四川成都市第二中学2025-2026学年下学期九年级 学业水平适应性考试历史

2025-2026学年四川川省成都市第二中学初三下期学业水平适应性考试 历史 (考试时间：60分钟，满分：100分) 注意事项： 1,全卷由卷【选择题和卷Ⅱ非选择题构成：答题前，在答题卡上将自已的姓名、座位号等用0.5毫米的黑色 墨水签字笔填写清楚，并用2 B铅笔正确地填涂。 2.在答题卡上，选择题用2 B铅笔填涂，非选释题用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写， 字体工整、笔迹清楚：请按照题号顺序在各题日对应的答题区城内作答，超出答题区城书写的答案无效： 在草稿纸、练习卷上答题无效。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目委求) 1.近期，山西省阳泉市考古研究中心在平定县移穰村发现并确认一处仰韶文化遗址。这一发现填补了该区 域新石器时代中期的文化空白。以下与该遗址文化最为相似的是 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆波遗址 D.半坡遗址 2.2025年9月，国家文物局宜布在青海省玛多县发现的石刻（如图1）被确认为秦代遗存，定名为“尕日 塘秦刻石”。这一刻石实证了 其大意为：秦始皇派遣五大夫 翳率领方士前往昆仑山采药，于泰 始皇三十七年三月己卯日乘车抵 达此地，计算来程约二百五十里。 图1 A.青藏地区已纳入秦朝的统治范围 B.中原地区与青藏高原的早期交流 C.昆仑山成为中华文明的精神标识 D.秦代己开通连接西域的丝绸之路 3.表1是某同学在历史档案馆查得的汉代西域都护府职责摘要。这些记载共同表明，西域都护府 表1 职青类别 具体规定 官员任免 可任免都护府内除副校尉外的所有属官。 册封奖惩 代表中央对西城各国国王进行册封、颁赐印授：可奖惩当地官员。 军事指挥 有权征发、指挥西域各国军队，应对紧急情况。 电田管理 掌管西城电田事务，保障军需和丝绸之路畅通。 A.负责西域军事防御事务 B.保护商路并且征收商税 C,代表中央行使任免权力 D.是西域的最高军政机构 九年级历史第1页（共8页） 4.据史料记载，唐朝太医署曾广泛收集、编译天竺的医书，引入其限科等医学知识。与此同时，中医典籍 与诊脉技术也传入新罗、日本，并被深入学习。这可以用以说明唐代 A.民族交融趋势加强 B.对外贸易发展迅速 C.文明交流双向互动 D.医学知识独步世界 5.元朝建立了覆盖全国的驿站系统，宛如帝国的“血脉”。传递紧急文书的信使可凭“驿券”在沿途驿站换 马、食宿，昼夜兼程。据此可知，元代设置驿站系统台在 A.强化闲家治理 B.促进商贸发展 C.服务民间交往 D.便利百姓出行 6.清代苏州府浒墅关是重要税关，其税收主要源于运河商船。当时官方告示称：“凡北上之船，多载苏松棉 布、绸缎、纸张：南下之船，多载北方豆麦、梨枣、棉花，”该告示内容表明当时 A.国内长途贩运兴盛 B.北方经济更为发达 C.地域商帮垄断贸易 D.以物易物方式盛行 7.图2为1924年1月孙中山手批的国民党某次会议委员会名单（藏于中国国家博物馆）.在大会选举的中 央领导机构中，李大钊、毛泽东等10名共产党员当选为中央执行委员会委员。这一史料可直接用以说明 的市十车需*床及 天作 零家 进时 人 IE 图2 A.新民主主义革命正式开启 B.国民大革命的展开 C.国民党右派篡夺革命果实 D.国共合作蕴含危机 8.地图是建构时空观念的重要工具。观察图3,1935年1月，中共中央在图中标号①处召开一次重要会议. 此次会议 围3 A.提出“政权是由枪杆子中取得的的论断 B.确立思想建党、政治建军的原则 C.成为中国共产党历史上生死攸关的转折点 D.标志抗日民族统一战线正式形成 九年级历史第2页（共8页） 9.1954年10月，周恩来总理陪同印度总理尼赫鲁游览了八达岭长城。从此，八达岭长城成为我国政府重 要的国事礼宾场所，至今接待500多位外国元首或政府首脑。“长城外交”的展开 A.说明新中国民问外交取得重大突破 B.标志着新中国外交玖策走向成热 C.凸显了新中国和平友好的外交形象 D.表明中国全方位外交布局的形成 10.“文明其精神，野蛮其体魄”。表2是不同时期成都地区中学生身高体重对照表，导致表中身高体重数 据变化的主要原因是 表21958、1982、2017年成都市中学生身高体重对照表 1958年 1982年 2017年 年龄 性别 体重平均 身高平均 体重平均 身高平均 体重平均 身高平均 (公斤) (公分) (公斤) (公分) (公斤) (公分) 男 32.3 141.0 37.4 150.57 51.6 160.3 十三岁 女 34.6 142.7 39.27 151 47.2 158.3 男 37.7 148.6 43.26 158.12 57.4 167.1 十四岁 女 38.7 147.7 42.50 153.85 51.3 158.4 男 41.6 155.5 45.04 162.73 58.8 170.1 十五岁 女 42 149.9 43.88 156.53 53.8 160.1 A.军队建设的需要 B.社会经济的发展 C.文化风气的开放 D.体育事业的引领 1L,观察图4“牌尼基字母的传播与演变”示意图可知，该史实 ABODEF Aa BB TY8 GHIKLM 1 KK A2M NOPQR NyE 00 nz STVXYZ PP EosTt Yu Φ9Xx平yne 。林了字母 本树整盖度过 。州其马半母 图4 A.证明腓尼基是世界文明源头 B.说明所有文字都由字母组成 C,表明战争是文化传播的途径 D.体现不同文明间的交流互鉴 12.图5为15世纪尼德兰画家罗伯特·康平的名画《女子肖像》。作者未刻意美化人物， 而是真实描绘外貌细节，这种写实手法颠覆了中世纪肖像画功能，彰显了对个体真 实的尊重。该作品 A.带有神权至上色彩 B.维护封建等级秩序 C,传播理性主义思想 D.体现人文主义精神 图5 九年级历史第3页（共8页） l3.《独立宣言》在控诉英王暴政时，大量使用“He has…”的排比句式，连续列举27条罪行.这一设计 的主要政治目的是 A.宣扬君权神授思想 B.论证英国统治非法 C.强化中央政府权力 D.确立三权分立制度 14,《史学月刊》记载：“凡尔登战役的惨烈催生了‘迷榈的一代”文学。作家们亲历战场，控诉战争罪恶 批判军国主义：同时欧洲民众普遍觉醒，反战示威此起彼伏，人民热切期盼持久和平。”材料表明此战役 A,催生和平主义思潮 B.推动浪漫主义繁荣 C.消除帝国主义影响 D.宜告殖民体系榭遗 15.莫斯科地铁建于20世纪30年代，有“人民的地下宫殿”之称，内部装饰以大理石、水晶吊灯和巨型壁 画为主，主题集中展现工人、农民形象与国家工业化成就。这一建筑特征直接反映了当时苏联 A.十月革命取得了胜利 B.新经济政策成就显著 C.社会主义的巨大优势 D.经济体制改革的活力 16图6为九年级历史兴趣小组绘制的亚非拉民族民主运动时间轴。据此可知，亚非拉民族民主运动的特点 是 巴拿马从美国 中国五四 墨西哥卡德 手中妆回运河 运动 钠斯改草 区全部主权 1918年1919年1920年 1934年 1962年 1999年 埃及华夫 印度第一 阿尔及利亚 脱运动 次非暴力 民族解放战争 不合作运动 图6 A.斗争形式丰富多样 B.运动主体力量单一 C,斗争结果完全相同 D.各围运动相互支援 九年级历史第4页（共8页） 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（第17题25分，第18题12分，第19题15分，共52分）】 17.(25分)国家安全是文明存续的根基。古代先民秉持“食为政首”的理念，筑牢生存根基：近代中国在 陆海双重危机中探索国防转型：现代战争则将能源命脉推向战略前沿。阅读材料，回答问题 【粮安天下：古代农业与生存基石】 材料一 表3 中国历代粮食供求关系一览表 (单位：亿市斤) 宋过金元 明 朝代 隋唐 清 春秋战国 秦汉 魏晋南北朝 (1100年) (1600年) (1800年) 粮食总产量 205.39 591.4 415.8 889.82 1749.45 2385.88 2340.97 粮食总需求量 247.4 464 386.8 696 1113.6 1718.5 2456 中国古代以农业立国，根食是国家稳定与百姓生存的根本。古代根食整体供给大多能满足社会需求， 仅春秋战国、明清后期因人口快速增长出现供应紧张。但在社会生活中，普通民众仍时常面临块根图境。 古代农业生产受气候、水早实害影响较大，收成很不稳定，一旦受灾便会减产，根价大幅上张。我国地域 辽阔，各地自然条件不同，粮食产量差距明显，部分地区丰产，部分地区常年块粮。同时，社会各阶层占 有土地与狼食的情况差异悬殊，地主、官僚储粮充足，而广大农民威税、地租负担沉重，手中根食有限， 抵御灾害的能力很弱。 一摘编自吴宾、党晓虹《论中国古代粮食安全问题及其影响因素》 (1)根据材料一，概括影响中国古代粮食安全的主要因素，(6分)结合所学知识，列举古代统治者保 摩粮食安全的主要举措。(4分) 【陆海交锋：近代边疆与海防之因】 材料二19世纪70年代早期儿乎同时发生的新疆和台清事件，在疆吏中引发了“塞防”与“海防”两 种战略孰为优先的争论。左宗棠对塞防侣导最力，他认为如果清军放弃西北的防卫，“则我退寸而寇进尺… 于海防木必有益，于边塞则大有所碍”。李鸿章则指出，“东南海强万余里，各国通商传教，来往自如，进 而点出了收关中国战略利益的两个沿海地区：新疆“徒收数千里之旷地，而增千百年之漏危，已为不值”。 他主张终止在西北的军事行动，从前线撒军，把经费由西北转用于海防。“新搬不复，于肢体之元气无伤： 海疆不防，则腹心之大患愈棘。” 一据李怀印《现代中国的形影成(1600一1949)》等资料整理 (2)根据材料二并结合所学知识，分析“塞防”与“海防”之争产生的历史背景，(5分)简述清政府 应对此争论的措施。(4分) 【能漂命脉：现代战争与安全支柱】 材料三第一次及第二次世界大战，石油更是成为了“战争的血液”，使军队的机动方式和战斗能力大幅 提高，作战范围也扩展到裤、陆、空。电的发明与使用，带给了人类与战争更加深刻的变革，机械化战争 逐渐向信息化战争转变。…能源保障是否及时，更是关系到战争的进程和结局。 一摘编自许梁浩、宋易眠《能源在战争中的运用历史及启示研究》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括能源对现代战争的重要影响。(4分)综合以上材料，谈谈你对 “国家安全”的认识。(2分) 九年籤历史第5页（共8页）】 18.(12分)2026年是农历马年，徐悲鸿纪念馆的“奔腾尺幅间一一馆藏马主题精品展”引发文化热潮 校报编辑部拟推出专题探讨“为何在当下，徐悲鸿的马依然极具吸引力”，现邀请你作为特约撰稿人。阅读 材料，回答问题。 村料 【展览前言】 徐悲鸿笔下的马，早已超越绘画题材本身，成为一种跨越时代的文化符号与吊扬不屈的民族精种豪 征。本次展觉汇集其不同阶段的马主题代表作，引导观众步入一场视觉与精神交融的旅程，解读笔墨中 涌动的生命力量。 徐悲鸿自幼受家学熏陶，早期马的形 象仍见传统笔意。留学欧洲期间，他研习 第一部分 素描、解剂，以科学方法把握马的结构与 师古·融台 神态，践行“帷剪惟肖”的写实追求，在 (1919-1930) 融合中西中探索“改良中国画”的艺术理 想。 代表作：《三马图》(1919年) 抗战时期，徐悲鸿的马从温顺形象转 第二部分 变为战年的象征。它们昂首嘶鸣、奋蹄奔 抗争·内喊 腾，成为中华民族不屈精神的写照，亦化 (1931-1945) 作“以笔为戈”的抗战号角。 代表作：《群马》(1940年) 第三部分 抗战胜利后，徐悲鸿笔下的马由激昂 和平·幢憬 转向吊扬，姿态从容欢快，踏着坚实的步 (1945-1953) 伐近向新生，传递出对新中国的热切期待 与和平向往。 代表作：《奔马》(1953年) 【结语】 这些诞生于动荡年代的奔马，每一笔都永载着画家对家国的深情、对民族精神的呼唤。墨迹犹新 蹄声未远。®年一位现众都能在凝视中听见那份跨越时空的热血与信念，让“奔腾”之力在心头生长 成为面对生活的勇气。 九年级历史第6页（共8页） (1)梳理脉络：请根据材料，将展览核心立意关系图补充完整。(4分) 章个人维度 见证了画家从 到 的艺术成长之路 徐U鸿的马： 时代的艺木符号 ★国家维度 映射了近代中国从 到 的伟大历史跨越 (2)撰写稿件：请以“从笔下奔马，见心中山河”为主题，撰写文章主体部分，要求包含以下三个层 次：①变与不变：结合材料，分析徐悲鸿笔下“马”的形象与内涵在不同时期的变化（任选两个时期比较）， 并总结其贯穿始终的精神内核：②何以至此：分析这种变化与画家个人经历及国家命运之间的具体关联： ③时代回响：闸释在当今时代，通过此展览感悟“龙马精神”的重要意义。(8分) 19.(15分)教有兴则国家兴，教有强则国家强。阅读材料，回答问题。 材料一到19世纪后期，英国开始丧失工业差斯地位，在国际市场上遇到美国、德国的挑战。这就迫 使英国提高工业技术及工业管理水平，为此，就不能不发展教育以培养有文化有知识的工人，技术人才及 工业管理人才。1870年英国政府领布《初等教育法》，要求各地积极创办公立小学校…1876年，英国政 府叉对1870年法令作出补充，规定：送子女入初等学校是家长的义务，如家长未履行这项义务，必须受到 处罚。生活贫困的家庭，可以从贫民保障机关顿取补助金交纳学费。1880年，议会颂布法令，正式规定初 等教育为义务較育。1893年又规定，凡11岁以下的儿童必须入学等等。至此，英国义务教有制度形成。为 弥补国家教育经费的不足，政府还鼓励教会和私人围体继续办学。 一病编自吴于度、齐世荣《世界史·近代史编（下卷）》 (1)根据材料一，概括19世纪后期英国推动义务教育发展的主要原因及政府采取的主要措施。(6分) 九年级历史第7页（共8页） 村科二中国教有发展大事记（部分） 2026年3月，教育部召开国家教育数字化战略行动部署会，全面深入推动“人工智能+数育” 2012年以来，实施留学中国计划，建立学历学位互认机制，推进共建“一带一路”教有行动 2008年，城乡义务教育实现全部免除学杂赏 1998年，中国成为接收外国留学生的大国 1995年，中共中央确定实施科教兴国战略，全面推进素质教育，加快高等教育改革 1986年，《中华人民共和国义务教有法》颁布实施 1979年，中国与美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚等国相继签订互派留学生协议 1978年，邓小平作出扩大派遣留学生重要指示，提出“成千成万地派”，打开国门办教有 1977年，恢复高考制度 建国初期-1970年代：全国开展大规模扫言运动，逐步建立完整教有体系，开始向苏联派遣留 学生，培养国家建设急需人才 一整理自义务教有教科书《中国历史》（八年级下册）、《中国教育的百年记忆》、《新中国70年的救 有成就》及教育部官网等 (2)根据材料二并结合所学知识，概括新中国成立以来教育事业发展的宝贵经验。(6分)综合上述材 料，谈谈我国建设教育强国的重要性。(3分) 九年级历史第8页（共8页）