精品解析：江苏省2026年中职职教高考第二次模拟考试语文试卷

江苏省2026年中职职教高考第二次模拟考试 语文试卷 本试卷共8页，9大题，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。 2.作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。 3.考试结束时，须将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 氛围（fēn） 颓圮（pǐ） 处方药（chǔ） 锲而不舍（qì） B. 埋怨（mán） 粗糙（chāo） 冠心病（guān） 前仆后继（pū） C. 扁舟（piān） 吮吸（shǔn） 一着棋（zhāo） 忧心忡忡（chōng） D. 裨益（bì） 福祉（zhǐ） 将进酒（jiāng） 瞠目结舌（chēng） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 淋漓尽致 按部就班 雷厉风行 举案齐眉 B. 恪尽职守 因地治宜 贻笑大方 悲欢离合 C. 鳞次栉比 知人论世 焕然一新 人才倍出 D. 称心如意 敷衍塞责 滥芋充数 张灯结彩 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 言简意赅（完备） 一蹴而就（踏） 班门弄斧（鲁班） B. 秋行夏令（时令） 妖童媛女（艳丽） 为人师表（学习的榜样） C. 原形毕露（完全） 长治久安（治理） 毛骨悚然（害怕的样子） D. 不假思索（凭借） 日薄西山（迫近） 有的放矢（箭靶的中心） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 在文学作品中，写人从来都离不开时代，________每个人的言行都根植于一定的时代中，时代是人生存的坚实土壤。________脱离了时代，________无法真切表现人的独特心理。这样写人，________会让作品内容沦为无源之水，________会大大削弱作品的阅读价值。 A. 因为 如果 就 不仅 而且 B. 并且 因为 所以 不是 就是 C. 因为 如果 就 不是 就是 D. 并且 因为 所以 不仅 而且 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 自从我国春节被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，使得这一传统节日成为全人类共同的文化遗产。 B. 短视频创作者李子柒在2025年央视春晚上的舞台造型，生动诠释了传统文化之美。 C. 使用燃气时务必开窗通风，保持室内空气流通，防止燃气泄漏、爆燃和一氧化碳中毒不再发生。 D. 弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，是关系到能否推动中国式现代化行稳致远的大事。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 伟大领袖毛泽东在1958年创作的《送瘟神》（其一）中写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。这两句诗既阐释了地球自转的科学真理，又抒发了战胜疫病后的豪迈情怀。 B. 我们日常使用的语文教科书里的课文——不论是教读课文还是自读课文，都是编者精心选取的名篇佳作。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人（今四川省眉山市），他在诗、词、文、书、画等多个领域都取得了极高成就。 D. 第十二届《一带一路》中德经济合作对话会于2025年9月在风景秀丽的苏州隆重举办，来自中德两国的企业代表、行业专家围绕贸易合作、技术创新等议题展开了深入交流。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。（对偶） B. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代） C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻） D. 不知江月待何人，但见长江送流水。（双关） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。（记叙） B. 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。（说明） C. 各个民族的成就，应该由全世界人民携起手来共同欣赏，纵情歌颂。（抒情） D. 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”（描写） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》 诗歌 戴望舒 中国 B. 《“友邦惊诧”论》 杂文 鲁迅 中国 C. 《雷雨》 戏剧 曹禺 中国 D. 《最后一片叶子》 小说 欧·亨利 法国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》的下阕刻画了一群青春年少、才华横溢、意气风发、自信昂扬的有志青年形象。 B. 《飞向太空的航程》这篇新闻报道，记录了神舟五号载人飞船升空的壮观场面，也揭示了几代航天人近半个世纪追寻“飞天梦”的奋斗历程。 C. 《平凡的世界》这部长篇小说以孙少安、孙少平兄弟为中心，描写了双水村三个家族三代人在历史转折时期的生活状况和情感世界。 D. 《简单相信，傻傻坚持》是一篇人物传记，真实呈现了樊锦诗在艰苦的环境下，战胜孤独，选择留下做“莫高窟的守护人”的心路历程。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （节选自毛泽东《反对党八股》） 11. 下列对选文中加点词句的理解，不正确的一项是（ ） A. “言之无物”指文章或言论没有实质内容，空洞贫乏。 B. “老爷”是指善于写文章并受人尊敬的领导。 C. “到什么山上唱什么歌”的核心意思是要根据场合、对象等具体情况灵活调整说话的内容、做事的方式，做到随机应变。 D. “看菜吃饭，量体裁衣”是指说话、做事、写文章都要看情形办事，从实际出发。 12. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 党八股的第一条罪状是“空话连篇，言之无物”，这是内容的问题。 B. 《资本论》虽然篇幅长，还是“要看下去”，根本原因在于做任何事情都要“看情形办理”。 C. 战争时期需要短文章，因此所有的文章都应该尽可能写得短一些。 D. “长而且空”的文章出现的原因就是“下决心不要群众看”。 13. 下列对选文中画线句子所用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 此句运用了引用、比喻的修辞手法。 B. “懒婆娘的裹脚”是本体，文辞冗长、内容空洞的文章是喻体，“又长又臭”则是它们的相似点。 C. 将抽象的问题具象化，使严肃的话题有了一些轻松的氛围，生动诙谐。 D. 生动、形象地阐明了八股文的丑恶面目，增强了文章的趣味性。 14. 请简要分析选文的论证思路。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草的诗（《赋得古原草送别》）：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （节选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 15. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文首先引用白居易的诗句，揭示其指出了物候学上的两个重要规律。 B. 选文提及唐宋诗句中的“绿”字，说明只有“绿”是春天来临的指标。 C. 选文先后引用王安石和李白的诗句，既点明“花木抽青”象征春天的到来，又阐述了“物候是有区域性的”。 D. 选文提及开封、洛阳一带的实际情况，对“物候是有区域性的”作进一步说明。 16. 下列对选文中所引用的诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “东风已绿瀛洲草”和“春风又绿江南岸”中的“绿”都是使动用法。 B. 在介绍物候学知识的同时，充满浓厚的文学色彩，将知识性与文学性融为一体。 C. 举王安石炼“绿”的例子，主要目的是表达对诗人严谨治学精神的推崇。 D. “洛阳三月飞胡沙”说明唐朝时河南洛阳一带春天的风沙之大。 17. 根据选文提供的信息，下列诗句中没有体现物候特征的一项是（ ） A. 国破山河在，城春草木深。 B. 过春风十里，尽荠麦青青。 C. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 D. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 18. 选文主要使用了哪些说明方法？请举例加以说明。 19. 选文的语言有什么特点？试举例说明。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（ ） A. 惑而不从师 B. 冰，水为之，而寒于水 C. 是故燕虽小国而后亡 D. 哙拜谢，起，立而饮之 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 秦伯说，与郑人盟 B. 极天云一线异色，须臾成五采 C. 唯大王与群臣孰计议之 D. 臣以供养无主，辞不赴命 22. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 凌万顷之茫然 B. 子孙视之不甚惜 C. 蚓无爪牙之利 D. 不抑耗其实而已 23. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 不拘于时 B. 遂为猾胥报充里正役 C. 石之铿然有声者 D. 吾属今为之虏矣 24. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 秦王恐其破璧 B. 君臣固守以窥周室 C. 位卑则足羞 D. 浴乎沂，风乎舞雩 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《伐檀》每章在运用连续的责问揭示统治者不劳而获的本质后，均以反语作结。 B. 《促织》通过对成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者的自私、贪婪和凶残。 C. 《公输》记述了墨子成功说服公输盘和楚王不再攻打宋国的经过，表现了墨子“兼爱”“非攻”的思想。 D. 《廉颇蔺相如列传（节选）》主要刻画了廉颇的形象，凸显了他忠于国家、英勇威武、勇于改过的可贵品格。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。_________，风流总被，_________。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠①下，一片神鸦②社鼓③。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 【注释】①佛狸祠：北魏太武帝拓跋焘的小名是“佛狸”。他反击刘宋，曾率领大军南下，在长江北岸的瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。②神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。③社鼓：社日祭祀土地神的鼓声。 26. 请默写词中空缺的句子。 27. “金戈铁马，气吞万里如虎”一句使用了哪些修辞手法？ 28. 善用典故是该词的突出特色。结合全词，请举例分析其作用。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 “香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。 “就是靠里边那个，那个大圆脸，看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。 香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。 尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。 “呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一个姑娘。她老是爱一惊一乍的。 “你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。 “我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！” “呦，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。 姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。 “房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。 “烧水在哪儿？” “开到没路的地方怎么办？” “你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。 “真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 （节选自铁凝《哦，香雪》） 30. 选文第一段运用了多种修辞手法，作用是什么？ 31. 选文中香雪对火车上的事物和凤娇等女孩子的关注点有什么不同，这种差异凸显出香雪怎样的性格特征？ 32. 选文中画线句子运用了什么描写手法？请分析其表达效果。 33. 选文中姑娘们问了“北京话”一连串问题，并没有写“北京话”的回答。请你说说这样安排情节有什么作用。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （节选自《烛之武退秦师》） 34. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. “夜缒而出”体现郑国被围的危急处境，烛之武为救国挺身而出。 B. 烛之武先言“郑既知亡”，以退为进，再从秦晋利益差异展开论辩。 C. “朝济而夕设版焉”表明晋君感恩图报，秦与晋结盟是明智之举。 D. 选文通过烛之武的言辞，凸显其能言善辩、以国事为重的形象。 35. 解释下列加点的词语。 （1）越国以鄙远 （2）焉用亡郑以陪邻 36. 用现代汉语翻译下列句子 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？ 37. 请结合选文，简要分析烛之武是如何说服秦穆公的。 六、口语交际（8分） 38. 你所在学校三年级×××同学荣获2025年江苏省职业院校技能大赛中职旅游赛道导游服务赛项一等奖，校报记者准备对她进行一次访谈，访谈的主题是“技能大赛助力成长”。请你帮助校报记者设计5个访谈问题，其中至少包含1个追问问题。要求：问题要聚焦主题，指向明确，表意清晰；问题之间要联系紧密，循序渐进；不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级准备开展“最令我感动的一位大国工匠”主题交流活动，请你为该活动设计方案，完成以下任务。 （1）请确定本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）请至少设计四种活动形式来展示你班的活动成果。 （4）最令你感动的是哪位大国工匠？说出你的理由。70字左右。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作 你所在的班级围绕“平凡中的坚守与成长”主题，圆满组织了《平凡的世界》读书分享会活动，请你以班委会的名义写一份总结。要求：需包含活动概况、主要成果、后续计划等内容，不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求作文。 焦虑是人类的基本处境。——罗洛·梅《焦虑的意义》 人无远虑，必有近忧。——《论语·卫灵公》 谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 焦虑的根源，在于人类对确定性的永恒追寻，与世界不断变动、永不驻足之间的矛盾。然而，时代的车轮正以惊人的速度向前飞驰…… 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌、剧本除外）；不得透露真实的校名、人名等相关信息；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省2026年中职职教高考第二次模拟考试 语文试卷 本试卷共8页，9大题，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。 2.作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。 3.考试结束时，须将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 氛围（fēn） 颓圮（pǐ） 处方药（chǔ） 锲而不舍（qì） B. 埋怨（mán） 粗糙（chāo） 冠心病（guān） 前仆后继（pū） C. 扁舟（piān） 吮吸（shǔn） 一着棋（zhāo） 忧心忡忡（chōng） D. 裨益（bì） 福祉（zhǐ） 将进酒（jiāng） 瞠目结舌（chēng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.“锲而不舍（qì）”应为“锲而不舍（qiè）”。 B.“粗糙（chāo）”应为“粗糙（cāo）”。 D.“将进酒（jiāng）”应为“将进酒（qiāng）”。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 淋漓尽致 按部就班 雷厉风行 举案齐眉 B. 恪尽职守 因地治宜 贻笑大方 悲欢离合 C. 鳞次栉比 知人论世 焕然一新 人才倍出 D. 称心如意 敷衍塞责 滥芋充数 张灯结彩 【答案】A 【解析】 【详解】B.“因地治宜”应为“因地制宜”。 C.“人才倍出”应为“人才辈出”。 D.“滥芋充数”应为“滥竽充数”。 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 言简意赅（完备） 一蹴而就（踏） 班门弄斧（鲁班） B. 秋行夏令（时令） 妖童媛女（艳丽） 为人师表（学习的榜样） C. 原形毕露（完全） 长治久安（治理） 毛骨悚然（害怕的样子） D. 不假思索（凭借） 日薄西山（迫近） 有的放矢（箭靶的中心） 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。词义：“言简意赅”，言语简练而意思完备。形容说话、写文章简明扼要。/“一蹴而就”，踏一步就能成功。比喻事情轻而易举，一下子就完成。/“班门弄斧”，在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 B.正确。词义：“秋行夏令”，秋天却施行夏天的政令。比喻做事不合时宜。/“妖童媛女”，美丽的少年和美好的女子。/“为人师表”，在品行学问方面做别人学习的榜样。 C.“治理”错误，“治”，太平。 词义：“原形毕露”，本来面目完全暴露。指伪装被彻底揭开。/“长治久安”，国家长期太平、安定。/“毛骨悚然”，汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容极度恐惧害怕的样子。 D.正确。词义：“不假思索”，不需要凭借思考就能做出反应。形容做事敏捷、果断。/“日薄西山”，太阳迫近西山，快要落下去了。比喻人衰老临近死亡或事物走向衰亡。/“有的放矢”，有靶子才射箭。比喻说话做事有明确的目标和针对性。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 在文学作品中，写人从来都离不开时代，________每个人的言行都根植于一定的时代中，时代是人生存的坚实土壤。________脱离了时代，________无法真切表现人的独特心理。这样写人，________会让作品内容沦为无源之水，________会大大削弱作品的阅读价值。 A. 因为 如果 就 不仅 而且 B. 并且 因为 所以 不是 就是 C. 因为 如果 就 不是 就是 D. 并且 因为 所以 不仅 而且 【答案】A 【解析】 【详解】第一空，前后语句为因果缘由，前文点明写人离不开时代，后文解释缘由，选用“因为”，可排除带有关联词“并且”的BD； 第二、三空，“脱离了时代”为假想条件，“无法真切表现人的独特心理”为假设引出的结果，构成假设关系，适配“如果……就……”； 第四、五空，“作品沦为无源之水”和“削弱阅读价值”属于逐层加深的递进关系，“不仅……而且……”表递进；“不是……就是……”为选择关系，不符合语境，排除C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 自从我国春节被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，使得这一传统节日成为全人类共同的文化遗产。 B. 短视频创作者李子柒在2025年央视春晚上的舞台造型，生动诠释了传统文化之美。 C. 使用燃气时务必开窗通风，保持室内空气流通，防止燃气泄漏、爆燃和一氧化碳中毒不再发生。 D. 弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，是关系到能否推动中国式现代化行稳致远的大事。 【答案】B 【解析】 【详解】A.主语残缺，可以删去“自从”或“使得”。 C.不合逻辑，否定不当，“防止……不再发生”为双重否定，实际表达的意思与本意相反，可删去“不”。 D.搭配不当，一面对两面，可删去“能否”。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 伟大领袖毛泽东在1958年创作的《送瘟神》（其一）中写道：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。这两句诗既阐释了地球自转的科学真理，又抒发了战胜疫病后的豪迈情怀。 B. 我们日常使用的语文教科书里的课文——不论是教读课文还是自读课文，都是编者精心选取的名篇佳作。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人（今四川省眉山市），他在诗、词、文、书、画等多个领域都取得了极高成就。 D. 第十二届《一带一路》中德经济合作对话会于2025年9月在风景秀丽的苏州隆重举办，来自中德两国的企业代表、行业专家围绕贸易合作、技术创新等议题展开了深入交流。 【答案】B 【解析】 【详解】A.引文后的句号应放在引号内，因为诗句完整且独立使用。 C.括号中内容“今四川省眉山市”是对“眉州眉山”的解释，应紧跟其后，在“人”的前面。 D.书名号改为双引号，因为“一带一路”是特定称谓。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。（对偶） B. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代） C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（比喻） D. 不知江月待何人，但见长江送流水。（双关） 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。两句字数一致、结构对仗，使用对偶修辞。 B.正确。“樯橹”借指战船，采用借代修辞。 C.正确。把飞雪比作梨花，运用比喻修辞。 D.“双关”错误。“待”“送”赋予江月、长江以人的动作，该句使用拟人修辞。