总复习 第2课时 图形与几何（课件）-2026-2027学年北师大版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦一年级“图形与几何”总复习，核心梳理长方体、正方体、圆柱、球的特征、区分方法及拼搭技巧，通过填空、口算、判断等基础练习导入，结合生活物品归类与拼搭操作，构建从特征认知到实际应用的学习支架。 其亮点在于注重实践操作与生活联系，通过“听口令搭图形”“数立体图形闯关”等活动培养空间观念和几何直观，结合生活应用题强化应用意识。多样化题型与直观示例帮助学生巩固认知，提升空间能力，为教师提供系统复习框架，提高教学效率。

授课教师： . 班 级： 1年级（ ）班 . 时 间： . 北师大版（新教材）数学1年级上册教学课件 总复习 总复习 第2课时 图形与几何 2026年8月13日 北师大版一年级上册数学 第2课时 图形与几何 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 知识点梳理：本节课系统梳理立体图形知识，重点巩固长方体、正方体、圆柱、球四种图形的外形特征与区分方法。掌握图形拼搭的核心技巧，能准确辨别、分类、数数各类立体图形，结合实际场景解决图形相关基础问题，培养空间认知能力。 一、填空我最行（每空2分，共36分） 1. 常见的四种立体图形有（________）、（________）、（________）和（________）。 2. 每个面大小都相同、方方正正的立体图形是（________）。 3. 长长方方、面有大有小，摆放十分稳固的图形是（________）。 4. 上下两面是圆形，侧面光滑，可滚动也可竖直叠放的图形是（________）。 5. 无平整切面，能向任意方向滚动的立体图形是（________）。 6. 拼搭图形时，稳固不滚动的（________）和（________）适合做底座，放在最下方。 7. 想要搭得高，圆柱要（________）放；想要搭得稳，圆柱要（________）放。 8. 最容易滚动、不能作为底座的两种图形是（________）和（________）。 9. 生活中的物品归类：魔方是（________），笔筒是（________），冰箱是（________），皮球是（________）。 二、口算小达人（每题2分，共24分） 熟练口算10以内加减法，夯实计算基础。 2＋6＝ 3＋5＝ 4＋4＝ 1＋9＝ 10－2＝ 9－7＝ 8－4＝ 7－3＝ 3＋2＋4＝ 9－3－2＝ 5＋3－6＝ 10－8＋4＝ 三、判断对错（每题6分，共24分） 对的打“√”，错的打“×”。 1. 正方体和长方体都没有可以滚动的曲面。（____） 2. 圆柱和球都能滚动，所以都可以用来做拼搭底座。（____） 3. 长方体宽大平整的面朝下，拼搭会更稳固。（____） 4. 所有立体图形都可以层层叠放，搭得又稳又高。（____） 四、生活应用题（16分） 请列举生活中2个长方体物品和2个圆柱物品。 长方体：______________、______________ 圆柱：______________、______________ 参考答案 一、1. 长方体、正方体、圆柱、球 2. 正方体 3. 长方体 4. 圆柱 5. 球 6. 长方体、正方体 7. 竖直、平放 8. 圆柱、球 9. 正方体、圆柱、长方体、球 二、8、8、8、10、8、2、4、4、9、4、2、6 三、1. √ 2. × 3. √ 4. × 四、示例：长方体：书本、文具盒；圆柱：水杯、吸管（答案合理即可） 拓展提升 1. 认一认，数一数。 3 2 3 2 2. 听口令，从下面选取立体图形搭一搭。 （1）（ ）搭得对。 （2）（ ）搭得最高，（ ）搭得最稳。 成成 才才 成成和元元 巩固与应用 1. 看一看，连一连。 [选自教材P84 第1题] 数立体图形闯关 【点拨】根据立体图形的特征进行分类，可以用标数字的方法来数，注意数的时候要做到不重复、不遗漏。 1 4 4 2 思维拓展练 返回 立体图形的特征闯关 ①圆柱 ②正方体 ③球 ① 思维拓展练 返回 立体图形的拼搭闯关 (1)下面哪组搭得最稳？( )。 ① 思维拓展练 返回 (2)先摆一个正方体，在正方体的左边摆一个圆柱，右边摆一个球，再在圆柱的上面摆一个长方体，下面摆法正确的是( )。 ① ② ③ ① 思维拓展练 返回 (3)把下面的所有积木都用上，搭得最高的是( )。 ① ② ③ ③ 思维拓展练 返回 2. 看一看，填一填。 2 8 2 6 [选自教材P84 第2题] 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $