专题02 名句名篇默写（3年汇编）（湖北专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 湖北中考名句名篇默写专题汇编，含2024-2026年真题及多地区模拟题共30题，全部采用理解性默写，绑定“诗文寻踪”“主持词增补”等语文活动情境，突出地域文化与综合运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |理解性默写|30题（8空/题，每空1分）|课内必背古诗文，涵盖边塞、思乡、隐逸等题材，高频复考岑参《白雪歌》、苏轼《记承天寺夜游》等|情境化命题（如“文化遗产”“青春主题”活动），开放拓展（结合湖北地域，如崔颢《黄鹤楼》），梯度设计（基础名句→画面理解→情感迁移），贴合中考命题规律|

专题02 名句名篇默写 年 份 考 点 命题规律 2026 理解性默写：①岑参以春花喻雪景；②《记承天寺夜游》月色描写句；③开放型默写，写和湖北相关的古诗 1.情境化命题：摒弃单纯机械默写，全部绑定语文综合性学习活动（诗文寻踪、主持词、辑名句），在语段情境中给出提示。 2.考查形式：以理解性默写为主；2026 出现开放拓展默写，结合湖北本土地域文化，引导学生调动积累。 3.选材范围：全部来自课内必背古诗文；题材丰富：边塞、思乡、隐逸、怀古、说理、爱国壮志、山水写景；高频复考篇目：岑参、苏轼、崔颢（湖北相关）。 4.命题梯度：基础高频名句→画面理解型默写→情感主旨型默写→开放迁移默写，由识记到理解再到迁移运用。 2025 情境式理解默写，8 个空；题材涵盖：春景、羁旅思乡、隐逸情怀、羁旅秋思、孟子说理、山水宴游、壮志抒怀、报国豪情 2024 主题分类式理解默写，8 个空；人物主题串联：诸葛亮、杜牧、周敦颐、岑参、刘禹锡、苏轼、郦道元、崔颢 1.（2026·湖北·中考真题）诗文寻踪。 （1）请写出岑参用春花描绘雪景的诗句。 （2）《记承天寺夜游》中哪句话具体描绘了“那一抹月色”？ （3）请写出一联与湖北有关的古诗句。 2．（2025·湖北·中考真题）为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“乱花渐欲迷人眼，①____________”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②____________”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③____________”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④____________，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤____________”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥____________，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦____________”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧____________，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。 3．（2024·湖北·中考真题）小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，①______”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便，②______”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，③______。”岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来，④______。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过，⑤______。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合，⑥______，此事古难全。”过三峡听渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，⑦______。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“⑧______，芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。 1．（2026·湖北荆州·三模）小沙搜集了课本里“用典”的古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 品读古诗文，巧用典故更见深情。请根据语境默写名句：读“__________，忽复乘舟梦日边”，要读出李白的用典抒怀；读“怀旧空吟闻笛赋，__________”，要读出刘禹锡的世事沧桑；读“__________，故国东来渭水流”，要读出许浑的万里愁绪；读“__________，燕然未勒归无计”，要读出范仲淹的戍边壮志；读“___________，亲射虎，看孙郎”，要读出苏轼的豪情壮志；读“__________，何日遣冯唐”，要读出苏轼的报国期许；读“马作的卢飞快，__________”，要读出辛弃疾的英雄气概；读“报君黄金台上意，__________”，要读出李贺的忠君报国。 2．（2026·湖北黄石·三模）遇见古诗文，共品字中情，请结合提示补全有关“遇”的古诗文。 相遇是古诗文里的动人篇章：是白居易在钱塘湖畔，“几处早莺争暖树，________”时与春光的欣然邂逅；是晏殊在小园中，“________，似曾相识燕归来”时与归燕的似曾相识；是“有朋自远方来，________”时的欣喜相逢，是“海内存知己，________”时的天涯相知，是“正是江南好风景，________”时的久别重逢；亦是池塘边，周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染，________”与莲的精神相契；是泰山之巅，杜甫“会当凌绝顶，________”与壮志的热烈相遇；是高塔之上，王安石“不畏浮云遮望眼，________”与无畏的精神相逢。 3．（2026·湖北襄阳·三模）为增强主持词的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 语文课本里有一座巍然屹立的丰碑。丰碑里有人以身许国：“人生自古谁无死？①_______”；有人望城悲吟：“感时花溅泪，②_______”；有人奉献余热：“落红不是无情物，③_______”；有人老病忧国：“僵卧孤村不自哀，④_______”。丰碑上有贤臣抒怀：“安得广厦千万间，⑤_______”；有圣哲立言：“生于忧患，⑥_______”；有良相剖心：“受任于败军之际，⑦_______”；有义士明志：“报君黄金台上意，⑧________”……这是一座精神的丰碑，忠诚与担当辉映着，刻进民族的脊梁，铸就华夏的风骨。 4．（2026·湖北孝感·三模）小聪为“身边的文化遗产”专题活动撰写了主持词，为增强主持词的感染力，小聪增补了一些与“文化遗产、古迹情怀”相关的古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“①念天地之悠悠，________”，要读出幽州台古迹的孤寂苍茫；读“②箫鼓追随春社近，________”，要读出古村风物的民俗底蕴；读“③________，宫阙万间都做了土”，要读出潼关古迹的历史厚重；读“④潮平两岸阔，________”，要读出北固山江面的开阔壮美；读“⑤________，衡阳雁去无留意”，要读出边塞秋景的荒凉独异；读“⑥________，自将磨洗认前朝”，要读出古兵器文物蕴含的历史感慨；读“⑦________，白云千载空悠悠”，要读出名楼古迹的沧桑悠远；读“⑧两岸连山，________”，要读出山川古隘的雄奇险峻。 5．（2026·湖北恩施·二模）下面是某同学为以“自强不息·不负青春”为主题的演讲写的演讲稿片段，用正确的古诗文句子将演讲稿补充完整。 古往今来，自强不息的精神早已镌刻进中华儿女的血脉，成为代代相传的精神密码。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中呐喊“欲为圣明除弊事，________”，以赤诚决绝诠释忠君之心；曹操在《龟虽寿》中呼唤“烈士暮年，________”，以老当益壮彰显自强意志；杜甫在《望岳》中高歌“________，一览众山小”，以志存高远抒发奋进豪情；李白在《行路难》中高唱“长风破浪会有时，________”，以豪迈姿态坚守永不言弃的信念；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中吟咏“了却君王天下事，_____”，以昂扬斗志书写英雄意气；苏轼面对坎坷笑叹“回首向来萧瑟处，归去，________”，以豁达通透铸就坚韧品格；孟子有言“天将降大任于是人也，________，劳其筋骨”，以逆境磨砺道尽自强真谛；范仲淹在《岳阳楼记》中放歌“________，后天下之乐而乐”，以家国担当筑牢人生底色。 6．（2026·湖北省直辖县级单位·二模）为增强主持词的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 你看那登临黄鹤楼的千古绝唱：“①__________，此地空余黄鹤楼。”（崔颢《黄鹤楼》）那是我们脚下土地的诗意开篇；你看那不畏艰险的豪情：“不畏浮云遮望眼，②__________。”（王安石《登飞来峰》）是我们在逆境中依然向前的勇气；你看那风雨不改的赤诚：“夜阑卧听风吹雨，③__________。”（陆游《十一月四日风雨大作》）是心中梦想不灭的写照；你看那勇往直前的信念：“长风破浪会有时，④__________。”（李白《行路难》）是我们在赛场上无畏挑战的底气；你看那李白在荆门送别时的壮阔想象：“山随平野尽，⑤__________。”（李白《渡荆门送别》）告诉我们要不断突破、奔向更广阔的天地；你看那绝处逢生的智慧：“山重水复疑无路，⑥__________。”（陆游《游山西村》）启示我们坚持终将迎来转机；你看那杜牧在黄州赤壁的深沉慨叹：“折戟沉沙铁未销，⑦__________。”（杜牧《赤壁》）启示我们：胜负并非一切，历史的积淀远比一场比赛更厚重；你看那无私奉献的境界：“落红不是无情物，⑧__________。”（龚自珍《己亥杂诗》）告诉我们，拼搏的意义远不止于胜负。 7．（2026·湖北荆州·二模）联系学过的古典诗文，将下面诗句补充完整。 ①______________，秋风吹散马蹄声。（《潼关》谭嗣同） ②______________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游） ③一抹晚烟荒戍垒，______________。（《浣溪沙》纳兰性德） ④鸟下绿芜秦苑夕，______________。（《咸阳城东楼》许浑） ⑤不畏浮云遮望眼，______________。（《登飞来峰》王安石） ⑥______________？松柏有本性。（《赠从弟（其二）》刘桢） ⑦亲小人，远贤臣，______________。（《出师表》诸葛亮） ⑧______________，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益） 8．（2026·湖北孝感·二模）小宇在“成长足迹”系列语文专题学习活动中编写了下面这段话，请你根据学过的古诗文将这段话补充完整。 成长的路上，总有古诗文相伴左右。童年水畔，我们遥望“①_____________，白露为霜”（《诗经·蒹葭》），在蒹葭苍苍中体会朦胧的向往；少年壮志，我们诵读“②_______________，若出其中”（曹操《观沧海》），在浩瀚波涛中孕育博大的胸怀；离别之际，我们吟哦“海内存知己，③________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），在豁达中学会坦然面对分离；边塞风寒，我们高歌“忽如一夜春风来，④_______________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），在苦寒中仍见奇丽希望；登临怀古，我们感慨“念天地之悠悠，⑤______________”（陈子昂《登幽州台歌》），在苍茫中觉知自我的渺小与孤独；人生低谷，我们低诵“剪不断，理还乱，是离愁，⑥___________________”（李煜《相见欢》），在愁绪中接纳真实的情感；修身正己，我们明悟“斯是陋室，⑦___________________”（刘禹锡《陋室铭》），在简朴中坚守精神的丰盈；夜游承天寺，我们读苏轼《记承天寺夜游》，明白“何夜无月？何处无竹柏？⑧_______________”，在闲适中领悟生活的诗意。 9．（2026·湖北荆州·二模）水，是自然的灵韵，更是诗意的魂魄。千年诗词之中，或写江河奔涌、沧海浩瀚，或写流水传情、清波寄志，水的意象承载着文人的胸襟、情志与哲思。请你根据所学的古诗文将下列语段补充完整。 长江，作为流淌在诗卷中的文化血脉，承载着文人的情怀与历史的回响。从李白出蜀时的“山随平野尽，______”的天地气象，到杜牧赤壁前“折戟沉沙铁未销，_______”的历史沉思；从刘禹锡扬州席上“_______，病树前头万木春”的豁达新生，到辛弃疾北固楼头“_______？悠悠。不尽长江滚滚流”的沧桑叩问——江水见证着文心的起伏。这江水，亦在郦道元笔下的“_______，隐天蔽日”中显出雄奇，在王湾眼前的“潮平两岸阔，_______”中铺展壮阔；它曾浸润崔颢“日暮乡关何处是？_______”的乡愁，也映照苏轼“莫听穿林打叶声，_______”的从容。一条江水，就这样流成了贯通古今的精神长河。 10．（2026·湖北十堰·二模）主持人小雨为活动准备了一段开场白，请你帮他补充完整。 读“海内存知己，_________”，要读出虽隔千里、心意相通的浪漫；读“何当共剪西窗烛，_________”，要读出心念相逢、暖意绵长的浪漫；读“采菊东篱下，_________”，要读出心随山水、意趣闲适的浪漫；读“大漠孤烟直，_________”，要读出天地辽阔、壮阔苍茫的浪漫；读“_________，月有阴晴圆缺”，要读出心无挂碍、从容豁达的浪漫；读“_________，不以己悲”，要读出心境澄明、宠辱不惊的浪漫；读“黄发垂髫，_________”，要读出烟火安暖、岁月静好的浪漫；读“长风破浪会有时，_________”，要读出心向远方、壮志凌云的浪漫。 11．（2026·湖北·二模）小宇准备在阅读分享会上发言，请你帮他将下面的古诗文补充完整。 读诗文，是与十年前的高尚灵魂对话。 读“①_____，悠然见南山”，我懂得了什么叫淡泊；读“先天下之忧而忧，②_____”，我明白了什么叫抱负。在“长风破浪会有时，③_____”中，我汲取了前行的勇气；在“安得广厦千万间，④_____”中，我触摸到了忧民的情怀。 诗里有“⑤_____，天涯若比邻”的宽慰，也有“念天地之悠悠，⑥_____”的悲愤孤独；诗里有“晴川历历汉阳树，⑦_____”的景致，也有“人生自古谁无死？⑧_____”的铮铮铁骨。 读诗文，让我的世界变得辽阔。那些曾经背诵的句子，终有一天会在生命的某个瞬间，如灯火般照亮前路。 12．（2026·湖北十堰·二模）主题系列活动结束后，学校会发放一批纪念品——“北中闪光少年”书签，书签内容包括寓意及相适应的诗文名句，请你补充书签内容。 寓意 诗文名句 少年须学思结合 ①__________，思而不学则殆。（《论语》十二章） 少年应乐观豁达 回首向来萧瑟处，归去，②__________。（苏轼《定风波》） 少年当坚韧顽强 长风破浪会有时，③__________。（李白《行路难》其一） 少年贵心怀赤诚 予独爱莲之出淤泥而不染，④__________。（周敦颐《爱莲说》） 少年当淡泊自守 非淡泊无以明志，⑤__________。（诸葛亮《诫子书》） 少年尚无私奉献 ⑥__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 少年担家国之责 大道之行也，天下为公。⑦__________，讲信修睦。（《大道之行也》） 少年要胸怀天下 ⑧__________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） 13．（2026·湖北恩施·二模）九年级开展“文脉千载，诗韵流芳”古诗文诵读鉴赏活动，请将空缺处的古诗文原句填在横线上。 源远流长的中华文化如同一部厚重的典籍，蕴藏着无数珍贵的文化密码。 山川风物  自然密码 “野芳发而幽香，①________”(欧阳修《醉翁亭记》)描绘琅琊山春夏的生机勃发；“②________，山岛竦峙”(曹操《观沧海》)展现碣石山深秋的雄浑肃穆；“③________，江春入旧年”(王湾《次北固山下》暗含时序更迭、新旧交替的自然理趣；“山重水复疑无路，④_________”(陆游《游山西村》)蕴藏世事变迁、绝境逢生的人生哲思。 治学修身  智慧密码 “⑤________，⑥________”(《论语》)告诫我们学思结合、相辅相成方能精进学业；“斯是陋室，⑦________”(刘禹锡《陋室铭》)启示我们摒弃浮华，甘于淡泊才能内心丰盈。 家国大义  精神密码 “报君黄金台上意，⑧________，”(李贺《雁门太守行》)彰显守边将士忠勇报国的坚定决绝；“⑨________，⑩________”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)抒写诗圣杜甫广济苍生的博大胸怀。 穿越千年时空，对话古圣先贤。沉淀在经典诗文中的文化基因生生不息、代代相传，永远滋养我们的精神灵魂。 14．（2026·湖北·二模）学校开展“读书滋锐气，翰墨润初心”主题学习活动，小雯认为小雨的开场白还需充实，请你帮小雨补充相应内容。 书，宛如一座跨越时空的宏伟桥梁。它一端连着远古，一端通向未来。从《诗经》“一日不见，__________”“求之不得，__________”的深切思念，到《楚辞》“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着探寻；从唐诗“长风破浪会有时，__________”“__________一览众山小”的豪迈壮志，到宋词“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________”“人有悲欢离合，__________，此事古难全”的乐观旷达；从元曲“__________，阿房一炬”“伤心秦汉经行处，__________”的兴亡感叹，直至近现代文学对时代脉搏的精准把握与深刻剖析，它将人类文明的历史长卷，在我们眼前徐徐展开。 15．（2026·湖北十堰·二模）【跨学科】小语为渲染“传承荆楚文脉·厚植湖北情怀”校园文化实践活动气氛，制作了如下PPT作为开场白的背景之一，请你协助她完成：将ABCDEFGH八处的诗文补充完整。 A．自三峡七百里中，两岸连山，________。 B．山随平野尽，________。 C．晴川历历汉阳树，________。 D．________，铜雀春深锁二乔。 E．金陵城上西楼，________。 F．________，江春入旧年。 G．________，在乎山水之间也。 H．________？满眼风光北固楼。 16．（2026·湖北襄阳·二模）“青春诗会”上，大家分小组进行了“诗意青春”的古诗文接龙。请你将空缺处补充完整。 青春当砥砺心志，“会当凌绝顶，①______”，是向上攀登的豪情；“长风破浪会有时，②______”，是直面困境的坚定。 青春当心怀家国，“③______，后天下之乐而乐”，是心怀苍生的担当；“人生自古谁无死？④______”，是舍生取义的气节。 青春当涵养风骨，“⑤______，病树前头万木春”，是历经风雨的豁达；“⑥______，濯清涟而不妖”，是洁身自好的风骨。 青春岁月亦当昂扬，时不我待，“海日生残夜，⑦______”，是时序更替中的奋进；“⑧______，不舍昼夜”，是时光匆匆中的警醒，劝君惜取少年时。 17．（2026·湖北荆州·二模）小荆为渲染气氛，制作了如下幻灯片作为开场白的背景之一，请你协助她完成：①将“金陵城上西楼，倚清秋”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句，与CE两处正确匹配；②将ABDFG四处的诗文补充完整。③再以“H”为序，补充一句生发于长江流域湖北境内或江苏境内的诗文名句（请勿与已填诗句重复）。 A．巴东三峡巫峡长，_______。 B．山随平野尽，________。 C．________，________。 D．________，铜雀春深锁二乔。 E.________，________。 F.________，江春入旧年。 G.________，在乎山水之间也。 H.________，________。 18．（2026·湖北黄石·二模） 让我们走进“赓续经典，守正创新”系列专题活动，结合“汲古、承韵”内核，补写古诗文名句。 中华经典既凝聚着先贤的智慧，也启示着当代的创造。曹操观海高歌“_______，若出其中”，吞吐气象何其壮阔；王安石登峰悟道“不畏浮云遮望眼，_______”，尽显改革者的格局与定力。杜甫望岳立志“_______，一览众山小”，激励后人不断超越；《木兰诗》中“_______，壮士十年归”，写尽战争壮烈与巾帼智慧。陶渊明在《饮酒（其五）》中悠然吟出“采菊东篱下，_______”，告诉我们诗意不在远方而在心境；王湾《次北固山下》的“______，江春入旧年”，则在新旧交替的自然理趣中洋溢着乐观情愫。（《论语》十二章）说“________，切问而近思”，强调博学与审思并重；《虽有嘉肴》以“_______，教然后知困”阐明教学相长的规律——这正是守正与创新的辩证法则。 19．（2026·湖北咸宁·二模）为增强开场白的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 荆楚大地，文脉悠长。这里有崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，①________________”的登临远眺；有李白《渡荆门送别》中“山随平野尽，②________________”的出峡壮景；有杜甫《登岳阳楼》中“③________________，乾坤日夜浮”的雄浑气象；有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“④________________，波撼岳阳城”的洞庭声势；有刘禹锡《秋词》中“⑤________________，便引诗情到碧霄”的豪迈诗情；也有杜甫《春望》中“⑥________________，恨别鸟惊心”的苦闷沉痛；还有杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，⑦________________”的借古讽今；更有毛泽东《沁园春·雪》中“江山如此多娇，⑧________________”的雄心壮志。 20．（2026·湖北襄阳·二模）补全下列体现青春情怀的诗文名句。 ①李白《行路难（其一）》中“________，________”抒发了青年对理想的执着追求； ②苏轼《水调歌头·明月几时有》中“________，________”彰显了青年豁达的胸襟； ③刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”体现了青年历经挫折后的昂扬斗志； ④文天祥《过零丁洋》中“________，________”展现了青年舍生取义的崇高气节。 21．（2026·湖北襄阳·一模）下面是晓雨辑录的一组春天的古诗文，请将空缺部分补充完整。 春是明媚的，“乱花渐欲迷人眼，①________”；春是富有哲思的，“②________，江春入旧年”；春是深情的，“③________，闻道龙标过五溪”；春是给人希望的，“沉舟侧畔千帆过，④________”；春是沉郁的，“国破山河在，⑤________”；春是带着眷恋的，“无可奈何花落去，⑥________”；春是无私的，“落红不是无情物，⑦________”；春是芳香四溢的，“⑧________，佳木秀而繁阴”。 22．（2026·湖北随州·一模）“健康第一·逐梦青春”为主题的春季田径运动会，为增加播音稿的感染力，可以按赛事场景灵活嵌入古诗文。春日赛场的鲜活氛围可用“①________，谁家新燕啄春泥”呼应；短跑冲刺的速度感适配“马作的卢飞快，②________”；选手逆风翻盘时借“政入万山围子里，③________”说明挑战接踵而至、需保持平常心；鼓励逐梦用“④________”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），彰显少年乘风 之志；赛前选手的坚定状态可化用“⑤________，自缘身在最高层”；奔赴赛场的矫健身姿契合“万里赴戎机，⑥________”；队员临危受命力挽狂澜时，“⑦_______，奉命于危难之间”是最高肯定；哪怕赛场失利，“⑧________，西北望，射天狼”也能传递永不言弃的少年意气。 23．（2026·湖北襄阳·一模）班级开展“双语”（语言实践，语文实践）实践活动，大家搜集了三则材料，第四小组参与“品文悟情”佳句竞答活动，请帮忙将下面的古诗文补充完整，完成小题。 【品文悟情】 漫步于古典诗文的长卷，既可览山川胜景，亦能品家国情怀。寻理想之境 登楼远眺，崔颢在《黄鹤楼》中绘就明丽江色：“晴川历历汉阳树，①___________。  塞外独行，王维于《使至塞上》勾勒雄浑风光：“大漠孤烟直，②_________；身处困顿，杜甫仍心怀天下，在《茅屋为秋风所破歌》中发出济世之音：“安得广厦千万间，③_________，霜秋徘徊，《诗经·蒹葭》以朦胧之景道尽追寻之意：“蒹葭苍苍，④_______”；历经沉浮，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中尽显豁达：“⑤_________病树前头万木春”；望月抒怀，苏轼在《水调歌头》中寄寓美好祝愿：“但愿人长久，⑥_______     陶渊明在《桃花源记》中勾勒出和乐安宁的理想社会：“⑦_________，并怡然自乐”；范仲淹更在《岳阳楼记》中直抒胸臆，以“⑧__________后天下之乐而乐”彰显出心系苍生、忧国忧民的博大胸襟。 24．（2026·湖北襄阳·一模）为增添“回望文明根脉，汲取前行智慧”活动主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面语段补充完整。 回望鉴古今，笃行向未来。以回望汲取力量，以笃行奔赴远方。它是刘禹锡“①________，病树前头万木春”的豁达回望，于低谷中见希望；是王安石“②________，自缘身在最高层”的坚定前行，于登高时明方向；是陆游“③_________，柳暗花明又一村”的从容坚守，于困境中勇前行；是陶渊明“④_________，悠然见南山”的躬身沉淀，于淡泊中守本心；是《爱莲说》“出淤泥而不染，⑤_________”的高洁自持，于清雅中显品格；是王勃“海内存知己，⑥_________”的深情回望，于离别中念相伴；是龚自珍“⑦_________，化作春泥更护花”的无私奉献，于坚守中铸担当；亦是《论语》“⑧_________，不亦君子乎”的从容修养，于自省中立风骨。那些穿越千年的诗句，藏着回望的智慧与前行的力量，伴我们奔赴人生新征程。 25．（2026·湖北荆门·一模）小组同学负责搜集关于“马”的古诗文，请你帮忙把空白部分诗词补充完整。 马，是古诗文中的灵动意象，寄寓万千情思。白居易借“乱花渐欲迷人眼，①________”勾勒早春生机；王绩以“②________，猎马带禽归”反衬山野的宁静；曹操借“③________，志在千里”，彰显未泯的雄心；辛弃疾用“马作的卢飞快，④________”展现战场豪情。“⑤________，关山度若飞”是木兰奔赴战场的矫健；“且欲与常马等不可得，⑥________”是韩愈怀才不遇的愤懑；“山回路转不见君，⑦________”是岑参送别友人的惆怅；“⑧________，谁怕？一蓑烟雨任平生”是苏轼历经风雨后的旷达。它承载着中华民族开拓进取、志存高远的精神特质，寄托着对未来的美好期盼。 26．（2026·湖北襄阳·一模）君子自强不息，为激励同学们把握青春的大好时光，砥砺前行，勇展少年风采，小雨想在心得中增补一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 青年诗人杜甫用“①______________，②______________”（《望岳》）抒发了登临绝顶、傲视群山的豪情，其志向何其远大；宋濂少时在艰苦的学习环境中，因有志向而不在乎物质的匮乏，其“以中有足乐者，③______________”（《送东阳马生序》）的求学精神令人动容；王安石不畏变法革新路上的艰难险阻，勇敢发出“④______________，⑤______________”（《登飞来峰》）的宣言，何其壮哉！人生路上难免有起有伏，我们还应学习范仲淹的宽广胸襟，“不以物喜，⑥______________”（《岳阳楼记》）；学习李白“长风破浪会有时，⑦______________”（《行路难》其一）的豪迈乐观精神；还要有陆游“山重水复疑无路，⑧______________”（《游山西村》）那种不放弃希望的执着。 27．（2026·湖北恩施·一模）小宇为“强体魄，润心灵”主题活动撰写了演讲词，为增强演讲的感染力，小宇准备引用一些古诗文名句，请你根据上下文语境，帮他将下面的语段补充完整。 磨砺韧性，滋养心灵，是古人留给我们的宝贵财富。即使被贬黄州，苏轼欣然道：“何夜无月？何处无竹柏？_____________”；面对人生困扰，王安石以“不畏浮云遮望眼，_____________”激励我们登高致远；面对人生困顿，秋瑾高唱“_____________？英雄末路当磨折”；物质匮乏，宋濂坦言“以中有足乐者，_____________”，内心丰盛胜过外在浮华；即使经历挫折，刘禹锡仍以“今日听君歌一曲，___________”重振信心；前路迷茫时，陆游启示我们“_____________，柳暗花明又一村”；少年定当怀揣李白“长风破浪会有时，_____________”的豪情壮志，宜有李清照笔下“风休住，___________”不畏艰险、奔赴理想的勇气。让我们以古人为师，养丰盈之心！ 28．（2026·黑龙江大庆·一模）用课文原句填空。 （1）日暮汉宫传蜡烛，__________________。（《寒食》） （2）__________________，江春入旧年。（《次北固山下》） （3）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）__________________，不求闻达于诸侯。（《出师表》） （5）陶渊明的《桃花源记》中通过选取两个不同年龄阶段的人来反映桃花源中人生活闲适自在的句子是：__________________，__________________。 （6）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：_________________？__________________。 29．（2026·河北邯郸·二模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 如果朋友烦恼失落，我们可以用经典诗文暖心劝慰。当他遭遇挫折、对未来感到迷茫沮丧时，可以用李白《行路难（其一）》中“_________，_________”鼓舞斗志；当他因毕业分别而难过时，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，儿女共沾巾”予以宽慰；如果他因得失荣辱而烦恼，可以鼓励他拥有范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，_________”的从容心境；如果他因别人对自己缺乏了解而心生委屈，可以用《〈论语〉十二章》中“_________，不亦君子乎”勉励他要宽和待人；而当他为理想抱负而奋斗，却遭周围人嘲笑时，可以用秋瑾《满江红》中“_________？英雄末路当磨折”来劝慰他，是英雄就不必为世俗的眼光流泪。 30．（2026·湖北十堰·模拟预测）人们常以诗文表达登临之意，抒写怀抱，请你将这些句子补充完整。 “日月之行，若出其中；①________，_______”，曹操东临碣石抒雄心壮志；“不知何处吹芦管，②_______”，李益夜上受降城怀乡思亲；“念天地之悠悠，③________”，陈子昂登幽州台流涕悲歌；“不畏浮云遮望眼，④_______”，王安石登飞来峰表变革决心；“子非我，⑤_______？”庄子与惠子游于濠梁之上辩“鱼之乐”；“⑥_______，渔唱起三更”，陈与义闲登小阁叹世事沧桑；“何处望神州？⑦_______”，辛弃疾登北固亭盼收复故土；“江山如此多娇，⑧_______”毛泽东登雪原豪情激荡。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 名句名篇默写 1.（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （3）示例：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》，写武汉黄鹤楼，湖北地域） 2．浅草才能没马蹄 巴山夜雨涨秋池 心远地自偏 小桥流水人家 威天下不以兵革之利 醉翁之意不在酒 一览众山小 会挽雕弓如满月 3．不求闻达于诸侯 铜雀春深锁二乔 濯清涟而不妖 千树万树梨花开 病树前头万木春 月有阴晴圆缺 猿鸣三声泪沾裳 晴川历历汉阳树 1．闲来垂钓碧溪上 到乡翻似烂柯人 行人莫问当年事 浊酒一杯家万里 为报倾城随太守 持节云中 弓如霹雳弦惊 提携玉龙为君死 2．谁家新燕啄春泥 无可奈何花落去 不亦乐乎 天涯若比邻 落花时节又逢君 濯清涟而不妖 一览众山小 自缘身在最高层 3．留取丹心照汗青 恨别鸟惊心 化作春泥更护花 尚思为国戍轮台 大庇天下寒士俱欢颜 死于安乐 奉命于危难之间 提携玉龙为君死 4．独怆然而涕下 衣冠简朴古风存 伤心秦汉经行处 风正一帆悬 塞下秋来风景异 折戟沉沙铁未销 黄鹤一去不复返 略无阙处 5．肯将衰朽惜残年 壮心不已 会当凌绝顶 直挂云帆济沧海 赢得生前身后名 也无风雨也无晴 必先苦其心志 先天下之忧而忧 6．昔人已乘黄鹤去 自缘身在最高层 铁马冰河入梦来 直挂云帆济沧海 江入大荒流 柳暗花明又一村 自将磨洗认前朝 化作春泥更护花 7．终古高云簇此城 零落成泥碾作尘 半竿斜日旧关城 蝉鸣黄叶汉宫秋 自缘身在最高层 岂不罹凝寒 此后汉所以倾颓也 回乐烽前沙似雪 8．蒹葭苍苍 日月之行 天涯若比邻 千树万树梨花开 独怆然而涕下 别是一般滋味在心头 惟吾德馨 但少闲人如吾两人者耳 9．江入大荒流 自将磨洗认前朝 沉舟侧畔千帆过 千古兴亡多少事 重岩叠嶂 风正一帆悬 烟波江上使人愁 何妨吟啸且徐行 10．天涯若比邻 却话巴山夜雨时 悠然见南山 长河落日圆 人有悲欢离合 不以物喜 并怡然自乐 直挂云帆济沧海 11．采菊东篱下 后天下之乐而乐 直挂云帆济沧海 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 独怆然而涕下 芳草萋萋鹦鹉洲 留取丹心照汗青 12．学而不思则罔 也无风雨也无晴 直挂云帆济沧海 濯清涟而不妖 非宁静无以致远 落红不是无情物 选贤与能 居庙堂之高则忧其民 13．佳木秀而繁阴 水何澹澹 海日生残夜 柳暗花明又一村 学而不思则罔 思而不学则殆 惟吾德馨 提携玉龙为君死 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 14．如三月兮 寤寐思服 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 一蓑烟雨任平生 月有阴晴圆缺 骊山四顾 宫阙万间都做了土 15．略无阙处 江入大荒流 芳草萋萋鹦鹉洲 东风不与周郎便 倚清秋 海日生残夜 醉翁之意不在酒 何处望神州 16．一览众山小 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 留取丹心照汗青 沉舟侧畔千帆过 （予独爱莲之）出淤泥而不染 江春入旧年 逝者如斯夫 17．猿鸣三声泪沾裳 江入大荒流 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 东风不与周郎便 金陵城上西楼 倚清秋 海日生残夜 醉翁之意不在酒 示例：烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 18．日月之行 自缘身在最高层 会当凌绝顶 将军百战死 悠然见南山 海日生残夜 博学而笃志 学然后知不足 19．芳草萋萋鹦鹉洲 江入大荒流 吴楚东南坼 气蒸云梦泽 晴空一鹤排云上 感时花溅泪 铜雀春深锁二乔 引无数英雄竞折腰 20．长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 21．浅草才能没马蹄 海日生残夜 杨花落尽子规啼 病树前头万木春 城春草木深 似曾相识燕归来 化作春泥更护花 野芳发而幽香 22．几处早莺争暖树 弓如霹雳弦惊 一山放出一山拦 九万里风鹏正举 不畏浮云遮望眼 关山度若飞 受任于败军之际 会挽雕弓如满月 23．芳草萋萋鹦鹉洲 长河落日圆 大庇天下寒士俱欢颜 白露为霜 沉舟侧畔千帆过 千里共婵娟 黄发垂髫 先天下之忧而忧 24．沉舟侧畔千帆过 不畏浮云遮望眼 山重水复疑无路 采菊东篱下 濯清涟而不妖 天涯若比邻 落红不是无情物 人不知而不愠 25．浅草才能没马蹄 牧人驱犊返 老骥伏枥 弓如霹雳弦惊 万里赴戎机 安求其能千里也 雪上空留马行处 竹杖芒鞋轻胜马 26．会当凌绝顶 一览众山小 不知口体之奉不若人也 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 不以己悲 直挂云帆济沧海 柳暗花明又一村 27．但少闲人如吾两人者耳 自缘身在最高层 俗子胸襟谁识我 不知口体之奉不若人也 暂凭杯酒长精神 山重水复疑无路 直挂云帆济沧海 蓬舟吹取三山去 28．轻烟散入五侯家 海日生残夜 到乡翻似烂柯人 苟全性命于乱世 黄发垂髫 并怡然自乐 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 29．长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 无为在歧路 不以己悲 人不知而不愠 俗子胸襟谁识我 30．星汉灿烂 若出其里 一夜征人尽望乡 独怆然而涕下 自缘身在最高层 安知我不知鱼之乐 古今多少事 满眼风光北固楼 引无数英雄竞折腰 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 名句名篇默写 年 份 考 点 命题规律 2026 理解性默写：①岑参以春花喻雪景；②《记承天寺夜游》月色描写句；③开放型默写，写和湖北相关的古诗 1.情境化命题：摒弃单纯机械默写，全部绑定语文综合性学习活动（诗文寻踪、主持词、辑名句），在语段情境中给出提示。 2.考查形式：以理解性默写为主；2026 出现开放拓展默写，结合湖北本土地域文化，引导学生调动积累。 3.选材范围：全部来自课内必背古诗文；题材丰富：边塞、思乡、隐逸、怀古、说理、爱国壮志、山水写景；高频复考篇目：岑参、苏轼、崔颢（湖北相关）。 4.命题梯度：基础高频名句→画面理解型默写→情感主旨型默写→开放迁移默写，由识记到理解再到迁移运用。 2025 情境式理解默写，8 个空；题材涵盖：春景、羁旅思乡、隐逸情怀、羁旅秋思、孟子说理、山水宴游、壮志抒怀、报国豪情 2024 主题分类式理解默写，8 个空；人物主题串联：诸葛亮、杜牧、周敦颐、岑参、刘禹锡、苏轼、郦道元、崔颢 1.（2026·湖北·中考真题）诗文寻踪。 （1）请写出岑参用春花描绘雪景的诗句。 （2）《记承天寺夜游》中哪句话具体描绘了“那一抹月色”？ （3）请写出一联与湖北有关的古诗句。 【答案】（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （3）示例：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》，写武汉黄鹤楼，湖北地域） 【解析】（1）—（2）注意易错字：树、藻、横。（3）拟写与湖北有关的古诗句即可。示例：渡远荆门外，来从楚国游 2．（2025·湖北·中考真题）为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“乱花渐欲迷人眼，①____________”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②____________”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③____________”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④____________，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤____________”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥____________，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦____________”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧____________，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。 【答案】浅草才能没马蹄 巴山夜雨涨秋池 心远地自偏 小桥流水人家 威天下不以兵革之利 醉翁之意不在酒 一览众山小 会挽雕弓如满月 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、涨、醉翁、览、挽、雕”等字词容易写错。 3．（2024·湖北·中考真题）小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，①______”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便，②______”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，③______。”岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来，④______。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过，⑤______。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合，⑥______，此事古难全。”过三峡听渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，⑦______。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“⑧______，芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。 【答案】不求闻达于诸侯 铜雀春深锁二乔 濯清涟而不妖 千树万树梨花开 病树前头万木春 月有阴晴圆缺 猿鸣三声泪沾裳 晴川历历汉阳树 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“诸侯、锁、濯、涟、猿、裳、历历”等字词的书写。 1．（2026·湖北荆州·三模）小沙搜集了课本里“用典”的古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 品读古诗文，巧用典故更见深情。请根据语境默写名句：读“__________，忽复乘舟梦日边”，要读出李白的用典抒怀；读“怀旧空吟闻笛赋，__________”，要读出刘禹锡的世事沧桑；读“__________，故国东来渭水流”，要读出许浑的万里愁绪；读“__________，燕然未勒归无计”，要读出范仲淹的戍边壮志；读“___________，亲射虎，看孙郎”，要读出苏轼的豪情壮志；读“__________，何日遣冯唐”，要读出苏轼的报国期许；读“马作的卢飞快，__________”，要读出辛弃疾的英雄气概；读“报君黄金台上意，__________”，要读出李贺的忠君报国。 【答案】闲来垂钓碧溪上 到乡翻似烂柯人 行人莫问当年事 浊酒一杯家万里 为报倾城随太守 持节云中 弓如霹雳弦惊 提携玉龙为君死 【解析】注意“碧溪”“烂柯”“莫”“浊酒”“报”“霹雳”“提携”“玉龙”等字词的写法。 2．（2026·湖北黄石·三模）遇见古诗文，共品字中情，请结合提示补全有关“遇”的古诗文。 相遇是古诗文里的动人篇章：是白居易在钱塘湖畔，“几处早莺争暖树，________”时与春光的欣然邂逅；是晏殊在小园中，“________，似曾相识燕归来”时与归燕的似曾相识；是“有朋自远方来，________”时的欣喜相逢，是“海内存知己，________”时的天涯相知，是“正是江南好风景，________”时的久别重逢；亦是池塘边，周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染，________”与莲的精神相契；是泰山之巅，杜甫“会当凌绝顶，________”与壮志的热烈相遇；是高塔之上，王安石“不畏浮云遮望眼，________”与无畏的精神相逢。 【答案】谁家新燕啄春泥 无可奈何花落去 不亦乐乎 天涯若比邻 落花时节又逢君 濯清涟而不妖 一览众山小 自缘身在最高层 【解析】注意“啄、涯、逢、濯、缘”等字词的写法。 3．（2026·湖北襄阳·三模）为增强主持词的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 语文课本里有一座巍然屹立的丰碑。丰碑里有人以身许国：“人生自古谁无死？①_______”；有人望城悲吟：“感时花溅泪，②_______”；有人奉献余热：“落红不是无情物，③_______”；有人老病忧国：“僵卧孤村不自哀，④_______”。丰碑上有贤臣抒怀：“安得广厦千万间，⑤_______”；有圣哲立言：“生于忧患，⑥_______”；有良相剖心：“受任于败军之际，⑦_______”；有义士明志：“报君黄金台上意，⑧________”……这是一座精神的丰碑，忠诚与担当辉映着，刻进民族的脊梁，铸就华夏的风骨。 【答案】留取丹心照汗青 恨别鸟惊心 化作春泥更护花 尚思为国戍轮台 大庇天下寒士俱欢颜 死于安乐 奉命于危难之间 提携玉龙为君死 【解析】本题中的“汗、戍、俱、携”等字词容易写错。 4．（2026·湖北孝感·三模）小聪为“身边的文化遗产”专题活动撰写了主持词，为增强主持词的感染力，小聪增补了一些与“文化遗产、古迹情怀”相关的古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“①念天地之悠悠，________”，要读出幽州台古迹的孤寂苍茫；读“②箫鼓追随春社近，________”，要读出古村风物的民俗底蕴；读“③________，宫阙万间都做了土”，要读出潼关古迹的历史厚重；读“④潮平两岸阔，________”，要读出北固山江面的开阔壮美；读“⑤________，衡阳雁去无留意”，要读出边塞秋景的荒凉独异；读“⑥________，自将磨洗认前朝”，要读出古兵器文物蕴含的历史感慨；读“⑦________，白云千载空悠悠”，要读出名楼古迹的沧桑悠远；读“⑧两岸连山，________”，要读出山川古隘的雄奇险峻。 【答案】独怆然而涕下 衣冠简朴古风存 伤心秦汉经行处 风正一帆悬 塞下秋来风景异 折戟沉沙铁未销 黄鹤一去不复返 略无阙处 【解析】注意“怆、冠、戟、鹤、阙”等字的写法。 5．（2026·湖北恩施·二模）下面是某同学为以“自强不息·不负青春”为主题的演讲写的演讲稿片段，用正确的古诗文句子将演讲稿补充完整。 古往今来，自强不息的精神早已镌刻进中华儿女的血脉，成为代代相传的精神密码。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中呐喊“欲为圣明除弊事，________”，以赤诚决绝诠释忠君之心；曹操在《龟虽寿》中呼唤“烈士暮年，________”，以老当益壮彰显自强意志；杜甫在《望岳》中高歌“________，一览众山小”，以志存高远抒发奋进豪情；李白在《行路难》中高唱“长风破浪会有时，________”，以豪迈姿态坚守永不言弃的信念；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中吟咏“了却君王天下事，_____”，以昂扬斗志书写英雄意气；苏轼面对坎坷笑叹“回首向来萧瑟处，归去，________”，以豁达通透铸就坚韧品格；孟子有言“天将降大任于是人也，________，劳其筋骨”，以逆境磨砺道尽自强真谛；范仲淹在《岳阳楼记》中放歌“________，后天下之乐而乐”，以家国担当筑牢人生底色。 【答案】肯将衰朽惜残年 壮心不已 会当凌绝顶 直挂云帆济沧海 赢得生前身后名 也无风雨也无晴 必先苦其心志 先天下之忧而忧 【解析】注意“衰、已、凌、绝、生前身后、晴”等易错字。 6．（2026·湖北省直辖县级单位·二模）为增强主持词的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 你看那登临黄鹤楼的千古绝唱：“①__________，此地空余黄鹤楼。”（崔颢《黄鹤楼》）那是我们脚下土地的诗意开篇；你看那不畏艰险的豪情：“不畏浮云遮望眼，②__________。”（王安石《登飞来峰》）是我们在逆境中依然向前的勇气；你看那风雨不改的赤诚：“夜阑卧听风吹雨，③__________。”（陆游《十一月四日风雨大作》）是心中梦想不灭的写照；你看那勇往直前的信念：“长风破浪会有时，④__________。”（李白《行路难》）是我们在赛场上无畏挑战的底气；你看那李白在荆门送别时的壮阔想象：“山随平野尽，⑤__________。”（李白《渡荆门送别》）告诉我们要不断突破、奔向更广阔的天地；你看那绝处逢生的智慧：“山重水复疑无路，⑥__________。”（陆游《游山西村》）启示我们坚持终将迎来转机；你看那杜牧在黄州赤壁的深沉慨叹：“折戟沉沙铁未销，⑦__________。”（杜牧《赤壁》）启示我们：胜负并非一切，历史的积淀远比一场比赛更厚重；你看那无私奉献的境界：“落红不是无情物，⑧__________。”（龚自珍《己亥杂诗》）告诉我们，拼搏的意义远不止于胜负。 【答案】昔人已乘黄鹤去 自缘身在最高层 铁马冰河入梦来 直挂云帆济沧海 江入大荒流 柳暗花明又一村 自将磨洗认前朝 化作春泥更护花 【解析】注意“已”“缘”“沧”“入”“磨”等字词的写法。 7．（2026·湖北荆州·二模）联系学过的古典诗文，将下面诗句补充完整。 ①______________，秋风吹散马蹄声。（《潼关》谭嗣同） ②______________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游） ③一抹晚烟荒戍垒，______________。（《浣溪沙》纳兰性德） ④鸟下绿芜秦苑夕，______________。（《咸阳城东楼》许浑） ⑤不畏浮云遮望眼，______________。（《登飞来峰》王安石） ⑥______________？松柏有本性。（《赠从弟（其二）》刘桢） ⑦亲小人，远贤臣，______________。（《出师表》诸葛亮） ⑧______________，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益） 【答案】终古高云簇此城 零落成泥碾作尘 半竿斜日旧关城 蝉鸣黄叶汉宫秋 自缘身在最高层 岂不罹凝寒 此后汉所以倾颓也 回乐烽前沙似雪 【解析】注意“簇、碾、竿、岂、罹、倾颓、烽”等字词的书写。 8．（2026·湖北孝感·二模）小宇在“成长足迹”系列语文专题学习活动中编写了下面这段话，请你根据学过的古诗文将这段话补充完整。 成长的路上，总有古诗文相伴左右。童年水畔，我们遥望“①_____________，白露为霜”（《诗经·蒹葭》），在蒹葭苍苍中体会朦胧的向往；少年壮志，我们诵读“②_______________，若出其中”（曹操《观沧海》），在浩瀚波涛中孕育博大的胸怀；离别之际，我们吟哦“海内存知己，③________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），在豁达中学会坦然面对分离；边塞风寒，我们高歌“忽如一夜春风来，④_______________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），在苦寒中仍见奇丽希望；登临怀古，我们感慨“念天地之悠悠，⑤______________”（陈子昂《登幽州台歌》），在苍茫中觉知自我的渺小与孤独；人生低谷，我们低诵“剪不断，理还乱，是离愁，⑥___________________”（李煜《相见欢》），在愁绪中接纳真实的情感；修身正己，我们明悟“斯是陋室，⑦___________________”（刘禹锡《陋室铭》），在简朴中坚守精神的丰盈；夜游承天寺，我们读苏轼《记承天寺夜游》，明白“何夜无月？何处无竹柏？⑧_______________”，在闲适中领悟生活的诗意。 【答案】蒹葭苍苍 日月之行 天涯若比邻 千树万树梨花开 独怆然而涕下 别是一般滋味在心头 惟吾德馨 但少闲人如吾两人者耳 【解析】注意“蒹葭”“邻”“怆”“涕”“馨”等字词的写法。 9．（2026·湖北荆州·二模）水，是自然的灵韵，更是诗意的魂魄。千年诗词之中，或写江河奔涌、沧海浩瀚，或写流水传情、清波寄志，水的意象承载着文人的胸襟、情志与哲思。请你根据所学的古诗文将下列语段补充完整。 长江，作为流淌在诗卷中的文化血脉，承载着文人的情怀与历史的回响。从李白出蜀时的“山随平野尽，______”的天地气象，到杜牧赤壁前“折戟沉沙铁未销，_______”的历史沉思；从刘禹锡扬州席上“_______，病树前头万木春”的豁达新生，到辛弃疾北固楼头“_______？悠悠。不尽长江滚滚流”的沧桑叩问——江水见证着文心的起伏。这江水，亦在郦道元笔下的“_______，隐天蔽日”中显出雄奇，在王湾眼前的“潮平两岸阔，_______”中铺展壮阔；它曾浸润崔颢“日暮乡关何处是？_______”的乡愁，也映照苏轼“莫听穿林打叶声，_______”的从容。一条江水，就这样流成了贯通古今的精神长河。 【答案】江入大荒流 自将磨洗认前朝 沉舟侧畔千帆过 千古兴亡多少事 重岩叠嶂 风正一帆悬 烟波江上使人愁 何妨吟啸且徐行 【解析】注意“磨”“侧”“畔”“叠”“嶂”“悬”“愁”“啸”等字的书写。 10．（2026·湖北十堰·二模）主持人小雨为活动准备了一段开场白，请你帮他补充完整。 读“海内存知己，_________”，要读出虽隔千里、心意相通的浪漫；读“何当共剪西窗烛，_________”，要读出心念相逢、暖意绵长的浪漫；读“采菊东篱下，_________”，要读出心随山水、意趣闲适的浪漫；读“大漠孤烟直，_________”，要读出天地辽阔、壮阔苍茫的浪漫；读“_________，月有阴晴圆缺”，要读出心无挂碍、从容豁达的浪漫；读“_________，不以己悲”，要读出心境澄明、宠辱不惊的浪漫；读“黄发垂髫，_________”，要读出烟火安暖、岁月静好的浪漫；读“长风破浪会有时，_________”，要读出心向远方、壮志凌云的浪漫。 【答案】天涯若比邻 却话巴山夜雨时 悠然见南山 长河落日圆 人有悲欢离合 不以物喜 并怡然自乐 直挂云帆济沧海 【解析】注意“涯、圆、怡、济”等字容易写错。 11．（2026·湖北·二模）小宇准备在阅读分享会上发言，请你帮他将下面的古诗文补充完整。 读诗文，是与十年前的高尚灵魂对话。 读“①_____，悠然见南山”，我懂得了什么叫淡泊；读“先天下之忧而忧，②_____”，我明白了什么叫抱负。在“长风破浪会有时，③_____”中，我汲取了前行的勇气；在“安得广厦千万间，④_____”中，我触摸到了忧民的情怀。 诗里有“⑤_____，天涯若比邻”的宽慰，也有“念天地之悠悠，⑥_____”的悲愤孤独；诗里有“晴川历历汉阳树，⑦_____”的景致，也有“人生自古谁无死？⑧_____”的铮铮铁骨。 读诗文，让我的世界变得辽阔。那些曾经背诵的句子，终有一天会在生命的某个瞬间，如灯火般照亮前路。 【答案】 采菊东篱下 后天下之乐而乐 直挂云帆济沧海 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 独怆然而涕下 芳草萋萋鹦鹉洲 留取丹心照汗青 【解析】注意“篱”“沧”“庇”“俱”“怆”“萋”“洲”“汗”等字词的书写。 12．（2026·湖北十堰·二模）主题系列活动结束后，学校会发放一批纪念品——“北中闪光少年”书签，书签内容包括寓意及相适应的诗文名句，请你补充书签内容。 寓意 诗文名句 少年须学思结合 ①__________，思而不学则殆。（《论语》十二章） 少年应乐观豁达 回首向来萧瑟处，归去，②__________。（苏轼《定风波》） 少年当坚韧顽强 长风破浪会有时，③__________。（李白《行路难》其一） 少年贵心怀赤诚 予独爱莲之出淤泥而不染，④__________。（周敦颐《爱莲说》） 少年当淡泊自守 非淡泊无以明志，⑤__________。（诸葛亮《诫子书》） 少年尚无私奉献 ⑥__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 少年担家国之责 大道之行也，天下为公。⑦__________，讲信修睦。（《大道之行也》） 少年要胸怀天下 ⑧__________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】学而不思则罔 也无风雨也无晴 直挂云帆济沧海 濯清涟而不妖 非宁静无以致远 落红不是无情物 选贤与能 居庙堂之高则忧其民 【解析】注意“罔”“晴”“沧”“濯”“涟”“致”等字词容易写错。 13．（2026·湖北恩施·二模）九年级开展“文脉千载，诗韵流芳”古诗文诵读鉴赏活动，请将空缺处的古诗文原句填在横线上。 源远流长的中华文化如同一部厚重的典籍，蕴藏着无数珍贵的文化密码。 山川风物  自然密码 “野芳发而幽香，①________”(欧阳修《醉翁亭记》)描绘琅琊山春夏的生机勃发；“②________，山岛竦峙”(曹操《观沧海》)展现碣石山深秋的雄浑肃穆；“③________，江春入旧年”(王湾《次北固山下》暗含时序更迭、新旧交替的自然理趣；“山重水复疑无路，④_________”(陆游《游山西村》)蕴藏世事变迁、绝境逢生的人生哲思。 治学修身  智慧密码 “⑤________，⑥________”(《论语》)告诫我们学思结合、相辅相成方能精进学业；“斯是陋室，⑦________”(刘禹锡《陋室铭》)启示我们摒弃浮华，甘于淡泊才能内心丰盈。 家国大义  精神密码 “报君黄金台上意，⑧________，”(李贺《雁门太守行》)彰显守边将士忠勇报国的坚定决绝；“⑨________，⑩________”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)抒写诗圣杜甫广济苍生的博大胸怀。 穿越千年时空，对话古圣先贤。沉淀在经典诗文中的文化基因生生不息、代代相传，永远滋养我们的精神灵魂。 【答案】佳木秀而繁阴 水何澹澹 海日生残夜 柳暗花明又一村 学而不思则罔 思而不学则殆 惟吾德馨 提携玉龙为君死 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】注意“繁阴、澹、残、柳、罔、殆、惟、德馨、提携、厦、庇”等字词的书写。 14．（2026·湖北·二模）学校开展“读书滋锐气，翰墨润初心”主题学习活动，小雯认为小雨的开场白还需充实，请你帮小雨补充相应内容。 书，宛如一座跨越时空的宏伟桥梁。它一端连着远古，一端通向未来。从《诗经》“一日不见，__________”“求之不得，__________”的深切思念，到《楚辞》“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着探寻；从唐诗“长风破浪会有时，__________”“__________一览众山小”的豪迈壮志，到宋词“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________”“人有悲欢离合，__________，此事古难全”的乐观旷达；从元曲“__________，阿房一炬”“伤心秦汉经行处，__________”的兴亡感叹，直至近现代文学对时代脉搏的精准把握与深刻剖析，它将人类文明的历史长卷，在我们眼前徐徐展开。 【答案】如三月兮 寤寐思服 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 一蓑烟雨任平生 月有阴晴圆缺 骊山四顾 宫阙万间都做了土 【解析】注意“兮、寤寐、沧、凌、蓑、骊、阙、做”等字词的正确写法。 15．（2026·湖北十堰·二模）【跨学科】小语为渲染“传承荆楚文脉·厚植湖北情怀”校园文化实践活动气氛，制作了如下PPT作为开场白的背景之一，请你协助她完成：将ABCDEFGH八处的诗文补充完整。 A．自三峡七百里中，两岸连山，________。 B．山随平野尽，________。 C．晴川历历汉阳树，________。 D．________，铜雀春深锁二乔。 E．金陵城上西楼，________。 F．________，江春入旧年。 G．________，在乎山水之间也。 H．________？满眼风光北固楼。 【答案】略无阙处 江入大荒流 芳草萋萋鹦鹉洲 东风不与周郎便 倚清秋 海日生残夜 醉翁之意不在酒 何处望神州 【解析】注意以下字的写法：阙、萋萋、郎、生。 16．（2026·湖北襄阳·二模）“青春诗会”上，大家分小组进行了“诗意青春”的古诗文接龙。请你将空缺处补充完整。 青春当砥砺心志，“会当凌绝顶，①______”，是向上攀登的豪情；“长风破浪会有时，②______”，是直面困境的坚定。 青春当心怀家国，“③______，后天下之乐而乐”，是心怀苍生的担当；“人生自古谁无死？④______”，是舍生取义的气节。 青春当涵养风骨，“⑤______，病树前头万木春”，是历经风雨的豁达；“⑥______，濯清涟而不妖”，是洁身自好的风骨。 青春岁月亦当昂扬，时不我待，“海日生残夜，⑦______”，是时序更替中的奋进；“⑧______，不舍昼夜”，是时光匆匆中的警醒，劝君惜取少年时。 【答案】一览众山小 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 留取丹心照汗青 沉舟侧畔千帆过 （予独爱莲之）出淤泥而不染 江春入旧年 逝者如斯夫 【解析】注意易错字“览、沧、汗、畔、淤、逝、斯”的写法。 17．（2026·湖北荆州·二模）小荆为渲染气氛，制作了如下幻灯片作为开场白的背景之一，请你协助她完成：①将“金陵城上西楼，倚清秋”“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句，与CE两处正确匹配；②将ABDFG四处的诗文补充完整。③再以“H”为序，补充一句生发于长江流域湖北境内或江苏境内的诗文名句（请勿与已填诗句重复）。 A．巴东三峡巫峡长，_______。 B．山随平野尽，________。 C．________，________。 D．________，铜雀春深锁二乔。 E.________，________。 F.________，江春入旧年。 G.________，在乎山水之间也。 H.________，________。 【答案】猿鸣三声泪沾裳 江入大荒流 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 东风不与周郎便 金陵城上西楼 倚清秋 海日生残夜 醉翁之意不在酒 示例：烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 【解析】注意“猿、荒、萋萋、洲、倚”等字词的写法； C处为武汉，“鹦鹉洲”位于武汉市汉阳区长江江畔‌，故“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”应填在③④处； E处为南京，“金陵”是南京的古称，故“金陵城上西楼，倚清秋”据应填在⑥⑦处； H处示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 18．（2026·湖北黄石·二模） 让我们走进“赓续经典，守正创新”系列专题活动，结合“汲古、承韵”内核，补写古诗文名句。 中华经典既凝聚着先贤的智慧，也启示着当代的创造。曹操观海高歌“_______，若出其中”，吞吐气象何其壮阔；王安石登峰悟道“不畏浮云遮望眼，_______”，尽显改革者的格局与定力。杜甫望岳立志“_______，一览众山小”，激励后人不断超越；《木兰诗》中“_______，壮士十年归”，写尽战争壮烈与巾帼智慧。陶渊明在《饮酒（其五）》中悠然吟出“采菊东篱下，_______”，告诉我们诗意不在远方而在心境；王湾《次北固山下》的“______，江春入旧年”，则在新旧交替的自然理趣中洋溢着乐观情愫。（《论语》十二章）说“________，切问而近思”，强调博学与审思并重；《虽有嘉肴》以“_______，教然后知困”阐明教学相长的规律——这正是守正与创新的辩证法则。 【答案】日月之行 自缘身在最高层 会当凌绝顶 将军百战死 悠然见南山 海日生残夜 博学而笃志 学然后知不足 【解析】注意“缘、凌、悠然、博、笃”等字词的书写。 19．（2026·湖北咸宁·二模）为增强开场白的感染力，小语增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 荆楚大地，文脉悠长。这里有崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，①________________”的登临远眺；有李白《渡荆门送别》中“山随平野尽，②________________”的出峡壮景；有杜甫《登岳阳楼》中“③________________，乾坤日夜浮”的雄浑气象；有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“④________________，波撼岳阳城”的洞庭声势；有刘禹锡《秋词》中“⑤________________，便引诗情到碧霄”的豪迈诗情；也有杜甫《春望》中“⑥________________，恨别鸟惊心”的苦闷沉痛；还有杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，⑦________________”的借古讽今；更有毛泽东《沁园春·雪》中“江山如此多娇，⑧________________”的雄心壮志。 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 江入大荒流 吴楚东南坼 气蒸云梦泽 晴空一鹤排云上 感时花溅泪 铜雀春深锁二乔 引无数英雄竞折腰 【解析】注意“萋”“洲”“荒”“坼”“溅”“雀”“竞”等字词的书写。 20．（2026·湖北襄阳·二模）补全下列体现青春情怀的诗文名句。 ①李白《行路难（其一）》中“________，________”抒发了青年对理想的执着追求； ②苏轼《水调歌头·明月几时有》中“________，________”彰显了青年豁达的胸襟； ③刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________，________”体现了青年历经挫折后的昂扬斗志； ④文天祥《过零丁洋》中“________，________”展现了青年舍生取义的崇高气节。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】注意“济”“沧”“缺”“畔”“汗青”等字词的写法。 21．（2026·湖北襄阳·一模）下面是晓雨辑录的一组春天的古诗文，请将空缺部分补充完整。 春是明媚的，“乱花渐欲迷人眼，①________”；春是富有哲思的，“②________，江春入旧年”；春是深情的，“③________，闻道龙标过五溪”；春是给人希望的，“沉舟侧畔千帆过，④________”；春是沉郁的，“国破山河在，⑤________”；春是带着眷恋的，“无可奈何花落去，⑥________”；春是无私的，“落红不是无情物，⑦________”；春是芳香四溢的，“⑧________，佳木秀而繁阴”。 【答案】浅草才能没马蹄 海日生残夜 杨花落尽子规啼 病树前头万木春 城春草木深 似曾相识燕归来 化作春泥更护花 野芳发而幽香 【解析】注意“蹄”“残”“啼”“燕”“幽”等字词的写法。 22．（2026·湖北随州·一模）“健康第一·逐梦青春”为主题的春季田径运动会，为增加播音稿的感染力，可以按赛事场景灵活嵌入古诗文。春日赛场的鲜活氛围可用“①________，谁家新燕啄春泥”呼应；短跑冲刺的速度感适配“马作的卢飞快，②________”；选手逆风翻盘时借“政入万山围子里，③________”说明挑战接踵而至、需保持平常心；鼓励逐梦用“④________”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》），彰显少年乘风 之志；赛前选手的坚定状态可化用“⑤________，自缘身在最高层”；奔赴赛场的矫健身姿契合“万里赴戎机，⑥________”；队员临危受命力挽狂澜时，“⑦_______，奉命于危难之间”是最高肯定；哪怕赛场失利，“⑧________，西北望，射天狼”也能传递永不言弃的少年意气。 【答案】几处早莺争暖树 弓如霹雳弦惊 一山放出一山拦 九万里风鹏正举 不畏浮云遮望眼 关山度若飞 受任于败军之际 会挽雕弓如满月 【解析】注意以下字的写法：莺、霹雳、鹏、度、雕。 23．（2026·湖北襄阳·一模）班级开展“双语”（语言实践，语文实践）实践活动，大家搜集了三则材料，第四小组参与“品文悟情”佳句竞答活动，请帮忙将下面的古诗文补充完整，完成小题。 【品文悟情】 漫步于古典诗文的长卷，既可览山川胜景，亦能品家国情怀。寻理想之境 登楼远眺，崔颢在《黄鹤楼》中绘就明丽江色：“晴川历历汉阳树，①___________。  塞外独行，王维于《使至塞上》勾勒雄浑风光：“大漠孤烟直，②_________；身处困顿，杜甫仍心怀天下，在《茅屋为秋风所破歌》中发出济世之音：“安得广厦千万间，③_________，霜秋徘徊，《诗经·蒹葭》以朦胧之景道尽追寻之意：“蒹葭苍苍，④_______”；历经沉浮，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中尽显豁达：“⑤_________病树前头万木春”；望月抒怀，苏轼在《水调歌头》中寄寓美好祝愿：“但愿人长久，⑥_______     陶渊明在《桃花源记》中勾勒出和乐安宁的理想社会：“⑦_________，并怡然自乐”；范仲淹更在《岳阳楼记》中直抒胸臆，以“⑧__________后天下之乐而乐”彰显出心系苍生、忧国忧民的博大胸襟。 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 长河落日圆 大庇天下寒士俱欢颜 白露为霜 沉舟侧畔千帆过 千里共婵娟 黄发垂髫 先天下之忧而忧 【解析】注意“萋”“鹦鹉”“洲”“庇”“俱”“畔”“婵娟”“髫”等字词的写法。 24．（2026·湖北襄阳·一模）为增添“回望文明根脉，汲取前行智慧”活动主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面语段补充完整。 回望鉴古今，笃行向未来。以回望汲取力量，以笃行奔赴远方。它是刘禹锡“①________，病树前头万木春”的豁达回望，于低谷中见希望；是王安石“②________，自缘身在最高层”的坚定前行，于登高时明方向；是陆游“③_________，柳暗花明又一村”的从容坚守，于困境中勇前行；是陶渊明“④_________，悠然见南山”的躬身沉淀，于淡泊中守本心；是《爱莲说》“出淤泥而不染，⑤_________”的高洁自持，于清雅中显品格；是王勃“海内存知己，⑥_________”的深情回望，于离别中念相伴；是龚自珍“⑦_________，化作春泥更护花”的无私奉献，于坚守中铸担当；亦是《论语》“⑧_________，不亦君子乎”的从容修养，于自省中立风骨。那些穿越千年的诗句，藏着回望的智慧与前行的力量，伴我们奔赴人生新征程。 【答案】沉舟侧畔千帆过 不畏浮云遮望眼 山重水复疑无路 采菊东篱下 濯清涟而不妖 天涯若比邻 落红不是无情物 人不知而不愠 【解析】本题中的“畔、遮、疑、篱、濯、涟、涯、落、愠”等字词容易写错。 25．（2026·湖北荆门·一模）小组同学负责搜集关于“马”的古诗文，请你帮忙把空白部分诗词补充完整。 马，是古诗文中的灵动意象，寄寓万千情思。白居易借“乱花渐欲迷人眼，①________”勾勒早春生机；王绩以“②________，猎马带禽归”反衬山野的宁静；曹操借“③________，志在千里”，彰显未泯的雄心；辛弃疾用“马作的卢飞快，④________”展现战场豪情。“⑤________，关山度若飞”是木兰奔赴战场的矫健；“且欲与常马等不可得，⑥________”是韩愈怀才不遇的愤懑；“山回路转不见君，⑦________”是岑参送别友人的惆怅；“⑧________，谁怕？一蓑烟雨任平生”是苏轼历经风雨后的旷达。它承载着中华民族开拓进取、志存高远的精神特质，寄托着对未来的美好期盼。 【答案】浅草才能没马蹄 牧人驱犊返 老骥伏枥 弓如霹雳弦惊 万里赴戎机 安求其能千里也 雪上空留马行处 竹杖芒鞋轻胜马 【解析】本题中的“蹄、犊、返、骥、枥、霹雳、戎机、芒”等字词容易写错。 26．（2026·湖北襄阳·一模）君子自强不息，为激励同学们把握青春的大好时光，砥砺前行，勇展少年风采，小雨想在心得中增补一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 青年诗人杜甫用“①______________，②______________”（《望岳》）抒发了登临绝顶、傲视群山的豪情，其志向何其远大；宋濂少时在艰苦的学习环境中，因有志向而不在乎物质的匮乏，其“以中有足乐者，③______________”（《送东阳马生序》）的求学精神令人动容；王安石不畏变法革新路上的艰难险阻，勇敢发出“④______________，⑤______________”（《登飞来峰》）的宣言，何其壮哉！人生路上难免有起有伏，我们还应学习范仲淹的宽广胸襟，“不以物喜，⑥______________”（《岳阳楼记》）；学习李白“长风破浪会有时，⑦______________”（《行路难》其一）的豪迈乐观精神；还要有陆游“山重水复疑无路，⑧______________”（《游山西村》）那种不放弃希望的执着。 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 不知口体之奉不若人也 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 不以己悲 直挂云帆济沧海 柳暗花明又一村 【解析】注意以下字的写法：凌、奉、畏、己、沧。 27．（2026·湖北恩施·一模）小宇为“强体魄，润心灵”主题活动撰写了演讲词，为增强演讲的感染力，小宇准备引用一些古诗文名句，请你根据上下文语境，帮他将下面的语段补充完整。 磨砺韧性，滋养心灵，是古人留给我们的宝贵财富。即使被贬黄州，苏轼欣然道：“何夜无月？何处无竹柏？_____________”；面对人生困扰，王安石以“不畏浮云遮望眼，_____________”激励我们登高致远；面对人生困顿，秋瑾高唱“_____________？英雄末路当磨折”；物质匮乏，宋濂坦言“以中有足乐者，_____________”，内心丰盛胜过外在浮华；即使经历挫折，刘禹锡仍以“今日听君歌一曲，___________”重振信心；前路迷茫时，陆游启示我们“_____________，柳暗花明又一村”；少年定当怀揣李白“长风破浪会有时，_____________”的豪情壮志，宜有李清照笔下“风休住，___________”不畏艰险、奔赴理想的勇气。让我们以古人为师，养丰盈之心！ 【答案】但少闲人如吾两人者耳 自缘身在最高层 俗子胸襟谁识我 不知口体之奉不若人也 暂凭杯酒长精神 山重水复疑无路 直挂云帆济沧海 蓬舟吹取三山去 【解析】注意“缘、襟、凭、疑、济、蓬”等字的写法。 28．（2026·黑龙江大庆·一模）用课文原句填空。 （1）日暮汉宫传蜡烛，__________________。（《寒食》） （2）__________________，江春入旧年。（《次北固山下》） （3）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）__________________，不求闻达于诸侯。（《出师表》） （5）陶渊明的《桃花源记》中通过选取两个不同年龄阶段的人来反映桃花源中人生活闲适自在的句子是：__________________，__________________。 （6）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：_________________？__________________。 【答案】轻烟散入五侯家 海日生残夜 到乡翻似烂柯人 苟全性命于乱世 黄发垂髫 并怡然自乐 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【解析】注意“侯”“生”“柯”“苟”“髫”等字词的写法。 29．（2026·河北邯郸·二模）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 如果朋友烦恼失落，我们可以用经典诗文暖心劝慰。当他遭遇挫折、对未来感到迷茫沮丧时，可以用李白《行路难（其一）》中“_________，_________”鼓舞斗志；当他因毕业分别而难过时，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________，儿女共沾巾”予以宽慰；如果他因得失荣辱而烦恼，可以鼓励他拥有范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，_________”的从容心境；如果他因别人对自己缺乏了解而心生委屈，可以用《〈论语〉十二章》中“_________，不亦君子乎”勉励他要宽和待人；而当他为理想抱负而奋斗，却遭周围人嘲笑时，可以用秋瑾《满江红》中“_________？英雄末路当磨折”来劝慰他，是英雄就不必为世俗的眼光流泪。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 无为在歧路 不以己悲 人不知而不愠 俗子胸襟谁识我 【解析】注意“破”“沧”“歧”“愠”“襟”等字词的写法。 30．（2026·湖北十堰·模拟预测）人们常以诗文表达登临之意，抒写怀抱，请你将这些句子补充完整。 “日月之行，若出其中；①________，_______”，曹操东临碣石抒雄心壮志；“不知何处吹芦管，②_______”，李益夜上受降城怀乡思亲；“念天地之悠悠，③________”，陈子昂登幽州台流涕悲歌；“不畏浮云遮望眼，④_______”，王安石登飞来峰表变革决心；“子非我，⑤_______？”庄子与惠子游于濠梁之上辩“鱼之乐”；“⑥_______，渔唱起三更”，陈与义闲登小阁叹世事沧桑；“何处望神州？⑦_______”，辛弃疾登北固亭盼收复故土；“江山如此多娇，⑧_______”毛泽东登雪原豪情激荡。 【答案】星汉灿烂 若出其里 一夜征人尽望乡 独怆然而涕下 自缘身在最高层 安知我不知鱼之乐 古今多少事 满眼风光北固楼 引无数英雄竞折腰 【解析】本题中的“怆、涕、缘、满、竞”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $