第45练（基础练习）《拿来主义》语文基础模块上册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言基础、文本理解到综合实践的梯度设计，夯实《拿来主义》课内知识，对接浙江省单招考试需求，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言基础（字音、字形等）|以选择、填空题型巩固基础，强化语言运用核心素养| |基础练习|文本理解（论证思路、比喻含义等）|结合课内选段设题，培养逻辑思维与辩证思维能力| |基础练习|综合实践（主题活动设计）|融入“占有、挑选、转化”理念，提升文化自信与审美创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》基础模块上册（高教版）第 45 练 第 7 单元 第 2 课 《拿来主义》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 自诩（xǔ） 残羹（gēng） 冷炙（zhì） B. 冠冕（mǎn） 玄虚（xū） 脑髓（suǐ） C. 孱头（chán） 蹩进（bié） 譬如（pì） D. 礼尚往来（lái） 阿剌伯（cì） 国粹（cuì） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 闭关主义 礼尚往来 残羹冷炙 B. 发扬国光 冠免堂皇 不管三七二十一 C. 运用脑髓 放出眼光 徘徊不绝 D. 玄虚 孱头 欣欣然的憋进卧室 3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 鲁迅批判“闭关主义”和“送去主义”，并不只是为了否定旧观念，更是为了“拿来主义”的正面主张；他借“大宅子”的比喻，使抽象道理变得。 A. 引出 通俗可感 B. 掩盖 晦涩难懂 C. 回避 支离破碎 D. 削弱 空洞无物 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 鲁迅说：“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” B. “拿来主义”，是一种文化选择态度。 C. 鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯等，都有不同的象征意义。 D. 《拿来主义》选自《且介亭杂文》；作者是鲁迅。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《拿来主义》，使我们懂得对待文化遗产要占有、挑选。 B. 鲁迅用“大宅子”的比喻阐明了对待文化遗产的正确态度。 C. 能否辨别精华和糟粕，是拿来主义者成为新人的关键。 D. 这篇杂文塑造并论证了“拿来主义”的观点。 6.下列句子组成语段，排序最恰当的一项是（ ） ①然后提出“送去”之外还得“拿来”。 ②最后以“大宅子”为喻，说明拿来之后还要占有、挑选。 ③文章先批判“闭关主义”和“送去主义”。 ④这样的结构体现了先破后立的论证思路。 ⑤接着区分“送来”和“拿来”的不同。 A. ③①⑤②④ B. ①③⑤④② C. ②③①⑤④ D. ③②①④⑤ 7.下列关于《拿来主义》的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者鲁迅，本文选自《且介亭杂文》。 B. 杂文常具有思想锋芒和鲜明的论辩色彩。 C. 本文只写自然景物，不涉及观点阐述。 D. 本文善用比喻论证和反语，语言犀利幽默。 8.下列对课文主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 对待外来文化和文化遗产，应盲目拒绝，一概毁掉。 B. 对待外来文化和文化遗产，应全盘接受，不作辨别。 C. 应主动占有、认真挑选，根据价值或使用，或存放，或毁灭。 D. 只要闭关自守，就能自然成为新人和新文艺。 二、阅读理解 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （节选自鲁迅《拿来主义》，《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社2005年版） 9. 根据选文填空：鲁迅提出‘拿来主义’前，先批判了‘闭关主义’和 。 10. 根据选文填空：作者认为，我们要运用脑髓，放出眼光， 来拿。 11. 下列对选文中‘大宅子’比喻的理解，最恰当的一项是（ ） A. 比喻完全无用、必须全部烧掉的旧物。 B. 比喻文化遗产或外来文化等需要辨别对待的资源。 C. 比喻个人财产继承中的法律纠纷。 D. 比喻只适合收藏、不适合使用的古董。 12. 下列对‘拿来主义’者态度的概括，不正确的一项是（ ） A. 主动占有，认真挑选。 B. 根据价值或使用，或存放，或毁灭。 C. 沉着、勇猛、有辨别、不自私。 D. 不加辨别，凡是外来的都全部接受。 三、语文综合实践 13. 学校开展“传统文化与现代生活”主题交流活动，请你围绕《拿来主义》的观点拟写一个活动标题和一则宣传标语。要求：标题简洁醒目；标语体现“占有、挑选、转化”的理念，至少使用一种修辞手法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 浙江省《语文》基础模块上册（高教版）第 45 练 第 7 单元 第 2 课 《拿来主义》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 自诩（xǔ） 残羹（gēng） 冷炙（zhì） B. 冠冕（mǎn） 玄虚（xū） 脑髓（suǐ） C. 孱头（chán） 蹩进（bié） 譬如（pì） D. 礼尚往来（lái） 阿剌伯（cì） 国粹（cuì） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“冕”应读miǎn；C项“孱头”中的“孱”应读càn；D项“阿剌伯”的“剌”应读là。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 闭关主义 礼尚往来 残羹冷炙 B. 发扬国光 冠免堂皇 不管三七二十一 C. 运用脑髓 放出眼光 徘徊不绝 D. 玄虚 孱头 欣欣然的憋进卧室 【答案】A 【详解】A项书写全部正确。B项“冠免堂皇”应为“冠冕堂皇”；C项“放出眼光”在课文中为“放出眼光”，但与A项相比不是完整课内词组组合；D项“憋进”应为“蹩进”。 3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 鲁迅批判“闭关主义”和“送去主义”，并不只是为了否定旧观念，更是为了“拿来主义”的正面主张；他借“大宅子”的比喻，使抽象道理变得。 A. 引出 通俗可感 B. 掩盖 晦涩难懂 C. 回避 支离破碎 D. 削弱 空洞无物 【答案】A 【详解】前文先破后立，批判错误做法是为了引出“拿来主义”；比喻论证能化抽象为具体，使道理通俗可感。 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 鲁迅说：“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” B. “拿来主义”，是一种文化选择态度。 C. 鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯等，都有不同的象征意义。 D. 《拿来主义》选自《且介亭杂文》；作者是鲁迅。 【答案】A 【详解】A项直接引用完整句子，冒号、引号和感叹号使用正确。B项主谓之间不应加逗号；C项“等”和省略意味的列举可用但本句题意不如A项典型；D项分号前后关系可用句号更自然。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《拿来主义》，使我们懂得对待文化遗产要占有、挑选。 B. 鲁迅用“大宅子”的比喻阐明了对待文化遗产的正确态度。 C. 能否辨别精华和糟粕，是拿来主义者成为新人的关键。 D. 这篇杂文塑造并论证了“拿来主义”的观点。 【答案】B 【详解】A项“通过……使……”导致主语残缺；C项两面对一面；D项“塑造观点”搭配不当。B项表述正确。 6.下列句子组成语段，排序最恰当的一项是（ ） ①然后提出“送去”之外还得“拿来”。 ②最后以“大宅子”为喻，说明拿来之后还要占有、挑选。 ③文章先批判“闭关主义”和“送去主义”。 ④这样的结构体现了先破后立的论证思路。 ⑤接着区分“送来”和“拿来”的不同。 A. ③①⑤②④ B. ①③⑤④② C. ②③①⑤④ D. ③②①④⑤ 【答案】A 【详解】③写文章开端的批判，①引出主张，⑤辨析概念，②说明怎样拿来，④总结论证思路。 7.下列关于《拿来主义》的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者鲁迅，本文选自《且介亭杂文》。 B. 杂文常具有思想锋芒和鲜明的论辩色彩。 C. 本文只写自然景物，不涉及观点阐述。 D. 本文善用比喻论证和反语，语言犀利幽默。 【答案】C 【详解】《拿来主义》是杂文，重在阐述对待文化遗产和外来文化的态度，并非单纯写景。 8.下列对课文主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 对待外来文化和文化遗产，应盲目拒绝，一概毁掉。 B. 对待外来文化和文化遗产，应全盘接受，不作辨别。 C. 应主动占有、认真挑选，根据价值或使用，或存放，或毁灭。 D. 只要闭关自守，就能自然成为新人和新文艺。 【答案】C 【详解】文章核心主张是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，拿来之后还要“占有，挑选”，即根据价值区别对待。 二、阅读理解 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （节选自鲁迅《拿来主义》，《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社2005年版） 9. 根据选文填空：鲁迅提出‘拿来主义’前，先批判了‘闭关主义’和 。 【答案】送去主义 【详解】原文开头先写‘闭关主义’，继而批判‘送去主义’，这是文章先破后立的论证基础。 10. 根据选文填空：作者认为，我们要运用脑髓，放出眼光， 来拿。 【答案】自己 【详解】原文明确提出‘所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！’，强调主动选择。 11. 下列对选文中‘大宅子’比喻的理解，最恰当的一项是（ ） A. 比喻完全无用、必须全部烧掉的旧物。 B. 比喻文化遗产或外来文化等需要辨别对待的资源。 C. 比喻个人财产继承中的法律纠纷。 D. 比喻只适合收藏、不适合使用的古董。 【答案】B 【详解】‘大宅子’是形象化比喻，指向文化遗产或外来文化等复杂资源，作者借此说明既不能逃避、毁灭，也不能全盘接受，而应占有、挑选。 12. 下列对‘拿来主义’者态度的概括，不正确的一项是（ ） A. 主动占有，认真挑选。 B. 根据价值或使用，或存放，或毁灭。 C. 沉着、勇猛、有辨别、不自私。 D. 不加辨别，凡是外来的都全部接受。 【答案】D 【详解】选文强调‘占有，挑选’和‘或使用，或存放，或毁灭’，D项‘全部接受’与文章主张相反。 三、语文综合实践 13. 学校开展“传统文化与现代生活”主题交流活动，请你围绕《拿来主义》的观点拟写一个活动标题和一则宣传标语。要求：标题简洁醒目；标语体现“占有、挑选、转化”的理念，至少使用一种修辞手法。 【答案】示例：活动标题：会拿来，善转化。 宣传标语：取其精华如择良种，化为新枝开出新花。 【详解】【评分标准】标题能扣住《拿来主义》观点；标语体现辨别、吸收、转化等要点；语言简洁有感染力，修辞恰当，无语病。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $