第42练（基础练习）《庖丁解牛》语文基础模块上册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言文字运用、阅读理解、语文综合实践三层递进设计，覆盖《庖丁解牛》核心知识点，强化文化自信与语言运用能力，适配中职同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、实词虚词等单一知识点|以选择、填空题型夯实基础，如字音辨析题强化语言运用| |综合理解|文本结构、思想内涵等深度分析|通过简答题考查解牛阶段概括等，提升思维能力| |迁移应用|传统文化与职业智慧的结合|以公众号导语写作为载体，体现文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》基础模块上册（高教版）第 42 练 第 6 单元 略读课文 《庖丁解牛》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 庖丁（páo） 所履（lǚ） 中音（zhòng） B. 砉然（huā） 大郤（xì） 新发于硎（xíng） C. 肯綮（qìng） 怵然（shù） 踌躇（chú） D. 族庖（bāo） 有间（jiān） 善刀（shàn） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 解午 节奏 中音 B. 桑林 天理 游刃有余 C. 肯繁 踌躇 满志 D. 新发于刑 怵然 藏之 3. 下列对加点文言实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 足之所履 履：踩 B. 乃中《经首》之会 会：节奏 C. 因其固然 固然：本来的结构 D. 族庖月更刀 更：更加 4. 下列句子中“而”的用法，分析不正确的一项是（ ） A. 臣以神遇而不以目视：连词，表并列或转折，可理解为“而是/并且”。 B. 刀刃若新发于硎：介词，从。 C. 提刀而立：连词，表修饰或承接。 D. 善刀而藏之：连词，表承接。 5. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《庄子》是道家经典之一，善用寓言故事说理。 B. 《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》。 C. “庖丁”指名为丁的厨师。 D. 《桑林》《经首》都是战国时期的法律条文。 6. 下列句子翻译最准确的一项是（ ） 臣之所好者道也，进乎技矣。 A. 我所喜好的是事物的规律，已经超过具体技术了。 B. 我所喜欢的是道路，正在学习技术。 C. 我爱好说理，所以技术已经退步了。 D. 我喜欢的是道听途说，不喜欢具体操作。 7. 下列对庖丁“解牛之道”的概括，最恰当的一项是（ ） A. 完全依靠力量，快速砍断筋骨。 B. 顺应牛体结构，长期积累经验，遇难处保持谨慎。 C. 只重视表演效果，不关心规律。 D. 故意夸耀刀具锋利，与养生之道无关。 8. 下列成语中，直接来源或明显关联于《庖丁解牛》的一项是（ ） A. 五十步笑百步 B. 游刃有余 C. 锲而不舍 D. 守株待兔 二、阅读理解 阅读下面的文言文，完成第9—14题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。” “依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。” “彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （节选自《庄子·养生主》，《庄子集释》，中华书局2004年版；） 9. 文章开头写庖丁解牛“莫不中音”，有什么作用？ 10. 庖丁说“臣之所好者道也，进乎技矣”，这里的“道”指什么？ 11. 庖丁解牛经历了哪几个阶段？请简要概括。 12. “良庖岁更刀”“族庖月更刀”与庖丁之刀“十九年若新发于硎”形成什么关系？有什么作用？ 13. 庖丁“每至于族”时为什么“怵然为戒”？这体现了怎样的处事态度？ 14. 文惠君所说“得养生焉”可以给今天的学习和生活哪些启示？ 三、语文综合实践 15. 学校公众号开设“经典中的职业智慧”栏目，请你结合《庖丁解牛》，补写一段栏目导语。要求：围绕“顺应规律、精进技能、谨慎处事”三个关键词展开，语言连贯，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》基础模块上册（高教版）第 42 练 第 6 单元 略读课文 《庖丁解牛》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 庖丁（páo） 所履（lǚ） 中音（zhòng） B. 砉然（huā） 大郤（xì） 新发于硎（xíng） C. 肯綮（qìng） 怵然（shù） 踌躇（chú） D. 族庖（bāo） 有间（jiān） 善刀（shàn） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“砉”应读xū；C项“怵”应读chù；D项“庖”应读páo，“间”在“有间”中应读jiàn。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 解午 节奏 中音 B. 桑林 天理 游刃有余 C. 肯繁 踌躇 满志 D. 新发于刑 怵然 藏之 【答案】B 【详解】B项书写全部正确。A项“解午”应为“解牛”；C项“肯繁”应为“肯綮”；D项“新发于刑”应为“新发于硎”。 3. 下列对加点文言实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 足之所履 履：踩 B. 乃中《经首》之会 会：节奏 C. 因其固然 固然：本来的结构 D. 族庖月更刀 更：更加 【答案】D 【详解】“族庖月更刀”中的“更”是更换的意思。 4. 下列句子中“而”的用法，分析不正确的一项是（ ） A. 臣以神遇而不以目视：连词，表并列或转折，可理解为“而是/并且”。 B. 刀刃若新发于硎：介词，从。 C. 提刀而立：连词，表修饰或承接。 D. 善刀而藏之：连词，表承接。 【答案】B 【详解】B项分析的是“于”，不是“而”；“新发于硎”中的“于”是介词，从。 5. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《庄子》是道家经典之一，善用寓言故事说理。 B. 《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》。 C. “庖丁”指名为丁的厨师。 D. 《桑林》《经首》都是战国时期的法律条文。 【答案】D 【详解】《桑林》《经首》在文中指古代乐舞，并非法律条文。 6. 下列句子翻译最准确的一项是（ ） 臣之所好者道也，进乎技矣。 A. 我所喜好的是事物的规律，已经超过具体技术了。 B. 我所喜欢的是道路，正在学习技术。 C. 我爱好说理，所以技术已经退步了。 D. 我喜欢的是道听途说，不喜欢具体操作。 【答案】A 【详解】“道”在这里指事理、规律；“进乎技”指超过具体操作技术。 7. 下列对庖丁“解牛之道”的概括，最恰当的一项是（ ） A. 完全依靠力量，快速砍断筋骨。 B. 顺应牛体结构，长期积累经验，遇难处保持谨慎。 C. 只重视表演效果，不关心规律。 D. 故意夸耀刀具锋利，与养生之道无关。 【答案】B 【详解】庖丁强调“依乎天理”“因其固然”，并在“每至于族”时“怵然为戒”，体现顺应规律、经验积累和谨慎处事。 8. 下列成语中，直接来源或明显关联于《庖丁解牛》的一项是（ ） A. 五十步笑百步 B. 游刃有余 C. 锲而不舍 D. 守株待兔 【答案】B 【详解】“游刃有余”与文中“恢恢乎其于游刃必有余地矣”直接相关。 二、阅读理解 阅读下面的文言文，完成第9—14题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。” “依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。” “彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （节选自《庄子·养生主》，《庄子集释》，中华书局2004年版；） 9. 文章开头写庖丁解牛“莫不中音”，有什么作用？ 【答案】表现庖丁技艺高超、动作娴熟，把解牛过程写得富有节奏感和艺术美，为文惠君赞叹并追问原因作铺垫。 【详解】开头以动作和声音描写营造场景，突出技艺之“善”。 10. 庖丁说“臣之所好者道也，进乎技矣”，这里的“道”指什么？ 【答案】指事物运行的规律、牛体的自然结构以及顺应规律行事的方法。 【详解】结合下文“依乎天理”“因其固然”可知，庖丁重视的是规律而非单纯技巧。 11. 庖丁解牛经历了哪几个阶段？请简要概括。 【答案】先是“所见无非牛”，只能看到完整的牛；三年后“未尝见全牛”，逐渐熟悉结构；如今“以神遇而不以目视”，能够顺应规律从容下刀。 【详解】答案应抓住时间词和关键句，概括其技艺由浅入深、由技入道的发展过程。 12. “良庖岁更刀”“族庖月更刀”与庖丁之刀“十九年若新发于硎”形成什么关系？有什么作用？ 【答案】形成对比。通过普通厨师频繁换刀与庖丁长期用刀仍锋利的对比，突出庖丁顺应结构、避开硬碰的高超境界。 【详解】对比使“以无厚入有间”的道理更加具体鲜明。 13. 庖丁“每至于族”时为什么“怵然为戒”？这体现了怎样的处事态度？ 【答案】因为筋骨交错聚结处难以下刀，稍有不慎就可能出错。这体现了他在熟练中仍保持谨慎、敬畏和专注的态度。 【详解】庖丁不是盲目自满，而是在难处更为小心，这正是“道”的体现。 14. 文惠君所说“得养生焉”可以给今天的学习和生活哪些启示？ 【答案】启示我们做事要认识规律、顺应规律；要长期积累、由技入道；即使熟练也要保持谨慎，在关键难点处沉着应对。 【详解】可联系学习、技能训练、职业实践等情境，从规律、积累、谨慎三个方面作答。 三、语文综合实践 15. 学校公众号开设“经典中的职业智慧”栏目，请你结合《庖丁解牛》，补写一段栏目导语。要求：围绕“顺应规律、精进技能、谨慎处事”三个关键词展开，语言连贯，80字左右。 【答案】示例：从庖丁解牛的从容姿态中，我们读懂了职业成长的智慧：真正的高手不只凭蛮力，更懂得顺应规律；不只追求熟练，更重视长期精进；即使游刃有余，也在难处保持谨慎。经典启发我们，把平凡技艺磨成安身立业的本领。 【详解】【评分标准】能围绕三个关键词展开，4分；结合《庖丁解牛》内容，3分；语言连贯得体，2分；字数基本符合要求，1分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $