精品解析：2025年上海市民办立达中学中考模拟语文试题

2024学年第二学期6月练习 初三年级语文学科试卷 （时间100分钟，满分150分） 2025年6月 第一部分：古诗文（33分） （一）默写（13分） 1. 默写填空 ①____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②土地平旷，____________。（陶渊明《桃花源记》） ③____________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） ④情系故土是游子们的心声，正如崔颢在《黄鹤楼》中写下的“____________？____________”。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 屋舍俨然 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 日暮乡关何处是 ⑤. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题中“俨、莺、啼、暮”等字易写错。 （二）（20分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自唐代刘禹锡《陋室铭》） 【丙】 ①刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科①。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 ②叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 ③元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署②。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 ④梦得尝为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会昌二年七月卒，赠户部尚书。 【注释】①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。 （节选自《新唐书·刘禹锡传》） 2. 【甲】诗的体裁是____________，题目中的“乐天”指的是____________（人名）。 3. 下列加点字解释相同的一项是（ ） A. 有仙则名/其名为鲲 B. 草色入帘青/入则无法家拂士 C. 善五言诗/咨诹善道 D. 唯以文章吟咏陶冶性情/以刀劈狼首 4. 对【丙】文画线句翻译正确的一项是（ ） A. 抬头看都是特殊的风俗，没有什么可说的话。 B. 抬头看都是特殊的风俗，没有可以交谈的人。 C. 满眼都是不同的风俗，没有什么可说的话。 D. 满眼都是不同的风俗，没有可以交谈的人。 5. 下列对【乙】【丙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 【乙】文从居住环境、交往人物和居室生活三方面展示作者“德馨”；【丙】文中“公卿大僚多与之交”佐证了【乙】文“谈笑有鸿儒”的描述。 B. 【乙】文提及诸葛庐、子云亭，是为了以古代名贤自比；【丙】文提及刘禹锡的诗作，是为了突出刘禹锡出类拔萃的文学才华。 C. 【乙】【丙】两文都运用了衬托的写法，如【乙】引用孔子的感叹正面烘托自己洁身自好，【丙】中以太子的器重、江南文士的称誉侧面衬托刘禹锡的过人才华。 D. 【乙】【丙】两文写法不同，如【乙】文采用了反向立意的写法，通过强调“陋室不陋”歌咏自己“德馨”；【丙】文则寓情于事，将作者对刘禹锡的情感蕴含在平实的叙事之中。 6. 对甲诗颈联进行解读时，小语和小文发生了分歧，请你补全对话。 小语：刘禹锡写作此诗时已年过五旬，我从“沉舟”“病树”中读出了刘禹锡晚年时满心的凄凉与绝望。 小文：我的理解与你不同，我从中读到了无限的希望，____________。 7. 你认为下列哪个形象更符合刘禹锡，请结合以上材料说明理由。 A.翰林王孙 B.逆旅斗士 C．宦海孤松 【答案】2. ①. 七言律诗（或律诗） ②. 白居易 3. D 4. D 5. C 6. 沉舟旁边还有千帆竞相驶过，病树前头却是万木欣欣向荣，刘禹锡并没有因长期贬谪消沉，反而借这两句诗展现出对世事变迁的豁达，以及乐观进取、积极向上的人生态度。 7. 我选B“逆旅斗士”。理由：刘禹锡一生多次被贬，长期身处偏远荒僻之地，却没有在逆境中沉沦：他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里写下“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，尽显旷达昂扬的斗志；身居陋室仍能安贫乐道，坚守高洁志趣；被贬朗州的十年间，他也始终以诗文陶冶性情，不肯趋附世俗，在坎坷的仕途中始终保持着不屈的抗争姿态，完全符合“逆旅斗士”的形象。 【解析】 【导语】这组古诗文阅读以刘禹锡为核心锚点，统合诗作、铭文、史传三类文本，勾连其文学风格与人生行迹，考点由基础识记到深度探究逐层递进，既贴合课标对古诗文积累的要求，也引导学生立体感知文人的精神风骨，整合性与人文性兼具。 【2题详解】 第一空，这首诗共八句，每句七个字，符合七言律诗的体裁特点。七言律诗是近体诗，要求八句七字，讲究对仗押韵。所以此处填：七言律诗。 第二空，本诗是刘禹锡酬答友人的作品。乐天是白居易的字，所以此处填：白居易。 【3题详解】 A.出名，有名/名字； B.映入/在国内； C.擅长/好的； D.均是：用。 【4题详解】 D.重点字词有：举目：抬眼、满眼；殊俗：不同的风俗；可与言者：可以和（自己）交谈的人。可翻译为：满眼都是不同的风俗，没有可以交谈的人。 【5题详解】 C.由【乙】文第九句分析，这句话是引用孔子的话，属于侧面烘托，不是正面烘托。从【丙】文第①段第四句分析，这里明确写了受太子宠信的人是王叔文，不是刘禹锡，刘禹锡只是和王叔文交好、被王叔文赏识，从头到尾都没有得到太子的直接器重；因此该选项说法错误。 【6题详解】 结合甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”理解，“沉舟”“病树”是诗人自比。诗人自己遭遇贬谪，仕途坎坷。但是诗人并没有沉溺于失意悲伤。诗人看到沉舟旁边还有千帆竞发，病树前面却是万木逢春。诗句体现出新事物必将取代旧事物的哲理。诗人展现出豁达乐观，积极进取的人生态度。小语只读出凄凉绝望，小文要反驳这个看法，补写内容就要围绕乐观胸襟、新生希望来写。 示例：沉舟、病树是诗人自喻，但是沉舟旁边千帆竞发，病树前头万木皆春。诗人借景物表明世事变迁，新事物总会代替旧事物，他放下身世坎坷的苦闷，展现出豁达乐观、积极向上的胸襟。 【7题详解】 A.翰林王孙：“翰林”是古代朝廷专门安置顶尖文人的翰林院机构，“王孙”指出身显贵的贵族子弟，整体指代既出身名门、又能在朝堂核心文化圈层任职的文人。 由【丙】文第①段第二句分析，刘禹锡出身儒学世家，凭科举步入仕途。材料没有信息体现他王侯贵族的身份；结合【丙】文②③段可以看出，刘禹锡大部分仕途时光都在贬谪漂泊，长期身处蛮荒偏僻之地，并没有身居翰林显贵的优越处境。这个形象和材料内容不匹配。 B.逆旅斗士：“逆旅”原指旅店，这里代指人生接连遭遇贬斥的坎坷逆境，“斗士”指不肯向困境妥协、始终保有抗争意志的人。 由【丙】文第②段分析，刘禹锡遭贬朗州，环境恶劣，他没有意志消沉，依靠诗文排遣内心；结合【甲】诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”理解，诗人历经二十三年贬谪，依旧保持豁达的心态。根据【丙】文第③段可知，刘禹锡被朝廷召回后，他作诗讽刺权贵，再次被贬。完全符合“逆旅斗士”的特质。 C.宦海孤松：“宦海”指官场沉浮的复杂环境，“孤松”以山崖上独立的青松为喻，指代在官场里孤高自持、不与世俗同流合污，偏向避世独处的君子。 根据【丙】文第④段中“虽名位不达，公卿大僚多与之交”可知，刘禹锡和公卿文士多有来往；结合【乙】文第五句理解，刘禹锡乐于和有才学之人交往。他没有选择避世隐居，他敢于用诗文针砭现实。孤松那种遗世独立的特质，和刘禹锡的人物特点不相符。 示例：我选B逆旅斗士。刘禹锡一生多次被贬，宦途漂泊坎坷。身处贬谪逆境，他没有颓废消沉，借诗文陶冶情志。即便再次触怒权贵遭受打压，他依旧坚守本心。《酬乐天扬州初逢席上见赠》也流露他豁达昂扬的精神。逆旅代表坎坷漂泊的境遇，斗士代表他不屈抗争的品格，该形象最契合刘禹锡。 【点睛】参考译文： 【乙】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【丙】刘禹锡，字梦得，世代是儒学世家。贞元九年考中进士，又考中博学宏辞科。他擅长写文章，善于写五言诗。贞元末年，王叔文得到太子的宠信，刘禹锡在当时名望很高，和他交往，王叔文常常称赞他有做宰相的才干。 王叔文革新失败以后，刘禹锡被贬为连州刺史，还没有到达任所，又被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地区，风俗荒远鄙陋，满眼都是不同的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州待了十年，只用吟咏诗文来陶冶自己的性情。 元和十年，刘禹锡从武陵被召回京城，宰相又打算安排他在郎官的官署任职。可是刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗句带有讥刺嘲讽的意味，执政的官员很不高兴，他又被外调做播州刺史。 刘禹锡曾经写过《西塞山怀古》这类诗篇，江南的文人学士都称赞这些是佳作。虽然他官职地位不显赫，但是公卿高官大多和他交往，会昌二年七月，刘禹锡去世，朝廷追赠他户部尚书的官职。 第二部分 现代文（37分） （一）（18分） 阅读下文，完成小题。 拥抱更美好的智能时代 喻思南 ①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……人工智能不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。智能之潮与我们浪漫邂逅，让我们拥抱智慧之光，踏浪前行。 ②当前，人工智能不断“透化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私；如果相关技术被恶意使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维方式。作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、生活品质。当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险挑战，但我们应有充足信心和理由驾驭好人工智能，通过推动其健康发展来更好造福人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑，擅长的是按照规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关键在使用人工智能的人，关键在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智能技术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越“数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加科普供给，让科普服务普惠共享。从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的烦琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐的智能生活图景，每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 （选自《人民日报》2025年02月11日，有改动） 8. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点可概括为：拥抱更美好的智能时代，社会各界需共同努力，推动人工智能健康发展。 B. 第④段加点词“科技向善”指科技的发展应当符合社会价值观和道德规范，有利于增进人类福祉。 C. 本文的论证方式是立论，论证方法主要运用了举例论证和引用论证。 D. 本文避免使用过于专业的术语，语言平实通俗，带有一定的呼吁性。 10. 将下面的事例作为论据放在第③段是否合适？请简述理由。 事例：2025年央视春晚的舞台上，16台人形机器人组成的“钢铁秧歌队”，身着红花袄，手持红手绢，伴着唢呐声，鱼贯而出，踩着鼓点，扭出地道的十字步。舞蹈《秧BOT》将中国传统艺术与未来科技巧妙融合，给观众带来了全新的艺术体验。 11. 选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎样拥抱这个时代。 【链接材料】 上海市教育委员会印发《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024—2026年）》的通知，鼓励并支持全市中小学（含中职校）、幼儿园广泛开展人工智能教学实践与体验，积极探索人工智能赋能拔尖创新人才早期发现与培养机制，全面提升师生数字素养与技能，推进人工智能赋能教育变革和样态重塑，打造人工智能与上海基础教育融合发展的新高地、新业态和新模式。 【答案】8. ①人工智能带来便利与惊喜，拥抱更美好的智能时代；②人工智能创造更智能的工作与生活方式，成为人类迈向智能时代的基础工具；③人工智能可能带来的风险和挑战。 9. C 10. 合适。这一事例体现了人工智能在艺术领域的创新应用，与第③段的观点“人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具”相符，能够进一步论证人工智能在日常应用中的广泛性和创新性。 11. 示例：①我们要积极学习人工智能相关知识，提高自己的科技素养；②我们要正确看待人工智能的利与弊，合理使用人工智能技术，避免对其过度依赖；③我们要发挥自己的创新能力和主观能动性，与人工智能共同创造更美好的未来。 【解析】 【导语】这篇刊发于官媒的时评立场鲜明接地气，以日常智能场景切入，层层递进梳理智能时代的机遇、风险与人文边界，没有晦涩术语，既点明人工智能对发展与民生的价值，也理性锚定“科技向善”、人主导工具的核心，兼具科普性与思想性，温和有力地唤起大众对智能时代的正向拥抱。 【8题详解】 第一空：结合第①段可知，作者列举语音助手做家务、软件生成旅行攻略、人形机器人助力产业升级等现实生活中的事例，展现人工智能融入生产生活，给人们带来便利与惊喜，由此引出本文论题，号召大家拥抱智能时代，起到引论的作用。故可概括：人工智能带来便利与惊喜，拥抱更美好的智能时代； 第二空：结合第③段可知，本段承接上文，阐释人工智能的价值，它既能对话交流理解人的想法，也能辅助完成写合同、生成影像等工作，还可以助力新材料研发，改善人们的工作方式与生活方式，论证人工智能逐步成为人类迈向智能时代的基础工具。故可概括：人工智能创造更智能的工作与生活方式，成为人类迈向智能时代的基础工具； 第三空：结合第④段可知，在肯定人工智能带来福利的基础上进行辩证思考，提出要前瞻研判技术衍生的各类问题，举例说明存在侵犯知识产权、泄露个人隐私、被用于制造虚假信息和诈骗等隐患，点明人工智能会给生活、社会治理、伦理道德带来风险与挑战。故可概括：人工智能可能带来的风险和挑战。 【9题详解】 C.结合全文可知，本文属于立论，文中大量列举语音助手、大模型创作、知识产权侵权等事例，运用举例论证；但全文没有引用名人名言、典籍资料等内容，没有使用引用论证，该选项表述错误。 【10题详解】 合适。结合第③段可知，本段着重阐释人工智能的价值在于“创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要”，最终论证“人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具”这一观点。原文列举人工智能连续对话读懂人心、撰写法律合同剧本、生成画面视频、助力新材料开发等不同领域的实例，以此说明人工智能日常应用程度不断加深。 题干事例中，人形机器人演绎传统秧歌，将传统艺术与未来科技融合，给观众带来全新艺术体验，这正是人工智能在艺术生活领域的实践，丰富了大众的精神文化生活，切实“响应人民群众的美好生活需要”，和文段现有论据一样，体现人工智能能够在多个领域服务人类，进一步印证人工智能应用场景广泛，是服务人类的基础工具，因此放在第③段是合适的。 【11题详解】 首先审题，题干要求结合选文内容与链接材料谈中学生拥抱智能时代的做法，答题时先回归文本，结合第④段人工智能存在各类风险、倡导“科技向善”的内容，思考中学生要树立科技伦理意识，学会规避AI带来的隐患；再结合第⑥段人工智能作用取决于使用者、价值理性要引导工具理性的内容，思考中学生要树立正确的科技价值观；接着结合第⑦段要警惕被AI束缚，保持自主思考与创新能力的论述，思考中学生使用AI时要坚守独立思考，不能过度依赖工具；最后结合链接材料中学校开展人工智能教学、提升数字素养的信息，思考中学生应主动学习人工智能相关知识，提升数字技能，最后整合以上角度，以中学生身份分点梳理出切实可行的做法。 示例：作为中学生，我们要主动学习人工智能相关知识，积极参与人工智能实践体验活动，不断提升自身数字素养与技能。面对人工智能，我们要懂得合理利用它来辅助学习、拓宽视野，但不能过度依赖，要坚守独立思考，保护自身创新能力。同时树立科技伦理意识，提高辨别信息的能力，甄别AI生成的虚假内容，尊重知识产权，做到不滥用人工智能技术。树立正向的科技观念，善用智能工具挖掘科技向善的力量，用正确的价值观念引导技术，以积极理性的姿态拥抱智能时代。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ____________ 李海燕 ①那棵小桃树，是他和她出去溜达时发现的。 ②去年秋天她做了一个手术，女儿女婿就把他们从乡下接到这座小城里。他俩都住不惯楼房，就顺着楼下那条路向东边溜达。 ③那天，他俩走到了小城的边缘，前方是一片长满了蒿草的荒地。他说，这片地能有百八十亩，咋荒了呢？他俩走进荒地里，一阵风起，撩开茂密的蒿草，小桃树的身影倏忽一闪。她扒开蒿草，说，真是一棵小桃树，树叶快被虫子吃光了。 ④这棵小桃树，长得瘦瘦弱弱，一副营养不良的样子，很显然是谁吃完桃子，顺手丢下桃核的结果。他俩便逐个叶子灭虫，清理杂草，然后松土。小桃树拥有了一块干净的地盘。 ⑤他和她每天都来看小桃树。多长出一片叶子，多抽出一个新梢，俩人都会高兴半天。他说，桃树生长快，明年兴许就能见花。秋风渐凉，孤零零的小桃树在风中摇曳。她说，这儿比不了咱山屯子，树多互相有个照应。他俩就给小桃树的树干上缠满了布条。天气越来越冷，他和她还是隔三差五地去看小桃树。他说不去看看，心里像搁着事儿似的。她说，像有一个孩子在那儿惦记着。 ⑥第二年春天，小桃树像个八九岁的孩子，一抻腰就蹿出老高，竟然还捧出五个花苞。五朵桃花开了，粉嫩粉嫩的，煞是好看。 ⑦又一个春天来了，小桃树长大了，开了一树花。那天他俩老远就看见几个人围着那棵桃树，急三火四地跑过去，原来是几个中学生，正在桃树下拍照。她担忧地说，这些桃子怕是留不住了。他俩给小桃树围了一道篱笆，篱笆上挂着一块木牌：这是两个老人的精神家园，请您不要破坏它！ ⑧偶尔还会有人来拍照，说有了这道篱笆做背景，拍出的照片更有艺术美感了，但人们纯粹是为了拍张有美感的照片，没人对他俩的桃树动手。 ⑨桃花落了，结了一树小桃子，桃子玻璃球般大时，三十六个。之后，他俩每天呆在哪儿，陪着小桃子们长大，直到桃子成熟。 ⑩桃子摘下来后，他俩直接送到了社区老年活动中心。老人们吃完桃子，他把桃核收集起来，种在那棵桃树的周围。新长出来十九棵桃树，加上当初那棵长大的桃树，他和她拥有二十棵桃树了。栽种的时候他设计了图形，摆成两个心形。他指着有那棵大桃树的心，说那是他的，另一个是她的。她笑他老了老了还懂得浪漫了。他竟然有些害羞地笑了，说，闲着瞎琢磨呗。 ⑪这时候，他和她不再猜测这块地为啥荒着的问题了，每天精心侍弄那些桃树。他俩有了一个宏大的目标，想在有生之年创造一个大桃园来。 ⑫一个人光顾了他们的果园，那人站在他俩面前，指着这片小桃园问是谁允许他们在这儿栽桃树的？他俩你看看我，我看看你，都不知道怎么回答。那人说，这块地将来要盖一个度假村的。他俩低下头，像两个犯了错误的小学生，最后她讷讷地问，这些桃树会被保留下来吗？那人扫了那些桃树一眼，不置可否地摇了摇头。 ⑬那人走了以后，他俩一直默默地坐到天黑，两张脸上写满了沮丧。 ⑭他俩终止了想继续扩大桃园的宏大目标。她旧病复发进了医院，从医院回来就坐轮椅了。春风撩动他俩的白发，他推着她向小桃园走去。 ⑮当那片开阔地出现在他们眼前时，俩人都愣住了。只半个月的时间，这儿已经物是人非，一台又高又大的搅拌机正轰鸣作响地旋转着，一伙人正在那儿砌墙。原来长满杂草的地方，码放着钢筋水泥和一摞摞黑灰色的空心砖。一道蓝色的屏障高高竖起，挡在原来桃树生长的地方，看不到里面圈着什么。 ⑯失望又无可奈何的情绪让俩人沮丧到了极点。 ⑰一个人发现了他们。正是那天的那人。那人微笑地说，去那边看看吧。 ⑱绕过那道高高的屏障，他俩眼前一亮，不约而同地“啊”了一声。此时桃花开得正好，把那一片时空都染成了桃粉色。 （选自《微型小说选刊》2025第1期，有删改） 12. 下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说叙述了两位老人发现小桃树，悉心照顾，并种下更多小桃树的故事，情节虽然简单，却温暖动人。 B. 小说开头写两人在小城边缘发现荒地有百八十亩，使下文出现建度假村的情节合乎情理，不显突兀。 C. 小说人物形象设计巧妙，年迈病重的老人和充满生机的娇艳的桃花形成鲜明反差，增加了情感张力。 D. 末尾描绘施工现场，与之前的安宁美好形成对比，表达了小说批判工业文明破坏自然之美的主题。 13. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。 第二年春天，小桃树像个八九岁的孩子，一抻腰就蹿出老高，竟然还捧出五个花苞。 14. 请欣赏小说结尾段的艺术效果。 15. 下面有两个选项，你觉得哪个更适合做本文的标题？请选择其一，结合全文内容阐明理由。 A.桃花园 B.桃花源 【答案】12. D 13. 运用比喻、拟人的修辞手法，把小桃树比作八九岁的孩子，“一抻腰”“捧出”将桃树人格化，生动形象写出小桃树长势迅猛、充满蓬勃生机的状态，“竟然”凸显长出花苞出人意料，流露出两位老人看见桃树蓬勃生长时满心的惊喜与宽慰。 14. ①情节上：结尾情节反转，前文铺垫桃树将被拆除的危机，最后桃花完好盛放，波澜起伏，增强文章感染力。 ②主题上：凸显人间善意与温情，从失落绝望转为希望美好，升华文章主旨。 ③意象上：以绚烂桃花写景收束，意境优美，含蓄隽永，余味悠长。 ④结构上：呼应前文多次出现的桃花意象，首尾照应，结构完整。 15. 示例一：选择A．桃花园。“桃花园”专指老夫妇亲手劳作培育而成的桃树园地，紧扣小说里真实可见的景物，串联起发现桃树、养护桃树、桃林遭遇危机、桃花得以保全的完整情节，贴合小说写实的叙事风格。 示例二：选择B．桃花源。“桃花源”一方面指代老夫妇辛苦栽种出来的成片桃林这一实景；另一方面化用古典文学意象，这片桃林是老夫妇远离城市喧嚣安放心灵的精神家园，承载二人对平淡美好的向往，拓展文本意蕴，深化小说主旨。 【解析】 【导语】这篇微型小说叙写两位老人悉心培育桃树，把荒滩化作心灵桃园的故事。情节一波三折，先写老人满怀憧憬，再遇开发建设带来的失落，结尾反转迎来惊喜。桃树既是景物，更是精神寄托，文字质朴温润，于日常故事里寄寓对美好精神家园的向往。 【12题详解】 D.根据文本⑰⑱段“那人微笑地说，去那边看看吧”“此时桃花开得正好……桃粉色”可知，桃树并没有遭到破坏。施工现场和桃园美景形成对比，但小说并非批判工业文明破坏自然之美，重在表达善意守护美好、安放精神寄托的主旨；本选项理解错误。 【13题详解】 本句兼有比喻与拟人修辞。将小桃树比作“八九岁的孩子”，描摹出树苗活泼鲜活的生命姿态；“一抻腰”“捧出”赋予桃树孩童一般的动作情态，把树木抽枝拔高、孕育花苞的自然生长过程转化为人的行为。“蹿出老高”着重体现桃树生长速度飞快，“捧出五个花苞”写出桃树孕育花苞的喜人模样，把小桃树顽强旺盛的生命力鲜活地展现出来。副词“竟然”带有意外感，暗示当初孱弱的树苗能长出花苞超出预想，侧面体现两位老人长久照料的心血，传递出老人目睹桃树蜕变之后内心的惊喜宽慰。 【14题详解】 根据第⑮段“一道蓝色的屏障高高竖起……看不到里面圈着什么”可知，前文写出施工带来的压迫感，老人以为桃树被毁，结尾却见到盛放桃花，形成情节反转，生出波澜，增强故事的可读性。 根据第⑰段“那人微笑地说，去那边看看吧”可知，开发商并未毁掉桃树，这份善意让故事跳出失落伤感，赞美人与人之间的理解，完成主题的升华。 根据第⑱段“此时桃花开得正好，把那一片时空都染成了桃粉色”可知，借助桃花盛景以景结情，不直接抒发情感，用唯美画面留下想象空间。 根据第⑥段“竟然还捧出五个花苞”、第⑦段“小桃树长大了，开了一树花”可知，结尾桃花盛放和前文多处花开描写相照应，桃花线索贯穿始终，让文章结构闭环完整。 【15题详解】 如选择A：根据第④段“他俩便逐个叶子灭虫，清理杂草，然后松土”可知，老夫妇救治弱小的桃树，繁育桃苗，打造出一片真实的桃树园地，“桃花园”对应文中客观存在的景物。根据第⑩段“新长出来十九棵桃树……摆成两个心形”可知，老人在园地里倾注心血与生活乐趣，标题立足现实景物，如实对应老人栽种桃树的种种经历。根据第⑫‑⑱段土地规划修建度假村，桃林历经危机后得以留存可知，标题以这片园地为叙事载体，串联起小说的全部事件，契合文章朴实的叙事基调。 如选择B：根据第⑦段“这是两个老人的精神家园，请您不要破坏它”可知，桃林早已不只是普通果木林地，更是老人安放内心的处所，“桃花源”化用典故，赋予桃林理想乐土的象征含义。根据第⑩段“新长出来十九棵桃树……摆成两个心形”可知，老人栽种桃树寄托晚年的浪漫与期盼，标题在实景之上增添精神层面的内涵。根据第⑫‑⑱段桃林面临铲除风险，最后桃花依旧盛放可知，标题借意象升华主题，表现内心的美好追求不会轻易被现实摧毁。 示例一：选择A．桃花园。标题紧扣文中真实存在的桃林，从最初偶遇一棵小桃树，到老人除草护树、繁育桃核，慢慢形成一片桃林，再到桃林遭遇建设危机、最终被保留，全部故事都围绕这片园地展开。标题质朴平实，和整篇小说生活化的叙事风格高度契合，能够引导读者聚焦两位老人的现实经历。 示例二：选择B．桃花源。标题一语双关，既指老人辛勤培育、花开烂漫的片片桃树，又化用典故，把桃林比作老夫妇远离城市纷扰的精神乐土。这片桃园寄存着两位老人晚年的欢喜、浪漫与期盼，即便面临现实的冲击，这份美好依旧得以留存，标题丰富了小说情感，让文章主旨更有厚度。 第三部分 综合运用（20分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，请你参与。 16. 阅读了经典名著，同学们讲述自己的阅读感受，以下说法不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中带来了“语言之美”，朱自清先生用现代汉语重新诠释经典，将原本可能晦涩难懂的古代经典讲解得生动有趣，让人感受到汉语的魅力。 B. 《红星照耀中国》作为一部纪实性文学，真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C. 《儒林外史》采用高超的讽刺手法，对王冕、范进、周进等典型人物进行批判和嘲讽，揭露了当时科举的弊端、礼教的虚伪。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的品质。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《儒林外史》里的王冕是作者塑造的正面理想人物，他淡泊名利、拒绝结交官场权贵，是作者肯定和赞美的形象，作者并没有对他进行批判和嘲讽。 17. 下列名著中，人物关系不正确的一项是（ ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆 C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 D．严贡生与严监生是兄弟关系，严贡生是哥哥，严监生是弟弟。故选D。 18. 学校要开展辩论会，下面是小张同学代表学生会写给校长的活动邀请函。 （1）请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（ ） 邀请函 尊敬的校长： 您好！我们很荣幸邀请您参加初三年级辩论会，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：6月4日下午2：00—4：00，活动地点：东部校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 XX中学学生会 2025年5月30日 A. 荣幸 B. 莅临 C. 赏光 D. 拙见 （2）有一处格式错误，请写出修改意见：________________________。 【答案】（1）D （2）将“尊敬的校长：”顶格书写。 【解析】 【小问1详解】 D.“拙见”属于谦辞，只能用来称自己的见解，不能用来称呼校长的意见，使用不当。 【小问2详解】 邀请函的称呼有固定书写规范，称呼需要另起一行顶格书写，末尾带上冒号。这份文稿里称呼没有顶格，不符合邀请函格式，应将称呼顶格书写。 19. 辩论赛即将举行，正方观点是“成功需要执着追求，勇往直前”，反方观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你认同哪一方观点？请选择下面一部名著，结合名著内容阐述理由。（80字左右） 《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《红星照耀中国》 【答案】示例一：我选择正方观点。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为共产主义事业奋斗终生。他不惧环境的恶劣、疾病的折磨，坚持参加筑路工作；他双目失明，用顽强的毅力完成写作……他执着追求，奋勇拼搏，最终成为一名真正的钢铁战士。可见，成功需要执着追求，勇往直前。 示例二：我选择反方观点。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，鲁迅去日本学医，但在观影时看到国人的愚昧麻木，他毅然弃医从文，决心以文疗救国人的灵魂。鲁迅适时而变，顺势而为，是用文学唤醒民众、救国图强的最勇敢、最坚决的践行者。可见，成功需要适时而变，顺势而为。 【解析】 【详解】正方核心内涵是面对困境坚守初心、不惧磨难、迎难而上，依靠持之以恒的奋斗取得成功。 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的人生经历完美契合该观点。保尔年少受尽苦难，成年后奔赴革命战场，多次身负重伤，后期全身瘫痪、双目失明，彻底丧失劳动与行动能力。面对毁灭性的人生打击，他没有退缩妥协，始终执着坚守革命信仰，以钢铁般的意志迎难而上，克服病痛折磨坚持文学创作，用新的方式实现人生价值。这充分证明，直面磨难、执着追求、勇往直前的精神，是突破困境、收获成功的关键。 示例：我认同正方观点。《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经战火重伤、病痛缠身，最终瘫痪失明。他始终执着坚守革命理想，直面人生绝境绝不退缩，勇往直前坚持创作。凭借不懈的追求与顽强毅力，他完成著作实现人生蜕变，诠释了执着奋进成就成功的真谛。 《红星照耀中国》记录了红军长征与革命奋斗的真实历程，红军队伍在物资极度匮乏、敌军层层封锁、自然环境极端恶劣的绝境中，始终执着坚守救国救民的革命理想。面对雪山草地、饥寒交迫、枪林弹雨，红军战士从未退缩动摇，始终勇往直前、顽强拼搏，跨越无数生死难关。他们凭借坚定的信念、执着的追求和无畏的勇气，完成举世闻名的长征，保存革命火种，为革命胜利奠定基础。充分证明，不惧艰险、执着奋进的精神，是集体与事业成功的根本。 示例：我认同正方观点。《红星照耀中国》中的红军战士，在长征途中遭遇严寒饥饿、敌军围剿等重重磨难。他们执着坚守革命信仰，不畏艰险、勇往直前，咬牙突破重重绝境，成功完成长征、保存革命力量，用执着拼搏铸就革命阶段性成功。 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书中记录了鲁迅从小到大的求索成长之路。青年鲁迅心怀救国救民的理想，为探寻民族出路，毅然远赴他乡求学。求学途中他目睹国人麻木愚昧，深受触动，虽前路迷茫、无人理解，却始终执着求索，没有放弃救国初心。他勇往直前、不断探索，最终毅然弃医从文，以文字为利刃唤醒国民灵魂。正是长久的执着追求与不畏迷茫的奋进，让鲁迅找准人生方向，实现了唤醒民众的人生理想，成就自我价值。 示例：我认同正方观点。《朝花夕拾》中鲁迅心怀救国理想，远赴他乡求学探索出路。面对国民麻木的社会现状，他从未放弃初心，执着求索、勇往直前，坚定弃医从文，以笔唤醒民众。长久的坚守与奋进，让他实现了人生价值，收获精神成功。 反方观点核心是成功不是一味硬拼，审时度势、灵活变通、顺势调整方向更易成事。 《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的人生经历体现了变通的智慧，青年时他奔赴前线征战，以武力投身革命；身受重伤、彻底丧失作战能力后，他没有固执死守旧的奋斗方式，而是认清自身现状、顺应时代需求，及时转变奋斗方向，放弃军旅战斗，转向文学创作。他顺势改变人生赛道，用笔杆子代替枪杆子继续传播革命思想、奉献社会。这种审时度势、适时而变的选择，让他在绝境中重塑价值，印证了顺势而为方能成就别样成功。 示例：我认同反方观点。《钢铁是怎样炼成的》中保尔重伤瘫痪后，无法继续征战沙场。他没有固执硬拼，而是顺势改变奋斗方向，以笔为武器坚持文学创作，继续践行革命初心。适时变通、顺势而为，让他在绝境中突破局限，最终收获了属于自己的成功。 《红星照耀中国》中红军革命的胜利，离不开共产党人的顺势而为、适时调整策略。早期革命遭遇挫折后，我党不再固守城市暴动的固有模式，顺势认清国情与局势变化，适时转变革命路线，开辟农村包围城市、武装夺取政权的全新道路。面对敌军围剿，红军灵活调整战术，不盲目硬拼，顺应战局变化转战突围、迂回作战。这种因时制宜、顺势变通的智慧，让革命走出困境，一步步走向成功，体现了适时而变对成功的重要意义。 示例：我认同反方观点。《红星照耀中国》中革命初期遭遇挫折后，我党顺势认清局势，不再固守旧策略，适时调整革命路线，开辟农村包围城市的新道路。灵活变通、顺势而为，让革命突破困境，一步步走向胜利与成功。 《朝花夕拾》中鲁迅的人生选择，完美体现顺势而为的智慧。最初鲁迅顺应实业救国、医学救国的时代认知，远赴日本学医，希望医治国人身体病痛。但留学期间，他看清国人精神麻木才是民族病根，认清时代真正需求后，他不再固守学医初心，适时改变人生方向，果断弃医从文。他顺应时代大势、贴合社会需求调整奋斗赛道，以文字启蒙民众、拯救民族精神。这种适时而变的选择，让他找准使命，成就更大的人生价值。 示例：我认同反方观点。《朝花夕拾》中鲁迅最初立志学医救人，看清国人精神麻木的社会现状后，顺势认清时代需求，适时改变人生方向、弃医从文。灵活变通、顺势而为，让他找准救国使命，最终成就非凡的人生。 第四部分 写作（60分） 20. 作文 春芽不羡慕腊梅凌霜，秋蝉不与夏蛙争鸣，江河不必效仿溪涧的蜿蜒，万物自有生长韵律；当同伴疾行时选择沉淀积累，在喧嚣中守护独处的思考时光，用适合自己的方法解开数学难题，个人自有成长智慧。 请以《属于自己的节奏》为题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 属于自己的节奏 春芽破土有温柔的时序，腊梅绽放有凛冽的风骨，世间万物从不争相模仿，都循着独属于自己的韵律生长。成长亦是如此，不必追赶他人的脚步，不必迎合世俗的喧嚣，守住属于自己的节奏，方能从容成长，绽放独有的光彩。 曾经的我，总陷入盲目追赶的焦虑。看着身边同学刷题飞快、背书神速，每次考试都遥遥领先，我便心急如焚，刻意打乱自己的学习方式。别人熬夜刷题，我也跟风熬夜，哪怕身心疲惫、效率低下；别人快速背诵知识点，我也匆匆掠过，只求速度不求质量。一味追赶他人的节奏，让我终日忙忙碌碌，却收效甚微，成绩不进反退，内心也愈发浮躁迷茫。我渐渐明白，一味盲从跟风，只会打乱自己的成长步伐，得不偿失。 静下心来沉淀思考，我开始试着寻找属于自己的节奏。我不再和别人比拼速度，而是根据自己的学习短板制定计划。课堂上认真听讲，做好笔记，吃透每一个知识点；课后不再盲目刷题，而是整理错题、复盘总结，循序渐进夯实基础。遇到难解的数学题，我不再急于求成，耐心拆解步骤、梳理思路，一点点攻克难点；背诵诗文单词，我放慢速度，理解记忆、反复巩固，稳步积累。 慢下来的节奏，并非懈怠拖延，而是沉稳踏实的深耕。当身边同学争相奔赴捷径、追求速成的进步时，我始终保持从容笃定的状态，在独处的时光里沉淀自己，在日复一日的坚持中慢慢提升。渐渐地，我的基础知识愈发扎实，解题思路愈发清晰，成绩稳步提升。褪去了浮躁焦虑，我的心态也愈发平和，不再因一时的落后自我否定，也不再因他人的优秀心生自卑。 成长从没有统一的标准答案，也没有一成不变的速度。江河奔涌有磅礴之势，溪涧流淌有温婉之美，快有疾驰的精彩，慢有深耕的收获。真正的成长，从不是盲目跟风的追赶，而是循序渐进的沉淀。 往后余生，我愿守住自己的成长节奏，不慌不忙，不卑不亢，在属于自己的时光里默默扎根、稳步前行，静待花开，静待成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目核心关键词为“自己的节奏”，材料以自然万物为切入点，点明世间万物各有生长规律，无需盲目模仿他人，引申到青少年的成长与学习生活。题目拒绝千篇一律的跟风式成长，核心立意在于引导学生明白成长没有统一标准，不必追随他人的脚步、迎合世俗的快节奏，每个人都有专属的成长方式与进步速度。立意可围绕接纳自我、拒绝盲从、沉淀自我、稳步成长展开，传递从容自律、踏实深耕的积极成长态度，摒弃急于求成、攀比跟风的浮躁心态。写作时需紧扣成长主题，将自然韵律与人生成长相结合，突出坚守自我节奏带来的蜕变与收获，立意积极正向，贴合初中生的成长认知与价值观导向。 二、选材构思。 本篇作文选材贴合初中生日常学习、生活、成长经历即可，真实细腻的生活化素材最贴合主题、更易打动读者。学习层面可选取日常学习场景，比如身边同学刷题提速、急于求成，自己却坚持稳步复盘、夯实基础，慢慢攻克薄弱学科、解开学习难题，最终实现稳步进步的经历。生活成长层面可选取兴趣成长、个人蜕变的事例，比如体育锻炼、练字读书、特长学习中，不跟风他人的速成进度，坚持循序渐进、日积月累，在自己的节奏中收获成长。构思上可采用总分总的结构，开篇结合材料自然万物的规律引出中心论点，点明成长贵在坚守自我节奏；中间选取一到两个具体生活事例，详细记叙自己拒绝盲从、踏实沉淀、稳步成长的过程，体现坚守自我节奏的意义；结尾升华主旨，感悟成长真谛，表达不慌不忙、深耕自我、从容成长的人生态度，让文章结构完整、主题鲜明、内容充实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期6月练习 初三年级语文学科试卷 （时间100分钟，满分150分） 2025年6月 第一部分：古诗文（33分） （一）默写（13分） 1. 默写填空 ①____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②土地平旷，____________。（陶渊明《桃花源记》） ③____________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） ④情系故土是游子们的心声，正如崔颢在《黄鹤楼》中写下的“____________？____________”。 （二）（20分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自唐代刘禹锡《陋室铭》） 【丙】 ①刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科①。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 ②叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 ③元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署②。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 ④梦得尝为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会昌二年七月卒，赠户部尚书。 【注释】①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。 （节选自《新唐书·刘禹锡传》） 2. 【甲】诗的体裁是____________，题目中的“乐天”指的是____________（人名）。 3. 下列加点字解释相同的一项是（ ） A. 有仙则名/其名为鲲 B. 草色入帘青/入则无法家拂士 C. 善五言诗/咨诹善道 D. 唯以文章吟咏陶冶性情/以刀劈狼首 4. 对【丙】文画线句翻译正确的一项是（ ） A. 抬头看都是特殊的风俗，没有什么可说的话。 B. 抬头看都是特殊的风俗，没有可以交谈的人。 C. 满眼都是不同的风俗，没有什么可说的话。 D. 满眼都是不同的风俗，没有可以交谈的人。 5. 下列对【乙】【丙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 【乙】文从居住环境、交往人物和居室生活三方面展示作者“德馨”；【丙】文中“公卿大僚多与之交”佐证了【乙】文“谈笑有鸿儒”的描述。 B. 【乙】文提及诸葛庐、子云亭，是为了以古代名贤自比；【丙】文提及刘禹锡的诗作，是为了突出刘禹锡出类拔萃的文学才华。 C. 【乙】【丙】两文都运用了衬托的写法，如【乙】引用孔子的感叹正面烘托自己洁身自好，【丙】中以太子的器重、江南文士的称誉侧面衬托刘禹锡的过人才华。 D. 【乙】【丙】两文写法不同，如【乙】文采用了反向立意的写法，通过强调“陋室不陋”歌咏自己“德馨”；【丙】文则寓情于事，将作者对刘禹锡的情感蕴含在平实的叙事之中。 6. 对甲诗颈联进行解读时，小语和小文发生了分歧，请你补全对话。 小语：刘禹锡写作此诗时已年过五旬，我从“沉舟”“病树”中读出了刘禹锡晚年时满心的凄凉与绝望。 小文：我的理解与你不同，我从中读到了无限的希望，____________。 7. 你认为下列哪个形象更符合刘禹锡，请结合以上材料说明理由。 A.翰林王孙 B.逆旅斗士 C．宦海孤松 第二部分 现代文（37分） （一）（18分） 阅读下文，完成小题。 拥抱更美好的智能时代 喻思南 ①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……人工智能不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。智能之潮与我们浪漫邂逅，让我们拥抱智慧之光，踏浪前行。 ②当前，人工智能不断“透化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私；如果相关技术被恶意使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维方式。作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、生活品质。当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险挑战，但我们应有充足信心和理由驾驭好人工智能，通过推动其健康发展来更好造福人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑，擅长的是按照规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关键在使用人工智能的人，关键在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智能技术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越“数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加科普供给，让科普服务普惠共享。从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的烦琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐的智能生活图景，每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 （选自《人民日报》2025年02月11日，有改动） 8. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点可概括为：拥抱更美好的智能时代，社会各界需共同努力，推动人工智能健康发展。 B. 第④段加点词“科技向善”指科技的发展应当符合社会价值观和道德规范，有利于增进人类福祉。 C. 本文的论证方式是立论，论证方法主要运用了举例论证和引用论证。 D. 本文避免使用过于专业的术语，语言平实通俗，带有一定的呼吁性。 10. 将下面的事例作为论据放在第③段是否合适？请简述理由。 事例：2025年央视春晚的舞台上，16台人形机器人组成的“钢铁秧歌队”，身着红花袄，手持红手绢，伴着唢呐声，鱼贯而出，踩着鼓点，扭出地道的十字步。舞蹈《秧BOT》将中国传统艺术与未来科技巧妙融合，给观众带来了全新的艺术体验。 11. 选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎样拥抱这个时代。 【链接材料】 上海市教育委员会印发《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024—2026年）》的通知，鼓励并支持全市中小学（含中职校）、幼儿园广泛开展人工智能教学实践与体验，积极探索人工智能赋能拔尖创新人才早期发现与培养机制，全面提升师生数字素养与技能，推进人工智能赋能教育变革和样态重塑，打造人工智能与上海基础教育融合发展的新高地、新业态和新模式。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ____________ 李海燕 ①那棵小桃树，是他和她出去溜达时发现的。 ②去年秋天她做了一个手术，女儿女婿就把他们从乡下接到这座小城里。他俩都住不惯楼房，就顺着楼下那条路向东边溜达。 ③那天，他俩走到了小城的边缘，前方是一片长满了蒿草的荒地。他说，这片地能有百八十亩，咋荒了呢？他俩走进荒地里，一阵风起，撩开茂密的蒿草，小桃树的身影倏忽一闪。她扒开蒿草，说，真是一棵小桃树，树叶快被虫子吃光了。 ④这棵小桃树，长得瘦瘦弱弱，一副营养不良的样子，很显然是谁吃完桃子，顺手丢下桃核的结果。他俩便逐个叶子灭虫，清理杂草，然后松土。小桃树拥有了一块干净的地盘。 ⑤他和她每天都来看小桃树。多长出一片叶子，多抽出一个新梢，俩人都会高兴半天。他说，桃树生长快，明年兴许就能见花。秋风渐凉，孤零零的小桃树在风中摇曳。她说，这儿比不了咱山屯子，树多互相有个照应。他俩就给小桃树的树干上缠满了布条。天气越来越冷，他和她还是隔三差五地去看小桃树。他说不去看看，心里像搁着事儿似的。她说，像有一个孩子在那儿惦记着。 ⑥第二年春天，小桃树像个八九岁的孩子，一抻腰就蹿出老高，竟然还捧出五个花苞。五朵桃花开了，粉嫩粉嫩的，煞是好看。 ⑦又一个春天来了，小桃树长大了，开了一树花。那天他俩老远就看见几个人围着那棵桃树，急三火四地跑过去，原来是几个中学生，正在桃树下拍照。她担忧地说，这些桃子怕是留不住了。他俩给小桃树围了一道篱笆，篱笆上挂着一块木牌：这是两个老人的精神家园，请您不要破坏它！ ⑧偶尔还会有人来拍照，说有了这道篱笆做背景，拍出的照片更有艺术美感了，但人们纯粹是为了拍张有美感的照片，没人对他俩的桃树动手。 ⑨桃花落了，结了一树小桃子，桃子玻璃球般大时，三十六个。之后，他俩每天呆在哪儿，陪着小桃子们长大，直到桃子成熟。 ⑩桃子摘下来后，他俩直接送到了社区老年活动中心。老人们吃完桃子，他把桃核收集起来，种在那棵桃树的周围。新长出来十九棵桃树，加上当初那棵长大的桃树，他和她拥有二十棵桃树了。栽种的时候他设计了图形，摆成两个心形。他指着有那棵大桃树的心，说那是他的，另一个是她的。她笑他老了老了还懂得浪漫了。他竟然有些害羞地笑了，说，闲着瞎琢磨呗。 ⑪这时候，他和她不再猜测这块地为啥荒着的问题了，每天精心侍弄那些桃树。他俩有了一个宏大的目标，想在有生之年创造一个大桃园来。 ⑫一个人光顾了他们的果园，那人站在他俩面前，指着这片小桃园问是谁允许他们在这儿栽桃树的？他俩你看看我，我看看你，都不知道怎么回答。那人说，这块地将来要盖一个度假村的。他俩低下头，像两个犯了错误的小学生，最后她讷讷地问，这些桃树会被保留下来吗？那人扫了那些桃树一眼，不置可否地摇了摇头。 ⑬那人走了以后，他俩一直默默地坐到天黑，两张脸上写满了沮丧。 ⑭他俩终止了想继续扩大桃园的宏大目标。她旧病复发进了医院，从医院回来就坐轮椅了。春风撩动他俩的白发，他推着她向小桃园走去。 ⑮当那片开阔地出现在他们眼前时，俩人都愣住了。只半个月的时间，这儿已经物是人非，一台又高又大的搅拌机正轰鸣作响地旋转着，一伙人正在那儿砌墙。原来长满杂草的地方，码放着钢筋水泥和一摞摞黑灰色的空心砖。一道蓝色的屏障高高竖起，挡在原来桃树生长的地方，看不到里面圈着什么。 ⑯失望又无可奈何的情绪让俩人沮丧到了极点。 ⑰一个人发现了他们。正是那天的那人。那人微笑地说，去那边看看吧。 ⑱绕过那道高高的屏障，他俩眼前一亮，不约而同地“啊”了一声。此时桃花开得正好，把那一片时空都染成了桃粉色。 （选自《微型小说选刊》2025第1期，有删改） 12. 下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说叙述了两位老人发现小桃树，悉心照顾，并种下更多小桃树的故事，情节虽然简单，却温暖动人。 B. 小说开头写两人在小城边缘发现荒地有百八十亩，使下文出现建度假村的情节合乎情理，不显突兀。 C. 小说人物形象设计巧妙，年迈病重的老人和充满生机的娇艳的桃花形成鲜明反差，增加了情感张力。 D. 末尾描绘施工现场，与之前的安宁美好形成对比，表达了小说批判工业文明破坏自然之美的主题。 13. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。 第二年春天，小桃树像个八九岁的孩子，一抻腰就蹿出老高，竟然还捧出五个花苞。 14. 请欣赏小说结尾段的艺术效果。 15. 下面有两个选项，你觉得哪个更适合做本文的标题？请选择其一，结合全文内容阐明理由。 A.桃花园 B.桃花源 第三部分 综合运用（20分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，请你参与。 16. 阅读了经典名著，同学们讲述自己的阅读感受，以下说法不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中带来了“语言之美”，朱自清先生用现代汉语重新诠释经典，将原本可能晦涩难懂的古代经典讲解得生动有趣，让人感受到汉语的魅力。 B. 《红星照耀中国》作为一部纪实性文学，真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C. 《儒林外史》采用高超的讽刺手法，对王冕、范进、周进等典型人物进行批判和嘲讽，揭露了当时科举的弊端、礼教的虚伪。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的品质。 17. 下列名著中，人物关系不正确的一项是（ ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆 C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子 A. A B. B C. C D. D 18. 学校要开展辩论会，下面是小张同学代表学生会写给校长的活动邀请函。 （1）请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（ ） 邀请函 尊敬的校长： 您好！我们很荣幸邀请您参加初三年级辩论会，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：6月4日下午2：00—4：00，活动地点：东部校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 XX中学学生会 2025年5月30日 A. 荣幸 B. 莅临 C. 赏光 D. 拙见 （2）有一处格式错误，请写出修改意见：________________________。 19. 辩论赛即将举行，正方观点是“成功需要执着追求，勇往直前”，反方观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你认同哪一方观点？请选择下面一部名著，结合名著内容阐述理由。（80字左右） 《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《红星照耀中国》 第四部分 写作（60分） 20. 作文 春芽不羡慕腊梅凌霜，秋蝉不与夏蛙争鸣，江河不必效仿溪涧的蜿蜒，万物自有生长韵律；当同伴疾行时选择沉淀积累，在喧嚣中守护独处的思考时光，用适合自己的方法解开数学难题，个人自有成长智慧。 请以《属于自己的节奏》为题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $