第9练（提高练习）《鸿门宴》语文拓展模块上册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《鸿门宴》同步练，依托三阶支架设计，以语言运用、阅读理解、综合实践三阶递进，覆盖文言基础与文化理解，强化语言运用与思维能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、实词、虚词、礼制、翻译、句式|选择题为主，聚焦文言基础，巩固语言运用能力| |阅读理解|文本迁移（垓下之围）、实词、虚词、断句、人物表现|结合延伸文本，培养分析与逻辑思维| |语文综合实践|人物点评|结合《鸿门宴》与垓下之围，提升审美创造与文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》拓展模块上册（高教版）第 9 练 第 2 单元 第 1 课 《鸿门宴》 提高练习 一、语言文字运用 1. 结合鸿门宴人物和事件，下列各组注音全部正确的是哪一项（ ） A. 左尹（yǐn） 宴饮（yàn） 玉斗（dòu） B. 郤隙（què） 东向（xiàng） 啖食（dàn） C. 芷阳（zhǐ） 间行（jiān） 数目（shuò） D. 樊哙（kuài） 按剑而跽（jì） 欲止不内（nà） 【答案】D 【详解】D项读音全部正确。A项“斗”在“玉斗”中应读dǒu；B项“郤”应读xì；C项“间行”的“间”应读jiàn。 2. 结合课文情节，下列词语书写完全正确的是哪一项（ ） A. 睚眦 奉卮 目眦尽列 B. 翼蔽 彘肩 劳苦功高 C. 细说 披靡 拨剑起舞 D. 参乘 骊山 人为鱼内 【答案】B 【详解】B项书写全部正确。A项“目眦尽列”应为“目眦尽裂”；C项“拨剑起舞”应为“拔剑起舞”；D项“鱼内”应为“鱼肉”。 3. 阅读下面四个文言句子，对划线实词的解释不合文意的一项是（ ） A. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟从，带领。 B. 举所佩玉玦以示之者三 示：给……看，示意。 C. 常以身翼蔽沛公 翼：像鸟张开翅膀一样。 D. 闻大王有意督过之 过：经过。 【答案】D 【详解】“过”在“督过之”中是“责备、责罚”的意思，不是“经过”。 4. 阅读下面四个含虚词的句子，对虚词意义和用法分析恰当的一项是（ ） A. “以示之者三”中的“以”连词，可译为“来”。 B. “项王即日因留沛公与饮”中的“因”是名词，指原因。 C. “拔剑切而啖之”中的“而”表示转折，可译为“却”。 D. “今者有小人之言”中的“者”表示判断句主语。 【答案】A 【详解】A项正确，“以示之者三”中的“以”可理解为连词，表示目的。B项“因”为副词，可译为“于是、就”；C项“而”表示承接；D项“今者”中的“者”是语气助词，表停顿。 5. 从鸿门宴礼制和人物关系看，下列表述最不恰当的一项是（ ） A. “东向坐”就是背向东坐，说明项王在宴席上地位最低。 B. “亚父”是范增的尊称，表现项羽对他的倚重。 C. “卮”是古代盛酒器，“斗卮酒”指大杯酒。 D. “再拜”指连续两次下拜，是古人表达恭敬的礼节。 【答案】A 【详解】“东向坐”是面向东坐，鸿门宴中项王、项伯东向坐，表现其居尊位，并非背向东坐，也不是地位最低。B、C、D项表述正确。 6. 阅读下列译文，对原句意思把握最准确的一项是（ ） A. “若属皆且为所虏”译为：你们这些人都将要被他俘虏。 B. “项王默然不应”译为：项王默默答应了。 C. “杀人如不能举”译为：杀人好像不能举起来。 D. “沛公起如厕”译为：沛公站起来像厕所一样。 【答案】A 【详解】A项准确。“若属”指你们这些人，“且”为将要，“为所虏”为被动结构。B项应为“沉默没有回应”；C项应为“杀人唯恐不能杀尽”；D项“如厕”是“到厕所去”。 7. 结合本课文言表达特点，下列句式判断正确的一项是（ ） A. “客何为者”是宾语前置句。 B. “此亡秦之续耳”是状语后置句。 C. “得复见将军于此”是判断句。 D. “珍宝尽有之”是被动句。 【答案】A 【详解】A项正确，“何为”即“为何”，疑问代词“何”作宾语前置。B项是判断句；C项含介宾短语“于此”，可理解为状语后置；D项不是被动句。 8. 对鸿门宴冲突性质的概括，最恰当的一项是（ ） A. 鸿门宴的主要矛盾是刘邦集团与项羽集团围绕关中归属和权力格局展开的斗争。 B. 鸿门宴没有政治军事背景，只是一场普通朋友聚会。 C. 范增始终赞同项羽放走刘邦，并主动保护刘邦。 D. 项伯与樊哙在宴会上共同谋划刺杀刘邦。 【答案】A 【详解】鸿门宴发生在楚汉力量对峙的关键时刻，围绕刘邦是否威胁项羽、项羽是否杀刘邦展开，体现双方集团的权力斗争。B、C、D项均不符合文本。 二、阅读理解 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （节选自《史记·项羽本纪》“垓下之围”） 9. 下列句子中，划线实词解释不正确的一项是（ ） A. 项王军壁垓下 壁：驻扎。 B. 骑能属者百余人耳 属：跟随。 C. 田父绐曰“左” 绐：欺骗。 D. 汉购我头千金 购：购买货物。 【答案】D 【详解】“购”在这里是“悬赏征求”的意思，不是一般的“购买货物”。本题对应文言阅读第一类：实词含义辨析。 10. 下列对句中虚词意义和用法的判断，正确的一项是（ ） A. “项王乃大惊”中的“乃”表示于是、就。 B. “以五千骑追之”中的“以”表示原因，可译为“因为”。 C. “纵江东父兄怜而王我”中的“而”表示转折，可译为“但是”。 D. “我何渡为”中的“为”表示替代，可译为“替”。 【答案】A 【详解】A项正确。B项“以”是介词，用、率领；C项“而”表承接或修饰；D项“为”为句末语气词，与“何”配合表示反问。 11. 下列对特殊句式与句意的理解，正确的一项是（ ） A. “此天之亡我，非战之罪也”是判断句，意思是这是上天要灭亡我，不是作战的过错。 B. “骑能属者百余人耳”是宾语前置句，意思是骑兵能归属百余人。 C. “吾为公取彼一将”是被动句，意思是我被您夺取了一名将领。 D. “无以渡”是判断句，意思是没有人判断渡河。 【答案】A 【详解】A项正确。“此……也”“非……也”构成判断句。B项为定语后置，应为“能属之骑”；C项不是被动句；D项“无以”意为“没有用来……的办法”。 12. 下列对文中画线句的断句，正确的一项是（ ） 项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服 A. 项王自度不得脱/谓其骑曰/吾起兵至今八岁矣/身七十余战/所当者破/所击者服 B. 项王自度/不得脱谓其骑/曰吾起兵至今八岁/矣身七十余/战所当者/破所击者服 C. 项王自度不得/脱谓其骑曰/吾起兵至今/八岁矣身七十/余战所当者破/所击者服 D. 项王/自度不得脱谓其骑曰吾/起兵至今八岁矣身七十余战/所当者破所击者服 【答案】A 【详解】应先断出“项王自度不得脱”，再接“谓其骑曰”引出直接引语；“吾起兵至今八岁矣”“身七十余战”“所当者破”“所击者服”结构清晰，故选A。 13. 校园读书会准备讨论“项羽是英雄还是失败者”。请结合选文，概括项羽在垓下之围中的主要表现，并用80字左右说明你对这一人物的评价。 【答案】示例：垓下被围时，项羽悲歌慷慨，突围后在东城快战中连破汉军，表现出勇猛豪壮；乌江边拒绝渡江，又赠马亭长、自刎而死，体现知耻重义。但他把失败归为“天亡我”，也显露自负和缺少反思。 【详解】本题对应文言阅读第五类：人物事迹/内容概括类情境表达题。应概括垓下悲歌、东城快战、乌江拒渡等事迹，并作出辩证评价。 三、语文综合实践 14. 学校国学社制作“史记人物评议”展板，请你为项羽写一段人物点评。要求：结合《鸿门宴》和“垓下之围”的阅读体验，不少于100字，观点明确，语言得体。 【答案】示例：项羽是《史记》中极具悲剧色彩的人物。《鸿门宴》中，他勇而少谋，面对范增暗示迟疑不决，最终错失除掉刘邦的机会；“垓下之围”中，他勇冠三军，临终仍知耻重义，拒渡乌江，赠马亭长，显示英雄气概。但他把失败归为“天亡我”，缺少对自身失策的反省。司马迁写出了他的豪迈，也写出了他的局限。 【详解】【评分标准】能结合两篇文本中的具体情节；评价辩证，不只空泛赞美或否定；语言连贯，符合展板点评的表达要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》拓展模块上册（高教版）第 9 练 第 2 单元 第 1 课 《鸿门宴》 提高练习 一、语言文字运用 1. 结合鸿门宴人物和事件，下列各组注音全部正确的是哪一项（ ） A. 左尹（yǐn） 宴饮（yàn） 玉斗（dòu） B. 郤隙（què） 东向（xiàng） 啖食（dàn） C. 芷阳（zhǐ） 间行（jiān） 数目（shuò） D. 樊哙（kuài） 按剑而跽（jì） 欲止不内（nà） 2. 结合课文情节，下列词语书写完全正确的是哪一项（ ） A. 睚眦 奉卮 目眦尽列 B. 翼蔽 彘肩 劳苦功高 C. 细说 披靡 拨剑起舞 D. 参乘 骊山 人为鱼内 3. 阅读下面四个文言句子，对划线实词的解释不合文意的一项是（ ） A. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟从，带领。 B. 举所佩玉玦以示之者三 示：给……看，示意。 C. 常以身翼蔽沛公 翼：像鸟张开翅膀一样。 D. 闻大王有意督过之 过：经过。 4. 阅读下面四个含虚词的句子，对虚词意义和用法分析恰当的一项是（ ） A. “以示之者三”中的“以”连词，可译为“来”。 B. “项王即日因留沛公与饮”中的“因”是名词，指原因。 C. “拔剑切而啖之”中的“而”表示转折，可译为“却”。 D. “今者有小人之言”中的“者”表示判断句主语。 5. 从鸿门宴礼制和人物关系看，下列表述最不恰当的一项是（ ） A. “东向坐”就是背向东坐，说明项王在宴席上地位最低。 B. “亚父”是范增的尊称，表现项羽对他的倚重。 C. “卮”是古代盛酒器，“斗卮酒”指大杯酒。 D. “再拜”指连续两次下拜，是古人表达恭敬的礼节。 6. 阅读下列译文，对原句意思把握最准确的一项是（ ） A. “若属皆且为所虏”译为：你们这些人都将要被他俘虏。 B. “项王默然不应”译为：项王默默答应了。 C. “杀人如不能举”译为：杀人好像不能举起来。 D. “沛公起如厕”译为：沛公站起来像厕所一样。 7. 结合本课文言表达特点，下列句式判断正确的一项是（ ） A. “客何为者”是宾语前置句。 B. “此亡秦之续耳”是状语后置句。 C. “得复见将军于此”是判断句。 D. “珍宝尽有之”是被动句。 8. 对鸿门宴冲突性质的概括，最恰当的一项是（ ） A. 鸿门宴的主要矛盾是刘邦集团与项羽集团围绕关中归属和权力格局展开的斗争。 B. 鸿门宴没有政治军事背景，只是一场普通朋友聚会。 C. 范增始终赞同项羽放走刘邦，并主动保护刘邦。 D. 项伯与樊哙在宴会上共同谋划刺杀刘邦。 二、阅读理解 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （节选自《史记·项羽本纪》“垓下之围”） 9. 下列句子中，划线实词解释不正确的一项是（ ） A. 项王军壁垓下 壁：驻扎。 B. 骑能属者百余人耳 属：跟随。 C. 田父绐曰“左” 绐：欺骗。 D. 汉购我头千金 购：购买货物。 10. 下列对句中虚词意义和用法的判断，正确的一项是（ ） A. “项王乃大惊”中的“乃”表示于是、就。 B. “以五千骑追之”中的“以”表示原因，可译为“因为”。 C. “纵江东父兄怜而王我”中的“而”表示转折，可译为“但是”。 D. “我何渡为”中的“为”表示替代，可译为“替”。 11. 下列对特殊句式与句意的理解，正确的一项是（ ） A. “此天之亡我，非战之罪也”是判断句，意思是这是上天要灭亡我，不是作战的过错。 B. “骑能属者百余人耳”是宾语前置句，意思是骑兵能归属百余人。 C. “吾为公取彼一将”是被动句，意思是我被您夺取了一名将领。 D. “无以渡”是判断句，意思是没有人判断渡河。 12. 下列对文中画线句的断句，正确的一项是（ ） 项王自度不得脱谓其骑曰吾起兵至今八岁矣身七十余战所当者破所击者服 A. 项王自度不得脱/谓其骑曰/吾起兵至今八岁矣/身七十余战/所当者破/所击者服 B. 项王自度/不得脱谓其骑/曰吾起兵至今八岁/矣身七十余/战所当者/破所击者服 C. 项王自度不得/脱谓其骑曰/吾起兵至今/八岁矣身七十/余战所当者破/所击者服 D. 项王/自度不得脱谓其骑曰吾/起兵至今八岁矣身七十余战/所当者破所击者服 13. 校园读书会准备讨论“项羽是英雄还是失败者”。请结合选文，概括项羽在垓下之围中的主要表现，并用80字左右说明你对这一人物的评价。 三、语文综合实践 14. 学校国学社制作“史记人物评议”展板，请你为项羽写一段人物点评。要求：结合《鸿门宴》和“垓下之围”的阅读体验，不少于100字，观点明确，语言得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $