第15练（基础练习）《中国科学技术史》序言（节选）语文拓展模块上册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以“三阶支架”为核心，通过语言文字运用、阅读理解、综合实践递进设计，覆盖语言运用、思维能力与文化自信素养，适配中职语文同步教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础|字音、字形、词语等基础语言知识|选择题为主，夯实语言运用基础| |文本理解|文本结构、观点分析等阅读理解能力|图表解读、观点概括题，培养逻辑思维| |综合应用|主题表达、文化传播等综合应用能力|拟标题标语题，融合文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》拓展模块上册（高教版）第 15 练 第 3 单元 第 1 课 《中国科学技术史》序言（节选） 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 积淀（diàn） 偏见（jiàn） B. 回溯（shuò） 贡献（xián） 观察（chá） C. 云翳（yì） 垄断（dùn） 现象（xiàng） D. 继承（cénɡ） 文明（míng） 研究（jiū） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 科学史 文明史 头等重邀 B. 偏见 云医 逐步融化 C. 奠基 回朔 经验阶段 D. 科学贡献 几何学方法 古代地中海 3. 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 梳理中外科技发展脉络，我们不能厚此薄彼，忽视东方古代科技的伟大成就。 B. 若片面抬高西方科学、贬低中华传统技艺，这种一叶障目的观点有失客观公正。 C. 历代工匠与科学家潜心钻研，日积月累，创造出无数领先世界的科技发明。 D. 中华文明兼容并蓄，善于吸收各地先进技术，绝不会闭门造车、固步自封。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 李约瑟指出；科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。 B. 文中提到的中国古代技术有、造纸术、印刷术、火药、指南针。 C. 作者说“世界只有一个”，因此科学史研究必须具有全球视野。 D. 科学技术的发展，不只是欧洲的，；也是全人类的。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《中国科学技术史》序言，使我们对科学史的认识更加清晰。 B. 中国古代科技成就之所以重要，是因为它们推动了世界文明的发展。 C. 世界科学史的研究对象，既包括西方，也包括中国，还包括其他文明的贡献是非常重要的。 D. 能否正确理解科学史的世界性，是建立客观历史视角的必要条件。 6. 下面是同学整理的语句，排序最恰当的一项是（ ） ①中国古代科技成就长期被忽视 ②科学史应当成为人类文明史的重要组成部分 ③作者借李约瑟问题反思欧洲中心的视角 ④说明科学的发展离不开各民族共同创造 ⑤从而引出中国在科学上的贡献 A. ②③①⑤④ B. ①②③⑤④ C. ②①③⑤④ D. ③②①④⑤ 7. 下列有关本文表达方式和写作特点的表述，不正确的一项是（ ） A. 文章以议论为主，兼有阐释说明。 B. 文章多处运用对比，突出中西视角差异。 C. 文章通篇只叙写个人游历见闻，没有观点表达。 D. 文章语言平实而有理论力量，便于读者理解。 8. 下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 说明科学史是人类共同文明的重要组成部分，不能用欧洲中心视角遮蔽中国及其他民族的贡献。 B. 证明近代科学完全由欧洲独立发明，与其他文明无关。 C. 强调中国古代科技只停留在经验阶段，因此没有研究价值。 D. 说明作者主要想介绍西方近代科学家的个人经历。 二、阅读理解 现在，已经有越来越多的人认识到，科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。 在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地会从现代的科学技术来回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海各民族的经验和成就。 我们可以从现有的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师和自然界的观察者们所奠定的基础。 一些早期的著作，例如威廉·休厄尔1837年所著的《归纳法科学发展史》，全都不自觉地透露出，作者们甚至连其他民族在人类认识自然环境的历程中同样有所贡献这一事实也不知道。 以后，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于肥沃的新月地带各民族，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等等的辛勤劳动，并对这些史实进行研究。 至于远东的文明、特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。 “远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。 本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献?虽然自从耶稣会传教士在17世纪初叶来到北京以后，中国的科学就已经逐步融化在现代科学的大熔炉之中，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期里有些什么贡献?中国的科学为什么会长期大致停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论?如果事情确实是这样，那么中国人又怎么能够在许多重要方面有一些科学技术发明，走在那些创造出著名的“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平?中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，又为什么并没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现?中国的这些发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别是在15世纪之前更是如此(关于这一点可以毫不费力地加以证明)。 （节选自李约瑟《中国科学技术史》序言，科学出版社1990年版，教材节选） 材料一：根据选文内容整理的“中国科学技术史”认识框架表 层次 关键内容 作用 科学史地位 科学史是人类文明史的重要组成部分 总领全文 欧洲视角 现代科学回溯地中海文明 引出偏见问题 中国贡献 古代中国在科学、技术上长期有重要贡献 突出被遮蔽的事实 作者立场 科学发展属于全人类共同创造 归纳主旨 9. 对材料一中图表的解读，不正确的一项是（ ） A. 图表中的“科学史地位”说明作者把科学史放在文明史的大背景中来讨论。 B. 图表中的“欧洲视角”体现了作者对欧洲中心偏见的警惕。 C. 图表中的“中国贡献”强调中国古代科技并非可有可无。 D. 图表中的“作者立场”认为科学成果只属于欧洲。 10. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者认为中国古代科技之所以重要，是因为它只是欧洲科学的附属。 B. 文章通过回顾不同文明的贡献，纠正了把科学史仅仅理解为欧洲中心史的看法。 C. 作者写这篇文章的目的，是否认现代科学对世界文明的影响。 D. 文章认为中国古代科学没有经验价值，因此无需再研究。 11. 根据材料，以下对本文表达特点的判断，最恰当的一项是（ ） A. 作者主要借助总分结构和对比论证，使观点层层展开。 B. 作者主要通过人物对白推进情节，体现戏剧冲突。 C. 作者以景物描写为主，重在营造抒情氛围。 D. 作者主要使用实验数据证明中国古代科技没有价值。 12. 根据材料，概括作者对科学史研究的基本观点，不超过70字。 13. 学校准备举办“世界科学史与中国贡献”主题展览，现有两个方案。你会选择哪一个？请结合材料说明理由。 【甲】只展示欧洲近代科学家的头像与时间线，突出近代科学起源。 【乙】按“古代中国—古代其他文明—近代欧洲—世界共同创造”的线索，呈现多文明成果。 三、语文综合实践 14. 学校科技节拟推出“把科学史讲给更多人听”主题展，请你为展览拟写一个标题和一则宣传标语。要求：围绕“中国科学技术史”，语言简洁生动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》拓展模块上册（高教版）第 15 练 第 3 单元 第 1 课 《中国科学技术史》序言（节选） 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 积淀（diàn） 偏见（jiàn） B. 回溯（shuò） 贡献（xián） 观察（chá） C. 云翳（yì） 垄断（dùn） 现象（xiàng） D. 继承（cénɡ） 文明（míng） 研究（jiū） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“回溯”的“溯”应读sù，“贡献”的“献”应读xiàn；C项“垄断”的“断”应读duàn；D项“继承”的“承”应读chéng，“文明”的“明”应读míng，“研究”的“究”应读jiū。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 科学史 文明史 头等重邀 B. 偏见 云医 逐步融化 C. 奠基 回朔 经验阶段 D. 科学贡献 几何学方法 古代地中海 【答案】D 【详解】D项书写全部正确。A项“头等重邀”应为“头等重要”；B项“云医”应为“云翳”；C项“回朔”应为“回溯”。 3. 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 梳理中外科技发展脉络，我们不能厚此薄彼，忽视东方古代科技的伟大成就。 B. 若片面抬高西方科学、贬低中华传统技艺，这种一叶障目的观点有失客观公正。 C. 历代工匠与科学家潜心钻研，日积月累，创造出无数领先世界的科技发明。 D. 中华文明兼容并蓄，善于吸收各地先进技术，绝不会闭门造车、固步自封。 【答案】B 【详解】一叶障目：比喻被局部现象迷惑，看不到事物全貌。该成语侧重 “被局部遮蔽”，本句语境是刻意抬高一方、贬低另一方，适用语境不符；A 厚此薄彼：对待两方面厚薄不一，使用恰当；C 日积月累：长时间积累，符合钻研创造发明的语境；D 闭门造车：脱离外界，不借鉴他人，与 “兼容并蓄” 形成对照，使用正确。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 李约瑟指出；科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。 B. 文中提到的中国古代技术有、造纸术、印刷术、火药、指南针。 C. 作者说“世界只有一个”，因此科学史研究必须具有全球视野。 D. 科学技术的发展，不只是欧洲的，；也是全人类的。 【答案】C 【详解】C项标点正确。A项“指出”后不应用分号；B项“有”后不应用顿号；D项逗号和分号连用错误。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《中国科学技术史》序言，使我们对科学史的认识更加清晰。 B. 中国古代科技成就之所以重要，是因为它们推动了世界文明的发展。 C. 世界科学史的研究对象，既包括西方，也包括中国，还包括其他文明的贡献是非常重要的。 D. 能否正确理解科学史的世界性，是建立客观历史视角的必要条件。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项成分残缺，应删去“通过”或“使”；C项句式杂糅；D项两面对一面，应删去“能否”。 6. 下面是同学整理的语句，排序最恰当的一项是（ ） ①中国古代科技成就长期被忽视 ②科学史应当成为人类文明史的重要组成部分 ③作者借李约瑟问题反思欧洲中心的视角 ④说明科学的发展离不开各民族共同创造 ⑤从而引出中国在科学上的贡献 A. ②③①⑤④ B. ①②③⑤④ C. ②①③⑤④ D. ③②①④⑤ 【答案】A 【详解】先提出科学史的重要性，再指出欧洲中心视角，接着写中国成就被忽视，随后引出中国贡献，最后归纳科学发展属于共同创造，故为②③①⑤④。 7. 下列有关本文表达方式和写作特点的表述，不正确的一项是（ ） A. 文章以议论为主，兼有阐释说明。 B. 文章多处运用对比，突出中西视角差异。 C. 文章通篇只叙写个人游历见闻，没有观点表达。 D. 文章语言平实而有理论力量，便于读者理解。 【答案】C 【详解】本文明确提出观点并展开论述，不是纯叙事作品。 8. 下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 说明科学史是人类共同文明的重要组成部分，不能用欧洲中心视角遮蔽中国及其他民族的贡献。 B. 证明近代科学完全由欧洲独立发明，与其他文明无关。 C. 强调中国古代科技只停留在经验阶段，因此没有研究价值。 D. 说明作者主要想介绍西方近代科学家的个人经历。 【答案】A 【详解】本文核心是反对狭隘的欧洲中心视角，强调中国及其他民族对科学史的贡献。 二、阅读理解 现在，已经有越来越多的人认识到，科学史是人类文明史中一个头等重要的组成部分。 在这一认识的发展过程中，西欧人很自然地会从现代的科学技术来回溯过去，认为科学思想的发展起源于古代地中海各民族的经验和成就。 我们可以从现有的大量文献中看到希腊和罗马的思想家、数学家、工程师和自然界的观察者们所奠定的基础。 一些早期的著作，例如威廉·休厄尔1837年所著的《归纳法科学发展史》，全都不自觉地透露出，作者们甚至连其他民族在人类认识自然环境的历程中同样有所贡献这一事实也不知道。 以后，人们才比较清楚地认识到，现在的比较成熟的科学思想，曾经受惠于古代埃及人的开拓工作，受惠于肥沃的新月地带各民族，如苏美尔人、巴比伦人、赫梯人等等的辛勤劳动，并对这些史实进行研究。 至于远东的文明、特别是其中最古老而又最重要的中国文明对科学、科学思想和技术的贡献，直到今天还仍然为云翳所遮蔽，而没有被人们所认识。 “远东”这个名词本身，就说明了欧洲人有一种根深蒂固的偏见，甚至连那些怀有良好意愿的欧洲人，也很难排除这种偏见。 本书的主题就是要论述亚洲、特别是中国在科学上的贡献。 在不同的历史时期，即在古代和中古代，中国人对于科学、科学思想和技术的发展，究竟作出了什么贡献?虽然自从耶稣会传教士在17世纪初叶来到北京以后，中国的科学就已经逐步融化在现代科学的大熔炉之中，但是，人们仍然可以问：中国人在这以后的各个时期里有些什么贡献?中国的科学为什么会长期大致停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论?如果事情确实是这样，那么中国人又怎么能够在许多重要方面有一些科学技术发明，走在那些创造出著名的“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在公元3世纪到13世纪之间保持一个西方所望尘莫及的科学知识水平?中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，又为什么并没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现?中国的这些发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别是在15世纪之前更是如此(关于这一点可以毫不费力地加以证明)。 （节选自李约瑟《中国科学技术史》序言，科学出版社1990年版，教材节选） 材料一：根据选文内容整理的“中国科学技术史”认识框架表 层次 关键内容 作用 科学史地位 科学史是人类文明史的重要组成部分 总领全文 欧洲视角 现代科学回溯地中海文明 引出偏见问题 中国贡献 古代中国在科学、技术上长期有重要贡献 突出被遮蔽的事实 作者立场 科学发展属于全人类共同创造 归纳主旨 9. 对材料一中图表的解读，不正确的一项是（ ） A. 图表中的“科学史地位”说明作者把科学史放在文明史的大背景中来讨论。 B. 图表中的“欧洲视角”体现了作者对欧洲中心偏见的警惕。 C. 图表中的“中国贡献”强调中国古代科技并非可有可无。 D. 图表中的“作者立场”认为科学成果只属于欧洲。 【答案】D 【详解】作者明确反对把科学史理解为欧洲独占的成果，D项与图表和原文相反。 10. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者认为中国古代科技之所以重要，是因为它只是欧洲科学的附属。 B. 文章通过回顾不同文明的贡献，纠正了把科学史仅仅理解为欧洲中心史的看法。 C. 作者写这篇文章的目的，是否认现代科学对世界文明的影响。 D. 文章认为中国古代科学没有经验价值，因此无需再研究。 【答案】B 【详解】文章不断强调其他文明尤其是中国的贡献，目的正是纠正欧洲中心视角。 11. 根据材料，以下对本文表达特点的判断，最恰当的一项是（ ） A. 作者主要借助总分结构和对比论证，使观点层层展开。 B. 作者主要通过人物对白推进情节，体现戏剧冲突。 C. 作者以景物描写为主，重在营造抒情氛围。 D. 作者主要使用实验数据证明中国古代科技没有价值。 【答案】A 【详解】文章先总说科学史的重要，再对比不同文明的视角和贡献，结构清晰，议论性强。 12. 根据材料，概括作者对科学史研究的基本观点，不超过70字。 【答案】示例：科学史是人类文明史的重要组成部分，应在世界文明的整体视野中考察各民族对科学、技术发展的共同贡献，尤其不能忽视中国古代科技的成就。 【详解】概括时要抓住“世界视野”“共同贡献”“中国古代科技”三个要点。 13. 学校准备举办“世界科学史与中国贡献”主题展览，现有两个方案。你会选择哪一个？请结合材料说明理由。 【甲】只展示欧洲近代科学家的头像与时间线，突出近代科学起源。 【乙】按“古代中国—古代其他文明—近代欧洲—世界共同创造”的线索，呈现多文明成果。 【答案】示例：选择乙。材料强调科学史不是单一文明的独占历史，而是多民族共同创造的文明史。乙方案能把中国、其他文明和欧洲近代科学放在同一框架下，既体现科学发展的历史连续性，也能纠正欧洲中心视角，更符合文章主旨。 【详解】作答要明确选择，并结合“共同创造”“世界视野”“纠正偏见”等关键词说明理由。 三、语文综合实践 14. 学校科技节拟推出“把科学史讲给更多人听”主题展，请你为展览拟写一个标题和一则宣传标语。要求：围绕“中国科学技术史”，语言简洁生动。 【答案】示例：标题：从中国看见世界科学史。宣传标语：让中国古代科技之光，照见人类共同的文明之路。 【详解】标题和标语都要扣住“中国科学技术史”的主题，并体现共同文明的视角。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $