第四章 幼儿园全面发展教育 《幼儿教育学》 (人民教育出版社 第三版) 湖南省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《幼儿教育学》 (人民教育出版社 第三版) 第四章 幼儿园全面发展教育 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 幼儿园全面发展教育的宗旨是（ ） A. 促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展 B. 只促进幼儿智力的发展 C. 培养幼儿的特长技能 D. 让幼儿提前掌握小学知识 2. 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的（ ） A. 可有可无的内容 B. 唯一的任务 C. 基本出发点 D. 临时的措施 3. 幼儿体育的主要目的不在于（ ） A. 提高幼儿参加体育活动的兴趣 B. 发展幼儿的基本活动能力 C. 让幼儿掌握体育的技能技巧 D. 促进幼儿身心健康成长 4. 幼儿园体育活动的主要内容是（ ） A. 田径比赛 B. 体育游戏 C. 体操表演 D. 游泳训练 5. 幼儿园智育区别于小学的一个重要特征是重视（ ）的培养 A. 读写算能力 B. 感知能力 C. 应试能力 D. 背诵能力 6. 美国心理学家布鲁姆的研究表明，（ ）前是幼儿智力发展最迅速的时期 A. 3岁 B. 6岁 C. 5岁 D. 7岁 7. 幼儿德育的目标强调从（ ）入手 A. 情感 B. 说教 C. 惩罚 D. 考核 8. 幼儿美育的目标是培养幼儿初步的（ ）的情趣与能力 A. 掌握绘画技能技巧 B. 登台表演 C. 鉴赏高雅艺术 D. 感受美和表现美 9. 在幼儿美育内容中，（ ）居于主要地位 A. 自然教育 B. 艺术教育 C. 社会教育 D. 劳动教育 10. 幼儿艺术教育的内容主要是（ ） A. 音乐、舞蹈、美术、文学 B. 数学、语文、外语 C. 物理、化学、生物 D. 体育、劳动、科技 11. 幼儿园实施全面发展教育的重要前提是（ ） A. 树立现代儿童观、教育观，增强目标意识 B. 增加教学设备投入 C. 扩大教师队伍规模 D. 延长在园教学时间 12. 毛泽东同志把健康的身体比作（ ） A. 革命的本钱 B. 发展的基石 C. 成长的阶梯 D. “载知识之车”和“寓道德之舍” 13. 德育可使年轻一代具有正确的方向和积极进取的精神，这说明德育是（ ）的保证 A. 提高升学率 B. 社会主义物质文明建设不断发展 C. 增加经济收入 D. 延长人的寿命 14. 幼儿的全面发展教育并不要求个体在体、智、德、美诸方面（ ） A. 相互促进地发展 B. 和谐地发展 C. 齐头并进、平均地发展 D. 协调地发展 15. 在幼儿美育实施中，教师应把幼儿看作（ ） A. 被动的模仿者 B. 机械的训练对象 C. 教师的附属品 D. 艺术活动的主人，采用启发式而非命令式指导 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 幼儿园全面发展教育的意义包括（ ） A. 关系到国家的未来与民族的兴旺发达 B. 只为了培养幼儿的艺术特长 C. 促进幼儿身体的正常生长发育，为其他方面发展奠定物质基础 D. 满足幼儿的认知需要，促进智力发展 17. 幼儿体育的内容包括（ ） A. 生活制度 B. 安全教育 C. 体育活动 D. 纯粹的知识灌输 18. 幼儿智育的内容包括（ ） A. 培养幼儿学习的主动性 B. 促进幼儿感知能力的发展 C. 强迫幼儿提前学习小学课程 D. 培养幼儿良好的智力品质 19. 幼儿德育的内容包括（ ） A. 进行系统的道德理论考试 B. 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感 C. 培养幼儿诚实、友爱、勇敢、礼貌、守纪律等品质 D. 培养幼儿良好的行为习惯 20. 幼儿美育的内容包括（ ） A. 艺术美 B. 自然界的美 C. 社会生活美 D. 文明举止行为习惯的培养 三、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面______发展为宗旨的教育。 22. 幼儿体育的主要目的在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和______，促进其身心健康成长。 23. ______能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。 24. 幼儿德育的目标强调从______入手，培养幼儿最基本的友爱、诚实、勇敢、礼貌、守纪律等品质和良好的行为习惯。 25. 在幼儿美育内容中，______居于主要地位，主要包括音乐、舞蹈、美术、文学等。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 26. 简述幼儿园全面发展教育的含义。 27. 简述幼儿体育的目标。 五、论述题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 28. 试论述幼儿园全面发展教育中体、智、德、美四育的关系，并说明为什么要防止片面发展。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 29. 某幼儿园中班的绘画活动课上，教师要求幼儿画“我喜欢的汽车”。大多数幼儿按照教师的示范，画出了普通的轿车、卡车，而小明却与众不同：他把汽车的车轮画成了两只脚，还在车身上画了一对大大的翅膀，旁边歪歪扭扭地写着“会飞的汽车”。教师看到后，马上皱起眉头对他说：“汽车上面哪有翅膀呢？你再仔细看一看汽车，想想该怎样画？”小明听了，犹豫了一下，把翅膀擦掉了，又看了一眼同伴的画，最终画了一辆普普通通的汽车。 活动结束后，教师把幼儿的作品都贴在墙上展览，小明的画因为和大家的差不多，没有引起任何注意。之后，在美工活动中，小明变得不再像以前那样大胆下笔，总是先看看别人怎么画，再小心翼翼地模仿，他画的汽车、房子也再没有出现过那些充满想象力的细节。 请运用幼儿美育的相关知识，分析该教师做法存在的问题，并说明应如何正确指导幼儿的艺术活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿教育学》 (人民教育出版社 第三版) 第四章 幼儿园全面发展教育 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 幼儿园全面发展教育的宗旨是（ ） A. 促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展 B. 只促进幼儿智力的发展 C. 培养幼儿的特长技能 D. 让幼儿提前掌握小学知识 【答案】A 【解析】幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。 2. 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的（ ） A. 可有可无的内容 B. 唯一的任务 C. 基本出发点 D. 临时的措施 【答案】C 【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。体、智、德、美是人发展的基本素质，四育紧密联系、相互促进，偏重或削弱任何一方都不是全面发展教育。 3. 幼儿体育的主要目的不在于（ ） A. 提高幼儿参加体育活动的兴趣 B. 发展幼儿的基本活动能力 C. 让幼儿掌握体育的技能技巧 D. 促进幼儿身心健康成长 【答案】C 【解析】幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。幼儿体育三个方面的目标是有机联系的，必须全面完成，不能偏废。 4. 幼儿园体育活动的主要内容是（ ） A. 田径比赛 B. 体育游戏 C. 体操表演 D. 游泳训练 【答案】B 【解析】体育游戏（活动性游戏）是幼儿园体育活动的主要内容，也是体育的方法和途径。多种多样有规则的体育游戏不仅可以发展幼儿的基本动作、促进身体机能的发育发展，还可丰富幼儿的感觉和动作经验，发展认知能力和社会性。 5. 幼儿园智育区别于小学的一个重要特征是重视（ ）的培养 A. 读写算能力 B. 感知能力 C. 应试能力 D. 背诵能力 【答案】B 【解析】幼儿正处于感知能力迅速发展和不断完善的时期，运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界是幼儿的重要认知特点，因此感知能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。 6. 美国心理学家布鲁姆的研究表明，（ ）前是幼儿智力发展最迅速的时期 A. 3岁 B. 6岁 C. 5岁 D. 7岁 【答案】C 【解析】布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：5岁前是幼儿智力发展最迅速的时期。但大脑结构和机能不是先天完成和自然成熟的，而是在后天环境中发育成熟的，接受早期有计划教育和训练的婴幼儿智商更高。 7. 幼儿德育的目标强调从（ ）入手 A. 情感 B. 说教 C. 惩罚 D. 考核 【答案】A 【解析】由于幼儿思维具体、形象，知识经验贫乏，幼儿德育是整个德育的起始阶段，其目标强调从情感入手，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养最基本的友爱、诚实、勇敢、礼貌、守纪律等品质和良好的行为习惯。 8. 幼儿美育的目标是培养幼儿初步的（ ）的情趣与能力 A. 掌握绘画技能技巧 B. 登台表演 C. 鉴赏高雅艺术 D. 感受美和表现美 【答案】D 【解析】幼儿美育的目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣与能力。幼儿不善于发现周围生活中的美，美感和审美能力也比较肤浅幼稚，因此幼儿园应有计划地培养幼儿的美感和审美能力，激发幼儿对美的事物的兴趣和爱好。 9. 在幼儿美育内容中，（ ）居于主要地位 A. 自然教育 B. 艺术教育 C. 社会教育 D. 劳动教育 【答案】B 【解析】在幼儿美育内容中，艺术教育居于主要地位。艺术美具有直观性、鲜明性并富于表现力，幼儿易于接受和引起情感上的共鸣，艺术教育不仅对发展幼儿审美能力有极大意义，而且可以使幼儿更深刻地认识现实、陶冶性情、发展智力。 10. 幼儿艺术教育的内容主要是（ ） A. 音乐、舞蹈、美术、文学 B. 数学、语文、外语 C. 物理、化学、生物 D. 体育、劳动、科技 【答案】A 【解析】幼儿艺术教育的内容很多，主要是音乐、舞蹈、美术、文学，其他如电影、电视等也是重要的艺术教育内容，应当使艺术从人们生命早期就进入每个人的生活。 11. 幼儿园实施全面发展教育的重要前提是（ ） A. 树立现代儿童观、教育观，增强目标意识 B. 增加教学设备投入 C. 扩大教师队伍规模 D. 延长在园教学时间 【答案】A 【解析】树立现代儿童观、教育观，增强目标意识，是实施全面发展教育的重要前提。现代的幼儿教育观应包括明确的目标意识，既包括总体目标，也包括体能、认知、情感与操作等领域的保教具体目标，有了目标才能做到胸中有全局、行动有方向。 12. 毛泽东同志把健康的身体比作（ ） A. 革命的本钱 B. 发展的基石 C. 成长的阶梯 D. “载知识之车”和“寓道德之舍” 【答案】D 【解析】毛泽东同志曾把健康的身体比作“载知识之车”和“寓道德之舍”，形象地说明健康的身体是智力发展和品德形成的基础。身体虚弱的幼儿情绪低落、兴趣缺乏，其智力、情感等多方面发展都会受到阻碍。 13. 德育可使年轻一代具有正确的方向和积极进取的精神，这说明德育是（ ）的保证 A. 提高升学率 B. 社会主义物质文明建设不断发展 C. 增加经济收入 D. 延长人的寿命 【答案】B 【解析】德育可使年轻一代具有正确的方向和积极进取的精神，使他们刻苦学习、努力工作，从而推动社会主义物质文明建设；德育既影响当前的社会风尚，也决定着中华民族今后的精神风貌。 14. 幼儿的全面发展教育并不要求个体在体、智、德、美诸方面（ ） A. 相互促进地发展 B. 和谐地发展 C. 齐头并进、平均地发展 D. 协调地发展 【答案】C 【解析】幼儿的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。对于不同的幼儿来说，可能各有所长，但幼儿各方面的发展应该是和谐的。 15. 在幼儿美育实施中，教师应把幼儿看作（ ） A. 被动的模仿者 B. 机械的训练对象 C. 教师的附属品 D. 艺术活动的主人，采用启发式而非命令式指导 【答案】D 【解析】幼儿是艺术活动的主人，教师指导时应注意启发式而非命令式，克服以教师为中心的倾向。幼儿表现美的过程体现在他们的自由想象和创造上，而绝不仅仅是依样画葫芦式的模仿，教师应鼓励和接纳幼儿独特的审美感受和理解。 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 幼儿园全面发展教育的意义包括（ ） A. 关系到国家的未来与民族的兴旺发达 B. 只为了培养幼儿的艺术特长 C. 促进幼儿身体的正常生长发育，为其他方面发展奠定物质基础 D. 满足幼儿的认知需要，促进智力发展 【答案】ACD 【解析】幼儿园全面发展教育对社会和个体都有重要意义：对社会，关系到国家未来与民族兴旺，有利于提高全民族素质、奠定文化科学基础、保证物质文明建设、促进社会文明进步；对个体，体育奠定物质基础，智育满足认知需要，德育促进个性健康发展，美育陶冶心灵。 17. 幼儿体育的内容包括（ ） A. 生活制度 B. 安全教育 C. 体育活动 D. 纯粹的知识灌输 【答案】ABC 【解析】幼儿体育的内容包括：生活制度，即合乎科学的生活秩序，保证幼儿各器官有节奏地活动；安全教育，向幼儿传授交通规则、安全使用火电水等基本常识；体育活动，通过体育游戏等增强体质、发展基本动作，培养优良品德和活泼开朗的性格。 18. 幼儿智育的内容包括（ ） A. 培养幼儿学习的主动性 B. 促进幼儿感知能力的发展 C. 强迫幼儿提前学习小学课程 D. 培养幼儿良好的智力品质 【答案】ABD 【解析】幼儿智育的内容包括：培养幼儿学习的主动性，让幼儿在感兴趣的活动中主动探索学习而非被动接受；促进感知能力的发展，这是幼儿园智育的基础和重要内容；有目的、有计划、有系统地满足幼儿认知需要，培养幼儿良好的智力品质。 19. 幼儿德育的内容包括（ ） A. 进行系统的道德理论考试 B. 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感 C. 培养幼儿诚实、友爱、勇敢、礼貌、守纪律等品质 D. 培养幼儿良好的行为习惯 【答案】BCD 【解析】幼儿德育的目标和内容包括：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感；培养诚实、友爱、勇敢、礼貌、守纪律等品质和良好的行为习惯；帮助幼儿个性健康发展，培养尊重劳动者、爱护劳动成果、爱惜物品和公共财物的情感。 20. 幼儿美育的内容包括（ ） A. 艺术美 B. 自然界的美 C. 社会生活美 D. 文明举止行为习惯的培养 【答案】ABCD 【解析】可供幼儿欣赏的美的内容可分为艺术美、自然界的美和社会生活美三个方面，其中艺术教育居于主要地位；同时幼儿期是行为习惯初步形成的时期，应当把培养文明举止作为美育的内容，引导幼儿学会分辨行为的美与丑，培养举止大方、谦逊有礼等美的行为习惯。 三、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面______发展为宗旨的教育。 【答案】全面和谐 【解析】全面发展教育以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并采用适合幼儿身心发展特点的方式方法加以实施，着眼于培养幼儿素质。它强调四育紧密联系、相互促进，反对偏重或削弱任何一方，是我国幼儿教育的基本出发点和法规规定的任务。 22. 幼儿体育的主要目的在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和______，促进其身心健康成长。 【答案】发展基本活动能力 【解析】幼儿体育的目标是多方面的，但应特别强调其主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。兴趣是幼儿形成有益健康的锻炼身体习惯的重要前提，因此切忌生硬强迫幼儿训练动作。 23. ______能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。 【答案】感知 【解析】幼儿正处于感知能力迅速发展和不断完善的时期，运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界是幼儿的一个重要认知特点，因此感知能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容。教师可采用专门的感觉训练方法与组织多种多样的实际感知体验活动来促进幼儿感知能力的发展。 24. 幼儿德育的目标强调从______入手，培养幼儿最基本的友爱、诚实、勇敢、礼貌、守纪律等品质和良好的行为习惯。 【答案】情感 【解析】由于幼儿思维具体形象、知识经验贫乏，幼儿德育是整个德育的起始阶段，其目标强调从情感入手，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养最基本的友爱、诚实、勇敢、礼貌、守纪律等品质和良好的行为习惯，使幼儿的品德和个性发展有良好开端。 25. 在幼儿美育内容中，______居于主要地位，主要包括音乐、舞蹈、美术、文学等。 【答案】艺术教育 【解析】艺术美具有直观性、鲜明性并富于表现力，幼儿易于接受并引起情感上的共鸣，因此艺术教育在幼儿美育中居于主要地位。幼儿艺术教育的内容主要是音乐、舞蹈、美术、文学等，艺术教育不仅对发展幼儿审美能力有极大意义，而且可以使幼儿更深刻地认识现实、陶冶性情、发展智力。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 26. 简述幼儿园全面发展教育的含义。 【答案】幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。注意：全面发展教育并不要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，而是要求各方面的发展相互促进、和谐统一。 27. 简述幼儿体育的目标。 【答案】幼儿体育的目标是根据幼儿身心发展的特点，通过科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康。需要强调的是，幼儿体育的主要目的不在于让幼儿掌握体育的技能技巧，而在于通过体育提高幼儿参加体育活动的兴趣和发展基本活动能力，促进其身心健康成长。幼儿体育三个方面的目标是有机联系的，必须全面完成，不能偏废。 五、论述题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 28. 试论述幼儿园全面发展教育中体、智、德、美四育的关系，并说明为什么要防止片面发展。 【答案】①四育的地位与作用：体育、智育、德育、美育是全面发展教育的有机组成部分，它们在全面发展教育中承担着相对独立的任务，对人的身心发展发挥着不同的作用。体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础；智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展；德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展；美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。 ②四育的辩证统一关系：由于人的发展是一个整体，体、智、德、美各育又是紧密联系、相互促进的。它们作为人的发展的各个方面的素质，统一于一个人身上，任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，推动幼儿的全面和谐发展。 ③防止片面发展的原因：偏重任何一方或削弱任何一方都不是全面发展教育。全面发展教育并不要求个体在体智德美诸方面齐头并进、平均发展，但幼儿各方面的发展应该是和谐的。如果只重智育而忽视体育、德育、美育，或把创造性表现降格为机械训练，都会损害幼儿的整体发展，如过分强调艺术技能技巧会使幼儿失去自信心、产生无能感，违背幼儿美育的宗旨。因此必须统筹兼顾四育，坚持全面和谐发展。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 29. 某幼儿园中班的绘画活动课上，教师要求幼儿画“我喜欢的汽车”。大多数幼儿按照教师的示范，画出了普通的轿车、卡车，而小明却与众不同：他把汽车的车轮画成了两只脚，还在车身上画了一对大大的翅膀，旁边歪歪扭扭地写着“会飞的汽车”。教师看到后，马上皱起眉头对他说：“汽车上面哪有翅膀呢？你再仔细看一看汽车，想想该怎样画？”小明听了，犹豫了一下，把翅膀擦掉了，又看了一眼同伴的画，最终画了一辆普普通通的汽车。 活动结束后，教师把幼儿的作品都贴在墙上展览，小明的画因为和大家的差不多，没有引起任何注意。之后，在美工活动中，小明变得不再像以前那样大胆下笔，总是先看看别人怎么画，再小心翼翼地模仿，他画的汽车、房子也再没有出现过那些充满想象力的细节。 请运用幼儿美育的相关知识，分析该教师做法存在的问题，并说明应如何正确指导幼儿的艺术活动。 【答案】①该教师的做法不利于幼儿美育目标的实现，损害了幼儿的想象力和创造性。幼儿美育的目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣与能力，幼儿表现美的过程体现在自由想象和创造上，而绝不仅仅是依样画葫芦似的模仿；②教师违背了幼儿是艺术活动主人的原则：教师指导时应注意启发式而非命令式，克服以教师为中心的倾向。教师让幼儿去掉翅膀、画普通汽车，是以自己的标准强求幼儿，使幼儿觉得自己错了，以后不再“异想天开”，对想象力、创造性的发展十分有害；③过分强调表现技能技巧的偏向，会把创造性的表现活动降格为机械训练，使幼儿失去自信心、产生无能感，害怕或讨厌艺术活动，必须加以纠正；④正确做法：教师应尊重和接纳幼儿独特的审美感受和理解，鼓励幼儿大胆想象、自由创造，肯定幼儿与众不同的表现方式，保护幼儿的想象力和创造性，让幼儿成为艺术活动真正的主人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $