1.1 土壤里面有什么（教学课件）科学苏教版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕土壤的组成（沙、黏土、水、空气、腐殖质等）及对动植物和人类的意义展开，通过“土壤对生物的贡献”问题导入，引导学生采集不同环境土壤观察可见成分，再通过实验探究隐藏成分，构建从生活观察到科学实验的学习支架。 其亮点是以科学探究流程为主线，设计握土、泡水等分组实验和加热演示实验，培养探究实践能力。通过实验现象推理空气、腐殖质等隐藏成分发展科学思维，渗透爱护土壤的态度责任。学生提升动手与逻辑能力，教师可直接用结构化内容高效教学。

1.土壤里有什么 三年级上册第一单元 苏教版 1 目录 新知讲解 实验探究 回顾与学习 总结与评价 科学观念：1.知道土壤是由沙、黏土、水、空气、腐殖质以及动植物残体等多种物质组成的混合物； 2.了解土壤对动植物和人类的基础意义。 科学思维：能通过实验现象推理土壤中肉眼不可见的成分，初步建立“用证据推导结论”的逻辑思维。 核心素养 探究实践：能独立完成“握土、泡水、搅拌沉降”三组分组实验，观察教师演示的加热实验，准确记录实验现象。 态度责任：养成细致观察、如实记录的实验习惯，初步建立爱护土壤资源的意识。 核心素养 新知讲解 学习任务 聚焦 除了下图所示，你认为土壤对人类和动植物还有哪些贡献？ 土壤是地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由岩石碎屑和腐 烂的动植物残体等形成。土壤能给植物提供养分，没有土壤，人类就没有粮食，许多动物也无处安家。 土壤是地球上重要的自然资源，许多生物的生存离不开它。有很多科学家专门研究土壤。 聚焦 新知讲解 我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。 采集土壤 新知讲解 工 具： 铁铲 塑料瓶（器皿） 新知讲解 观察土壤 仔细观察挖来的土壤，土壤里有哪些“居民”和“东西”？ 你在生活中见过土壤里还有什么？ 新知讲解 菜园土：沙子、枯树枝、小虫、泥土、石块。 花园土：黏土、沙子、枯树叶、蜗牛壳、蚯蚓、蚂蚁、小石头。 实验探究 学习任务 新知讲解 研究土壤的成分 1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到…… 土壤湿润、有捻不碎的小石子 、草根和小虫。 新知讲解 用排水法判断土壤中有空气。 实验: 把一块干泥土放进水中, 看到什么现象? 说明了什么? 现象：水里有气泡冒出。 结论：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。 新知讲解 把土块放入水中，开始你看到……过一会儿又看到…… 开始你看到有气泡冒出过一会儿土壤按颗粒大小沉积下来。 新知讲解 搅拌以后，你看到……静置一段时间后，又看到…… 会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。 这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。 新知讲解 取少量干燥土壤放入试管，用酒精灯加热，你看到……闻到…… 看到：试管内壁出现一层小水珠，土壤颜色会变浅、发白。闻到：闻到焦糊味 试管壁的小水珠，说明土壤中含有水分；焦糊的气味，说明土壤里含有腐殖质（动植物腐烂后的物质）。 加热土壤——找腐殖质 交流发现 结合观察和实验结果，总结土壤的主要成分： •可见成分：沙子、小石块、生物（如蚯蚓、蚂蚁）、枯枝落叶等； •隐藏成分：水分、空气、黏土、腐殖质。 回顾与学习 学习任务 回顾 土壤全部成分 看得见：沙、黏土、小石子、动植物残体（草根、落叶、小虫） 看不见：水、空气、腐殖质（动植物腐烂形成） 4 个验证实验现象与结论 ① 纸巾握土 → 纸巾潮湿 → 土壤含水 ② 土壤泡水冒气泡 → 颗粒间有空隙，存在空气 ③ 加水搅拌静置分层 → 下层粗沙、上层细黏土 ④ 加热土壤：管壁有水珠、闻到焦糊味 → 有水、有腐殖质 一、选择题。 练习 1. 下列物质中，不属于土壤成分的是（   ）。 A. 腐殖质 B. 沙粒 C. 塑料 2. 观察土壤颗粒的细节，最合适的工具是（   ）。 A. 放大镜 B. 望远镜 C. 显微镜 3. 把土壤放入水中，会冒出很多气泡，这说明土壤里含有（   ）。 A. 腐殖质 B. 空气 C. 黏土 二、填空题。 练习 1. 动植物残体在土壤中腐烂后形成的黑色物质叫作__________。 2. 土壤中的颗粒按大小可以分为沙粒、粉粒和__________。 3. 探究土壤成分时，我们要遵循“__________—实验—记录—分析—结论”的科学流程。 4. 土壤颗粒之间有空隙，里面充满了__________。 5. 地球陆地表面能生长植物的疏松表层叫作__________。 三、综合题。 练习 连线：土壤是生物赖以生存的重要资源之一，请将人类破坏土壤的行为与产生的后果对应起来。 开山毁林               破坏植被，造成水土流失 抛洒垃圾               破坏土地资源并污染环境 开窑烧砖               使大量的有害物质进入土壤 总结与评价 学习任务 总结 3.1土壤里面有什么 水、空气、砂和黏土、盐类、腐殖质     科学态度 合作学习 评价 作业 ① 基础层：完善实验记录单，熟记土壤的5种主要成分； ② 实践层：在家取少量土壤，重复“泡水冒气泡”实验，和家人分享发现； ③ 拓展层：和家长一起查资料，找一找土壤里还有哪些我们没找到的物质。 根据自身情况完成对应作业。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 28 $