化石群等情境导入，以“化石-地层-地质年代”为学习支架，引导学生从具体案例出发梳理地球46亿年演化脉络。 其亮点在于深度融合核心素养，以情境化探究驱动学习。如通过澄江化石群分析地层“下老上新”规律培养综合思维，结合关岭化石群推断区域海陆变迁强化区域认知，设计“地球演化名片”制作任务提升地理实践力。学生能直观理解生物与环境协同演化，树立人地协调观，教师可依托资料高效落实课标要求，提升教学效果。

地球的历史 从化石与地层中阅读46亿年的演化史 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第2页：学习目标 人地协调观 理解生物演化与地理环境变迁的协同关系，认识到人类是地球演化到特定阶段的产物， 树立尊重自然演化规律、人地和谐的观念。 综合思维 结合地层、化石特征与地质年代表，综合分析不同地质年代的海陆环境、生物演化特点 ，梳理生物演化与环境变迁的因果逻辑。 区域认知 结合不同区域的化石、地层特征，推断该区域的古地理环境与海陆变迁过程，建立“区 域地层-古环境-演化过程”的关联认知。 地理实践力 独立阅读地质剖面图，根据化石类型判断地层年代与古环境，参与地质科普活动。 第3页：情境目录 情境三：关岭化石群与海陆变迁 - 还原古地理环境的演化 情境二：恐龙灭绝与地球的演化 阶段 ——梳理46亿年的时光脉络 情境一：澄江化石群与地球历史的“书页” —-探寻地层与化石的奥秘 探索之旅：阅读地球的“日记本” 地球的历史 从化石与地层中阅读46亿年的演化史 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 导入：地球的“日记本” 从岩石与化石中阅读46亿年的演化史 第5页：主情境导入：跨越时空的发现 跨越时空的发现 从化石与地层中阅读46亿年的演化史 云南澄江化石地：5.18亿年前的寒武纪生命 大爆发，澄江动物群的标志性化石之一 “帽天山开拓虾”。 这些埋在石头里的痕迹， 是如何帮我们读懂 46亿年的地球历史的? 山东诸城鸭嘴龙化石群：晚白垩世的恐龙 帝国，埋藏着6600万年前的灭绝之谜。 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第6页：主问题提出：如何还原46亿年地球历史? 核心探究问题 不同阶段的地球 是什么样的? 我们可以通过哪些线索 还原地球的演化历程? 生物演化与地理环境之 间存在怎样的协同关系? 46亿年前：炽热火球 现代：蔚蓝地球 第一部分：澄江化石群 与地球历史的“书页” （对应知识点：化石和地质年代表） 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第8页：情境感知：澄江生物群的发现 澄江生物群：20世纪最惊人的科学发现之一 1984年，我国古生物学家在云南澄江帽天山发现了大量保存 完好的寒武纪早期化石。这里是我国首个化石类世界自然遗 产，被誉为“20世纪最惊人的科学发现之一”。它生动再现 了5.18亿年前海洋生命的壮丽景观。 1984年澄江生物群发现时的历史照片 澄江化石地世界自然遗产标志 第9页：情境感知：澄江考古新成果 不断更新的地球历史： 物种：“帽天山开拓虾” 特征：最大体长超过2米，头部由一双 复眼、一对多刺的掠食型前附肢以及 一只辐射状的口器等器官构成，躯干 上长有一系列成对的桨状叶和鳃片， 尾部有一至三对尾扇。 意义：奇虾在寒武纪早期的出现，为追溯 奇虾这类动物的起源以及整个寒武纪早期 的生命演化提供了重要新证据 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第10页：驱动问题：石头里的痕迹如何诉说历史? 思考与探究 为什么云南澄江的石头里的生物痕迹，能 让我们知道5亿多年前的地球是什么样的? 这些石头和化石有什么规律? 它们是如何记录地球历史的? 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第 11 页：知识点：地层--地球历史的“书页” 地层：记录地球历史的“书页” 第12页：知识点：沉积岩地层的分布规律 地层的分布规律：下老上新 正常状态下（未受剧烈构造运动破坏）： 先沉积的地层在下，年代较老； 后沉积的地层在上，年代较新。 越向下的地层，代表的地球历史越久远。 老 → 新 化石：记录地球历史的“文字” 概念：存留在沉积岩中的古生物遗体、遗物或遗迹。 形成条件：生物遗体被迅速掩埋，经过漫长的石化作用形成。 分布规律：同一时代的地层，往往含有相同或相似的化石。越古老的地层，含有越低等、越简单生物的化石。 遗物化石（恐龙蛋） 遗体化石（恐龙骨骼） 遗迹化石（恐龙脚印） 掩埋 出露 死亡 石化 第14页：探究任务：化石与地层的对应关系 探究活动：还原地层中的生命密码 上 新 任务1：请将打乱顺序的4类化石（三叶虫、原始鱼类、 恐龙、早期人类化石）对应填入右侧不同新老程度的地 层剖面中。 原始鱼类 三叶虫 下 老 T-Rex 早期人类化石 任务2：尝试根据地层与化石的对应关系，梳理地质年代表来的构建逻辑。 第15页：知识点：化石的指示作用 化石的指示作用：反推古地理环境 生物的生长依赖于特定的环境，因此化石可以指示其生存时期的古地理环境。 珊瑚化石--指示清澈温暖的浅海环境。 “将今论古”的地理学思想 澄江三叶虫化石--指示5 亿年前这里曾是海洋。 地质年代表：地球的“编年史” 第16页：知识点：地质年代表的构建逻辑 划分依据：地层顺序、生物演化阶段、地壳 运动和岩石年龄。 时间单位：宙、代、纪（由大到小）。 宙：冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙。 代：古生代、中生代、新生代（显生宙内）。 纪：如寒武纪、侏罗纪、白垩纪等。 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第 17 页：第二部分：恐龙灭绝与地球的演化阶段 (对应知识点：地球的演化历程) 第18页：情境感知：诸城鸭嘴龙化石群 诸城鸭嘴龙化石群：白垩纪的最后繁荣 山东诸城被誉为“中国龙城”，出土了世界上规模最大的恐龙化石群。 时代：晚白垩世（距今约7000万年）。 环境：当时这里气候温暖湿润，湖泊密布，植被茂盛，是恐龙生活的乐园。 山东诸城恐龙国家地质公园的恐龙化石墙 （复原恐龙涧化石长廊） 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第19页：情境感知：恐龙灭绝的假说 6600万年前的浩劫：恐龙为何突然消失? 称霸地球1.6亿年的恐龙，在白垩纪末期突然灭绝。 全球多地6600万年前的 地层中，铱元素（地壳 中罕见，陨石中丰富） 含量异常偏高。 小行星撞击假说 火山喷发 遮天蔽日的灰尘 海 啸 全球降温 植物枯萎 食物链崩溃 影响：撞击引发火山喷发、海啸、遮天蔽日的灰尘导致全球 降温，植物枯萎，食物链崩溃。 第20页：驱动问题：演化阶段与环境变化 思考与探究 恐龙灭绝这一事件发生在地球演化的哪个阶段? 在恐龙出现之前和灭绝之后，地球经历了哪些 演化阶段? 不同阶段的地球海陆环境和生物特征有什么变 化? 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第21页：探究任务：制作“地球演化名片” 探究活动：制作“地球演化名片” 任务要求：分组认领1个地质年代（前 寒武纪/古生代/中生代/新生代），梳理 并制作专属名片。 名片需包含4个维度： 时间范围 海陆格局变化 典型生物演化（动物与植物） 重要矿产形成 前寒武纪 中生代 古生代 新生代 前寒武纪：地球的早年时代 时间范围：自地球诞生至距今5.41亿年（占地球历史的90%） 包含阶段：冥古宙、太古宙、元古宙 海陆格局： 早期：地球温度极高，岩浆活动剧 烈，没有海洋和陆地。 后期：地壳冷却凝固，水汽凝结降 雨，形成原始海洋，陆地面积较小。 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第23页：知识点：前寒武纪（生物与矿产） 前寒武纪：生命萌芽与重要成矿期 生物演化：太古宙：出现蓝细菌等原核生物。 元古宙：蓝细菌大爆发，通过光合作用制造氧气，改 变了大气成分；演化出真核生物和多细胞生物。 重要矿产：地球上重要的成矿时期，大量的铁、金、镍、铬等矿 藏在此时期形成。 叠层石 （蓝细菌活动形成的微生物岩） 蓝细菌光合作用释放氧气示意图 铁矿石 自然金 镍矿石 镜铁矿 强调其经济价值，大量的铁、金、镍、铬等矿 藏在此时期形成。 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 古生代（早古生代）：海洋生机的爆发 时间范围：距今5.41亿年-2.52亿年（远古的生物时代） 海陆格局：地壳运动剧烈，多次 海陆变迁，联合古陆开始形成。 早古生代生物（海洋无脊椎动物 时代）： 动物：寒武纪生命大爆发，三叶 虫、笔石、鹦鹉螺等海洋无脊椎 动物空前繁盛。 植物：陆地上开始出现低等的植物。 联合古陆早期形成的古地理地图 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 25 古生代（晚）：陆地繁荣与成煤期 晚古生代生物（脊椎动物与蕨类时代）： 动物：海洋向陆地发展。早期鱼类繁盛；中期演化出两栖类；晚期出现爬行动物。 植物：蕨类植物繁盛，形成茂密的森林。 重要矿产： 地质历史上重要的成煤期（蕨类植物遗体堆积）。 蕨类植物繁盛 遗体堆积掩埋 形成煤炭 第26页：知识点：古生代末期物种大灭绝 古生代末期：史上最大的物种灭绝 事件： 二叠纪末期生物多样性断崖式下降 二叠纪末期大灭绝（距今约2.52亿年）。 结果: 超过95%的海洋物种和75%的陆地物种灭绝。 三叶虫等古老生物彻底退出历史舞台。 原因推测： 超级火山喷发、气候极端变暖、海洋缺氧 等环境剧变。 意义： 距今约2.52亿年 旧物种的灭绝为新物种（如爬行动物）的 崛起腾出了生态位。 中生代：爬行动物与裸子植物的时代 时间范围 距今2.52亿年 - 6600万年（中间的生物时代）。 海陆格局 联合古陆开始解体，各大陆向现在的位置漂移。 生物演化 动物：爬行动物极度繁盛（恐龙时代），鸟类、 小型哺乳动物出现。 植物：裸子植物（如松柏、苏铁）极度繁盛。 重要矿产 地质历史上另一个重要的成煤期（裸子植物）。 重要成煤期 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第27页：知识点：中生代 第28页：中生代末期物种大灭绝 恐龙帝国的覆灭 事件：白垩纪末期大灭绝（距今约6600 万年） 结果：非鸟恐龙完全灭绝。绝大多数 物种从地球上消失。 启示：生物演化与地理环境变迁息息相 关。环境的剧变会导致不适应环境的物 种灭绝，同时促使新物种的诞生。 生物与环境协同演化核心观点：环境剧变塑造生物历史 第29页：知识点：新生代 新生代：现代世界的雏形 时间范围：距今6600万年至今（最近的生物时 代）。 海陆格局：联合古陆彻底解体，形成现代海陆 分布格局；造山运动剧烈（喜马拉雅山、阿尔 卑斯山等形成）。 生物演化： 动物：哺乳动物快速辐射演化，人类出现（第 四纪）。 植物：被子植物高度繁盛。 气候变化：第四纪出现多次全球性气候寒冷期 (冰期)与温暖期(间冰期)交替。 喜马拉雅山脉隆起示意图 现代海陆格局图 现代 猛犸象 早期人类活动（如钻木取火）复原图 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第30页：知识点：生物演化规律总结 核心结论：生物演化与地 纵观46亿年：生物演化的整体规律 理环境变迁是协同进行的， 人类只是地球演化到特定 阶段的产物 人类 (Humans) 生命演化阶梯 哺乳动物 (Mammals) 从简单到复杂 器官功能 藻类 品质功能 逐渐完善 脊椎动物 (Vertebrates) 植物演化 从水生到陆生 多细胞 (Multi-celled) 无脊椎动物 蕨类 (Invertebrates) 爬行类、鸟类 多细胞 裸子/ (Reptiles/mammals) (Multi-celled) 被子植物 真核生物 (Eukaryotes) 两栖类 单细胞 (Single-celled) (Amphibians) 原核生物 海洋生命 (Prokaryotes) (Marine Life) 哺乳类 第31页：第三部分：迁移应用与总结 (建立“区域地层-古环境-演化过程”的关联认知) 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 高山上的“海洋”： 贵州关岭化石群 发现：在关岭国家地质公园内，出土了大 量了距今约2.2亿年的海生爬行动物（如 鱼龙)、海百合、菊石等化石。 现状：关岭位于云贵高原，是典型的喀 喀斯特陆地地貌，群山连绵。 矛盾：为什么在今天的高原大山上， 会挖出大量的海洋生物化石? 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 第33页：探究任务：关岭地区的海陆变迁 探究活动：化石解密古环境 任务1：根据化石年代（2.2亿年前）和类型，判断关岭化石对应的地质年代。 任务2：推测关岭地区从古至今经历了怎样的海陆变迁过程? 任务3：请为关岭地质公园写一段100字以内的科普解说词，向游客解释“高山出海鱼”的 奥秘。 提示：2.2亿年前属于中生代三叠纪晚期。 地球的历史 下老上新 地层 简单→复杂 层理构造 层理构造 演化规律 研究工具 低等→高等 化石 地球历史的文字， 指示古环境 水生→陆生 地质年代表 地球的 按宙-代-纪编年 历史 人类是演化产物 演化历程 人地协调 前寒武纪 古生代 中生代 新生代 尊重自然规律 联合古陆形成、无脊椎动物 联合古陆解体、恐龙繁盛、 现代海陆格局形成、哺乳动物、 蓝细菌出现、成矿期 →两栖类、蕨类繁盛、成煤期 裸子植物兴盛、成煤期 被子植物、人类出现 第35页：作业布置 ◦ 课后作业 基础巩固：完成配套课后习题，梳理并背诵地质 年代表核心知识点（四个年代的时间、生物、矿 产特征）。 实践拓展：线上参观“澄江化石地世界自然遗产 博物馆”数字展厅（扫描右侧二维码进入）。结合 本节课所学，写一段100字以内的观后感，下节 课进行分享。 澄江化石地数字展厅 鼓励学生进行地理实践。 适用教材：人教版高中地理必修第一册 第一章 第三节 $