2025年上海市民办立达中学中考模拟语文试题

2024学年第二学期6月练习 初三年级语文学科试卷 （时间100分钟，满分150分） 2025年6月 第一部分：古诗文（33分） （一）默写（13分） 1. 默写填空 ①____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ②土地平旷，____________。（陶渊明《桃花源记》） ③____________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） ④情系故土是游子们的心声，正如崔颢在《黄鹤楼》中写下的“____________？____________”。 （二）（20分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自唐代刘禹锡《陋室铭》） 【丙】 ①刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科①。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 ②叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 ③元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署②。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 ④梦得尝为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会昌二年七月卒，赠户部尚书。 【注释】①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。 （节选自《新唐书·刘禹锡传》） 2. 【甲】诗的体裁是____________，题目中的“乐天”指的是____________（人名）。 3. 下列加点字解释相同的一项是（ ） A. 有仙则名/其名为鲲 B. 草色入帘青/入则无法家拂士 C. 善五言诗/咨诹善道 D. 唯以文章吟咏陶冶性情/以刀劈狼首 4. 对【丙】文画线句翻译正确的一项是（ ） A. 抬头看都是特殊的风俗，没有什么可说的话。 B. 抬头看都是特殊的风俗，没有可以交谈的人。 C. 满眼都是不同的风俗，没有什么可说的话。 D. 满眼都是不同的风俗，没有可以交谈的人。 5. 下列对【乙】【丙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 【乙】文从居住环境、交往人物和居室生活三方面展示作者“德馨”；【丙】文中“公卿大僚多与之交”佐证了【乙】文“谈笑有鸿儒”的描述。 B. 【乙】文提及诸葛庐、子云亭，是为了以古代名贤自比；【丙】文提及刘禹锡的诗作，是为了突出刘禹锡出类拔萃的文学才华。 C. 【乙】【丙】两文都运用了衬托的写法，如【乙】引用孔子的感叹正面烘托自己洁身自好，【丙】中以太子的器重、江南文士的称誉侧面衬托刘禹锡的过人才华。 D. 【乙】【丙】两文写法不同，如【乙】文采用了反向立意的写法，通过强调“陋室不陋”歌咏自己“德馨”；【丙】文则寓情于事，将作者对刘禹锡的情感蕴含在平实的叙事之中。 6. 对甲诗颈联进行解读时，小语和小文发生了分歧，请你补全对话。 小语：刘禹锡写作此诗时已年过五旬，我从“沉舟”“病树”中读出了刘禹锡晚年时满心的凄凉与绝望。 小文：我的理解与你不同，我从中读到了无限的希望，____________。 7. 你认为下列哪个形象更符合刘禹锡，请结合以上材料说明理由。 A.翰林王孙 B.逆旅斗士 C．宦海孤松 第二部分 现代文（37分） （一）（18分） 阅读下文，完成小题。 拥抱更美好的智能时代 喻思南 ①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……人工智能不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。智能之潮与我们浪漫邂逅，让我们拥抱智慧之光，踏浪前行。 ②当前，人工智能不断“透化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私；如果相关技术被恶意使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维方式。作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、生活品质。当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险挑战，但我们应有充足信心和理由驾驭好人工智能，通过推动其健康发展来更好造福人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑，擅长的是按照规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关键在使用人工智能的人，关键在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智能技术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越“数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加科普供给，让科普服务普惠共享。从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的烦琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐的智能生活图景，每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 （选自《人民日报》2025年02月11日，有改动） 8. 请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点可概括为：拥抱更美好的智能时代，社会各界需共同努力，推动人工智能健康发展。 B. 第④段加点词“科技向善”指科技的发展应当符合社会价值观和道德规范，有利于增进人类福祉。 C. 本文的论证方式是立论，论证方法主要运用了举例论证和引用论证。 D. 本文避免使用过于专业的术语，语言平实通俗，带有一定的呼吁性。 10. 将下面的事例作为论据放在第③段是否合适？请简述理由。 事例：2025年央视春晚的舞台上，16台人形机器人组成的“钢铁秧歌队”，身着红花袄，手持红手绢，伴着唢呐声，鱼贯而出，踩着鼓点，扭出地道的十字步。舞蹈《秧BOT》将中国传统艺术与未来科技巧妙融合，给观众带来了全新的艺术体验。 11. 选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎样拥抱这个时代。 【链接材料】 上海市教育委员会印发《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024—2026年）》的通知，鼓励并支持全市中小学（含中职校）、幼儿园广泛开展人工智能教学实践与体验，积极探索人工智能赋能拔尖创新人才早期发现与培养机制，全面提升师生数字素养与技能，推进人工智能赋能教育变革和样态重塑，打造人工智能与上海基础教育融合发展的新高地、新业态和新模式。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ____________ 李海燕 ①那棵小桃树，是他和她出去溜达时发现的。 ②去年秋天她做了一个手术，女儿女婿就把他们从乡下接到这座小城里。他俩都住不惯楼房，就顺着楼下那条路向东边溜达。 ③那天，他俩走到了小城的边缘，前方是一片长满了蒿草的荒地。他说，这片地能有百八十亩，咋荒了呢？他俩走进荒地里，一阵风起，撩开茂密的蒿草，小桃树的身影倏忽一闪。她扒开蒿草，说，真是一棵小桃树，树叶快被虫子吃光了。 ④这棵小桃树，长得瘦瘦弱弱，一副营养不良的样子，很显然是谁吃完桃子，顺手丢下桃核的结果。他俩便逐个叶子灭虫，清理杂草，然后松土。小桃树拥有了一块干净的地盘。 ⑤他和她每天都来看小桃树。多长出一片叶子，多抽出一个新梢，俩人都会高兴半天。他说，桃树生长快，明年兴许就能见花。秋风渐凉，孤零零的小桃树在风中摇曳。她说，这儿比不了咱山屯子，树多互相有个照应。他俩就给小桃树的树干上缠满了布条。天气越来越冷，他和她还是隔三差五地去看小桃树。他说不去看看，心里像搁着事儿似的。她说，像有一个孩子在那儿惦记着。 ⑥第二年春天，小桃树像个八九岁的孩子，一抻腰就蹿出老高，竟然还捧出五个花苞。五朵桃花开了，粉嫩粉嫩的，煞是好看。 ⑦又一个春天来了，小桃树长大了，开了一树花。那天他俩老远就看见几个人围着那棵桃树，急三火四地跑过去，原来是几个中学生，正在桃树下拍照。她担忧地说，这些桃子怕是留不住了。他俩给小桃树围了一道篱笆，篱笆上挂着一块木牌：这是两个老人的精神家园，请您不要破坏它！ ⑧偶尔还会有人来拍照，说有了这道篱笆做背景，拍出的照片更有艺术美感了，但人们纯粹是为了拍张有美感的照片，没人对他俩的桃树动手。 ⑨桃花落了，结了一树小桃子，桃子玻璃球般大时，三十六个。之后，他俩每天呆在哪儿，陪着小桃子们长大，直到桃子成熟。 ⑩桃子摘下来后，他俩直接送到了社区老年活动中心。老人们吃完桃子，他把桃核收集起来，种在那棵桃树的周围。新长出来十九棵桃树，加上当初那棵长大的桃树，他和她拥有二十棵桃树了。栽种的时候他设计了图形，摆成两个心形。他指着有那棵大桃树的心，说那是他的，另一个是她的。她笑他老了老了还懂得浪漫了。他竟然有些害羞地笑了，说，闲着瞎琢磨呗。 ⑪这时候，他和她不再猜测这块地为啥荒着的问题了，每天精心侍弄那些桃树。他俩有了一个宏大的目标，想在有生之年创造一个大桃园来。 ⑫一个人光顾了他们的果园，那人站在他俩面前，指着这片小桃园问是谁允许他们在这儿栽桃树的？他俩你看看我，我看看你，都不知道怎么回答。那人说，这块地将来要盖一个度假村的。他俩低下头，像两个犯了错误的小学生，最后她讷讷地问，这些桃树会被保留下来吗？那人扫了那些桃树一眼，不置可否地摇了摇头。 ⑬那人走了以后，他俩一直默默地坐到天黑，两张脸上写满了沮丧。 ⑭他俩终止了想继续扩大桃园的宏大目标。她旧病复发进了医院，从医院回来就坐轮椅了。春风撩动他俩的白发，他推着她向小桃园走去。 ⑮当那片开阔地出现在他们眼前时，俩人都愣住了。只半个月的时间，这儿已经物是人非，一台又高又大的搅拌机正轰鸣作响地旋转着，一伙人正在那儿砌墙。原来长满杂草的地方，码放着钢筋水泥和一摞摞黑灰色的空心砖。一道蓝色的屏障高高竖起，挡在原来桃树生长的地方，看不到里面圈着什么。 ⑯失望又无可奈何的情绪让俩人沮丧到了极点。 ⑰一个人发现了他们。正是那天的那人。那人微笑地说，去那边看看吧。 ⑱绕过那道高高的屏障，他俩眼前一亮，不约而同地“啊”了一声。此时桃花开得正好，把那一片时空都染成了桃粉色。 （选自《微型小说选刊》2025第1期，有删改） 12. 下面对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说叙述了两位老人发现小桃树，悉心照顾，并种下更多小桃树的故事，情节虽然简单，却温暖动人。 B. 小说开头写两人在小城边缘发现荒地有百八十亩，使下文出现建度假村的情节合乎情理，不显突兀。 C. 小说人物形象设计巧妙，年迈病重的老人和充满生机的娇艳的桃花形成鲜明反差，增加了情感张力。 D. 末尾描绘施工现场，与之前的安宁美好形成对比，表达了小说批判工业文明破坏自然之美的主题。 13. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。 第二年春天，小桃树像个八九岁的孩子，一抻腰就蹿出老高，竟然还捧出五个花苞。 14. 请欣赏小说结尾段的艺术效果。 15. 下面有两个选项，你觉得哪个更适合做本文的标题？请选择其一，结合全文内容阐明理由。 A.桃花园 B.桃花源 第三部分 综合运用（20分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，请你参与。 16. 阅读了经典名著，同学们讲述自己的阅读感受，以下说法不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》中带来了“语言之美”，朱自清先生用现代汉语重新诠释经典，将原本可能晦涩难懂的古代经典讲解得生动有趣，让人感受到汉语的魅力。 B. 《红星照耀中国》作为一部纪实性文学，真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 C. 《儒林外史》采用高超的讽刺手法，对王冕、范进、周进等典型人物进行批判和嘲讽，揭露了当时科举的弊端、礼教的虚伪。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的品质。 17. 下列名著中，人物关系不正确的一项是（ ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆 C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子 A. A B. B C. C D. D 18. 学校要开展辩论会，下面是小张同学代表学生会写给校长的活动邀请函。 （1）请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（ ） 邀请函 尊敬的校长： 您好！我们很荣幸邀请您参加初三年级辩论会，期待您能抽出宝贵的时间莅临指导。活动时间：6月4日下午2：00—4：00，活动地点：东部校区礼堂。期待您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 XX中学学生会 2025年5月30日 A. 荣幸 B. 莅临 C. 赏光 D. 拙见 （2）有一处格式错误，请写出修改意见：________________________。 19. 辩论赛即将举行，正方观点是“成功需要执着追求，勇往直前”，反方观点是“成功需要适时而变，顺势而为”。你认同哪一方观点？请选择下面一部名著，结合名著内容阐述理由。（80字左右） 《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《红星照耀中国》 第四部分 写作（60分） 20. 作文 春芽不羡慕腊梅凌霜，秋蝉不与夏蛙争鸣，江河不必效仿溪涧的蜿蜒，万物自有生长韵律；当同伴疾行时选择沉淀积累，在喧嚣中守护独处的思考时光，用适合自己的方法解开数学难题，个人自有成长智慧。 请以《属于自己的节奏》为题，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 2024学年第二学期6月练习 初三年级语文学科试卷 （时间100分钟，满分150分） 2025年6月 第一部分：古诗文（33分） （一）默写（13分） 【1题答案】 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 屋舍俨然 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 日暮乡关何处是 ⑤. 烟波江上使人愁 （二）（20分） 【2~7题答案】 【答案】2. ①. 七言律诗（或律诗） ②. 白居易 3. D 4. D 5. C 6. 沉舟旁边还有千帆竞相驶过，病树前头却是万木欣欣向荣，刘禹锡并没有因长期贬谪消沉，反而借这两句诗展现出对世事变迁的豁达，以及乐观进取、积极向上的人生态度。 7. 我选B“逆旅斗士”。理由：刘禹锡一生多次被贬，长期身处偏远荒僻之地，却没有在逆境中沉沦：他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里写下“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，尽显旷达昂扬的斗志；身居陋室仍能安贫乐道，坚守高洁志趣；被贬朗州的十年间，他也始终以诗文陶冶性情，不肯趋附世俗，在坎坷的仕途中始终保持着不屈的抗争姿态，完全符合“逆旅斗士”的形象。 第二部分 现代文（37分） （一）（18分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①人工智能带来便利与惊喜，拥抱更美好的智能时代；②人工智能创造更智能的工作与生活方式，成为人类迈向智能时代的基础工具；③人工智能可能带来的风险和挑战。 9. C 10. 合适。这一事例体现了人工智能在艺术领域的创新应用，与第③段的观点“人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具”相符，能够进一步论证人工智能在日常应用中的广泛性和创新性。 11. 示例：①我们要积极学习人工智能相关知识，提高自己的科技素养；②我们要正确看待人工智能的利与弊，合理使用人工智能技术，避免对其过度依赖；③我们要发挥自己的创新能力和主观能动性，与人工智能共同创造更美好的未来。 （二）（19分） 【12~15题答案】 【答案】12. D 13. 运用比喻、拟人的修辞手法，把小桃树比作八九岁的孩子，“一抻腰”“捧出”将桃树人格化，生动形象写出小桃树长势迅猛、充满蓬勃生机的状态，“竟然”凸显长出花苞出人意料，流露出两位老人看见桃树蓬勃生长时满心的惊喜与宽慰。 14. ①情节上：结尾情节反转，前文铺垫桃树将被拆除的危机，最后桃花完好盛放，波澜起伏，增强文章感染力。 ②主题上：凸显人间善意与温情，从失落绝望转为希望美好，升华文章主旨。 ③意象上：以绚烂桃花写景收束，意境优美，含蓄隽永，余味悠长。 ④结构上：呼应前文多次出现的桃花意象，首尾照应，结构完整。 15. 示例一：选择A．桃花园。“桃花园”专指老夫妇亲手劳作培育而成的桃树园地，紧扣小说里真实可见的景物，串联起发现桃树、养护桃树、桃林遭遇危机、桃花得以保全的完整情节，贴合小说写实的叙事风格。 示例二：选择B．桃花源。“桃花源”一方面指代老夫妇辛苦栽种出来的成片桃林这一实景；另一方面化用古典文学意象，这片桃林是老夫妇远离城市喧嚣安放心灵的精神家园，承载二人对平淡美好的向往，拓展文本意蕴，深化小说主旨。 第三部分 综合运用（20分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，请你参与。 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】（1）D （2）将“尊敬的校长：”顶格书写。 【19题答案】 【答案】示例一：我选择正方观点。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为共产主义事业奋斗终生。他不惧环境的恶劣、疾病的折磨，坚持参加筑路工作；他双目失明，用顽强的毅力完成写作……他执着追求，奋勇拼搏，最终成为一名真正的钢铁战士。可见，成功需要执着追求，勇往直前。 示例二：我选择反方观点。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，鲁迅去日本学医，但在观影时看到国人的愚昧麻木，他毅然弃医从文，决心以文疗救国人的灵魂。鲁迅适时而变，顺势而为，是用文学唤醒民众、救国图强的最勇敢、最坚决的践行者。可见，成功需要适时而变，顺势而为。 第四部分 写作（60分） 【20题答案】 【答案】例文： 属于自己的节奏 春芽破土有温柔的时序，腊梅绽放有凛冽的风骨，世间万物从不争相模仿，都循着独属于自己的韵律生长。成长亦是如此，不必追赶他人的脚步，不必迎合世俗的喧嚣，守住属于自己的节奏，方能从容成长，绽放独有的光彩。 曾经的我，总陷入盲目追赶的焦虑。看着身边同学刷题飞快、背书神速，每次考试都遥遥领先，我便心急如焚，刻意打乱自己的学习方式。别人熬夜刷题，我也跟风熬夜，哪怕身心疲惫、效率低下；别人快速背诵知识点，我也匆匆掠过，只求速度不求质量。一味追赶他人的节奏，让我终日忙忙碌碌，却收效甚微，成绩不进反退，内心也愈发浮躁迷茫。我渐渐明白，一味盲从跟风，只会打乱自己的成长步伐，得不偿失。 静下心来沉淀思考，我开始试着寻找属于自己的节奏。我不再和别人比拼速度，而是根据自己的学习短板制定计划。课堂上认真听讲，做好笔记，吃透每一个知识点；课后不再盲目刷题，而是整理错题、复盘总结，循序渐进夯实基础。遇到难解的数学题，我不再急于求成，耐心拆解步骤、梳理思路，一点点攻克难点；背诵诗文单词，我放慢速度，理解记忆、反复巩固，稳步积累。 慢下来的节奏，并非懈怠拖延，而是沉稳踏实的深耕。当身边同学争相奔赴捷径、追求速成的进步时，我始终保持从容笃定的状态，在独处的时光里沉淀自己，在日复一日的坚持中慢慢提升。渐渐地，我的基础知识愈发扎实，解题思路愈发清晰，成绩稳步提升。褪去了浮躁焦虑，我的心态也愈发平和，不再因一时的落后自我否定，也不再因他人的优秀心生自卑。 成长从没有统一的标准答案，也没有一成不变的速度。江河奔涌有磅礴之势，溪涧流淌有温婉之美，快有疾驰的精彩，慢有深耕的收获。真正的成长，从不是盲目跟风的追赶，而是循序渐进的沉淀。 往后余生，我愿守住自己的成长节奏，不慌不忙，不卑不亢，在属于自己的时光里默默扎根、稳步前行，静待花开，静待成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $