4.5 科学探究:凸透镜成像 第2课时-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册物理习题课件(教科版·新教材)河北专版
2026-09-25
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教辅
摘要:
该初中物理课件聚焦“科学探究:凸透镜成像的规律”核心知识点,通过实验装置情境导入,衔接光的传播及凸透镜对光的作用等前序知识,以“练基础-练提升-练素养”分层次练习为支架,帮助学生逐步掌握成像条件与规律。
其亮点在于融合科学探究与科学思维,通过实验操作题(如调整光源、凸透镜、光屏中心高度)培养科学探究能力,结合科学推理题(如物距变化对成像的影响)及易错点辨析(凸透镜部分遮挡成像情况)提升科学思维。分层次设计让学生巩固基础并提升问题解决能力,教师可高效开展针对性教学。
内容正文:
2
第4章 光的世界
5 科学探究:凸透镜成像
第2课时 科学探究:凸透镜成像的规律
3
练基础
练提升
练素养
4
练基础
1. (秦皇岛期中)某实验小组做“探究凸透镜成像规律”的实验,实验装置如图所示。
知识点 探究凸透镜成像的规律
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(1)为了便于观察实验现象,应在________(选填“较暗”或“较亮”)的环境下进行实验。
(2)实验前调整光源、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是________________________。
(3)某次实验过程中,光源、凸透镜、光屏的位置如上图所示,在光屏上呈现一个清晰的________、________的实像。若将光源向左移动一段距离,光屏上
较暗
使像成在光屏中央
倒立
放大
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的像会变模糊,只把光屏向________移动,会再次得到清晰的像。
(4)将光源沿光具座移动到凸透镜的1倍焦距内时,在凸透镜的________(选填“左侧”或“右侧”)观察可以看到光源正立、放大的虚像。
左
右侧
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2. (新思维 科学推理)小华在做“探究凸透镜成像规律”的实验,所用凸透镜的焦距为20 cm,蜡烛和凸透镜的位置如图所示时,他移动光屏可以找到清晰的烛焰的像,这个像是( )
B
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3. 3 在“探究凸透镜成像的规律”实验中,小明把蜡烛放在距离凸透镜50 cm处,在凸透镜另一侧的光屏上观察到烛焰倒立、缩小的清晰的像。那么凸透镜的焦距不可能是( )
A. 5 cm B. 10 cm C. 20 cm D. 30 cm
D
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4. 如图所示,在“探究凸透镜成像的规律”实验中,下列说法正确的是( )
A. 将蜡烛移至a处时,移动光屏,可在光屏上看到放大、正立的虚像
B. 将蜡烛移至b处时,移动光屏,可在光屏上看到缩小、倒立的实像
C. 将蜡烛移至c处时,移动光屏,可在光屏上看到放大、倒立的实像
D. 将蜡烛移至d处时,移动光屏,可在光屏上看到放大、倒立的实像
C
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5. (保定期中)小夏用右图中的凸透镜探究成像规律,下列四个实验情景中,可能在光屏上得到清晰像的是( )
A
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6. (邯郸期中)小明在实验室探究凸透镜成像的规律。他把点燃的蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上,调节它们在光具座上的位置,在光屏上得到了烛焰清晰的像,如图所示。不改变蜡烛、凸透镜和光屏的位置,仅用黑纸遮住凸透镜的上半部分,则( )
A. 光屏上的像缺少了上半部分
B. 光屏上的像缺少了下半部分
易错点 误认为凸透镜被挡住一部分后只能成不完整的像
D
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C. 光屏上的像变得模糊了
D. 光屏上的像变得暗了一些
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7. 小鸣同学用下图所示的装置做“探究凸透镜成像的规律”实验,已知凸透镜的焦距为15.0 cm,下列说法正确的是( )
A. 光源、凸透镜和光屏在如图所示的位置时,成倒立、放大的实像
练提升
B
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B. 保持凸透镜的位置不动,将光源移到42.0 cm处时,光源所成的像是正立、放大的
C. 保持凸透镜的位置不动,将光源移到30.0 cm处时,光源所成的像是等大的
D. 将光源从30.0 cm处向远离凸透镜的方向移动时,光源所成的像将逐渐变大
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8. (新思维 科学推理)凸透镜的焦距是15 cm,将物体放在主光轴上距离凸透镜焦点5 cm处,其所成的像一定是( )
A. 正立的像 B.放大的像
C. 实像 D.虚像
B
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9. (沧州期末)一块凸透镜被分成对称的两半,然后按如图所示的方式对接。将一个物体ab置于凸透镜前3倍焦距处,则关于凸透镜所成的像,下列选项中可能正确的是( )
C
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10. 小志使一玩具汽车的侧面(如图甲)紧靠凸透镜,然后将其逐渐远离凸透镜,这个过程中他通过凸透镜观察到三个不同的像(如图乙),则三个像出现的先后顺序是( )
A. ①②③ B. ③①②
C. ①③② D. ③②①
B
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11. (新思维 科学推理)小明查阅资料得知:凸透镜成像时,物距u、像距v和焦距f满足关系式 +=。如图所示,若将焦距为10.0 cm的凸透镜放在光具座50.0 cm处,把一根蜡烛放在35.0 cm处,要想得到烛焰清晰的像,应将光屏放在________cm处。
练素养
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绿卡图书—走向成功的通行证
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