2027届高考语文专项复习：赏析词语和句子表达效果

**基本信息** 以“词语-句子-综合”三级递进为框架，融合拟人化分析、句式对比等实用技巧，构建从微观修辞到宏观语言特色的赏析体系，强化语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |赏析词语|2题（鲁迅《秋夜》、“种文化”）|拟人化手法、移用修辞、人称代词作用分析|从词语修辞（拟人、移用）到表达效果，建立“手法-特征-情感”关联| |赏析句子|3题（老舍《月牙儿》等）|长短句效果对比、抽象概念具象化、复句强调作用|从句子句式（长短句、复句）到语境情感，形成“形式-内涵”解读路径| |语言综合赏析|3题（收蚕场景等）|叠音词韵律、动词链运用、地域名词特色|整合词语、句子要素，构建“局部-整体”的综合语言鉴赏逻辑|

高考语文专项复习：赏析词语和句子表达效果 一、专项训练 (一)赏析词语 1．(8分)阅读下面的文字，完成后面题目。 我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。 枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪。(节选自鲁迅《秋夜》) (1)文中写“极细小的粉红花”和“枣树”，分别用了“她”和“他”，请分析这样写的好处。 答：________________________________________________________________________ (2)文中画横线的部分用了哪种叙事人称？取得怎样的表达效果？ 答：________________________________________________________________________ 2．(4分)下面文段中“种文化”的表达很有趣味，请简要分析其表达效果。 “新中式”的海外传播尚需假以时日，才能获得国际上的普遍认同。可喜的是，如今越来越多的中国人穿着汉服到了世界各地，从旅游景区到毕业典礼，都可以看到身着汉服的身影。如今，中国文化到了“扬帆出海”的时代了，但中国文化的对外传播，并不是去“送文化”，而是要“种文化”。这一“送”与一“种”，其实有着本质差异，“送文化”只能消费一时，“种文化”却可以生生不息。 答：________________________________________________________________________ (二)赏析句子 3．(6分)若将文中画横线的句子改为“我记得戴着一顶妈妈给我缝的上面印着小小的花的蓝布小帽”，则表达效果不及原句，请说明理由。 那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。戴着妈妈给我缝的一顶小帽儿，蓝布的，上面印着小小的花儿，我记得。我倚着那间小屋的门垛，看着月牙儿。屋里是药味，烟味，妈妈的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。(节选自老舍中篇小说《月牙儿》) 答：________________________________________________________________________ 4．(4分)文中画波浪线的句子和“这两句诗时间上的冬秋和空间上的东南西北都有一个飞跃”表达的意思大致相同，为什么说原文表达效果更好？请结合语段简要分析。 对偶可以把不同时间和空间的意象组合在一起，让人看了这一面习惯地再去看另一面。如“红颜弃轩冕，白首卧松云”(李白《赠孟浩然》)，上句写孟浩然的青年时代，下句写他的老年时代，时间的跨度很大，而这两句诗的意象就是靠对偶连接起来的。“渭北春天树，江东日暮云”(杜甫《春日忆李白》)，渭北、江东两地相去甚远，诗中的意象也是靠对偶连接的。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)，这两句诗中的时间和空间都有一个飞跃：一句是冬，一句是秋；一句是东南，一句是西北。因为有对偶在起连接作用，所以这两组不同时间、空间的意象放在一起，并不使人感到突兀。 答：________________________________________________________________________ 5．(4分)请结合文段赏析文中画波浪线的句子“时光被拉得悠长”。 当夕阳的余晖没过古老的戏台，参天的古槐树才开始迎来属于它的热闹。若有若无的槐香中，人们聚集在树下聊天，孩童们嬉笑打闹着，奔跑在寺登村广阔的四方街上，时光被拉得悠长，仿若回到了曾经人声鼎沸的集市。四方街上，沿街的铺面里依稀还能见到当年马店的影子。 