江苏省泰州市泰兴市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025年秋学期九年级期中学情调查 历史试题 （考试时间：60分钟满分：50分） 请注意：1．本试卷分选择题和非选择题两个部分。 2，所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。 第一部分选择题（共24分） 在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（每小题1分） 1. 某班学生准备以古罗马共和国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《权利法案》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 2. 透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述揭示了历史本质的是（ ） A. 雅典的民主政治是奴隶制民主政治 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 孔雀王朝是古印度文明的鼎盛时期 D. 佛教宣扬忍耐顺从 3. 九年级1班同学，搜集了下列图片。据此判断，他们正在探究的主题是（ ） A. 欧洲宗教起源与发展 B. 庄园的兴起与鼎盛 C. 西欧封建时代的到来 D. 西欧资本主义萌芽 4. 大约在12世纪之前的中世纪艺术中，儿童没有被承认，对儿童的描绘也未曾被尝试。15-16世纪西方出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。“儿童逐渐被发现”主要是因为（ ） A. 绘画技术的显著提高 B. 人文主义兴起 C. 引进了东方绘画艺术 D. 工业革命推动 5. “首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行（ ） A. 推动商品的世界性流动 B. 促进了人口迁移与物种交换 C. 丰富了人类的地理认知 D. 引发了早期殖民扩张与掠夺 6. 美国政治家杰斐逊认为：“自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国1787年宪法（ ） A. 宣布脱离英国殖民统治 B. 体现了王在法下的传统 C. 贯彻了分权制衡的原则 D. 形成了地方割据的局面 7. 下面是同学们在历史情景剧“早期资产阶级革命”中模拟英国国王与议会代表的对话内容。据此判断，他们争论的实质是（ ） 国王：君权神授，神圣不可侵犯，纳税是臣民们应尽的义务。 议会代表：依据1215年颁布的《自由大宪章》，未经协商，国王不得征税。 A. 殖民统治的存废之争 B. 君权神授的真假之争 C. 国王与议会权力之争 D. 立宪与共和政体之争 8. 如图是1738年伏尔泰（注：启蒙运动的旗手）所著的《牛顿哲学原理》封面，这一封面反映了（ ） A. 大学兴起推动科学进步 B. 牛顿是近代科学奠基人 C. 启蒙运动深受神学欢迎 D. 科学进步促进思想解放 9. 巴士底狱的多棱堡离地至多不过73英尺，但大型建筑遗址专家贝尔·罗贝尔却把它画得如同悬崖绝壁，若没有超乎常人的勇敢，根本不可能攻破这座城堡。这一艺术化的处理意在突出攻占巴士底狱（ ） A. 宣告了自由平等民主的实现 B. 标志着法国大革命的胜利 C. 具有反封建专制的伟大意义 D. 显示了拿破仑的军事才能 10. “1804年《拿破仑法典》颁布，这是法国历史上的一件大事，也是世界史上的一件大事。”之所以说它“是世界史上的一件大事”，是因为它（ ） A. 遏制了贵族对法律的曲解和滥用 B. 是欧洲法学的渊源 C. 是后来许多国家民法的参照蓝本 D. 奠定欧洲民法基础 11. 1820 年，英国的手摇纺纱机工人有24万人，到1840年减至12.3万人，到1856年只剩下3000人。这一变化的主要原因是（　　） A. 工资待遇降低 B. 机器生产代替了手工劳动 C. 工作环境恶劣 D. 传统手工技艺缺乏传承者 12. “农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场，因此，在19世纪60-80年代，俄国工业革命的进程大大加速。”材料反映了俄国1861年改革（ ） A. 促进了俄国资本主义发展 B. 使俄国跻身发达国家行列 C. 实质是对农民的一次盘剥 D. 开启了俄国工业革命进程 13. “这个斗争之所以爆发是因为这两种制度再也不能在北美大陆上一起和平相处。资产阶级通过战争，基本解决了两种制度的矛盾，最终促成了美国经济和政治的真正统一。”这一战争（ ） A. 使美国成为联邦制共和国 B. 废除了黑人奴隶制 C. 使美国走上资本主义道路 D. 推翻英国殖民统治 14. “工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了。再不能把自己阶级的生存条件当做支配一切的规律强加于社会了。”上述材料出自（ ） A. 《物种起源》 B. 《人权宣言》 C. 《全国工业复兴法》 D. 《共产党宣言》 15. “这个时期（19世纪后半期）更多先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明第二次工业革命的特点是（ ） A. 科学技术与生产紧密结合 B. 技术发明主要由工匠完成 C. 机器制造业实现了机械化 D. 社会分裂为两大对立阶级 16. 下列两幅图中煤和石油产量的变化是由于（ ） A. “三角贸易”开展 B. 第二次工业革命的进行 C. 动力机的广泛应用 D. 第一次世界大战的爆发 17. 历史的发展离不开杰出人物的推动。下列人物与其成就搭配正确的有（ ） ①达尔文——《物种起源》 ②但丁——英国文学巨匠 ③玻利瓦尔——“南美的解放者”④卡尔·本茨——使用流水线生产汽车 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 下表是1870年和1913年欧洲14国三大产业人口分布情况表，表中数据说明了（ ） 时间 农业 工业 服务业 1870年 51.7% 26.9% 21.4% 1913年 41.4% 32.3% 26.3% A. 第二次工业革命使人类进入电气时代 B. 工业化国家劳动力结构发生了变化 C. 垄断组织推动资本主义国家迅速发展 D. 第一次世界大战促进工业飞速发展 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到：“一战期间，英国失去了其对外贸易的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资。”这说明（ ） A. 战争推动了国际无产阶级运动 B. 战争大大削弱欧洲的经济力量 C. 战争使欧洲走向帝国主义阶段 D. 美国加入战争，成为世界霸主 20. 《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是（ ） A. 推翻了沙皇的专制统治 B. 建立了世界上第一个无产阶级政权 C. 促进俄国经济迅速发展 D. 建立了第一个无产阶级专政的国家 21. “就是把商品、货币、市场机制引进到苏俄的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大突破。”材料评价的是（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 社会主义工业化 D. 农业集体化 22. 下面是小华围绕“苏联的两个五年计划”这一主题制作的学习成果汇报卡。据此可知，苏联的社会主义建设（ ） A. 推动轻重工业部门同步发展 B. 重点改变了工业落后的面貌 C. 促进了国民经济的协调发展 D. 使得苏联成为世界军事强国 23. 有学者提及一位近现代历史人物时说：他的哲学观是以关爱、真理、非暴力为主；政治观以争取国家独立为主；社会观以主张民族团结，各阶层平等为主。这位历史人物是（ ） A. 圣马丁 B. 甘地 C. 扎格鲁尔 D. 卡德纳斯 24. 史论结合是学习历史的基本方法。下表中，史实与推论都正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 《人权宣言》 被称为“第一个人权宣言” B 欧洲殖民掠夺 加速了物种、商品和文化的交流 C 租地农场 自给自足的政治、经济单位 D 俄国1861年改革 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 A. A B. B C. C D. D 第二部分非选择题（共26分） 25. 世界文明多姿多彩，交相辉映。阅读材料，回答下列问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 亚历山大东征使希腊文明与埃及、波斯和印度文明有机会接触、交流和融合…… ——赵林《古希腊文明的光芒》 材料三 阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲，贸易交往频繁的同时，科学文化交流也大大加强了。 ——摘编自纳忠《阿拉伯通史》 材料四 帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典时代的再现，以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》 （1）根据材料一分析古代亚非文明起源有何特点？结合所学知识写出②处文明的代表性成就。 （2）根据材料二和材料三，比较两个国家在文明交流中的异同。 （3）写出材料四中帝国的名称并概括其对欧洲文明发展作出的贡献。 26. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 14-19世纪上半期资本主义产生和发展示意图 材料二 19世纪中叶，世界工业文明横向扩散产生了不同影响：一方面，亚非拉的多数国家在列强的炮舰下，沦为欧美资本主义列强的附庸；另一方面，一些国家怀着富国强兵的主观愿望开始了对西方的“被动模仿”，资本主义制度得以进一步扩展。 ——摘编自张经纬、张艳茹《战争与科技、经济发展》 材料三 资本主义的发展既是解放的，也是压迫的；既具有破坏性，也具有创造性。 ——摘编自[法]米歇尔·博德《资本主义史1500-1980》 （1）根据材料一并结合所学知识，将A、B两处补充完整。概括英法美三国资本主义制度确立的主要方式。 （2）结合所学知识，运用相关史实论证材料二中划线部分内容的观点。 （3）从材料三中任选一个观点并运用材料一中的史实加以阐述。（要求：史论结合，条理清晰）。 27. 战争深刻影响人类社会的发展。阅读材料，回答下列问题。 材料一 从1870年到1913年，美国的工业生产由原来的世界第二位升至第一位，德国由原来的第三位升至第二位，英国则由原来的第一位降至第三位。20世纪初，世界已被瓜分完毕，英国占有最大份额的殖民地，德国则要求按照新的实力对比重新瓜分世界。帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找同盟者，……于是，在欧洲舞台上逐渐形成了两大对立的军事集团。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声，音微乎其微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处……到1918年时，炮火把战壕轰得土崩瓦解时，英国士兵在战壕唱起了“我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆。我不想再待在这里……” ——摘编自《20世纪的战争与和平》 材料三 1921年在德国杂志上刊登，漫画将英、法、美、意、日比作一只五头怪兽，将德国踩在脚下。 发表于1919年5月5日，漫画上一个日本武士装扮的强盗从一个德国水手装扮的强盗手中抢走写有“青岛”的巨石。 《条约的破坏者》，画中写有“日本”字样的大炮穿透《九国公约》等国际文件，飞向远处中国沈阳的亭阁。 （1）写出材料一中“两大对立的军事集团”中以德国为主导的军事集团的名称，根据材料一概括其形成的原因？ （2）根据材料二，指出人们对战争态度的变化，并结合所学分析这一变化的原因。 （3）根据材料三，写出一战后重建的国际秩序的名称并分析其局限性。 2025年秋学期九年级期中学情调查 历史试题 （考试时间：60分钟满分：50分） 请注意：1．本试卷分选择题和非选择题两个部分。 2，所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。 第一部分选择题（共24分） 在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（每小题1分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】A 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】B 【22题答案】 【答案】B 【23题答案】 【答案】B 【24题答案】 【答案】B 第二部分非选择题（共26分） 【25题答案】 【答案】（1）特点：多元性或都产生于大河流域。 ②处成就：《汉谟拉比法典》、楔形文字等（写出一个即可）。 （2）同：都促进东西方文化的交流（都促进亚、非、欧三洲文明的交流）。 不同点：材料二是通过武力扩张（战争）材料三是和平交往（商贸）。 （3）名称：拜占庭帝国； 贡献：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【26题答案】 【答案】（1）填空：A：文艺复兴；B：资本主义制度的初步确立。方式：资产阶级革命（或武装斗争、或暴力革命） （2）论证：日本以西方为榜样，全面改造日本，实行明治维新，走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。 （3）观点一：资本主义的发展既是解放的，也是压迫的。 解放的（思想解放：文艺复兴；生产力解放：工业革命；制度解放：英国的君主立宪制、美国联邦制共和国；民族解放：美国独立战争实现民族独立）。 压迫的（对殖民地的压迫、对工人阶级的压迫）。 观点二：资本主义的发展既具有破坏性，也具有创造性。 破坏性（对殖民地的侵略、工业革命后的环境污染）。 创造性（科技创新：工业革命；制度创新：英国的君主立宪制、美国联邦制共和国）。 【27题答案】 【答案】（1）名称：三国同盟 原因：帝国主义政治经济发展不平衡、德国要求重新瓜分世界。 （2）变化：由满怀信心、积极支持到绝望、恐惧、厌恶。 原因：一战持久残酷；人员伤亡大；给社会带来巨大破坏。 （3）名称：“凡尔赛——华盛顿体系”。局限性：对德国处置十分苛刻，激起复仇情绪；为二战埋下祸根；使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面；不能消除帝国主义国家之间的矛盾；实质是战胜国对世界的重新瓜分；牺牲了弱国和战败国的利益。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $