第55练（基础练习）《春江花月夜》《燕歌行并序》《李凭箜篌引》语文基础模块上册（高教版）浙江省《一课一练》（原卷版+解析版）
2026-08-13
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摘要：
**基本信息**
本练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言运用、古诗文阅读等板块，通过基础认知、理解分析到综合应用的分层设计，夯实课堂所学，对接备考需求，体现文化自信与语言运用素养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础认知层|字音字形、词语解释、文学常识、诗句默写|以选择、填空题为主，强化基础积累，如字音辨析、诗句默写题|
|理解分析层|内容赏析、手法分析、意象作用|结合文本分析题，培养思维能力，如“月”的作用分析题|
|综合应用层|朗诵导语拟写|创设主题情境，提升审美创造与表达能力，如“月下唐诗”诵读会导语拟写|
内容正文：
编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与浙江省单独考试招生文化课考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
浙江省《语文》基础模块上册（高教版）第 55 练
古诗词诵读 《春江花月夜》《燕歌行并序》《李凭箜篌引》
基础练习
一、语言文字运用
1.下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）
A.
滟滟（yàn）
芳甸（diàn）
皆似霰（sǎn）
B.
青枫浦（pǔ）
月裴回（huí）
捣衣砧（zhēn）
C.
碣石（qì）
潇湘（xiāng）
旌旆（pèi）
D.
箜篌（hóu）
神妪（ōu）
瘦蛟（jiāo）
【答案】B
【详解】B项读音全部正确。A项“霰”应读xiàn；C项“碣”应读jié；D项“妪”应读yù。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.
滟滟随波
江流宛转
青枫浦上
B.
月照花林皆似散
江天一色
皎皎孤月
C.
玉户帘中卷不去
捣衣沾上拂还来
鱼龙潜跃
D.
落月摇情满江树
碣石潇湘
鸿雁长飞光不渡
【答案】A
【详解】A项书写全部正确。B项“皆似散”应为“皆似霰”；C项“捣衣沾”应为“捣衣砧”；D项“光不渡”应为“光不度”。
3.下列对《春江花月夜》中重点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 滟滟：形容波光荡漾。
B. 芳甸：花草茂盛的原野。
C. 流霜：比喻洒落的洁白月光。
D. 扁舟子：指楼上的思妇。
【答案】D
【详解】“扁舟子”指漂泊江湖的游子；“明月楼”才指明月映照下楼上的思妇。
4.下列对“海上明月共潮生”中“生”字的赏析，最恰当的一项是（ ）
A. 写明月仿佛随潮水一同涌出，赋予画面动态美。
B. 只说明月从草木中长出，没有画面变化。
C. 表现诗人对战争胜利的庆祝。
D. 突出箜篌声音高亢清脆。
【答案】A
【详解】“生”字把明月和潮水联系起来，写出明月随潮涌现的动态感，境界开阔而富有生命力。
5.下列对“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的理解，正确的一项是（ ）
A. 由眼前江月引发对宇宙、人生和时间的追问。
B. 只是询问具体哪一位渔夫最先见月。
C. 表现诗人厌弃自然景物。
D. 专门写将帅轻敌与士卒苦战。
【答案】A
【详解】这两句由景入理，把自然明月与人生短暂、宇宙永恒联系起来，体现诗歌的哲思。
6.下列对《春江花月夜》表现手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 以“月”为线索贯穿全诗。
B. 情景交融，景、理、情层层推进。
C. 虚实结合，由江月写到游子思妇。
D. 全诗采用纯粹议论文体，完全没有意象描写。
【答案】D
【详解】《春江花月夜》以意象描写和抒情见长，并非纯粹议论文体。
7.下列关于三首诗的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《春江花月夜》作者为唐代诗人张若虚。
B. 《燕歌行并序》作者为唐代边塞诗人高适。
C. 《李凭箜篌引》作者为唐代诗人李贺。
D. 三首诗都出自《诗经·邶风》。
【答案】D
【详解】三首诗均为唐代诗歌作品，不出自《诗经·邶风》。
8.下列对《春江花月夜》整体境界的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 融春江月夜美景、人生哲思和离愁别绪于一体。
B. 集中表现边塞将士征战之苦。
C. 专写音乐演奏的奇异效果。
D. 只写宫廷宴饮，不含人生思考。
【答案】A
【详解】全诗由春江月夜美景展开，既有宇宙人生之思，又有游子思妇之情，形成空灵邈远的艺术境界。
二、阅读理解
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
（节选自张若虚《春江花月夜》，《全唐诗》卷二十一，中华书局1999年版）
10.下列对《春江花月夜》内容与艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌以“月”为线索，贯穿春江美景、人生哲思和离别相思。
B. 开头写春江潮水与海上明月，营造开阔澄澈的境界。
C. “鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”暗示音信难通。
D. 全诗只写边塞战争，不涉及自然美景和人生思考。
【答案】D
【详解】《春江花月夜》主要写春江月夜、宇宙人生之思和游子思妇之情，并非边塞战争诗。
11.下列对“落月摇情满江树”的综合赏析，最恰当的一项是（ ）
A. 以落月牵动离情，将无形情思化为满江树影，余韵悠长。
B. 直接说明诗人已经完全摆脱离愁。
C. 写将士夜间巡更，表现战争紧张。
D. 只是在客观记录树木数量，没有抒情作用。
【答案】A
【详解】“摇情”写月色牵动人的情思，“满江树”使离愁具象化，形成情景交融、余味不尽的结尾。
12. 请简要分析《春江花月夜》中“月”的作用。
【答案】示例：“月”是全诗的线索。它引出春江花林的清明景色，触发“江畔何人初见月”的人生追问，又照见游子思妇的相思离愁，最后以落月收束全篇。月既是景物，也是哲思和情感的媒介。
【详解】回答应从结构线索、景物描写、人生哲思和离别情感四个角度概括。
三、语文综合实践
13. 班级举办“月下唐诗”主题诵读会，请你为《春江花月夜》拟写一段朗诵导语。要求：点明诗歌意象和情感特点，语言优美，不超过90字。
【答案】示例：一轮明月升上海潮，也照进诗人的哲思与离情。《春江花月夜》以月为线索，把春江美景、人生追问和游子思妇的相思融为一体。让我们在诵读中走进这片空灵澄澈的唐诗月色。
【详解】导语应扣住“月”这一核心意象，兼顾景、理、情，语言要适合诵读会情境。
四、诗句默写 / 古诗文积累
14. 《春江花月夜》中写月光照耀花林、洁白如霰的句子是：江流宛转绕芳甸，____。
【答案】月照花林皆似霰
【详解】“似霰”写出月色洁白晶莹。
15. 《春江花月夜》中由江月引发人生追问的句子是：江畔何人初见月？____？
【答案】江月何年初照人
【详解】这两句由景入理，生发人生与宇宙之思。
16. 《春江花月夜》中写人生代代延续、明月年年相似的句子是：人生代代无穷已，____。
【答案】江月年年望相似
【详解】这两句表现短暂人生与恒久明月之间的对照。
17. 《春江花月夜》中结尾写月光牵动离情、洒满江树的句子是：不知乘月几人归，____。
【答案】落月摇情满江树
【详解】这句以景结情，余韵悠长。
四、文学常识填空
18. 《春江花月夜》是乐府旧题，作者张若虚是____代诗人。
【答案】唐
【详解】教材注明张若虚为唐代诗人。
19. 《燕歌行并序》的作者高适，字达夫，一字仲武，是盛唐____诗代表诗人之一。
【答案】边塞
【详解】《燕歌行并序》是盛唐边塞诗杰作，高适是边塞诗代表诗人。
20. 《李凭箜篌引》的作者李贺诗歌想象奇特，后世常称其为“诗____”。
【答案】鬼
【详解】李贺诗歌想象奇崛、意象瑰丽，常被称为“诗鬼”。
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浙江省《语文》基础模块上册（高教版）第 55 练
古诗词诵读 《春江花月夜》《燕歌行并序》《李凭箜篌引》
基础练习
一、语言文字运用
1.下列各组词语中，划线字的读音全部正确的一项是（ ）
A.
滟滟（yàn）
芳甸（diàn）
皆似霰（sǎn）
B.
青枫浦（pǔ）
月裴回（huí）
捣衣砧（zhēn）
C.
碣石（qì）
潇湘（xiāng）
旌旆（pèi）
D.
箜篌（hóu）
神妪（ōu）
瘦蛟（jiāo）
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.
滟滟随波
江流宛转
青枫浦上
B.
月照花林皆似散
江天一色
皎皎孤月
C.
玉户帘中卷不去
捣衣沾上拂还来
鱼龙潜跃
D.
落月摇情满江树
碣石潇湘
鸿雁长飞光不渡
3.下列对《春江花月夜》中重点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 滟滟：形容波光荡漾。
B. 芳甸：花草茂盛的原野。
C. 流霜：比喻洒落的洁白月光。
D. 扁舟子：指楼上的思妇。
4.下列对“海上明月共潮生”中“生”字的赏析，最恰当的一项是（ ）
A. 写明月仿佛随潮水一同涌出，赋予画面动态美。
B. 只说明月从草木中长出，没有画面变化。
C. 表现诗人对战争胜利的庆祝。
D. 突出箜篌声音高亢清脆。
5.下列对“江畔何人初见月？江月何年初照人？”的理解，正确的一项是（ ）
A. 由眼前江月引发对宇宙、人生和时间的追问。
B. 只是询问具体哪一位渔夫最先见月。
C. 表现诗人厌弃自然景物。
D. 专门写将帅轻敌与士卒苦战。
6.下列对《春江花月夜》表现手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 以“月”为线索贯穿全诗。
B. 情景交融，景、理、情层层推进。
C. 虚实结合，由江月写到游子思妇。
D. 全诗采用纯粹议论文体，完全没有意象描写。
7.下列关于三首诗的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《春江花月夜》作者为唐代诗人张若虚。
B. 《燕歌行并序》作者为唐代边塞诗人高适。
C. 《李凭箜篌引》作者为唐代诗人李贺。
D. 三首诗都出自《诗经·邶风》。
8.下列对《春江花月夜》整体境界的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 融春江月夜美景、人生哲思和离愁别绪于一体。
B. 集中表现边塞将士征战之苦。
C. 专写音乐演奏的奇异效果。
D. 只写宫廷宴饮，不含人生思考。
二、阅读理解
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
（节选自张若虚《春江花月夜》，《全唐诗》卷二十一，中华书局1999年版）
10.下列对《春江花月夜》内容与艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌以“月”为线索，贯穿春江美景、人生哲思和离别相思。
B. 开头写春江潮水与海上明月，营造开阔澄澈的境界。
C. “鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”暗示音信难通。
D. 全诗只写边塞战争，不涉及自然美景和人生思考。
11.下列对“落月摇情满江树”的综合赏析，最恰当的一项是（ ）
A. 以落月牵动离情，将无形情思化为满江树影，余韵悠长。
B. 直接说明诗人已经完全摆脱离愁。
C. 写将士夜间巡更，表现战争紧张。
D. 只是在客观记录树木数量，没有抒情作用。
12. 请简要分析《春江花月夜》中“月”的作用。
三、语文综合实践
13. 班级举办“月下唐诗”主题诵读会，请你为《春江花月夜》拟写一段朗诵导语。要求：点明诗歌意象和情感特点，语言优美，不超过90字。
四、诗句默写 / 古诗文积累
14. 《春江花月夜》中写月光照耀花林、洁白如霰的句子是：江流宛转绕芳甸，____。
15. 《春江花月夜》中由江月引发人生追问的句子是：江畔何人初见月？____？
16. 《春江花月夜》中写人生代代延续、明月年年相似的句子是：人生代代无穷已，____。
17. 《春江花月夜》中结尾写月光牵动离情、洒满江树的句子是：不知乘月几人归，____。
四、文学常识填空
18. 《春江花月夜》是乐府旧题，作者张若虚是____代诗人。
19. 《燕歌行并序》的作者高适，字达夫，一字仲武，是盛唐____诗代表诗人之一。
20. 《李凭箜篌引》的作者李贺诗歌想象奇特，后世常称其为“诗____”。
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