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。（记叙） B. 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。（说明） C. 各个民族的成就，应该由全世界人民携起手来共同欣赏，纵情歌颂。（抒情） D. 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”（描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C.“抒情”错误。“各个民族的成就，应该由全世界人民携起手来共同欣赏，纵情歌颂”，这句话表达的是作者的观点和主张，是在阐明道理、表明态度，属于议论，而非抒情。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》 诗歌 戴望舒 中国 B. 《“友邦惊诧”论》 杂文 鲁迅 中国 C. 《雷雨》 戏剧 曹禺 中国 D. 《最后一片叶子》 小说 欧·亨利 法国 【答案】D 【解析】 【详解】D.“法国”错误。欧·亨利是美国作家。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》的下阕刻画了一群青春年少、才华横溢、意气风发、自信昂扬的有志青年形象。 B. 《飞向太空的航程》这篇新闻报道，记录了神舟五号载人飞船升空的壮观场面，也揭示了几代航天人近半个世纪追寻“飞天梦”的奋斗历程。 C. 《平凡的世界》这部长篇小说以孙少安、孙少平兄弟为中心，描写了双水村三个家族三代人在历史转折时期的生活状况和情感世界。 D. 《简单相信，傻傻坚持》是一篇人物传记，真实呈现了樊锦诗在艰苦的环境下，战胜孤独，选择留下做“莫高窟的守护人”的心路历程。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“三代人”错误。《平凡的世界》围绕双水村主要书写两代人的命运沉浮，并非三代人。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （节选自毛泽东《反对党八股》） 11. 下列对选文中加点词句的理解，不正确的一项是（ ） A. “言之无物”指文章或言论没有实质内容，空洞贫乏。 B. “老爷”是指善于写文章并受人尊敬的领导。 C. “到什么山上唱什么歌”的核心意思是要根据场合、对象等具体情况灵活调整说话的内容、做事的方式，做到随机应变。 D. “看菜吃饭，量体裁衣”是指说话、做事、写文章都要看情形办事，从实际出发。 12. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 党八股的第一条罪状是“空话连篇，言之无物”，这是内容的问题。 B. 《资本论》虽然篇幅长，还是“要看下去”，根本原因在于做任何事情都要“看情形办理”。 C. 战争时期需要短文章，因此所有的文章都应该尽可能写得短一些。 D. “长而且空”的文章出现的原因就是“下决心不要群众看”。 13. 下列对选文中画线句子所用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 此句运用了引用、比喻的修辞手法。 B. “懒婆娘的裹脚”是本体，文辞冗长、内容空洞的文章是喻体，“又长又臭”则是它们的相似点。 C. 将抽象的问题具象化，使严肃的话题有了一些轻松的氛围，生动诙谐。 D. 生动、形象地阐明了八股文的丑恶面目，增强了文章的趣味性。 14. 请简要分析选文的论证思路。 【答案】11. B 12. C 13. B 14. ①首先开门见山提出党八股的第一条罪状是“空话连篇，言之无物”，批判“长而空”文章的危害。②继而以斯大林反侵略战争演说篇幅短小的事例，论证战争时期文章要“写得短些，写得精粹些”。③紧接着指出“短而空”同样不好，应当禁绝一切空话；再以《资本论》虽篇幅长但有价值的事例，辩证说明反对的是空话而非长文章，写文章、做事情要从实际情形出发。④最后总结得出结论，强调需反对言之无物的文章与演说，倡导有内容的作品。 【解析】 【导语】这段节选自《反对党八股》的文字语言鲜活犀利，说理有的放矢：以“空话连篇、言之无物”为靶心，用“懒婆娘的裹脚”这类生活化俗语破题，搭配斯大林演说、《资本论》的典型例证，既旗帜鲜明批判党八股的空洞文风，又辩证厘清“唯短是从”的误区，通俗晓畅又极具现实针对性。 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“指善于写文章并受人尊敬的领导”错误。“老爷”的叫法饱含讥讽，否定了那些不顾实际情况只会将文章写得“又长又臭”的庸碌官僚，而非“指善于写文章并受人尊敬的领导”。 【12题详解】 本题考查学生理解和分析文本内容的能力。 C.“所有的文章都应该尽可能写得短一些”错误。作者明确谈到“不是说任何东西都以短为好”，“战争时期固然需要短文章”，但更强调“尤其需要有内容的文章”。 【13题详解】 本题考查学生分析句子所用的修辞手法及其作用的能力。 B.“‘懒婆娘的裹脚’是本体，文辞冗长、内容空洞的文章是喻体”错误。画线句子运用了比喻的修辞手法，其中“文辞冗长、内容空洞的文章”是本体，“懒婆娘的裹脚”是喻体。 【14题详解】 本题考查学生理解文章论证思路的能力。 选文围绕“反对空话连篇、言之无物的党八股”这一中心论点，层层推进，论证思路如下： 提出论点：开篇亮明党八股的第一条罪状——“空话连篇，言之无物”，并用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”这一生动比喻加以形象揭示。 分析危害：指出长而空的文章群众不愿看，只能“欺负幼稚的人”，在群众中散布坏影响、造成坏习惯。 举例论证：以斯大林演说篇幅短小精悍为例，与“老爷们”动辄几万字的长文形成对比，说明文章应当写得短而精粹。 辩证分析：指出“短而空”同样不好，应当禁绝一切空话；同时以《资本论》为例，说明并非所有长文章都该反对，关键看是否有内容，体现论证的严密性。 总结强调：引用“看菜吃饭，量体裁衣”等俗语，强调写文章要看情形办事，最终归结到核心观点——最要反对的是言之无物的文章和演说。 整体来看，选文按照“提出问题—分析危害—举例论证—辩证补充—总结强调”的思路展开，逻辑严密，语言生动有力。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草的诗（《赋得古原草送别》）：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （节选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 15. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文首先引用白居易的诗句，揭示其指出了物候学上的两个重要规律。 B. 选文提及唐宋诗句中的“绿”字，说明只有“绿”是春天来临的指标。 C. 选文先后引用王安石和李白的诗句，既点明“花木抽青”象征春天的到来，又阐述了“物候是有区域性的”。 D. 选文提及开封、洛阳一带的实际情况，对“物候是有区域性的”作进一步说明。 16. 下列对选文中所引用的诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “东风已绿瀛洲草”和“春风又绿江南岸”中的“绿”都是使动用法。 B. 在介绍物候学知识的同时，充满浓厚的文学色彩，将知识性与文学性融为一体。 C. 举王安石炼“绿”的例子，主要目的是表达对诗人严谨治学精神的推崇。 D. “洛阳三月飞胡沙”说明唐朝时河南洛阳一带春天的风沙之大。 17. 根据选文提供的信息，下列诗句中没有体现物候特征的一项是（ ） A. 国破山河在，城春草木深。 B. 过春风十里，尽荠麦青青。 C. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 D. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 18. 选文主要使用了哪些说明方法？请举例加以说明。 19. 选文的语言有什么特点？