第十二章 幼儿活动心理 《幼儿心理学》 (北师大版 第二版) 湖南省 单元过关卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（北师大版 第二版） 第十二章 幼儿活动心理 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 游戏是幼儿期的主导活动，下列说法正确的是（　　） A. 游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿探索周围世界的积极活动 B. 游戏与幼儿心理发展没有任何关系，纯粹是浪费时间的事 C. 游戏只是幼儿打发时间、可有可无的一种消遣活动而已 D. 游戏是成人有意安排的、带有强制性而又紧张严肃的学习任务 2. 从幼儿社会性行为的发展来看，幼儿游戏的发展分为（　　） A. 独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏 B. 练习性游戏、象征性游戏、建构游戏和规则游戏 C. 未分化型、累积型、连续型和分节型游戏 D. 运动游戏、军事游戏、玩沙游戏和角色游戏 3. 幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流，这种游戏属于（　　） A. 独自游戏 B. 联合游戏 C. 平行游戏 D. 合作游戏 4. 练习性游戏在哪个年龄段最为典型（　　） A. 1～2.5岁 B. 4～5岁左右 C. 6～7岁左右 D. 7～8岁左右 5. 幼儿的象征游戏表现为运用“替代物”，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来，这体现了幼儿游戏中（　　）的发展 A. 具体性与形象性 B. 机械性与重复性 C. 冲动性与盲目性 D. 抽象性与概括性 6. 关于规则游戏，下列说法正确的是（　　） A. 幼儿期的规则游戏规则都是由幼儿自己完全商定的 B. 规则游戏在出生后就已出现并已完全成熟定型 C. 幼儿总能深刻理解规则的意义并自觉遵守规则 D. 规则游戏是具有明确规则且必须完全遵守的活动 7. 关于幼儿游戏的性别差异，下列说法正确的是（　　） A. 2岁以内男孩和女孩在游戏上已表现出明显的性别差别 B. 男孩一般偏好人物模型、家具等安静的玩具 C. 女孩一般偏好激烈运动、军事和玩沙游戏 D. 4～5岁时男孩和女孩在游戏方式上的差异已经很大 8. 在游戏中，幼儿享有充分的自由，情绪、情感得以自由抒发，消极的情绪情感也能及时得到疏导，这说明游戏能够（　　） A. 替代幼儿所有的学习活动和游戏活动 B. 使幼儿完全摆脱成人的教育影响和干预 C. 平衡幼儿的情绪，保障心理卫生和健康 D. 消除幼儿的一切困难和烦恼，从此无忧无虑 9. 幼儿绘画发展的第一阶段涂鸦期的年龄范围是（　　） A. 4～5岁左右 B. 1岁半～4岁 C. 5～7岁左右 D. 7岁以后 10. 幼儿画房子时，总要把房子里看不见的陈设的立柜、桌椅、电视机和主人等一一画出来，这种画法称为（　　） A. 强调式表现法 B. 目录式表现法 C. 透明式表现法 D. 基底线表现法 11. 幼儿画“大象”时，最感兴趣的是大象的鼻子，往往把它画得又长又大，还卷着大圈圈，这反映了概念画期幼儿观察的（　　） A. 透明式表现手法 B. 强调式表现手法 C. 目录式表现手法 D. 基底线表现手法 12. 幼儿黏土造型发展的第一个阶段称为（　　） A. 写实倾向阶段 B. 概念画阶段 C. 秩序形成阶段 D. 无秩序阶段 13. 关于幼儿折纸和剪纸活动，下列说法正确的是（　　） A. 幼儿出生后就能完成有主题的折纸任务 B. 像样的折纸一般在3岁以后出现 C. 剪纸活动不受年龄的任何限制 D. 5～6岁幼儿还不能完成简单的折纸 14. 研究显示，在妊娠期（　　）个月，多数胎儿对外界的声音刺激就能有所感觉 A. 6 B. 3 C. 8 D. 9 15. 小班幼儿最易掌握的打击乐器是（　　） A. 碰铃和圆弧响板 B. 木鱼和双响筒 C. 铃鼓和串铃 D. 沙锤和大鼓 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 从认知能力的发展来看，幼儿游戏可分为（　　） A. 练习性游戏 B. 象征性游戏 C. 建构游戏 D. 规则游戏 17. 涂鸦期儿童的涂鸦可分为（　　） A. 无意识涂鸦 B. 有控制的涂鸦 C. 概念涂鸦 D. 命名涂鸦 18. 游戏对幼儿心理发展的价值包括（　　） A. 适应幼儿心理发展的需要 B. 发展幼儿的智能 C. 使幼儿完全摆脱成人的教育影响 D. 平衡幼儿的情绪 19. 幼儿数学学习中，理解掌握数、量、形概念的四级思维水平包括（　　） A. 实物操作水平 B. 直观形象操作水平 C. 口头背诵水平 D. 符号操作水平 20. 幼儿达到数、量守恒必须具备的心理条件包括（　　） A. 一一对应 B. 可逆性思维 C. 机械背诵 D. 反复抄写 三、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 游戏是幼儿期的______活动，幼儿心理的发展主要是在游戏活动中完成的。 22. 象征性游戏中“替代物”的变化，体现了幼儿游戏中______与概括性的发展。 23. 儿童绘画发展的第一阶段涂鸦期的年龄范围是______。 24. 幼儿韵律活动能力的发展大致经历三个阶段，其中第一阶段是韵律动作与音乐______。 25. 幼儿达到数、量守恒必须具备的两个心理条件是______和可逆性思维。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 26. 简述幼儿游戏的发展阶段（从社会性行为的发展来看）。 27. 简述幼儿绘画能力发展的主要阶段。 五、论述题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 28. 论述游戏对幼儿心理发展的作用。 （1）游戏如何适应幼儿心理发展的需要。 （2）游戏如何发展幼儿的智能。 （3）游戏如何平衡幼儿的情绪。 （4）游戏如何发展幼儿的社会性行为。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 29. 某幼儿园小班的游戏时间里，2岁半的豆豆独自坐在角落里，把积木一块一块地搭起来又推倒，玩得很专注，对旁边的小朋友视而不见。3岁半的明明和乐乐坐在一起，各玩各的小汽车，明明偶尔看一眼乐乐的车，但两人不说话，各自摆弄自己的玩具。中班的游戏时间里，红红和芳芳在一起“办娃娃家”，红红说“我来当妈妈，你来当宝宝”，芳芳点头同意，两人还商量着“先给宝宝洗澡，再喂宝宝吃饭”，配合得很默契。在一旁观察的李老师注意到，红红和芳芳在游戏中遇到“宝宝哭了”的情节时，会商量“给宝宝喂奶”“哄宝宝睡觉”，还会用一块布当被子给“宝宝”盖好。游戏结束后，李老师请红红和芳芳向大家介绍了她们玩的游戏，并表扬她们商量合作得好。 请分析： （1）材料中豆豆、明明和乐乐、红红和芳芳的游戏分别属于哪种游戏类型？ （2）结合幼儿游戏发展的阶段特点，谈谈教师应如何促进幼儿游戏水平的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（北师大版 第二版） 第十二章 幼儿活动心理 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 游戏是幼儿期的主导活动，下列说法正确的是（　　） A. 游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿探索周围世界的积极活动 B. 游戏与幼儿心理发展没有任何关系，纯粹是浪费时间的事 C. 游戏只是幼儿打发时间、可有可无的一种消遣活动而已 D. 游戏是成人有意安排的、带有强制性而又紧张严肃的学习任务 【答案】A 【解析】游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动，幼儿心理的发展主要是在游戏活动中完成的。游戏是幼儿期的主导活动，游戏不但给幼儿带来乐趣，也是培育幼儿走向健康人格发展的一种方法。 2. 从幼儿社会性行为的发展来看，幼儿游戏的发展分为（　　） A. 独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏 B. 练习性游戏、象征性游戏、建构游戏和规则游戏 C. 未分化型、累积型、连续型和分节型游戏 D. 运动游戏、军事游戏、玩沙游戏和角色游戏 【答案】A 【解析】从幼儿社会性行为的发展来看，幼儿游戏的发展可分为四个阶段：独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。从认知能力的发展来看，可分为练习性游戏、象征性游戏、建构游戏和规则游戏；从类型的变化来看，可分为未分化型、累积型、连续型、分节型和统一型。 3. 幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流，这种游戏属于（　　） A. 独自游戏 B. 联合游戏 C. 平行游戏 D. 合作游戏 【答案】C 【解析】平行游戏指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流，包括口头语言的沟通和身体语言的交流。他们会察觉到其他幼儿的存在，偶尔望一下，但接着又把注意力集中到自己的游戏中，这种游戏在2～3岁时常见。 4. 练习性游戏在哪个年龄段最为典型（　　） A. 1～2.5岁 B. 4～5岁左右 C. 6～7岁左右 D. 7～8岁左右 【答案】A 【解析】练习性游戏又称功能游戏、感觉运动游戏，是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作。研究指出，练习性游戏在1～2.5岁时最为典型，约占其自由活动一半以上，随着年龄的增长，其出现的频率随之降低，至6～7岁时只占全部游戏的1/6。 5. 幼儿的象征游戏表现为运用“替代物”，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来，这体现了幼儿游戏中（　　）的发展 A. 具体性与形象性 B. 机械性与重复性 C. 冲动性与盲目性 D. 抽象性与概括性 【答案】D 【解析】象征性游戏在幼儿期达到明显的高峰，幼儿运用“替代物”以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。象征性游戏中“替代物”的变化，体现了幼儿游戏中抽象性与概括性的发展，最初使用与实物相似的替代物，中班开始使用相似性较低的替代物，常常可以一物多用。 6. 关于规则游戏，下列说法正确的是（　　） A. 幼儿期的规则游戏规则都是由幼儿自己完全商定的 B. 规则游戏在出生后就已出现并已完全成熟定型 C. 幼儿总能深刻理解规则的意义并自觉遵守规则 D. 规则游戏是具有明确规则且必须完全遵守的活动 【答案】D 【解析】规则游戏是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动，它开始于婴儿参与成人发起的嬉戏活动。幼儿期有一些通常由成人发起的简单的规则游戏，规则由成人确定，由于幼儿常常不理解规则而破坏规则，如体育游戏、数学游戏、智力竞赛游戏等。 7. 关于幼儿游戏的性别差异，下列说法正确的是（　　） A. 2岁以内男孩和女孩在游戏上已表现出明显的性别差别 B. 男孩一般偏好人物模型、家具等安静的玩具 C. 女孩一般偏好激烈运动、军事和玩沙游戏 D. 4～5岁时男孩和女孩在游戏方式上的差异已经很大 【答案】D 【解析】一般来说，在2岁以内，男孩和女孩在游戏上还没有表现出性别上的差别，但是一过3岁，到了4～5岁时，男孩和女孩在游戏方式上的差异就很大了。男孩偏好交通工具、积木等玩具和激烈游戏，女孩偏好人物模型、家具等玩具和比较安静的游戏。 8. 在游戏中，幼儿享有充分的自由，情绪、情感得以自由抒发，消极的情绪情感也能及时得到疏导，这说明游戏能够（　　） A. 替代幼儿所有的学习活动和游戏活动 B. 使幼儿完全摆脱成人的教育影响和干预 C. 平衡幼儿的情绪，保障心理卫生和健康 D. 消除幼儿的一切困难和烦恼，从此无忧无虑 【答案】C 【解析】在游戏中，幼儿享有充分的自由，没有任何来自外界的压力和强迫，玩具、语言、动作、情节等都是自由选择的、印象最深刻的、最感兴趣的。在轻松愉快的气氛中，积极的情绪情感得到巩固深化，消极的情绪情感及时得到疏导而不致郁结在体内，因此游戏能保障幼儿的心理卫生和健康。 9. 幼儿绘画发展的第一阶段涂鸦期的年龄范围是（　　） A. 4～5岁左右 B. 1岁半～4岁 C. 5～7岁左右 D. 7岁以后 【答案】B 【解析】儿童绘画的发展是一个连续的过程，大致可分为涂鸦期（1岁半～4岁）、象征期（约4～5岁）、概念画期（约5～7岁）和写实倾向期（约从7岁开始）四个阶段。涂鸦期儿童还不能控制自己的动作，只是对运动感觉的兴奋和视觉上的兴奋。 10. 幼儿画房子时，总要把房子里看不见的陈设的立柜、桌椅、电视机和主人等一一画出来，这种画法称为（　　） A. 强调式表现法 B. 目录式表现法 C. 透明式表现法 D. 基底线表现法 【答案】C 【解析】幼儿在物体形象表现上力求完整，即使被遮挡得无法看到的部分，他也知道那些东西的存在，就要把它画出来，物体之间相互关联的部分也会描绘出来甚至夸大，这种画法称为透明式表现法。它说明孩子是画他所知道的，而不是画他所看到的。 11. 幼儿画“大象”时，最感兴趣的是大象的鼻子，往往把它画得又长又大，还卷着大圈圈，这反映了概念画期幼儿观察的（　　） A. 透明式表现手法 B. 强调式表现手法 C. 目录式表现手法 D. 基底线表现手法 【答案】B 【解析】概念画期幼儿观察的着眼点在有诱惑力、趣味感和功能显著的部位或个体，对整体和全局往往无心注视。他们总喜欢以强调式的方法描画内心的感受，如画大象时把鼻子画得又长又大，画小猫时夸张它张开的大口和翘起的胡须，这就是强调性的表现。 12. 幼儿黏土造型发展的第一个阶段称为（　　） A. 写实倾向阶段 B. 概念画阶段 C. 秩序形成阶段 D. 无秩序阶段 【答案】D 【解析】幼儿黏土造型的发展过程，大致和幼儿绘画的发展阶段一样。其第一个阶段是无秩序阶段（约1.5岁～4岁），孩子反复捏弄黏土，但这时仅仅是乱捏，还不能根据特定的意图来造型，大概与无目的涂鸦绘画水平相当。 13. 关于幼儿折纸和剪纸活动，下列说法正确的是（　　） A. 幼儿出生后就能完成有主题的折纸任务 B. 像样的折纸一般在3岁以后出现 C. 剪纸活动不受年龄的任何限制 D. 5～6岁幼儿还不能完成简单的折纸 【答案】B 【解析】折纸需要手指灵活和较强的记忆力，同时需要按照一定的顺序和方法仔细操作，因此像样的折纸一般在3岁以后出现，5～6岁才能初步涉及有一定主题的折纸任务。剪纸因为要使用剪刀，一般也在3岁以后开始，5岁以后才能剪出整齐的物体形状。 14. 研究显示，在妊娠期（　　）个月，多数胎儿对外界的声音刺激就能有所感觉 A. 6 B. 3 C. 8 D. 9 【答案】B 【解析】一个听力正常的幼儿，在3岁前获得的倾听经验是很丰富的。某些研究显示，在妊娠期3个月，多数胎儿对外界的声音刺激就能有所感觉，他们用动作以及改变内部的呼吸予以反应。出生后几分钟的婴儿就有听觉反应，5天后就能辨别声音的位置。 15. 小班幼儿最易掌握的打击乐器是（　　） A. 碰铃和圆弧响板 B. 木鱼和双响筒 C. 铃鼓和串铃 D. 沙锤和大鼓 【答案】C 【解析】小班幼儿开始演奏打击乐器的技能极为简单，只是按照一定的速度拍打。在良好教育条件下，他们能够逐步掌握一些主要用大肌肉动作来演奏的打击乐器，如铃鼓、串铃、碰铃、圆弧响板和大鼓等，其中小班幼儿最易掌握的是铃鼓和串铃。 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16. 从认知能力的发展来看，幼儿游戏可分为（　　） A. 练习性游戏 B. 象征性游戏 C. 建构游戏 D. 规则游戏 【答案】ABCD 【解析】从认知能力的发展来看，幼儿游戏可分为练习性游戏、象征性游戏、建构游戏和规则游戏四种。练习性游戏又称功能游戏，象征性游戏表现为运用替代物，建构游戏和规则游戏也是幼儿期重要的游戏类型。 17. 涂鸦期儿童的涂鸦可分为（　　） A. 无意识涂鸦 B. 有控制的涂鸦 C. 概念涂鸦 D. 命名涂鸦 【答案】ABD 【解析】涂鸦期的涂鸦分三种水平：第一种是无意识涂鸦，1岁半左右画出断断续续、弯弯曲曲的不规则线条，是不受或少受视觉控制的纯肌肉运动；第二种是有控制的涂鸦，2岁左右出现；第三种是命名涂鸦，儿童给自己的涂画起名字。不存在概念涂鸦这一类型。 18. 游戏对幼儿心理发展的价值包括（　　） A. 适应幼儿心理发展的需要 B. 发展幼儿的智能 C. 使幼儿完全摆脱成人的教育影响 D. 平衡幼儿的情绪 【答案】ABD 【解析】游戏对幼儿心理发展的价值主要体现在：适应幼儿心理发展的需要，解决幼儿心理需要与实际能力之间的矛盾；发展幼儿的智能，培养注意力、观察力、判断力和有意记忆；平衡幼儿的情绪，保障心理卫生和健康。游戏并不能使幼儿摆脱教育影响，教育恰恰借助游戏促进幼儿发展。 19. 幼儿数学学习中，理解掌握数、量、形概念的四级思维水平包括（　　） A. 实物操作水平 B. 直观形象操作水平 C. 口头背诵水平 D. 符号操作水平 【答案】ABD 【解析】幼儿在理解、掌握数、量、形等方面的概念时，大致具有四级思维水平：第一级实物操作水平，适合直觉行动思维特点；第二级直观形象操作水平；第三级表象操作水平，适合较高级的具体形象思维；第四级符号操作水平，是幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽的表现。口头背诵不属于思维发展水平。 20. 幼儿达到数、量守恒必须具备的心理条件包括（　　） A. 一一对应 B. 可逆性思维 C. 机械背诵 D. 反复抄写 【答案】AB 【解析】幼儿要排除空间位置、形状等无关因素的影响，保持对某种不变因素的恒定认识，必须具备两个方面的心理条件：一是一一对应，幼儿对一一对应的真正理解就是对数目的守恒认识；二是可逆性思维，包括逆向性和互反性两个方面。机械背诵和反复抄写不属于守恒的心理条件。 三、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 游戏是幼儿期的______活动，幼儿心理的发展主要是在游戏活动中完成的。 【答案】主导 【解析】游戏是幼儿期的主导活动。游戏不但给幼儿带来乐趣，而且也是培育幼儿走向健康人格发展的一种方法，游戏给幼儿多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的发展。 22. 象征性游戏中“替代物”的变化，体现了幼儿游戏中______与概括性的发展。 【答案】抽象性 【解析】象征性游戏中“替代物”的变化，体现了幼儿游戏中抽象性与概括性的发展。最初幼儿使用与实物相似的替代物，到中班时开始使用与实物相似性较低的替代物，由于替代物与实物的相似性减少，通用性增大，常常可以一物多用。 23. 儿童绘画发展的第一阶段涂鸦期的年龄范围是______。 【答案】1岁半～4岁 【解析】儿童绘画的发展可分为涂鸦期（1岁半～4岁）、象征期（约4～5岁）、概念画期（约5～7岁）和写实倾向期（约从7岁开始）四个阶段。涂鸦期儿童还不能控制自己的动作，只是对运动感觉的兴奋和视觉上的兴奋。 24. 幼儿韵律活动能力的发展大致经历三个阶段，其中第一阶段是韵律动作与音乐______。 【答案】不合拍 【解析】幼儿韵律活动能力的发展大致经历三个阶段：第一阶段，韵律动作与音乐不合拍，3岁左右的幼儿听到琴声就连续快速地拍手，动作既不合拍也不均匀；第二阶段，注意听音乐，尽量使自己的动作合拍；第三阶段，动作与音乐协调一致，自由表达。 25. 幼儿达到数、量守恒必须具备的两个心理条件是______和可逆性思维。 【答案】一一对应 【解析】幼儿要达到守恒认识，必须具备两个方面的心理条件：一是一一对应，幼儿对一一对应的真正理解就是对数目的守恒认识；二是可逆性思维，包括逆向性和互反性两个方面，可逆性思维是与物体的某种内容的守恒密切相关的。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 26. 简述幼儿游戏的发展阶段（从社会性行为的发展来看）。 【答案】从幼儿社会性行为的发展来看，幼儿游戏的发展可分为四个阶段：（1）独自游戏，幼儿独自一人玩耍，不与其他儿童发生联系；（2）平行游戏，幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流，这种游戏在2～3岁时常见；（3）联合游戏，幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但没有分工，各人根据自己的愿望进行游戏，多见于3～4岁；（4）合作游戏，儿童在游戏中有共同的目的，有达到目的的方法，活动有组织、有分工，5岁或5岁以上的幼儿能通过讨论订出大家乐于遵守的游戏规则。 27. 简述幼儿绘画能力发展的主要阶段。 【答案】儿童绘画的发展是一个连续的过程，大致可分为四个阶段：（1）涂鸦期（1岁半～4岁），分为无意识涂鸦、有控制的涂鸦和命名涂鸦三种水平，涂鸦期儿童的绘画伴随语言完成，带有纯粹游戏的性质；（2）象征期（约4～5岁），幼儿凭借主观的直觉印象描绘出物体的粗略形象，初画人物时多画成“蝌蚪人”；（3）概念画期（约5～7岁），幼儿有了如实反映的写实倾向，在观察、形态、色彩、比例、空间等方面表现出强调式、透明式、目录式等表现手法；（4）写实倾向期（约从7岁开始），儿童力求尽量客观地把握各种现象和事物，把见到的客观形态如实表现出来。 五、论述题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 28. 论述游戏对幼儿心理发展的作用。 （1）游戏如何适应幼儿心理发展的需要。 （2）游戏如何发展幼儿的智能。 （3）游戏如何平衡幼儿的情绪。 （4）游戏如何发展幼儿的社会性行为。 【答案】游戏是幼儿期的主导活动，游戏对幼儿心理发展的作用主要体现在四个方面： （1）适应幼儿心理发展的需要。随着幼儿动作、语言、思维等能力的发展，他们开始渴望参加成人的一些社会活动，但实际能力又不足以开展这些活动，心理需要与实际能力之间产生矛盾，游戏是解决这种矛盾的最好形式。幼儿在游戏中能以自己的方式比较容易克服真实活动中许多条件的限制，较好地解决实际能力与心理需求之间的矛盾，促进心理的发展。 （2）发展幼儿的智能。游戏时幼儿不断移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力；游戏重复反映幼儿经历的事件，能帮助加深理解、巩固记忆；游戏中幼儿必须自觉地、有目的地记忆游戏规则或追忆事件情节，有助于发展有意记忆；游戏还能推动幼儿思考和创作，发展想象力。 （3）平衡幼儿的情绪。在日常生活中，幼儿可能遇到不高兴或不顺利的事情，在游戏中幼儿享有充分的自由，玩具、语言、动作、情节等都是自由选择的、最感兴趣的，积极情绪得以巩固深化，消极情绪及时得到疏导，因此游戏能保障幼儿的心理卫生和健康，同时也能发展幼儿的美感。 （4）发展幼儿的社会性行为。社会性行为包括自我认识、认识别人、与人建立关系等。幼儿通过游戏接触到其他不同年龄、不同性格的幼儿，从别人的行为和说话中增强自我了解；游戏中的协调、合作、排队轮候等活动，使幼儿学会与人交往、友好相处，促进社会性行为的发展。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 29. 某幼儿园小班的游戏时间里，2岁半的豆豆独自坐在角落里，把积木一块一块地搭起来又推倒，玩得很专注，对旁边的小朋友视而不见。3岁半的明明和乐乐坐在一起，各玩各的小汽车，明明偶尔看一眼乐乐的车，但两人不说话，各自摆弄自己的玩具。中班的游戏时间里，红红和芳芳在一起“办娃娃家”，红红说“我来当妈妈，你来当宝宝”，芳芳点头同意，两人还商量着“先给宝宝洗澡，再喂宝宝吃饭”，配合得很默契。在一旁观察的李老师注意到，红红和芳芳在游戏中遇到“宝宝哭了”的情节时，会商量“给宝宝喂奶”“哄宝宝睡觉”，还会用一块布当被子给“宝宝”盖好。游戏结束后，李老师请红红和芳芳向大家介绍了她们玩的游戏，并表扬她们商量合作得好。 请分析： （1）材料中豆豆、明明和乐乐、红红和芳芳的游戏分别属于哪种游戏类型？ （2）结合幼儿游戏发展的阶段特点，谈谈教师应如何促进幼儿游戏水平的发展。 【答案】（1）豆豆的游戏属于独自游戏，他独自一人玩耍，不与其他儿童发生联系；明明和乐乐的游戏属于平行游戏，两人看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流，这种游戏在2～3岁时常见；红红和芳芳的游戏属于合作游戏，儿童在游戏中有共同的目的，有达到目的的方法，活动有组织、有分工，红红和芳芳商量角色分配和游戏情节，互相配合，达到共同目的。 （2）幼儿游戏的发展是一个从独自游戏、平行游戏向联合游戏、合作游戏逐步发展的过程，游戏从一个阶段向另一个阶段演化时，先前的游戏形式不是被抛弃而是被包括了。教师应针对不同年龄幼儿的游戏发展水平进行指导：①对处于独自游戏、平行游戏阶段的小班幼儿，应提供充足的玩具材料，创设安全有趣的游戏环境，允许幼儿独自或平行游戏，不急于要求其合作；②对中、大班幼儿，可通过丰富游戏主题、提供角色扮演材料、引导幼儿商量分工和制定规则等方式，促进其向联合游戏、合作游戏发展；③教师应适时参与幼儿游戏，在幼儿出现交往困难时给予适当引导，帮助幼儿学习交往技能，逐步提高游戏水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $