第3章 跨学科实践 用“水透镜”探究近视眼的形成原因（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）

该初中物理课件围绕“用‘水透镜’探究近视眼的形成原因”展开，核心知识点包括近视眼的成因、矫正及预防。课堂通过组装光源、水透镜、光屏实验装置，先调节得到倒立缩小实像，再注水使水透镜变厚导致像模糊，移动光屏靠近，引导学生理解晶状体变厚、像成在视网膜之前的成因，搭建学习支架。 其亮点在于以跨学科实践为特色，利用“水透镜”注水变凸、抽水变凹模拟晶状体变化，体现科学探究（实验操作、证据获取）和科学思维（模型建构）。学生通过动手实验深化物理观念，教师可借助直观实验提升教学效率，帮助学生将抽象知识转化为具象认知。

优翼 优翼 《学练优》·八年级物理上·HY 优翼 跨学科实践 用“水透镜”探究近视眼的形成原因 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 [探究近视眼的形成原因]倒立、缩小的实靠近 厚之前 [矫正近视眼]B凹 [预防近视眼]不要在光线太强的环境看书（合理即可） [探究近视眼的形成原因]小明组装如图甲所示 的实验装置，其中“F”字样的光源代替物体，光 屏模拟视网膜，用注射器向“水透镜”中注入水模 拟晶状体。打开光源，调节器材高度和位置，直 到光屏上呈现 像。向“水透 镜”内继续注入水，发现光屏上的像变模糊，要在 返回 优餐 光屏上再次得到光源清晰的像，需要将光屏 (选填“靠近”或“远离”)“水透镜”。由 此可知近视眼的形成原因是眼睛的晶状体变 (选填“厚”或“薄”)，物体的像成在视网 膜 (选填“之前”或“之后”)。 返回 优翼 光源 光源 光屏 水透镜 F B TTT可 cm102030405060708090100 甲 返回 优翼 注射器 注射器 盟 橡皮膜 水透镜说明：橡皮膜表 注水：橡皮膜 抽水：橡皮膜 面平整 变凸 变凹 乙 返回 [矫正近视眼]将如图乙所示的“水透镜”放在光 具座上的合适位置，代替眼镜模拟近视眼矫正视 力。应将“水透镜”置于光具座上的 (选 填“A”“B”或“C”)点，缓缓调节“水透镜”中的水 量，当“水透镜”形成焦距合适的 透镜 时，光屏上呈现清晰的像，近视眼的成像情况得 到改善。 返回 优翼 [预防近视眼]请你从预防近视、保护视力的角度 帮小明提出一条合理的建议： 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。