试举例说明。 【答案】15. B 16. C 17. D 18. 选文使用的说明方法有引用、举例子和作比较。在介绍物候知识时引用了白居易、李白、王安石的诗句，并以这些诗句为例子，阐释物候学规律；为了清晰体现出物候的区域性差异，用江南春风到来时的“绿叶”这一显著物候和河南春天的“黄沙”这一显著物候来两相比较。 19. 选文的语言具有准确性、知识性与文学性相结合的特点。①准确性：如说明物候的地域性时，精准限定范围是“在大河以南开封、洛阳一带”，而非笼统表述“大河以南”。②知识性：以唐宋诗词为核心例证，将抽象的物候知识具象化，如用“春风又绿江南岸”说明“花木抽青是春天的重要指标”，让专业内容更容易理解。③文学性：引用大量诗句，使语言富有文采，如“野火烧不尽，春风吹又生”“东风已绿瀛洲草”等；用拟人手法让语言鲜活，如“春风一到，芳草就苏醒了”。 【解析】 【导语】这是一篇科普说明文，节选自竺可桢、宛敏渭的物候学相关著作。它跳出生硬科普的框架，以唐宋经典诗句为核心载体，将物候循环规律、物候区域性等专业知识自然融入文学典故的解读中，把严谨的自然科学知识与古典文学意趣巧妙结合，兼具知识性与可读性。 【15题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“说明只有‘绿’是春天来临的指标”错误。由第二段“李白、王安石他们在诗中统用‘绿’字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一”可知，“绿”是春天来临重要指标，并非唯一指标。选项“只有‘绿’是春天来临的指标”表述绝对，理解错误。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“主要目的是表达对诗人严谨治学精神的推崇”错误。由第二段内容可归纳，文中列举王安石反复锤炼“绿”字的事例，目的是证明“绿”可以象征春天到来，花木抽青是春天物候指标，并非推崇诗人严谨治学的精神，属于曲解写作意图。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A“城春草木深”写春日草木萌发；B“尽荠麦青青”展现春日植物生长景象；C写菊花花期，体现季节物候。以上三句均体现物候特征。 D“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”抒发壮志难酬、年华老去的感慨，只写自身容貌变化，没有动植物、季节气候等物候现象。 【18题详解】 本题考查学生分析文章说明方法的能力。 ①引用：文章大量引用诗词，第一段引用白居易《赋得古原草送别》诗句，引出芳草荣枯循环的物候规律；第二段引用李白、王安石诗句阐释春天物候指标。 ②举例子：以王安石修改诗句选定“绿”字为例，说明花木抽青是春天到来的标志；举开封、洛阳春天多风沙的实例，证明物候具有区域性。 ③作比较：将江南春天“绿叶遍地”的物候景象，与河南开封、洛阳春天黄沙漫天的景象对比，直观阐释物候存在区域性差异。 【19题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 ①准确性：由第二段“因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性”可见，文章精准限定地域范围，用词严谨，避免笼统概括，体现说明文语言准确严密。 ②知识性：依托诗词讲解物候原理，第一段借助白居易诗句阐释草木一年一度枯荣、物候随气候转变的科学规律，把抽象物候知识通俗化。 ③文学性：大量援引古典诗词，如“野火烧不尽，春风吹又生”“春风又绿江南岸”，增添文采；“春风一到，芳草就苏醒了”运用拟人，文字生动优美，做到科学知识与文学韵味相融。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（ ） A. 惑而不从师 B. 冰，水为之，而寒于水 C. 是故燕虽小国而后亡 D. 哙拜谢，起，立而饮之 【答案】D 【解析】 【详解】A.“而”，连词，表转折，却。句意：有疑惑却不跟从老师学习。 B.“而”，连词，表转折，却。句意：冰由水凝结而成，却比水寒冷。 C.“而”，连词，表转折，却。句意：所以燕国虽是小国却最后灭亡。 D.“而”，连词，表修饰，着。句意：樊哙行礼拜谢，起身，站着喝下酒。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 秦伯说，与郑人盟 B. 极天云一线异色，须臾成五采 C. 唯大王与群臣孰计议之 D. 臣以供养无主，辞不赴命 【答案】D 【解析】 【详解】A.“说”，通“悦”，高兴。句意：秦伯十分高兴，便和郑国结盟。 B.“采”，通“彩”，色彩。句意：天边的云彩显现出一线奇异颜色，片刻之后变成五颜六色。 C.“孰”，通“熟”，仔细。句意：希望大王和各位大臣仔细谋划这件事。 D.没有通假字。句意：我因为没有人照料赡养祖母，推辞不肯接受任命。 22. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 凌万顷之茫然 B. 子孙视之不甚惜 C. 蚓无爪牙之利 D. 不抑耗其实而已 【答案】B 【解析】 【详解】A.“茫然”，古义，旷远的样子。／今义，完全不知情或者失意的样子。句意：越过那辽阔浩荡的江面。 B.“子孙”，古今同义，儿子孙子，泛指后代。句意：后辈对待它并不十分爱惜。 C.“爪牙”，古义，爪子和牙齿。／今义，坏人的党羽。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 D.“其实”，古义，它的果实。／今义，副词，表示实际情况。句意：只不过不抑制、损耗它的果实罢了。 23. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 不拘于时 B. 遂为猾胥报充里正役 C. 石之铿然有声者 D. 吾属今为之虏矣 【答案】C 【解析】 【详解】A.被动句，“于”引出被动对象。句意：不被时俗拘束。 B.被动句，“为”表被动。句意：于是被奸诈的差役上报，充当里正的差事。 C.定语后置句，正常语序“铿然有声之石”。句意：敲击之后能够发出清脆声响的石头。 D.被动句，“为”表被动。句意：我们这些人如今将要被他俘虏。 24. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 秦王恐其破璧 B. 君臣固守以窥周室 C. 位卑则足羞 D. 浴乎沂，风乎舞雩 【答案】B 【解析】 【详解】A.“破”，动词的使动用法，使……破碎。句意：秦王害怕他将和氏璧撞碎。 B.不存在词类活用。句意：君臣牢固地守卫着，借以窥探周王室。 C.“羞”，形容词意动用法，以……为羞耻。句意：把向地位低下的人求教当作耻辱。 D.“风”，名词用作动词，吹风、乘凉。句意：在沂水里沐浴，到舞雩台上吹风乘凉。 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《伐檀》每章在运用连续的责问揭示统治者不劳而获的本质后，均以反语作结。 B. 《促织》通过对成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者的自私、贪婪和凶残。 C. 《公输》记述了墨子成功说服公输盘和楚王不再攻打宋国的经过，表现了墨子“兼爱”“非攻”的思想。 D. 《廉颇蔺相如列传（节选）》主要刻画了廉颇的形象，凸显了他忠于国家、英勇威武、勇于改过的可贵品格。 【答案】D 【解析】 【详解】D.错误。《廉颇蔺相如列传（节选）》节选部分通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个核心事件，对蔺相如的智、勇与大局观有大量笔墨的刻画，廉颇是文中的重要人物但并非核心刻画对象。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。_________，风流总被，_________。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠①下，一片神鸦②社鼓③。