总复习 第4课时 综合与实践（课件）-2026-2027学年北师大版数学一年级上册

该小学数学课件整合10以内加减法、立体图形辨认、分类统计、位置方向及钟表认识等核心知识，通过“回顾与交流”导入，梳理位置（上下、前后、左右）和钟表（整时、半时）等内容，搭建知识支架帮助学生系统复习。 其亮点在于以综合实践为载体，结合生活情境（如操场活动统计）和真实问题（蓝蓝乘地铁），培养空间观念、运算能力与应用意识。通过分层练习（填空、口算、实践应用）和思维拓展，提升学生数学眼光与思维，教师可直接用于复习教学，提高效率。

授课教师： . 班 级： 1年级（ ）班 . 时 间： . 北师大版（新教材）数学1年级上册教学课件 总复习 总复习 第4课时 综合与实践 2026年8月13日 北师大版一年级上册数学 第5课时 综合与实践 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 知识点梳理：本节课为综合实践复习课，整合全册重点知识，包含10以内加减法计算、立体图形辨认与拼搭、简单分类与统计、比多少等内容。注重结合生活实际解决问题，培养有序思考、动手实践、数据分析的综合数学能力。 一、填空我最行（每空2分，共36分） 1. 10以内最大的数是（____），最小的数是（____）。 2. 与7相邻的两个数是（____）和（____），比9小1的数是（____）。 3. 立体图形中，最稳固适合垫底的是（________）和（________），能任意滚动的是（________）。 4. 圆柱竖放可以（________），横放摆放更（________）。 5. 统计数据时要做到不（________）、不（________），结果才准确。 6. 比6多3的数是（____），比8少2的数是（____）。 7. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 4＋5○8 10－3○6 7＋2○9 8－4○5 8. 两个加数都是3，和是（____）；被减数是10，减数是7，差是（____）。 二、口算小达人（每题2分，共24分） 细心计算，快速写得数。 2＋7＝ 5＋4＝ 3＋6＝ 10－6＝ 9－5＝ 8－2＝ 7－0＝ 4＋4＝ 1＋3＋5＝ 10－4－2＝ 8－3＋4＝ 6＋2－5＝ 三、综合判断（每题6分，共24分） 对的打“√”，错的打“×”。 1. 球和圆柱都能滚动，都不适合放在拼搭最底层。（____） 2. 9前面的数是8，后面的数是10。（____） 3. 统计数量时，数得越多，结果就越准确。（____） 4. 连加连减算式，都要从左到右依次计算。（____） 四、综合实践应用题（16分） 操场上有3名同学跳绳，4名同学踢毽子，2名同学跑步。 1. 数一数、填一填：一共有多少名同学？ 算式：________________________ 2. 踢毽子的同学比跑步的多几人？ 算式：________________________ 答：一共有______名同学，踢毽子的比跑步的多______人。 参考答案 一、1. 10、0 2. 6、8、8 3. 长方体、正方体、球 4. 增高、稳固 5. 重复、遗漏 6. 9、6 7. ＞、＞、＝、＜ 8. 6、3 二、9、9、9、4、4、6、7、8、9、4、9、3 三、1. × 2. √ 3. × 4. √ 四、1. 3＋4＋2＝9（名） 2. 4－2＝2（名） 9、2 回顾与交流 高处的物体在上面，低处的物体在下面。 面对的方向是前， 背对的方向是后。 在右手的一边是右边，在左手的一边是左边。 短而粗的是时针， 细而长的是分针。 我会用上下、左右、前后介绍位置了！ 我会认钟表了，还能 记录时间…… 我们要珍惜时间。 知识链接 在上面格子里 在下面格子里 “上”是指位置在高处的，“下”是指位置在低处的。 上 下 1. 画一画。在 的右边画 ， 上面画 ，左边画 ，下面 画 。 巩固与应用 [选自教材P86 第1题] 举一反三 前 面对的方向 背对的方向 后 前 后 用“上下、左右、前后”描述位置闯关 (1)在第3排从左数第3个格子里画 。 (2)在 的上面画 ，下面画 。 在 的左边画 ，右边 。 思维拓展练 返回 蓝蓝应乘坐(左 右)边的地铁。 蓝蓝应从(1 2 3)号出口出站。 思维拓展练 返回 【点拨】题图中人物的后背朝向观察者，那么图中人物的左右和观察者相同。在判断位置关系时，可以伸出自己的左右手，从参照者的位置去观察和判断。把自己代入蓝蓝的位置，通过观察题图，可以知道去图书馆方向的地铁在蓝蓝的右边；蓝蓝向左拐出站，观察指示牌，左边是1号出口，所以蓝蓝应从1号出口出站。 思维拓展练 返回 2. 看一看，填一填。 上 左 下 [选自教材P86 第2题] 举一反三 右 与右手同侧的是右边 与左手同侧的是左边 左 左手 右手 左 右 在□的右面画○，下面画△。 □ ○ △ 第一步：判断□的右面是哪一格，然后在格子里画○； 第二步：判断□的下面是哪一格，然后在格子里画△。 右面 左面 上面 下面 11 要点回顾 有关钟表，主要学习了哪些内容？ 12 综合与实践 位置 认识钟表 分针 时针 (又细又长) (短短粗粗) 12个数 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12大格 分针走一大圈，时针走一大格。 认识钟表 13 分针指向12，时针指向几就是几时。 整时 半时 分针指向6，时针走过几就是几时半。 注意：分针走过几，必须到两个数的中间。 14 3. 连一连。 [选自教材P86 第3题] 举一反三 认识整时和半时、记录一天中的事件闯关 4时 8时半 思维拓展练 返回 整时与半时的表示方法 (1)用汉字表示，是几时就写几时；是几时半就写几时半。 (2)用电子表显示时间的方式表示，是几时就在“: ”的左面写几，在“: ”的右面写00；是几时半就在“: ”的左面写几，在“: ”的右面写30。 17 判断哪个钟面表示整时,是的画“√”，不是的画“ⅹ”。 整时：分针指向12，时针指向几就是几时。 （ ） （ ） （ ） ⅹ √ √ 第一个钟表的分针没有指向12，因此不是整时。 18 (1)按照事件发生的先后顺序，给上面的图排序。(填序号) ( )→( )→( )→( )→( )→( ) ② ① ⑤ ③ ⑥ ④ 思维拓展练 返回 (2)根据上图，龙龙( )时在写作业，( )时在睡觉，写作业是在(上午 晚上)，睡觉是在(上午 晚上)。(圈出后两空答案) 9 9 思维拓展练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $