第18练（提高练习）《文学作为语言艺术的独特地位》语文拓展模块上册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习为中职语文《文学作为语言艺术的独特地位》提高练习，聚焦语言运用、阅读理解与综合实践，通过基础知识点到综合应用的梯度设计，强化语言运用能力与思维能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音字形、词语、标点、病句）、文学特殊性理解、综合表达|基础题型（选择）巩固语言基础，阅读分析题通过对比突出文学特性，综合实践题（开场白）结合情境提升审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》拓展模块上册（高教版）第 18 练 第 3 单元 第 2 课 《文学作为语言艺术的独特地位》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面语段，完成第1—2题。 ①文学不是声音、线条、色彩的简单叠加，而是依靠语（yǔ）言符号展开意义。②读者面对作品时，需要通过文字识别、联想和想象，形成再造的艺术形象（xiǎng）。③如果忽视语言媒介的特殊性，就会把文学和影像艺术混（hún）为一谈。④优秀的文学语言能够把抽像（xiàng）的思想变成可感的经验，使读者获得审美启示。这种特征决定了文学在艺术门类中具有不可（ ）的地位。 1. 下列标序号的句子中，没有错别字且画线字注音正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 填入语段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 替代 B. 代劳 C. 取巧 D. 敷衍 阅读下面语段，完成第3—4题。 朱光潜说，语言这种媒介不是感性的，而是观念性的；它不能像颜色、线条那样直接呈现形象，却能通过概念引起意象。由此看来，文学阅读不是被动接受文字，而是一种主动创造：读者识别文字，调动经验，展开想象，最终在头脑中形成属于自己的艺术世界。 ； ； ； 。 3. 对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 分号用于连接前后并列而有转折意味的分句。 B. 冒号用于提示下文，说明文学阅读的主动创造过程。 C. 顿号用于并列列举读者阅读时的连续心理活动。 D. 句末空白横线表示语段需要补入衔接语句。 4. 填入语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） ①因此文学的形象并不直接摆在读者眼前 ②这种“再造”正是语言艺术的魅力所在 ③它需要读者在语言提示下完成想象 ④也使文学阅读具有丰富的个人差异 A. ①③②④ B. ③①④② C. ①②③④ D. ④①③② 阅读下面语段，完成第5—6题。 文学课堂不能只停留在“知道情节”的层面，还要引导学生关注语言如何生成意义。只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生不再把文本读成干巴巴的资料。真正有效的文学阅读，是在字词句篇中发现审美经验和精神世界。 5. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生把文本读成干巴巴的资料。 B. 只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生不把文本读成干巴巴的资料。 C. 教师只有把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，学生才能避免不再读成干巴巴的资料。 D. 只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生不再把文本不读成资料。 6. 下列材料最能印证语段画横线观点的一项是（ ） A. 某同学只背诵小说人物表，不阅读原文语言。 B. 某小组从鲁迅作品的词句、语气和叙述角度入手，理解人物精神。 C. 某课堂只播放影视片段，不分析文本表达。 D. 某笔记只整理故事梗概，不记录任何语言细节。 二、阅读理解 文学作为语言艺术而具有艺术特殊性，也即文异于艺、文先于艺。文学与其他艺术门类相比，具有不可替代的门类特殊性——语言艺术性。作为语言的艺术，文学运用精心创造的语言符号系统去传达意义，而不是运用音响运动、身体运动、图像、影像等去传达意义。文学虽然有时可以被视为其他艺术门类的代表，但毕竟不能代替其他艺术门类，这是由文学的语言符号特性所决定或制约的。文学与其他艺术门类相区别的基本的特殊性，主要呈现在以下三方面： 第一，其他艺术门类在作用于公众的身体感觉时具有感觉的直接性，而文学具有感觉的间接性。其他艺术门类可以通过直接唤起公众的视觉和听觉等功能而形成艺术形象，而文学则需要首先识别语言，再在头脑里通过想象和联想而形成再造的艺术形象。与其他艺术门类具有艺术形象的直接性不同，文学门类具有艺术形象的间接性。当其他艺术门类大都是“一见就知”或“一闻就知”时，文学门类首先需要文字识别或认字。是否识字或进而是否具备高超的语言符号素养，成为把握文学的艺术特殊性的关键环节。 第二，与此同时，文学作品（诗歌、散文和小说等）可以通过作家的一度创作即告完成，而其他艺术门类的创作往往具有二度性，也就是需要两次甚至多次去完成。话剧剧本完成后需要在剧场面对观众表演，绘画完工需要放到美术馆展览，写好的乐谱需要到音乐厅面对听众演奏，做完的电影剧本则需要先拍摄成影像故事、然后再到影院面向观众放映，等等。 第三，文学虽然和其他艺术门类一样都依赖于观众的鉴赏，但相比之下，其他艺术门类作品当观众入场参与后才算完成，而文学作品却可以由作家自己完成。从具体创作过程看，其他艺术门类作品在创作时，零观众或观众不叫座，无异于作品没有完成或完成效果不佳；而文学作品在创作时，只要有一名读者或听众的鉴赏就算完成了，而且其鉴赏对文学作品的意义本身不会有任何实质性影响。从而一般而言，其他艺术门类多属于入场型艺术品，高度依赖于观众的现场参与；文学则是一门旁观型艺术品，观众的鉴赏对其作品的完成一般不构成实质性影响。 （节选自王一川《回到语言艺术原点——文艺美学的三次转向与当前文学的间性特征》，《文学评论》2019年第2期，中国社会科学网2021年3月26日转载） 7. 对选文内容的解读，不正确的一项是（ ） A. 文学以语言符号为媒介，其艺术形象具有间接性，需借助读者想象才能呈现。 B. 文学以语言符号为媒介，需要读者通过想象形成艺术形象。 C. 其他艺术门类都不需要观众参与，也不存在二度创作。 D. 文学作品一般不必像话剧、电影那样依赖现场或影像完成。 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文学可以完全代替音乐、舞蹈、电影等所有艺术。 B. 文学的特殊性来自语言符号特性及其引发想象的方式。 C. 文学作品必须经过剧场表演才算完成。 D. 文学阅读与读者的文字识别能力没有关系。 9. 根据材料，以下对作者表达方式的判断，最恰当的一项是（ ） A. 作者采用分类说明和对比分析，突出文学的门类特殊性。 B. 作者主要叙写个人经历，以情节冲突表现观点。 C. 作者以诗歌抒情为主，不作概念分析。 D. 作者只罗列艺术门类名称，没有形成比较维度。 10. 根据材料，概括文学作为语言艺术的特殊性，不超过80字。 11. 学校艺术节拟开设“文学与影像”讨论会。有人说：“电影画面更直观，所以文学已经没有独特价值。”请结合材料谈谈你的看法。 三、语文综合实践 12. 学校文学社准备推出“语言里的艺术”主题栏目，请你为栏目写一段开场白。要求：说明栏目目的，突出文学作为语言艺术的特点，语言得体，不超过90字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》拓展模块上册（高教版）第 18 练 第 3 单元 第 2 课 《文学作为语言艺术的独特地位》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面语段，完成第1—2题。 ①文学不是声音、线条、色彩的简单叠加，而是依靠语（yǔ）言符号展开意义。②读者面对作品时，需要通过文字识别、联想和想象，形成再造的艺术形象（xiǎng）。③如果忽视语言媒介的特殊性，就会把文学和影像艺术混（hún）为一谈。④优秀的文学语言能够把抽像（xiàng）的思想变成可感的经验，使读者获得审美启示。这种特征决定了文学在艺术门类中具有不可（ ）的地位。 1. 下列标序号的句子中，没有错别字且画线字注音正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【详解】①句没有错别字，且“语”读yǔ。②句“象”应读xiàng；③句“混”在“混为一谈”中应读hùn；④句“抽像”应为“抽象”。 2. 填入语段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 替代 B. 代劳 C. 取巧 D. 敷衍 【答案】A 【详解】“不可替代”是固定搭配，指不能被其他事物取代，符合文学独特地位的语境。 阅读下面语段，完成第3—4题。 朱光潜说，语言这种媒介不是感性的，而是观念性的；它不能像颜色、线条那样直接呈现形象，却能通过概念引起意象。由此看来，文学阅读不是被动接受文字，而是一种主动创造：读者识别文字，调动经验，展开想象，最终在头脑中形成属于自己的艺术世界。 ； ； ； 。 3. 对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 分号用于连接前后并列而有转折意味的分句。 B. 冒号用于提示下文，说明文学阅读的主动创造过程。 C. 顿号用于并列列举读者阅读时的连续心理活动。 D. 句末空白横线表示语段需要补入衔接语句。 【答案】A 【详解】分号前后是对语言媒介特点的对照说明，不是严格意义上的转折关系；B、C、D项分析正确。 4. 填入语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） ①因此文学的形象并不直接摆在读者眼前 ②这种“再造”正是语言艺术的魅力所在 ③它需要读者在语言提示下完成想象 ④也使文学阅读具有丰富的个人差异 A. ①③②④ B. ③①④② C. ①②③④ D. ④①③② 【答案】A 【详解】先承接前文说明文学形象不直接呈现，再说需要读者想象，随后点明这种再造的魅力，最后补充个人差异，故选①③②④。 阅读下面语段，完成第5—6题。 文学课堂不能只停留在“知道情节”的层面，还要引导学生关注语言如何生成意义。只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生不再把文本读成干巴巴的资料。真正有效的文学阅读，是在字词句篇中发现审美经验和精神世界。 5. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生把文本读成干巴巴的资料。 B. 只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生不把文本读成干巴巴的资料。 C. 教师只有把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，学生才能避免不再读成干巴巴的资料。 D. 只有教师把语言形式、情感体验和思想理解结合起来，才能避免学生不再把文本不读成资料。 【答案】A 【详解】原句“避免……不再”否定不当，应删去“不再”；A项语义清楚，搭配恰当。 6. 下列材料最能印证语段画横线观点的一项是（ ） A. 某同学只背诵小说人物表，不阅读原文语言。 B. 某小组从鲁迅作品的词句、语气和叙述角度入手，理解人物精神。 C. 某课堂只播放影视片段，不分析文本表达。 D. 某笔记只整理故事梗概，不记录任何语言细节。 【答案】B 【详解】画线观点强调从字词句篇中发现审美经验和精神世界，B项最能体现对语言形式与思想情感的综合理解。 二、阅读理解 文学作为语言艺术而具有艺术特殊性，也即文异于艺、文先于艺。文学与其他艺术门类相比，具有不可替代的门类特殊性——语言艺术性。作为语言的艺术，文学运用精心创造的语言符号系统去传达意义，而不是运用音响运动、身体运动、图像、影像等去传达意义。文学虽然有时可以被视为其他艺术门类的代表，但毕竟不能代替其他艺术门类，这是由文学的语言符号特性所决定或制约的。文学与其他艺术门类相区别的基本的特殊性，主要呈现在以下三方面： 第一，其他艺术门类在作用于公众的身体感觉时具有感觉的直接性，而文学具有感觉的间接性。其他艺术门类可以通过直接唤起公众的视觉和听觉等功能而形成艺术形象，而文学则需要首先识别语言，再在头脑里通过想象和联想而形成再造的艺术形象。与其他艺术门类具有艺术形象的直接性不同，文学门类具有艺术形象的间接性。当其他艺术门类大都是“一见就知”或“一闻就知”时，文学门类首先需要文字识别或认字。是否识字或进而是否具备高超的语言符号素养，成为把握文学的艺术特殊性的关键环节。 第二，与此同时，文学作品（诗歌、散文和小说等）可以通过作家的一度创作即告完成，而其他艺术门类的创作往往具有二度性，也就是需要两次甚至多次去完成。话剧剧本完成后需要在剧场面对观众表演，绘画完工需要放到美术馆展览，写好的乐谱需要到音乐厅面对听众演奏，做完的电影剧本则需要先拍摄成影像故事、然后再到影院面向观众放映，等等。 第三，文学虽然和其他艺术门类一样都依赖于观众的鉴赏，但相比之下，其他艺术门类作品当观众入场参与后才算完成，而文学作品却可以由作家自己完成。从具体创作过程看，其他艺术门类作品在创作时，零观众或观众不叫座，无异于作品没有完成或完成效果不佳；而文学作品在创作时，只要有一名读者或听众的鉴赏就算完成了，而且其鉴赏对文学作品的意义本身不会有任何实质性影响。从而一般而言，其他艺术门类多属于入场型艺术品，高度依赖于观众的现场参与；文学则是一门旁观型艺术品，观众的鉴赏对其作品的完成一般不构成实质性影响。 （节选自王一川《回到语言艺术原点——文艺美学的三次转向与当前文学的间性特征》，《文学评论》2019年第2期，中国社会科学网2021年3月26日转载） 7. 对选文内容的解读，不正确的一项是（ ） A. 文学以语言符号为媒介，其艺术形象具有间接性，需借助读者想象才能呈现。 B. 文学以语言符号为媒介，需要读者通过想象形成艺术形象。 C. 其他艺术门类都不需要观众参与，也不存在二度创作。 D. 文学作品一般不必像话剧、电影那样依赖现场或影像完成。 【答案】C 【详解】 选文指出其他艺术门类往往具有二度性，并高度依赖观众现场参与，C项“都不需要”“也不存在”表述绝对化，与材料观点相反。A、B、D三项均能从选文文字中直接找到依据，解读正确。 8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文学可以完全代替音乐、舞蹈、电影等所有艺术。 B. 文学的特殊性来自语言符号特性及其引发想象的方式。 C. 文学作品必须经过剧场表演才算完成。 D. 文学阅读与读者的文字识别能力没有关系。 【答案】B 【详解】材料强调文学运用语言符号系统传达意义，读者需识别语言并通过想象形成艺术形象，B项正确。 9. 根据材料，以下对作者表达方式的判断，最恰当的一项是（ ） A. 作者采用分类说明和对比分析，突出文学的门类特殊性。 B. 作者主要叙写个人经历，以情节冲突表现观点。 C. 作者以诗歌抒情为主，不作概念分析。 D. 作者只罗列艺术门类名称，没有形成比较维度。 【答案】A 【详解】材料围绕文学与其他艺术的媒介、形象形成、完成方式和接受方式进行对比，说明性和论述性都很强。 10. 根据材料，概括文学作为语言艺术的特殊性，不超过80字。 【答案】示例：文学以语言符号系统传达意义，读者需先识别语言，再借助想象和联想形成艺术形象；它通常由作家一度创作完成，接受方式相对不依赖现场参与。 【详解】概括要抓住“语言符号”“想象再造”“一度创作”“不高度依赖现场”四个要点。 11. 学校艺术节拟开设“文学与影像”讨论会。有人说：“电影画面更直观，所以文学已经没有独特价值。”请结合材料谈谈你的看法。 【答案】示例：我不同意。电影画面确实具有感觉直接性，但文学以语言符号传达意义，能调动读者的识别、联想和想象，形成再造的艺术形象。文学不依赖影像和现场参与，反而保留了阅读中丰富的个人体验，因此仍具有不可替代的独特价值。 【详解】作答要先表明态度，再围绕“感觉直接性与间接性”“想象再造”“不可替代价值”等要点展开。 三、语文综合实践 12. 学校文学社准备推出“语言里的艺术”主题栏目，请你为栏目写一段开场白。要求：说明栏目目的，突出文学作为语言艺术的特点，语言得体，不超过90字。 【答案】示例：一篇文章的魅力，常常藏在字词句篇之间。本栏目将带大家细读文学语言，体会文字如何唤起想象、生成形象、传达情感，在阅读中发现语言艺术的独特光芒。 评分标准：说明栏目目的2分；突出语言艺术特点2分；语言得体、表达流畅2分。 【详解】开场白应扣住栏目主题，体现文学依靠语言唤起想象和审美体验的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $