7.1 文化的内涵和功能 导学案 - 2026-2027学年高中政治统编版必修四 哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦“文化的内涵与功能”，引导学生区分广义与狭义文化，理解文化与经济政治的辩证关系及四大基本功能。通过情景导入（同桌讨论自然山水与书屋活动是否属文化）和小组研讨（结合乡村社区文化素材），搭建从具体情境到抽象概念的学习支架，帮助学生把握文化是社会实践产物及相对独立性。 该资料特色在于理论联系实际，习题导练选用非遗、红色文化等实例强化理解，通过自主研学与小组研讨培养主动学习能力。助力学生政治认同（如弘扬民族精神）、健全人格（文化教化育人）的养成，体现学科特色学习方法，提升核心素养。

课题：7.1 文化的内涵与功能 政治导学案 班级：________姓名：________学号：________ 1、 【课前导学】 维度 核心内容 课程标准 区分广义文化与狭义文化，理解文化是人类社会实践的产物；把握文化与经济政治的辩证关系，全面掌握文化四大基本功能。 学习目标 1. 识记广义、狭义文化定义，分清文化载体与文化本身； 2. 理解文化与经济政治相互影响、文化具有相对独立性； 3. 结合全民阅读、社区文化活动素材分析文化功能，树立文化自觉。 学习重难点 重点：文化的内涵；文化与经济政治的关系；文化四大功能 难点：区分文化与自然事物；理解文化相对独立性 二、【基础填空】 考点 1 什么是文化 1. 广义文化是人类认识、改造世界全部活动及其________成果与________成果。 2. 狭义文化是相对于经济、________而言的全部________现象。 3. 纯粹自然的东西________称为文化，文化是人类________的产物。 4. 一定的________、政治决定一定的文化，文化反作用于一定经济政治。 5. 文化具有相对________，文化发展并不始终与经济发展完全________。 6. 器物、活动、制度是文化________，不等同于文化________。 7. 世界观、人生观、________是文化的核心，支配各类文化实践。 考点 2 文化的功能（课本第二目） 1. 文化具有引领风尚、________人民、服务社会、________发展四大功能。 2. 优秀文化能够丰富人的________世界，增强人的________力量。 3. 文化教化育人，提升群众思想道德与________素质，促进人的全面发展。 4. 文化满足群众精神需求，提供丰富________食粮，改善民生品质。 5. 文化是国家繁荣振兴取之不尽的力量________，助推社会进步。 6. 文化是民族的血脉和________，文化兴国运兴，文化强民族强。 7. 参与健康文化活动，是培育健全________的重要途径。 三、【学习过程】 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 各地乡村、社区常态化开设农家书屋、文化讲堂，丰富群众精神生活。同桌交流：自然山水和书屋文艺活动都带给人感受，二者都属于文化吗？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：读懂文化内涵 发挥文化时代功能 议题一 什么是文化 【议学情境一】山林湖泊属于天然自然景观，不属于文化；而乡村书屋、民俗演出、村规民约都是群众实践创造的文化内容。乡村经济发展变好后，各地配套建设文化场馆，但部分经济发达乡村忽视精神文化建设，说明文化发展不必然和经济同步。书屋、书本只是文化载体，里面承载的道德理念、人文思想才是真正的文化，经济政治决定乡村文化建设方向，乡风文化又反过来影响村民生产生活态度。 【议学任务】区分广义、狭义文化，说明自然事物不是文化，分析文化与经济政治的关系、文化相对独立性。 议题二 文化的功能 【议学情境二】社区常态化开展读书分享、道德宣讲、文艺汇演等文化活动，引导群众明辨是非、向善向美；常态化文化课堂提升居民道德与科学素养，丰富大家精神生活。文化活动充实群众业余精神需求，凝聚邻里向心力，助力社区和谐发展，优秀社区文化能够提振居民精神面貌，为基层治理提供精神支撑，充分体现文化多重现实作用。 【议学任务】结合社区文化活动，分层阐释文化四大基本功能，说明优秀文化对人的双重塑造作用。 第三阶段：习题导练 1．鱼灯是安徽无为的一张文化名片，已经入选国家级非物质文化遗产名录。据统计，2026年春节期间，鱼灯文创产品的开发取得丰硕成果，鱼灯传承人出售手工制作鱼灯200余只，灯会收入近20万元。鱼灯文化在走进寻常百姓家的同时，已成为推动当地文旅融合发展的重要力量。这说明（   ） ①文化与经济相互交融，鱼灯文化能够赋能经济发展 ②挖掘非遗经济价值有利于优秀传统文化的活态传承 ③鱼灯作为文化本身，是当地人民群众社会实践的产物 ④人创造了鱼灯文化，鱼灯文化也在促进人的全面发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．电影《南京照相馆》以南京大屠杀期间日军罪证影像为原型，通过艺术再现揭露历史真相、讴歌人性光辉，展现中华民族伟大抗战精神，引发观众强烈共鸣。这告诉我们（   ） ①优秀文艺作品是中华民族独特的精神标识 ②文化源于社会实践，是对客观历史的主观艺术再现 ③树立正确的历史观是培育伟大民族精神的前提基础 ④文化产品丰富人们的精神世界和增强人们精神力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．某地依托红色文化资源，打造“风展红旗如画”红色文化品牌，建设了一批红色教育基地，开发红色研学旅游产品，既传播了红色文化，又带动了当地经济发展，促进了乡村振兴。这表明（   ） ①红色文化能够为经济发展提供精神动力和智力支持 ②文化与经济相互融合，红色资源能转化为经济优势 ③保护红色文化资源的目的是开发利用，促进经济增长 ④红色文化作为先进文化，契合社会生活实践的需要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．2026年是红军长征胜利90周年，电影《四渡》剧组在贵州160余个地点实景拍摄，严格复刻1935年春季雨雾连绵的战场环境，让这段惊心动魄的历史，通过光影艺术重回大众视野。此举（   ） ①从历史中汲取精神力量，积极培育和弘扬社会主义核心价值观 ②激活了优秀文化资源，以人民群众喜闻乐见的方式活化红色基因 ③以文艺精品为载体，通过坚守文化根脉铸牢中华民族共同体意识 ④对革命历史场景进行真实复刻，赋予长征精神全新的时代内涵 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．纪念抗战胜利80周年之际，《南京照相馆》《东极岛》等影片上映，中国美术馆举办专题美术作品展，一系列展览和文艺活动有利于（    ） A．发挥革命文化在育人中的决定作用 B．弘扬以爱国主义为核心的民族精神 C．推动物质文明和精神文明同步发展 D．为民族复兴伟业凝聚强大的物质力量 6．从“民惟邦本”的民本思想到“以人民为中心”的发展思想，从“天人合一”的生态智慧到生态文明建设，中华优秀传统文化中的治国理念与哲学智慧，为当代中国发展提供了深厚的文化滋养。这说明（   ） ①传统文化具有鲜明的民族性和相对稳定性 ②中华优秀传统文化是国家治理的物质力量 ③对传统文化的创造性转化能够服务于当代 ④传统文化决定着当代社会的发展方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．湖湘文化经千年积淀，孕育出“经世致用、心忧天下、敢为人先、兼容并蓄”的精神内核，是中华优秀传统文化的重要组成部分。新时代以来，湖南深挖湖湘文化时代价值，将其融入文明创建、思政教育、产业发展、基层治理之中，以文化赋能经济社会高质量发展，让千年文脉在新时代焕发新生机。这说明（  ） ①文化具有相对独立性，能够与经济社会发展相互交融、相互促进 ②优秀传统文化创造性转化、创新性发展能够赋能时代发展 ③文化作为物质力量，深刻影响区域发展和人的精神面貌 ④传统文化的时代价值取决于传承形式的创新与变革 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 四、【易混易错】 1. 观点：自然风光、天然山水属于文化范畴。 纠错区： 2. 观点：经济越发达，文化水平必然同步越高。 纠错区： 3. 观点：书本、场馆这类载体本身就是文化。 纠错区： 4. 观点：文化仅能丰富精神，无法对经济政治产生影响。 纠错区： 5. 观点：文化功能只限于娱乐消遣，没有教化引领作用。 纠错区： 参考答案 二、【基础填空】 考点 1 什么是文化 1. 物质；精神 2. 政治；精神 3. 不能；社会实践 4. 经济 5. 独立性；同步 6. 载体；本身 7. 价值观 考点 2 文化的功能 1. 教育；推动 2. 精神；精神 3. 科学文化 4. 精神 5. 源泉 6. 灵魂 7. 人格 三、【议学任务】 议题一 广义文化包含人类全部物质、实践、精神成果；狭义文化专指精神层面意识形态与非意识形态内容。 纯自然事物无人的实践参与，不属于文化；文化是人社会实践的产物。 经济政治决定文化，文化反作用于经济政治；文化具有相对独立性，经济发达不代表文化同步繁荣。 器物、场馆只是承载文化的载体，其中蕴含的价值、思想才是文化本身。 议题二 四大功能：引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展。 优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量；文化教化育人，促进人的全面发展，同时服务群众、凝聚社会力量。 【习题导练】 1．A【详解】①：鱼灯文创产品开发成果丰硕、灯会创收，推动当地文旅融合发展，说明文化与经济相互交融，鱼灯文化能够赋能经济发展，正确。②：非遗产品通过市场开发得以传播、传承，使鱼灯从“遗产”变成“活态”的文化产业，说明挖掘非遗经济价值有利于优秀传统文化的活态传承，正确。③：鱼灯是鱼灯文化的物质载体，而非文化本身，错误。④：材料未体现“鱼灯文化也在促进人的全面发展”，排除。 2．C【详解】①：中华文化是中华民族独特的精神标识，不是优秀文艺作品，排除。 ②：电影以南京大屠杀期间日军罪证影像为原型（社会实践/历史事实），通过艺术再现揭露历史真相，体现了文化源于实践且是对历史的主观艺术再现，正确。③：电影通过揭露历史真相、展现抗战精神，说明正确认识历史（树立正确历史观）是理解和培育民族精神的重要前提，正确。④：文化产品有优秀和糟粕之分，只有优秀的文化产品才能丰富精神世界、增强精神力量，排除。 3．C【详解】①：红色文化可为经济发展提供精神动力，但智力支持一般由科学技术、教育事业等提供，红色文化不直接提供智力支持，错误。②：当地依托红色资源开发研学旅游产品，带动当地经济发展，体现文化与经济相互交融，红色资源能够转化为经济优势，正确。③：保护红色文化资源的首要目的是传承红色基因、发挥其文化育人价值，并非以开发利用、促进经济增长为目的，错误。④：红色文化属于先进文化，当地依托红色资源开展实践活动、促进乡村振兴，说明红色文化契合社会生活实践的需要，正确。 4．A【详解】①：该电影还原长征这段革命历史，能够让大众从长征历史中汲取红色精神力量，有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，正确。②：剧组用大众喜闻乐见的光影艺术形式，深度挖掘红色文化资源，让红色历史重回大众视野，实现了红色基因的活化传播，正确。③：中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，题干内容聚焦红色革命文化的影视化传播，没有涉及“通过坚守文化根脉铸牢中华民族共同体意识”的相关指向，该选项与材料主旨不符，排除。④：复刻革命历史场景只是还原历史原貌、传播长征精神，并没有赋予长征精神全新的时代内涵，该表述错误，排除。 5．B【详解】A：革命文化对育人有重要影响作用，但不能起决定作用，错误。B：纪念抗战胜利的相关展览和文艺活动承载着爱国主义内核，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，正确。C：材料未涉及物质文明建设，且“同步发展”表述错误，文化具有相对独立性，并非与物质文明完全同步，错误。D：相关文艺活动能为民族复兴凝聚精神力量，而非物质力量，错误。 6．B【详解】①：中华传统的民本思想、“天人合一”智慧跨越千年延续至今，又被赋予了“以人民为中心”、生态文明建设的当代新内涵，既体现了传统文化鲜明的民族性，也体现了传统文化在世代相传中保留核心特质、具体内涵又能因时而变的相对稳定性，正确。 ②：中华优秀传统文化属于精神力量，而非“物质力量”，排除。 ③：古代优秀传统文化中的治国理念与哲学智慧经过转化，成为当代中国发展的文化滋养，服务于当代发展，体现了对传统文化的创造性转化能够服务于当代，正确。 ④：传统文化属于文化范畴，由经济政治决定，只能影响社会发展，不能“决定当代社会的发展方向”，该选项夸大了传统文化的作用，排除。 7．A【详解】①：湖湘文化经千年积淀仍能发挥作用，且融入产业发展、基层治理赋能经济社会，自身也在新时代焕发新生，体现了文化与经济社会相互交融、相互促进，正确。②：新时代深挖湖湘文化的时代价值，推动其融入当代社会发展，实现了创造性转化、创新性发展，最终赋能经济社会高质量发展，符合题意。③：文化是精神力量，其本身不是物质力量，错误。④：传承形式创新只是挖掘价值的手段，传统文化的时代价值不 “取决于” 形式创新，不选。 四、【易混易错】 1. 错误。文化是人类实践产物，纯粹自然景观没有人类活动参与，不属于文化。 2. 错误。文化具有相对独立性，文化发展不一定与经济发展完全同步。 3. 错误。书籍、场馆只是文化载体，承载的思想、价值观念才是文化。 4. 错误。文化由经济政治决定，同时反作用于经济政治，对社会发展产生重要影响。 5. 错误。文化兼具引领、教化、服务、发展多重功能，不只是休闲娱乐。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $