4.1 从全球变暖谈起(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）

该初中物理课件围绕“温度和温度计”核心知识点，从全球变暖现象导入，通过左右手分别接触冷水、热水后再接触温水的实验，引出温度概念及凭感觉判断冷热的不可靠性，进而系统讲解温度计的热胀冷缩原理、摄氏度单位规定、使用规则及体温计特性，最后关联热岛效应，构建从现象到概念再到应用的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，通过要点归纳清晰梳理知识体系，典型例题如自制温度计精确度问题（例3），引导学生运用模型建构和科学推理分析问题，实验验证环节培养科学探究能力。采用讲练结合模式，学生能深化对温度测量的理解并提升科学态度，教师可借助结构化资料高效开展教学。

优翼 优翼 《学练优》·八年级物理上·HY 优翼 4.1从全球变暖谈起 快速对答案 优 提示：点击 进入习题讲评 要点归纳 知识点一 1 冷热程度热冷不可靠 2(2)热胀冷缩 (3)摄氏度 冰水混合物 水沸腾11摄氏度37摄氏度 零下3.5摄氏度 知识点二 1(3)①量程 分度值 量程 ③浸没 容器壁 容器的底部 ④稳定 相平 2(1)细弯管(2)354 2(3)0.1(4)甩 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 典型例题 列 1 容器底部 离开了被测液体 液柱的液面 刚 18 -2658 例 B 优翼 要点归纳 知识点一温度和温度计 1.温度：表示物体 的物理量。 实验验证：将左、右手分别插入冷水和热水中，过一会儿，再将两只 手同时插入温水中，这时，左手感觉到 ,右手感觉到 ● 实验结论：同一杯温水的温度是一定的，单凭感觉判断冷热是 的。 返回 优 2.温度计 (1)定义：测量物体温度的工具。 (2)工作原理：根据液体的 性质来测量温度。 (3)常用的温度单位是 。摄氏温标规定：在1个标准大气压 下， 的温度为0℃， 时的温度为100℃。在 0℃和100℃之间分成100等份，每一等份为 ℃，读作 。人的正常体温约为37℃，读作 ;某地气 温为一3.5℃，读作 [说明]温度只有“大小”之分，没有“有无”之说，0℃表示的是物体的冷 热程度，不是说物体没有温度。 返回 优 知识点二 温度计的使用 1.温度计 (1)量程：测量范围。 (2)分度值：一个小格表示的值。 (3)使用规则 ①使用前观察温度计的 和 ,估计被测物体的温 度是否在 内。 ②测量时，温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。 ③测量液体温度时，温度计的玻璃泡应 在液体中，但不能 接触 和 返回 优 ④待温度计内液柱的液面 后再读数，读数时视线要与液面 (如图)。 [说明]使用温度计应注意的问题：(1)被测温度不能超过温度计的量 程。(2)测液体温度时不能将温度计从液体中拿出来读数。(3)温度计 不能接触容器壁和容器底。 返回 优篷 2.体温计 (1)结构：玻璃泡与玻璃管连接处有 (2)量程： ℃。 (3)分度值： ℃。 (4)用法：使用前要手拿体温计上部，向下 几下，使停留在直管 内的汞回到玻璃泡里。 返回 优翼 知识点三气温变化与人类生活 世界上很多城市的气温都比周围郊区的高，特别是在晴朗无风的夜 晚，有时会相差4~5℃，这种现象叫做“热岛效应”。 返回 优 典型例题 例1[知识点二]如图甲和乙所示是某同学用温度计测水温时的情况，请 你指出他操作过程中的错误之处：图甲温度计的玻璃泡接触到了 ;图乙读数时温度计的玻璃泡 ,并且读数时视 线没有和温度计内 相平。 甲 返回 优 例2[知识点二]读出图中温度计的示数：甲图为 ℃；乙图为 ℃；丙图为 ℃ ℃ ℃ ℃ E 20 201 20 70月 70 10 10 60 60 30 30 50 50 甲 乙 丙 返回 例3[知识点一]利用玻璃瓶、玻璃管、橡胶塞、适量带颜色的水可以自制温 度计（如图所示），为了提高自制温度计的精确度，下列方法中可行的是 ①使用更粗的玻璃管 ②使用更细的玻璃管 ③换用更大的玻璃瓶装水 ④换用更小的玻璃瓶装水 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。