答：________________________________________________________________________ 二、语言综合赏析 阅读下面的文字，完成后面题目。 终于“收蚕”的日子到了，四大娘心神不定地淘米烧饭，时时看饭锅上的热气有没有直冲上来，老通宝拿出预先买了来的香烛点起来，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小宝帮着把灯芯草剪成细末子，又把采来的野花揉碎。一切都准备齐全了时，太阳也近午刻了，饭锅上水蒸气嘟嘟地直冲，四大娘立刻跳了起来，把“蚕花”和一对鹅毛插在发髻上，就到“蚕房”里。 老通宝拿着秤杆，阿四拿了那揉碎的野花片儿和灯芯草碎末。四大娘揭开“布子”，就从阿四手里拿过那野花碎片和灯芯草末子撒在“布子”上，又接过老通宝手中的秤杆来，将“布子”挽在秤杆上，于是拔下发髻上的鹅毛在“布子”上轻轻儿拂；野花片，灯芯草末子，连同“乌娘”，都拂在那“蚕箪”里了。一张，两张，……都拂过了；最后一张是洋种，那就收在另一个“蚕箪”里。末了，四大娘又拔下发髻上那朵“蚕花”，跟鹅毛一块插在“蚕箪”的边儿上。 这是一个隆重的仪式！千百年相传的仪式！那好比是誓师典礼，以后就要开始一个月光景的和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的连日连夜无休息的大决战！ 6．(3分)下列对文中语言特点的分析，不正确的一项是(　　) A．“时时”“恭恭敬敬”“轻轻儿”等叠音词的运用，既增强了语言的韵律感，也强化了语意。 B．第一段通过一连串富有表现力的动词“撒”“挽”“拂”等，具体细致地展现了收蚕的全过程。 C．“布子”“乌娘”“蚕箪”等词，是蚕事活动中特有的名词，带有鲜明的地域特色和农事色彩。 D．用“誓师典礼”“大决战”形容普通的蚕事活动，大词小用，极尽夸张，增强了诙谐幽默的效果。 7．(4分)文中画横线的部分是一个长句，有怎样的表达效果？ 答：________________________________________________________________________ 8．(6分)如为下面文段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。 饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来；一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 答：________________________________________________________________________ 高考语文专项复习：赏析词语和句子表达效果答案 1．(1)①两个称呼都将物拟人化，能更加生动形象地体现各自的特征。②“她”这一称呼偏向女性特征，更好地体现了“极细小的粉红花”弱小却坚忍的特征。③“他”这一称呼偏向男性特征，更好地体现了“枣树”饱经沧桑却顽强不屈的特征。 解析　“她”为人称代词，用于称自己和对方以外的某个女性，此处用来写“极细小的粉红花”，是有意突出其柔弱、美丽、坚忍的特征。“他”为人称代词，称自己和对方以外的某个人，一般用来称男性，此处用来写“枣树”，是有意突出其强壮、经受磨难而依旧不屈向上的特质。这两个人称代词暗中将“粉红花”和“枣树”分别比拟为女人和男人，赋予其人的特征，生动鲜明地塑造了“极细小的粉红花”和“枣树”的形象。 (2)第一人称。表达效果：用“我不知道……名字”引出下文中“我”对“极细小的粉红花”的描述，更加凸显“极细小的粉红花”的特点；同时寄寓着作者特定的情思和理想，表达了作者独特的感受。 解析　“我不知道”，很明显，“我”是第一人称。放在段首，引起下文“我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了”。而且“我不知道”与下文的详细介绍一对比，更能明显地突出“极细小的粉红花”的特点，也体现了作者独特的感受，自然而然引出下文的抒情。 2．“种文化”运用移用的修辞手法，形象生动地写出要把“新中式”的“种子”播撒到海外，让它生根、发芽、开花、结果。这一说法诠释了我们希望中国文化可以在海外生根发芽、永久生长的愿望。 解析　解答时，首先要对“种文化”一词进行内容和手法的解析，其次还应分析这种表达的效果或作用。移用是将描述甲事物的词语用来描述乙事物的一种修辞手法。 “种”为种植、栽种之意，本来是用于描述植物种植的，文中是说要在海外种植文化，是把描述植物的概念用来形容文化，故而为“移用”。这种说法是对中国文化海外传播的一种形象表达，写出了作者希望中国文化在海外生根发芽、发扬光大的一种期待。如果学生认为是把文化比作了种子， “种文化”即是播种中国文化的种子，也可以成立。 3．①原句使用短句，符合“我”回忆幼年往事时断断续续、不连贯的特点。②原句把记得的具体内容前置，强调突出小帽儿的细节特征，体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，更能凸显“我”自叙被忽视的人生时候的自悲自怜。③“小帽儿”“花儿”体现语言的京味。 解析　①从节奏感方面分析：原句由多个短句组成，读起来有一种自然的停顿感，这种节奏感有助于营造一种回忆中的片段式感受，符合“我”回忆幼年往事时断断续续、不连贯的特点，让读者更容易沉浸在叙述者的记忆之中。②从强调作用方面分析：原句把记得的具体内容前置，“蓝布的，上面印着小小的花儿”强调突出小帽儿的细节特征，“妈妈给我缝的”体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，而此时只有月牙儿相伴戴着帽子的孤独的自己，更能凸显“我”自叙被忽视的人生时候的自悲自怜。把“我记得”放在最后，起到了强调的作用，突出了帽子对于叙述者的重要性。③从语言特色方面分析：原句中“小帽儿”“花儿”等儿化音的运用，更能体现语言的京味特色。 4．①原句由五个短句构成，节奏明快，音韵和谐，读起来轻快活泼，与整个语体风格一致，而改句是长句，不如原句表达效果好。②原句是一个语意丰富的复句，且冒号后几个短句有突出强调的意味，使句子的表情达意更清楚明了，而改句是普通的陈述句，表述平淡。 解析　对比原句和改句，可以从句式特点的角度分析，比如长句与短句的区别，单句与复句的区别，然后简要概括。 5．时光变得漫长，将寺登村由眼前的悠闲自在拉回到了曾经的繁华热闹之中，被动句式生动地写出寺登村闲适的生活将客观的“时光”变得缓慢，使得“时光”这一抽象的概念具象化。 解析　赏析句子，可以从句意、句式、事物的特征及效果等角度进行。“时光”是客观和抽象的，“悠长”即“漫长”，“拉”形象生动地将“时光”形象化、具象化。 6．D　[“增强了诙谐幽默的效果”错，整个语段表现的是“收蚕”的日子的仪式隆重，事情繁杂。“誓师典礼”显示仪式的重要性，表现养蚕人对“收蚕”的高度重视；“大决战”渲染了收获时人与天抢时间的紧张氛围，生动形象地写出农民收入的来之不易。语言质朴自然，没有诙谐幽默的风格，大词小用，起到强调作用。] 7．①从决战的时间、对象等多方面用一连串定语限定和修饰“大决战”，造成迫切、紧张的效果，表意丰富。②充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，表现了蚕农生活的艰辛。 解析　画横线的部分是一个长句，用“一个月光景”“恶劣的天气和恶运以及和不知什么的”“连日连夜”“无休息”等一连串定语限定和修饰“大决战”，充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，表现了蚕农生活的艰辛。其中从决战的时间“一个月光景”“连日连夜”，对象“恶劣的天气和恶运以及和不知什么的”，劳动强度“无休息”等多方面修饰“大决战”，表意丰富，给读者造成迫切、紧张的效果。 8．①语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。②连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，表现出对制酱的期待与喜爱。 解析　虽然是以札记的形式鉴赏，但本质还是先找到鉴赏的角度，然后举例说明。①从整体的语言风格来看，语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”写急切盼望做酱的日子快点到来，“掰开”是动作描写，“贪馋”写那些贪吃酱的人。这些词语都是口语，既质朴又符合做酱的内容，有烟火气，因而很生动。②从用词特点来看，此段连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，如“煮熟”“捣碎”“裹”“放置”“撕”“掰开”“放”“兑”等，这些动词把做酱的过程写得具体而细致，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③从句式来看，句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，如“家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来”，长短句的自然转化使得表达如行文流水一般，又富有变化，显得灵动，表现出对制酱的期待与喜爱。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $