广东深圳市宝安区2025-2026学年高一下学期期末教学质量检测历史试卷

2025-2026学年第二学期期末教学质量检测 高一历史 2026.7 说明： 1、本试卷共4页，23小题，满分为100分。考试时间75分钟。 2、答題前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损：然后将考生信息用规定的笔填涂在 答题卡的指定位置。 3.答题时将答案写在答题卡的指定位置：作文写在作文格内：不得使用涂改液。 4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题 目要求。 1.一般而言，对原始社会的研究需要依靠古人类学、考古学、民族学、古生物学、古气候 学等多种学科所提供的材料。这主要因为原始社会 A.是没有文字的史前时代 B.文明多样文化种类繁多 C.所处环境复杂生态恶劣 D.时代遥远遗存完全消失 2.据古希腊历史学家希罗多德记载，埃及修建胡夫的金字塔共用了30年的时间，前10 年是修筑运石头的道路和修建地下墓室，后20年用于修建金字塔塔身，每年用工10 万人。这一记载可用于佐证古埃及 A.建立了政教合一的君主专制国家 B.拥有复杂的社会组织和管理系统 C.掌握了世界先进的建筑科学技术 D.形成了商业贸易为主的经济结构 3.考古发现表明，汉代丝绸实物在新孤、甘肃、内蒙古、湖南、湖北等国内多地，以及蒙 古、朝鲜、中亚（原苏联地区)、叙利亚等地均有出土。这一现象说明汉代丝绸 A.生产集中于今湖南、湖北地区 B.经由多种途径和路线广泛传播 C.打通东西方的贸易与文化交流 D.大量用于朝廷对各民族的赏赐 4.查理曼统治法兰克王国时期，在中央设立国王枢密会议（由国王亲信组成)之外，每年 还定期召开一次由伯爵、主教、修道院长和国王重要封臣参加的贵族大会，讨论国王将 要发布的敕令。这表明此时的法兰克王国 A.保留了原始社会的民主制度 B.确立封君封臣相互制约的封建关系 C.君王是名义上的最高统治者 D.推行教俗贵族参与中央决策的制度 5.16世纪，为了维持这座城市(40万一10万人口)的生活，必须向它提供巴尔干的羊群， 埃及的稻米、蚕豆和小麦，黑海地区的小麦和木材，小亚细亚的牛、马、骆驼：为了保 证居民的来源…材料描述的城市是 A.罗马B.君士坦丁堡 C.佛罗伦萨 D.伊斯坦布尔 6.约翰·歪金斯的贩奴船取名“耶稣号”，船员守则规定“每天祷告上帝”“彼此互爱”。 1562年，他率船捕捉黑人，运到西印度群岛出售发了大财。英国女王封他为爵士，授 给他一枚上面画着“黑色摩尔人俘虏半身像”的勋章。材料说明英国黑奴贸易 A.由虔诚的基督徒约翰·霍金斯开创 B.打通了英国与非洲美洲的海上联系 C.其有典型的殖民扩张时代基本特征 D.转变了欧、非、美洲人文地理格局 高一历史第1页共4页 7.文艺复兴时期，意人利教堂单的墙都被绘画大师用（宗教主题）绘面或装饰填满，此做 法逐渐传入欧洲北部。到16世纪，炊洲北部些地区的画家或放弃绘画另谋生路，或 转变绘而创作主题（如《农家婚宴》)等，导致这种变化的尘要塬因是 A、资木主义尚品经济繁荣 B.文艺复兴运动深入发展 C、价格革命导敛商作品贯 D.宗教改单改变社会追求 8.1606年，荷兰的东印度公司有军舰四十艘，商船约：千艘，雇员十力人，蜜断了从 好望角到麦析伦海峡之间的贸易，控制了印度尼西亚等人片殖民地。该公司 A.拥有一定的国家权力 B.是比较成熟的资本主义企业 C、具备击败葡、西实力 D.已做好侵咯中国沿海的准备 9.18世纪60、70年代，普鲁士先后推行区划与关税改革、农业改革以及行政改革，颁布 《乡村学校规程》实行初等教有义务化：并于1794年出版了重新编撰的《普鲁士法典》， 促进了国家法制的统一与规范。下列关于这些措施的解释，最合理的是 A,源于工业革命的影响 B.提升了社会治理水平 C.实现了启蒙忠想理念 D.深受法国大革命刺激 10.1789年前的十年里，在巴黎和法国其他城市，“公民”“公意”“法律平等”“自然权利” 等用语大量出现，人们逐渐熟悉并接受这些用语所表达的理念，形成了新的话语体系。 这一话语体系所发挥的重要社会作用是 A.强化干权意识B.颠覆宗教神权C.冲击传统秩序D.巩固共和政体 11.英国《1870年教有法》侧重于工人阶级子女的教育提升，它规定，各教区学校学位覆 盖率需达到总人门的六分之一。未达标的教区被强侧要求设立学校委员会，并在中央 政府的监疼下负责建造和运营公立学校。据此分析，该法案的特点是 A.大力建设公立学校以提高就学率 B.改变贵族私立学校垄断教育现状 C.通过建立强制机制改善教育供给 D.满足工业革命对工人素质的要求 12.下图绘画作品描述了1871年3月28日发生的件大事。这件太串是 "7四1开：，，：9 32Rh A.西里西亚纺织工人起义 B.宪章运动顺利开展 C.“新和谐公社”成立 D.巴黎公社宜告成立 13.1893年，英国学者查尔斯·皮尔逊曾预言，“总有一天，强大的中国或印度的海军舰队 会出现在欧洲的水域…”他还认为澳大利亚是“白种人守护的最后·个高等种族可 以自由生存的地方”。据此判断，他的预言 A.出于对白人未来的焦虑 B.得到东方人国复兴的验证 C.谴贵了欧洲的殖民扩张 D.诱导了八国联军侵华战争 14.美国政府有关垄断组织托拉斯的报告中指出，它们比竞争者优越，是因为企业规模大， 技术装备优良。美国授子的专利权，从1880年的1.4万件上升到1907年的3.6万件： 德国从1900年的9000件土升到1910年的12000件。出此看来，垄断组织 A.推动专利制度进一步完善 B.积累大量的技术发明但没有使用 C.导致大国之间的力量失衡 D.与新技术的发明和应用互为条件 高一历史第2页共4页 15.1906年，《共产党宜言》尽管法国得到)“泛宣传，但并没有广泛流通。在马克思逝 世50周年（1933年)之际，巴黎出版局重印的5万份《共产党宜言》很快售罄，此 后几次重印，1938年曾一次性投放市场12万份。这说明 A.西欧的袢会思想逐渐趋同 B.马克思主义的科学性H益受到关注 C、社会主义思想在法国兴起 D.法国的社会结构多层次化己经形成 16、一战后，德国丧失海外殖民地。英、法殖民地则遍布全球，需要维护庞大的海不并部 署人拭的车事资源。对此，下列解释合理的是 A.为资本主义经济大危机的产生埋下了隐患 B.推动英法完全主导凡尔赛一一华盛顿体系 C.为德国二战初期发动“闪电战”提供条件 D.促进德国的殖民地半殖民地获得民族独立 17.冷战初划，美国将石油、橡胶、钢铁、武器等战争潜力物资列入出口管制清单，并以 此为核心打造出·套涵盖木国、盟国以及第三国的战略物资贸易管制架构及执行规则， 形成了全球出口管制体系。结合时代背判断，美国意在 A.大力援助盟国以稳定资本主义阵背 B.全球范围遏制社会主义国家的发展 C.限制中国为首的第二世界国家发展 D.维特与苏联冷战所需科学技术优势 18.对抚养未成年人的家庭进行资助的项目源于罗斯福新政时期，最初主要的救助对象是 白人贫困家庭：20世纪60年代后接受救助的黑人贫困家庭大幅增加，1970年该项目 的受益人中，黑人占了近一半。造成这一变化的原因可能是 A.国家干预的减少 B.经济危机日趋严重 C.民权运动的高涨 D.移民问题愈演愈烈 19.1990年，美国首次主动与欧共体就建立全面合作关系问题达成《欧共体一一美国关系 宜言》，确立了6项协商与对话机制，并规定双方在一切国际组织中尽可能协调立场， 只要有一方提出要求，即应进行协商。这表明 A.两极格局崩溃推动欧美合作 B.资本主义世界经济体系已形成 C.世界多极化趋势越来越明显 D.欧美协调促成欧洲经济一体化 20.20世纪30年代，国内生产总值(GDP)成为衡量国家实力的主要指标：20世纪后期， 国际社会越来越关注人的生活条件和生活质量的改善，在GDP之外，联合国等国际组 织提出“人类发展指标”“可持续发展指标”等。这一变化主要反映了 A.时代潮流的转换 B.区域一体化的形成 C.经济增长的加速 D.多极化趋势的发展 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21.阅读下列材料，结合所学，回答相关问题。 材料一 殖民史家本杰明·马德利比较了英国对澳大利亚原住民塔斯马尼亚人(1803一1847年)、 美国对北美原住民尤基人(1851一1910年)以及德国对西南非洲赫雷罗人与纳马人的三次 种族灭绝(19世纪末20世纪初)，总结出殖民主义暴力的普遍模式：从殖民入侵开始，之 后由于掠夺和压迫激起武装反抗，再以原住民被屠杀、强制迁入保留地或集中营告终。 —摘编自蒋俊《暴力是殖民主义的底色》 高一历史第3页共4页 材料二 一般认为，宣杨理性、人权、自由、平等的启蒙运动，是将欧洲带出中世纪并开启挥 煌的现代西方文明的伟大丰碑。但是，启蒙思想家约翰·洛克认为，“契约”并不具有普遍 性，一旦涉及黑人或印第安人，这类为保证个人自由的社会契约便转变为另一种“种族契 约”，如他认为印第安人的土地属于无主土地。印第安人被抢夺土地后无法维持生计，只得 被迫偷窃殖民者的食物。 一摘编自杨光斌万泽雨《西方统治世界的思想武器：文化帝国主义论纲》 (1)根据材料·，指出.·次殂民暴行共同的历史背京，概括这些事件所反映的殖民扩张的 典型特征。(6分) (2)根据材料，指出启蒙运动主张与洛克思想的矛盾之处。结合材料一和材料.，分析 殖民者如何利用思想观念为其暴力行为辩护。(8分) 22.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料： 1955年，有学者提出大西洋理论。该理论认为，从18世纪下半叶到19世纪上半叶， 大西洋世界经历了一场巨大的变革浪潮。这不仅仅是单一国家的内政变动，而是一场跨大 西洋的国际革命浪潮。 一摘编自[美]帕尔默《现代世界史》等 结合材料，围绕“场跨人西洋的国际革命浪潮”白拟个论题，运用世界近代史的 以体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰：3个历史事实论证，每个例 证要求呈现：历史史实、简单内容，国际联系。)(12分) 23.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 1890年，美国议员麦金莱推动国会通过了新关税法，把平均税率提高到42%。但麦金 莱于1897年就任总统后，设立专门机构与欧美国家商讨互惠协定，并于1901年发表演讲 指出“商业战争是不可能获利的，善意和友好贸易关系政策将避免报复行为，互惠条约与 时代精神是一致的，报复措施则不是”。 一摘编自《国家财富：美国贸易政治史》等 材料二 1930年，胡佛政府通过了《霍利一斯穆特关税法》，再度提高了1922年《佛特尼一麦 康伯法》规定的高关税，把农作物原料的平均税率提高到48.92%，其他商品的税率提高到 34.3%。其他国家则采取增加关税、实行定额进口和公开禁运等报复措施，美国进出口总 颜急剧下降，加速了经济衰退。 一摘编自《美国经济史》等 材料三 1934年“新政”期间，美国国会通过了《互惠贸易协定法》，规定总统在三年之内， 可以不通过国会缔结贸易协定，有权提高或降低关税50%，从而迎来了贸易政策的新时代， 美国与22个国家签署了降低关税的贸易协定。据统计，从1934年到1937年，美国出口额 从21亿美元增长到33亿美元。 一摘编自《美国商贸政策的制度根源：政治、联盟与国际贤易》等 (1)根据材料，概述19世纪末至20世纪30年代美国关税政策的演变。（9分) (2)根据材料并结合所学，总结国际贸易中应遵循的准则。(5分) 高一历史第4页共4页