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 【注释】①佛狸祠：北魏太武帝拓跋焘的小名是“佛狸”。他反击刘宋，曾率领大军南下，在长江北岸的瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。②神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。③社鼓：社日祭祀土地神的鼓声。 26. 请默写词中空缺的句子。 27. “金戈铁马，气吞万里如虎”一句使用了哪些修辞手法？ 28. 善用典故是该词的突出特色。结合全词，请举例分析其作用。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 舞榭歌台、雨打风吹去 27. 运用了借代、夸张和比喻三种修辞手法。 28. 用典的作用是借古讽今，抒情明志。如借对孙权、刘裕的赞扬，表达对英雄业绩的向往，暗含对南宋统治者的指责；借刘义隆仓促北伐失败，表达对韩侂胄的警告；借百姓在佛狸祠祭祀的场景，表达对南宋朝廷偏安误国、导致百姓淡忘民族耻辱的深层忧虑；借廉颇的故事，抒发对南宋统治者的愤懑之情。 29. 示例一：百姓们在拓跋焘的行宫佛狸祠外欢庆社日，祭祀土地神的阵阵鼓声震耳欲聋，乌鸦啄食着祭品。难道他们已经忘却了国仇家恨吗？ 示例二：想当年，拓跋焘的行宫佛狸祠，壮丽威严；现如今，行宫外百姓们社日祭祀的鼓声隆隆，成群的乌鸦，争先恐后地啄食祭品。 【解析】 【导语】这是宋代词人辛弃疾的怀古词作《永遇乐·京口北固亭怀古》，属于宋词中的怀古咏史类文学体裁。词作登临京口古迹抒怀，借历史人事寄寓自身抗金抱负与对时局的忧思，沉郁顿挫，用典精当，是辛词的代表名篇。 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“舞榭”“歌台”。 【27题详解】 本题考查学生分析诗句修辞手法的能力。 “金戈铁马”是以金属制的戈，以铁铸的马蹄，用来指代军队，是借代；“气吞万里如虎”则是夸张的手法，以“气吞万里”来形容气势之盛，气势之大；“如虎”是明显的比喻，形容军队气势雄壮如猛虎一般。这两句词生动地描绘了当年刘裕北伐时强大的气势和威武的军队形象。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧以及作用的能力。 本词大量运用历史典故，核心作用：借古讽今，委婉抒发词人复杂情感。 ①孙权、刘裕：昔日京口英雄立足江南、建功北伐。词人追忆英雄，向往收复中原的伟业，对比当下南宋朝廷苟安，暗含对当朝统治者偏安一隅的不满。 ②刘义隆“元嘉草草”：刘义隆急于北伐、准备不足最终惨败。借此警告南宋当权者韩侂胄，切勿贸然出兵，避免重蹈历史覆辙。 ③佛狸祠往事：拓跋焘当年率兵南下侵占土地，如今百姓却在其祠庙祭祀。抒发对百姓淡忘战乱与民族耻辱的深沉忧虑，暗含对南宋朝廷偏安误国的批判。 ④廉颇的典故：廉颇年老仍渴望为国出征。辛弃疾自比廉颇，抒发自己年岁已高，满怀报国壮志，却无人赏识、不被朝廷重用的悲愤与苦闷。 【29题详解】 本题考查学生语言表达之扩写的能力。 首先分析题中给出这句词的具体含义。“佛狸祠下”描绘了地点，即北魏太武帝拓跋焘的行宫遗址；“一片神鸦社鼓”则描绘了百姓在此地举行祭祀的场景，神鸦飞舞，社鼓声声。拓跋焘是北魏的皇帝，他多次南侵，对南朝造成了巨大的破坏。百姓在佛狸祠下祭祀的场景，暗含词人对南宋朝廷长期偏安、导致百姓淡忘民族耻辱的沉痛忧思。 由此也给了我们扩写的具体方向：先写明此句的表面含义，想象佛狸祠的破败景象，以及神鸦飞舞、社鼓声声的祭祀场景；再表达更深层的思想感情，感叹历史的遗忘和民族的耻辱等。其中加入修辞，可以是对亭台楼阁外表的形容比喻，也可以是对时间、历史的拟人感受。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 “香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。 “就是靠里边那个，那个大圆脸，看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。 香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。 尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。 “呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一个姑娘。她老是爱一惊一乍的。 “你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。 “我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！” “呦，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。 姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。 “房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。 “烧水在哪儿？” “开到没路的地方怎么办？” “你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。 “真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 （节选自铁凝《哦，香雪》） 30. 选文第一段运用了多种修辞手法，作用是什么？ 31. 选文中香雪对火车上的事物和凤娇等女孩子的关注点有什么不同，这种差异凸显出香雪怎样的性格特征？ 32. 选文中画线句子运用了什么描写手法？请分析其表达效果。 33. 选文中姑娘们问了“北京话”一连串问题，并没有写“北京话”的回答。请你说说这样安排情节有什么作用。 【答案】30. 该段综合运用了拟人、比喻、对比、夸张四种修辞手法，既生动勾勒出火车进站的场景，更细腻刻画了香雪的性格特点与心理状态。 31. 凤娇等女孩子的关注点是金圈圈、手表、电扇、乘务员等新奇装饰或人物，香雪更关注学生皮书包。这种差异凸显出香雪渴求知识，有着更加丰富的精神追求的性格特点。 32. 选文中画线句子运用了语言、动作、细节描写，生动刻画了凤娇直率、泼辣、略带羞涩的少女形象，凸显了她对火车上“小白脸”的微妙情愫。“眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去”是关键细节，与前文斗嘴的强势形成反差，含蓄地揭示出凤娇面对“小白脸”时羞涩、悸动的微妙心理。 33. ①刻画了姑娘们天真、活泼、好奇的性格特征。②一连串的问题凸显了姑娘们对新事物的浓厚兴趣。③留白式写法给读者留下想象空间，增强可读性。④能更聚焦于姑娘们的视角，让人物形象更鲜活立体。⑤情节始终围绕姑娘们的互动展开，使作品结构更紧凑，主题更鲜明。 【解析】 【导语】这是铁凝短篇小说《哦，香雪》的节选片段，以台儿沟的山乡姑娘们初见火车的场景为核心，用细腻的白描与拟人化笔触铺陈出闭塞山乡的鲜活群像，满溢着质朴的乡土气息，在少女们的好奇张望与细碎互动里，暗伏着山乡青年对外部世界的懵懂憧憬。 【30题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 第一段综合运用拟人、对比、夸张、比喻多种修辞手法。“火车喘息着向台儿沟滑过来”，将火车赋予人的动作情态，运用拟人，形象写出火车缓慢进站、车身震颤运行的状态；“看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了”运用对比，写出香雪矛盾的行为；“仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里”使用夸张，凸显车头气势雄浑，极具压迫感；“在它跟前，她简直像一棵没根的小草”运用比喻，把香雪比作无根小草。多种修辞交融，勾勒火车驶近时震撼的画面，细致描摹香雪面对轰鸣火车的恐惧不安，表现出台儿沟少女面对现代工业文明既好奇又畏惧的心理，为后文香雪向往山外世界的情节做好铺垫。 【31题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由原文第二段、第五段可见，凤娇和其他姑娘关注妇女头上的金圈圈、小巧的手表，关注乘务员“北京话”，热衷于光鲜的饰品与异性；香雪留意的却是行李架上普通的棕色人造革学生书包。金圈、手表代表外在物质，书包象征知识、读书与山外的学习生活。关注点形成鲜明反差，由此可以归纳：其他女孩向往外在物质；香雪内心渴求知识，拥有更高远的精神追求，凸显香雪纯真、质朴、热爱学习的独特性格。 【32题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第一句凤娇尖叫抱怨，直白热烈；第二句同伴打趣调侃，一语戳破凤娇心事；第三句凤娇嘴上放狠话，但是目光不自觉望向乘务员所在车门。“尖叫”“挤”“骂”运用动作描写；“我撕了你的嘴！”运用语言描写，这是凤娇争吵时的话语，直白泼辣，展现她大胆直率的性格；“朝第三节车厢的车门望去”运用细节描写，她嘴上气势十足，目光却不受控制望向乘务员所在车门。一强一柔形成鲜明反差，生动刻画出凤娇活泼泼辣的少女性格，含蓄表现出她内心对“北京话”存有好感，暗藏少女青春羞涩的悸动，人物形象立体真实，富有生活气息。 【33题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 文本只铺陈姑娘们向“北京话”提出的一连串问题，完全省去“北京话”的回答，是作者精心安排的留白式情节处理。 首先，各式各样的问题覆盖车厢设备、日常起居、交通工具等城市新鲜事物，充分体现台儿沟闭塞落后，少女很少接触外界，她们对山外的一切满怀好奇，生动塑造出少女群体天真烂漫、淳朴活泼的形象。其次，作者将叙事重心牢牢放在台儿沟少女身上，重点展现她们内心的向往。一连串追问，直观表现封闭山村的年轻人渴望了解现代文明、渴望与外部世界沟通的心理，突出少女们对新生活、新世界的憧憬。再次，情节上省略应答，避免一问一答造成文字拖沓，使行文节奏简洁明快。同时形成艺术留白，读者可以自行想象对话场景，拓展阅读想象空间，增添文学韵味。最后，刻意弱化乘务员“北京话”的戏份。小说核心主角是台儿沟的少女，外来的火车与乘务员只是外部文明的载体。省去回答，避免故事重心偏移，着重凸显偏远山村与外部世界之间存在隔阂，更好地支撑小说歌颂乡村少女追求文明、向往进步的主题。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （节选自《烛之武退秦师》） 34. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. “夜缒而出”体现郑国被围的危急处境，烛之武为救国挺身而出。 B. 烛之武先言“郑既知亡”，以退为进，再从秦晋利益差异展开论辩。 C. “朝济而夕设版焉”表明晋君感恩图报，秦与晋结盟是明智之举。 D. 选文通过烛之武的言辞，凸显其能言善辩、以国事为重的形象。 35. 解释下列加点的词语。 （1）越国以鄙远 （2）焉用亡郑以陪邻 36. 用现代汉语翻译下列句子 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？ 37. 请结合选文，简要分析烛之武是如何说服秦穆公的。 【答案】34. C 35. （1）鄙：边邑，意思是把……当作边邑。 （2）陪：增加。 36. （1）如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿亡郑这件事麻烦您？ （2）晋国，有什么满足的呢？ 37. ①首先，烛之武以示弱臣服，引起对方好感；②其次，说明亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益；③再次，保存郑国对秦有利；④最后，从历史教训指出晋忘恩负义，从未来趋势指出晋贪得无厌，使秦意识到了危险，进而使秦放弃围郑。 【解析】 【导语】本篇阅读选段出自《烛之武退秦师》核心论辩片段，文本锚定春秋列国博弈的语境，以烛之武的说辞为核心，叙事凝练，逻辑张力十足。题目设置覆盖文意理解、文言字词、语句翻译与内容分析多层维度，既落实文言基础知识考查，也引导学生体悟烛之武的说理智慧与家国担当，选点精当，适配古文阅读能力训练需求。 【34题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“晋君感恩图报”“结盟是明智之举”错误。“朝济而夕设版焉”是烛之武用来证明晋君不守信用、野心勃勃的论据，意在说明秦与晋结盟会损害秦国利益，而非“晋君感恩图报”“结盟是明智之举”。 【35题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。“鄙”本为名词“边邑”，此处带宾语“远（远地，指郑国）”，活用为意动用法，体现烛之武对“亡郑利晋”的分析。 （2）句意：为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？“陪”此处表“增加”，而非现代常用的“陪伴”。 【36题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“有益于君”，状语后置，“于君有益”；“敢以烦执事”，省略句、敬辞用法，“敢以（之）烦执事”。 （2）“何厌之有”，宾语前置，“有何厌”。 【37题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 紧扣选文，梳理烛之武论辩的逻辑层次作答即可。“郑既知亡”先示弱，消除秦伯戒心；再从“亡郑利晋”“舍郑利秦”对比分析，点明秦国无利可图；接着以晋君“朝济而夕设版焉”的背信行为，揭露晋国野心；最后指出晋国若灭郑后必侵秦，彻底触动秦伯利益。论辩从示弱到利益剖析，再到历史教训与未来隐患，层层递进，极具说服力。 参考译文： 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿‘亡郑’这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕两座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 （节选自《烛之武退秦师》） 六、口语交际（8分） 38. 你所在学校三年级×××同学荣获2025年江苏省职业院校技能大赛中职旅游赛道导游服务赛项一等奖，校报记者准备对她进行一次访谈，访谈的主题是“技能大赛助力成长”。请你帮助校报记者设计5个访谈问题，其中至少包含1个追问问题。要求：问题要聚焦主题，指向明确，表意清晰；问题之间要联系紧密，循序渐进；不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】 问题1：在备赛过程中，哪个技能模块的提升让您感受最明显？ 问题2：在比赛时，您遇到的最大挑战是什么？这个挑战和日常训练的难点相比，有哪些不同？ 问题3：（追问）面对这个挑战，您当时是如何快速调整状态并找到解决办法的？ 问题4：技能大赛既是技能的比拼，也是心态的磨砺，这次参赛让您在抗压能力、心态调节上有哪些实实在在的变化？ 问题5：对于准备参加技能大赛的学弟学妹，您有哪些具体的建议？ 【解析】 【详解】设计访谈问题应紧扣“技能大赛助力成长”这一主题，5个问题可以从技能提升、挑战对比、挑战应对、心态成长到经验传承，层层递进覆盖大赛助力成长的全维度，追问要精准深化主题，问题间关联性要强，既要保证访谈的针对性，又能全面挖掘大赛对选手成长的多元赋能。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级准备开展“最令我感动的一位大国工匠”主题交流活动，请你为该活动设计方案，完成以下任务。 （1）请确定本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）请至少设计四种活动形式来展示你班的活动成果。 （4）最令你感动的是哪位大国工匠？说出你的理由。70字左右。 【答案】（1）学习大国工匠的先进事迹，领略大国工匠的卓越风采，争做新时代的技术技能人才。 （2）示例一：致敬大国工匠，汲取成长力量； 示例二：以匠心追逐梦想，用技能致敬青春。 （3）示例：①“声入人心”匠心故事分享会；②“匠心筑梦”主题展板展；③“匠心在身边”人物访谈；④“最感动我的一位大国工匠”演讲；⑤“笔绘匠心”文创作品征集展；⑥“薪火相传”匠心精神座谈会。 （4）示例：古字画装裱修复技艺代表性传承人单嘉玖。为了更长地延续《双鹤群禽图》的生命，她埋头修补了四个多月，把几百个小洞一一补好，让这件作品继续传承下去，让子孙万代看到。 【解析】 【小问1详解】 设计活动目的，需要紧扣本次主题“致敬大国工匠、学习工匠精神、助力青年成长”三个核心维度撰写。首先要从认知层面出发，说明活动能让同学们了解大国工匠先进事迹、认识工匠精神内涵；其次从情感层面，阐述活动能够激发学生崇敬榜样、崇尚实干的美好品质；最后从实践成长层面，点明引导学生学习精益求精、专注坚守、爱岗敬业的工匠精神，立志锤炼技能、努力成长为新时代技能人才。语言要正式、积极、贴合班级主题活动立意。 【小问2详解】 宣传标语要求简洁对仗、朗朗上口、紧扣主题。写作时需紧扣“致敬大国工匠、学习工匠精神”的核心主题，可选用“匠心、工匠、技能、追梦、青春、致敬”等相关关键词。句式多采用上下两句对称结构，字数相等、节奏整齐，既要体现对大国工匠的致敬，又要体现青年学习榜样、砥砺自我的成长态度，避免冗长、口语化、偏离主题的表达。 【小问3详解】 设计活动成果展示形式，需要遵循多样、可落地、贴合校园班级场景、紧扣匠心主题的原则。可从口头展示、书面展示、展板展示、交流研讨、作品创作、演讲分享等不同维度设计。四种活动形式不能重复，要兼顾听、说、读、写、展、谈，做到形式丰富、层次多样，既能展示学习收获，又能调动班级参与度，贴合中学生、中职生主题交流活动特点。 【小问4详解】 作答时首先选取真实存在、事迹典型的大国工匠人物。理由写作必须紧扣坚守、专注、精益求精、数十年深耕、攻坚克难、默默奉献等工匠精神，语言凝练，叙事简洁，突出人物最感人的细节事迹，严格控制在70字左右，内容真实、贴合主题、情感真挚。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作 你所在的班级围绕“平凡中的坚守与成长”主题，圆满组织了《平凡的世界》读书分享会活动，请你以班委会的名义写一份总结。要求：需包含活动概况、主要成果、后续计划等内容，不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例： 《平凡的世界》读书分享会活动总结 围绕“平凡中的坚守与成长”主题，我班于××月××日成功举办了《平凡的世界》读书分享会。活动以小组发言、情景演绎、话题辩论为主要形式，全体同学积极参与，结合孙少安、孙少平兄弟的奋斗故事分享感悟，现场交流热烈。 本次活动让同学们领略了文学经典的魅力，提升了大家的文本解读与语言表达能力，凝聚了班级向心力。接下来，班委会将汇编优秀发言稿，开展“身边的坚守者”主题征文活动，以推动读书感悟进一步转化为成长动力。 ××班班委会 ××××年××月××日 【解析】 【详解】写作类型：总结 总结是事后对班级主题活动开展情况进行回顾、梳理、分析并提炼成果、规划后续工作的事务性文书，有助于复盘活动得失、固化活动成效、推进后续班级活动开展。写作需实事求是，客观还原活动真实情况，不夸大、不缩小内容。全文采用第一人称撰写，以叙述、议论为主，夹叙夹议。总结由标题、正文、落款三部分组成。 一、标题。首行居中书写，采用活动全称加总结的标题形式。 二、正文。位于标题下方，另起一行空两格。正文内容：①简要交代活动主题、活动名称与开展背景，说明本班顺利举办《平凡的世界》读书分享会活动。②介绍活动开展形式，围绕“平凡中的坚守与成长”的主题，结合书本人物故事开展分享交流，全员参与、现场氛围良好。③梳理本次活动主要成果，总结学生阅读能力、表达能力、思想认知的提升以及班级学风建设、集体凝聚力提升等成效。④结合本次活动情况，明确后续推进举措，规划后续读书相关延伸活动，持续深化活动意义。 三、落款。文末右下角分两行书写班级署名与活动总结日期。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求作文。 焦虑是人类的基本处境。——罗洛·梅《焦虑的意义》 人无远虑，必有近忧。——《论语·卫灵公》 谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 焦虑的根源，在于人类对确定性的永恒追寻，与世界不断变动、永不驻足之间的矛盾。然而，时代的车轮正以惊人的速度向前飞驰…… 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限（诗歌、剧本除外）；不得透露真实的校名、人名等相关信息；字数不少于600字。 【答案】例文： 与焦虑共处，向光而行 第一次上台操作数控车床时，我紧攥着操作杆，手心全是汗，耳边总响着老师“精度就是生命”的叮嘱，生怕碰坏了工件的尺寸。后来我才知道，这种紧张到失眠的感觉，就是大人们常说的焦虑。罗洛·梅说：“焦虑是人类的基本处境。”这句话在我学技能的日子里，有了真切的体会。 中职三年，焦虑时常伴随着我。刚入学时担心专业课跟不上，看到有些同学能轻松地看懂机械图纸，我连游标卡尺都用不熟练；考证前更是整夜难眠，反复琢磨编程代码里的细节，生怕一个失误就得重考。《论语》有一句话：“人无远虑，必有近忧。”起初我以为“远虑”就是不断地担心未来，后来才明白，真正的远虑是把焦虑变成动力，在迷茫中循着微光，一步步靠近心中的目标。 改变始于老师的一句话：“怕出错就多练，练到肌肉有记忆，焦虑就躲着你走。”于是我午休时间都泡在实训室，从握刀姿势到参数设置，逐个环节打磨。当第12个合格的工件摆在台面上时，我突然发现，那些反复纠结的焦虑，早已在一次次实操中变成了熟练的技能。就像苏轼“一蓑烟雨任平生”的从容，这从来不是天生的，而是在风雨里走出来的。每一次精准操作的背后，都是汗水浇灌出的光，照亮了曾经胆怯的自己。 现在我懂了，焦虑的根源确实是想追求确定的结果，可世界本来就是一直在变化。中职生的焦虑，无非是怕技能不精，怕就业无门。焦虑从来不是敌人，它就像车间里的警报灯，不是为了吓退我们，而是帮我们及时修正偏差。 不必害怕焦虑，也不用强迫自己“不焦虑”。把考证前的紧张变成多做一套真题的行动，把对就业的担忧变成提升技能的动力，我们就能和焦虑好好相处。毕竟，真正的从容从来不是没有焦虑，而是带着焦虑，依然坚定地向光而行。 【解析】 【详解】这是一则引语类作文题。 本次材料由名人名言与哲理语段组合而成，层层递进阐释“焦虑”的本质：焦虑是人类与生俱来的常态，是人思虑长远、正视生活的体现，根源在于人追求安稳确定，而时代与生活始终动态变化。材料辩证看待焦虑，既承认焦虑普遍存在、无可避免，又借苏轼词句传递直面困境、豁达从容的人生态度。写作核心立意需跳出“否定焦虑、逃避焦虑”的单一认知，树立正视焦虑、接纳焦虑、转化焦虑的正向价值观。可确立核心立意：焦虑是人生常态，不必抗拒；理性看待焦虑，将忧虑转化为精进自我的动力；以从容豁达的心态接纳生活变数，在时代洪流中稳住本心、踏实成长。行文需紧扣“焦虑的普遍性、焦虑的价值、化解焦虑的方式”三大核心，贴合青年成长、学习奋进的生活实际。 本文适合写作抒情议论文或哲理记叙文，文章整体遵循“认知问题—剖析本质—解决升华”的逻辑脉络。开篇结合材料引入观点，点明焦虑是人生常态，人人皆有忧虑与迷茫，无需畏惧逃避。中间主体分层展开论述，首先结合自身学习、成长经历，阐述青年日常的焦虑来源，印证焦虑的普遍性；其次辩证分析焦虑的意义，说明适度焦虑是进取的动力，能督促人反思不足、踏实精进；最后结合苏轼豁达的人生态度，给出化解焦虑的方法：拒绝空想内耗，以实干对抗迷茫，以沉稳应对变数。结尾升华主旨，呼应材料，点明新时代青年当接纳焦虑、躬身实干，在起伏成长中保持从容本心，稳步奔赴前路。 立意： 1.焦虑是人生常态，不必畏惧逃避，当以实干消解迷茫、砥砺成长。 2.正视生活中的焦虑与忧患，将内心顾虑转化为精进自我的前行动力。 3.世事瞬息万变难有确定，以豁达心态接纳焦虑，从容奔赴人生前路。 4.接纳焦虑、拒绝内耗，在变动的时代沉淀本心，以踏实步履成就自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $