专题28 材料作文-作文审题立意（练习）2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以分层训练构建材料作文审题立意完整进阶路径，通过考点夯实、核心突破、真题溯源三维度，系统培养从材料分析到立意提炼的思维能力，渗透文化自信与辩证思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|3题|多材料组合，聚焦社会公平、文化传承等主题|从基础审题方法到核心议题提炼，构建概念生成逻辑| |核心突破提升练|2题|现实情境与辩证思考，考查多维度立意|深化材料关联分析，形成原理推导链条| |真题溯源过关练|5题（22-26年真题）|紧扣命题趋势，覆盖时代词语、家国情怀等高频考点|通过真题应用拓展，实现知识迁移与能力固化|

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题28 材料作文——审题立意 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 材料作文——审题立意专项训练 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年下半年，“职业教育学历认可与晋升通道拓宽”成为社会热议话题。相关政策旨在打破壁垒，让不同教育路径的劳动者享有更平等的就业机会和发展前景。与此同时，旨在弥合“数字鸿沟”的全民数字素养提升行动也在深入基层，致力于让数字时代的机遇与权利不被地域、年龄或能力差异所阻隔。 这些举措，都指向一个核心议题：在建设高质量、包容性社会的进程中，公平正义的内涵正从物质资源的分配，深化至机会、权利与发展前景的公平保障。这要求我们不仅关注“分蛋糕”的结果是否合理，也深入思考“做蛋糕”和“发盘子”的过程是否公正。 请综合以上材料，联系现实，以“更广阔的公平”为主题，写一篇文章，体现你对新时代“公平正义”内涵的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年春晚，智能机器人精准复刻非遗秧歌的步伐节奏，表演行云流水却被评“美则美矣，未触灵魂”；而95后非遗传承人将潮州木雕融入现代家居设计，用传统技艺打造实用美学产品，年销售额突破千万；河南卫视“端午奇妙游”以VR技术还原端午习俗，让观众沉浸式感受传统文化魅力，全网播放量破亿。 传统与现代碰撞，科技与文化交融，如何让传统文化真正“活起来、有灵魂”，引发了人们的深度思考。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于700字的文章，选准角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 从“国之重器”逐梦深空、深潜海底，到基层工作者扎根乡土、守护万家；从青年学子笃学实干、奔赴祖国需要的岗位，到平凡人坚守岗位、共筑家国安宁……新时代的家国情怀，早已不是单一的宏大叙事，也绝非空洞的口号宣言。 有人认为，做好自己的事就是最大的家国情怀，因为“一屋不扫何以扫天下”；也有人认为，没有宏大视野的坚守只是自我安慰，因为“无远略者，终困方寸”。 以上材料引发你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2026年清明节，宁夏固原二中、弘文中学2000余名师生凌晨出发，徒步往返54公里祭扫任山河烈士陵园。这项传统已延续30年，校方称“用脚步丈量信仰之路”。有学生在社交平台写道：“走到腿抽筋时，才懂什么叫‘继承遗志’。”亦有家长质疑：“凌晨爬山，脚底血泡，究竟是精神洗礼还是形式主义？” 材料二：任山河战役中，364名解放军战士冻僵牺牲，平均年龄不到20岁。战后清点，许多战士衣袋里有未寄出的家书，写着“等胜利了，回家种地”。 材料三：该校毕业生、现驻守边疆的军官李文在回信中写道：“当年我也骂过这徒步，直到在海拔5000米的哨所，零下30度站岗时，突然想起烈士衣袋里的家书——原来他们也没想当英雄，只是有人必须站在那里。” 以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 “要像建设新中国一样建设自己！”这句话近期在全网刷屏，成为无数年轻人的成长座右铭。独立自主、思想解放、对外开放、五年计划……这些原本属于国家建设的战略方向，正被当代青年创造性地迁移到自我建设的实践中，当代年轻人正从国家发展中汲取个人奋进的力量。 以上现象引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实生活与自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1.（河北省2026年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变，正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.（河北省2025年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 我送秋玲去参军，要像你爸爸一样保家卫国，不要想妈妈。——《二十粒松子》 材料二： 送郎上战场，敌人从哪里出来，我们就要从哪里灭掉。——《左权家书》 材料三： 我牺牲了一切幸福为我的事业来奋斗，请相信这一道路是光明的，伟大的。——《太行山上》 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3.（河北省2024年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4.（河北省2023年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5.（河北省2022年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题28 材料作文——审题立意 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 26年真题、25年真题、24年真题、23年真题、22年真题 材料作文——审题立意专项训练 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年下半年，“职业教育学历认可与晋升通道拓宽”成为社会热议话题。相关政策旨在打破壁垒，让不同教育路径的劳动者享有更平等的就业机会和发展前景。与此同时，旨在弥合“数字鸿沟”的全民数字素养提升行动也在深入基层，致力于让数字时代的机遇与权利不被地域、年龄或能力差异所阻隔。 这些举措，都指向一个核心议题：在建设高质量、包容性社会的进程中，公平正义的内涵正从物质资源的分配，深化至机会、权利与发展前景的公平保障。这要求我们不仅关注“分蛋糕”的结果是否合理，也要深入思考“做蛋糕”和“发盘子”的过程是否公正。 请综合以上材料，联系现实，以“更广阔的公平”为主题，写一篇文章，体现你对新时代“公平正义”内涵的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。 【答案】 参考立意： 公平的三重奏：机会、权利与发展的交响 破壁与赋能：迈向过程公正的新里程 从“生存性公平”到“发展性公平” 【解析】 这是一道典型的“新材料+限定主题”型任务驱动作文，紧密呼应社会重大关切。题目以2025年两大社会政策为切入点，核心要求是围绕 “更广阔的公平”这一主题，阐释对新时代公平正义内涵拓展的理解。 审题需抓住以下关键点： 把握“拓展”与“深化”的逻辑：材料明确指出，公平的内涵正“从物质资源的分配，深化至机会、权利与发展前景的公平保障”。这意味着，你的文章核心不是泛泛而谈公平重要，而是要重点论述 “为什么要拓展”以及“如何理解这种新内涵”。“更广阔的”是题眼，要求你的思考必须有广度（覆盖多领域）和深度（触及本质）。 吃透比喻，理解三个维度，材料用“做蛋糕”“分蛋糕”“发盘子”的比喻，精妙概括了公平的三个关键环节：①“做蛋糕”：对应 “机会公平”与“发展前景公平”。即社会是否提供了公平的起点、平台和上升通道，让每个人都能参与创造价值。职业教育改革正是为了打破壁垒，让人人皆可成才、都有“做蛋糕”的平等机会。②“分蛋糕”：对应传统意义上的 “物质分配（结果）公平”。即财富、资源等成果如何分配。③“发盘子”：对应 “权利公平”与“能力公平”。即是否保障了每个人有公平的资格、能力和条件去享有成果。数字素养行动就是为了确保所有人，特别是弱势群体，在数字时代有能接住“蛋糕”的“盘子”（能力与权利），避免被“数字鸿沟”剥夺机会。 核心思辨：真正的、高质量的公平，必须三者兼顾，尤其要补齐“做蛋糕”（机会）和“发盘子”（能力）这两个传统上容易被忽视的短板。 紧扣材料中的具体实践，题目给出的两个案例（职业教育改革、数字素养提升）是理解“更广阔公平”的钥匙，你的分析应由此生发、联系、拓展，但不能脱离它们空谈理论。 可从以下几个角度思考： 角度一，纵向深入，阐释“更广阔公平”的三重维度。 立意示例：《公平的三重奏：机会、权利与发展的交响》 写作思路：第一重（基础）：物质分配公平（“分好蛋糕”）——承认其基础性，但指出其局限性（如仅关注结果，可能忽视起点差异）。第二重（关键）：机会与权利公平（“做大蛋糕”与“发好盘子”）——重点论述。以职业教育改革为例，分析打破“学历歧视”如何保障不同赛道劳动者的“机会公平”和“发展前景公平”；以数字素养行动为例，论述赋能弱势群体如何保障其参与数字社会的“权利公平”。第三重（升华）：发展能力的公平（“造好盘子”）——这是更深层的公平，即通过教育、培训等，让每个人拥有把握机会、行使权利、实现发展的内在能力。最终指向“人的全面发展”。 角度二，横向剖析，聚焦“过程公正”与“制度赋能”。 立意示例：《破壁与赋能：迈向过程公正的新里程》 写作思路：“破壁”保障程序正义，分析职业教育改革等政策，如何通过清除制度性障碍（如打破晋升“天花板”），实现规则和起点的公平（程序公平）。 “赋能”追求实质正义：分析数字素养行动等举措，如何通过积极干预和资源倾斜，弥补历史或现实造成的能力短板，让公平的结果更可能实现（补偿性原则，追求结果公平）。 辩证统一：论述“破壁”（差异性原则：统一规则）与“赋能”（补偿性原则：倾斜扶持）相辅相成，共同构成新时代实现“更广阔公平”的系统工程。 角度三：价值升华，探讨公平拓展的时代意义。 立意示例：《从“生存性公平”到“发展性公平”》 写作思路：时代之需，在全面建成小康社会后，社会主要矛盾转化，人民对公平的需求从“有没有”转向“好不好”，从生存保障转向对美好生活（包括优质教育、职业发展、数字权益等）的追求。文明之向，“更广阔的公平”体现了社会文明从“救济扶助”向“赋能发展”的进步，从关注“物质生存”到促进“人的全面发展”的升华，是中国式现代化“共同富裕”本质要求的生动实践。青年之责，联系自身，谈谈在享受更公平教育机会的同时，如何提升自身数字素养等综合能力，将来投身于创造和维护社会公平的事业中。 例文： 公平的三重递进：从温饱到腾飞的桥梁 当“分好蛋糕”的共识深入人心，社会对公平的追求正悄然迈入更深的腹地。2025年职业教育的破壁与数字素养的普惠，恰似两道明亮的光束，映照出公平正义在新时代的全新图谱——它已不仅关乎物质的均衡，更向着机会的开放、权利的平等与发展前景的辽阔纵深拓展。这是一种从“生存性公平”到“发展性公平”的文明进阶，是为每个梦想铺设从温饱到腾飞的坚固桥梁。 第一重公平，是物质分配之基，乃社会稳定的“压舱石”。这如同确保每个人都能分得果腹的“蛋糕”，是数千年来“不患寡而患不均”朴素追求的现代表达。脱贫攻坚的伟大胜利，正是这重公平最恢宏的注脚，它解决了“有没有”的生存根本。然而，若止步于此，公平便如无源之水。若社会仅有结果的平均，而无起点的公正，则可能陷入停滞甚至引发新的不公。正如古代“均田”难以持续，现代福利主义也面临挑战。因此，物质公平是起点，而非终点。 第二重公平，是机会与权利之门，乃社会活力的“发动机”。这正是材料中“做蛋糕”与“发盘子”的智慧所在。“职业教育学历认可与晋升通道拓宽”，实则是在“分蛋糕”之前，先拓宽“做蛋糕”的赛道。它打破“唯学历论”的隐性壁垒，宣告技能与学术“不同类型、同等重要”，让“大国工匠”高凤林们的奋斗之路，与清华北大学子的求学之旅同样闪耀。这赋予了公平以“多样性”与“可能性”。与此同时，“弥合数字鸿沟”的行动，则是确保每个人都有能力接过时代的“盘子”。它防止数字技术从赋能工具异化为排斥高墙，让偏远山区的学子能共享名师课程，让银发一族不被健康码拦在生活之外。哲学家阿玛蒂亚·森指出，贫困实为“能力的剥夺”。数字赋能，正是对关键能力的补全，是公平从“物”到“人”的深刻转向。二者并举，既开辟多元赛道，又配发参赛门票，体现了程序公平与结果公平的协同。 然而，至为关键的第三重公平，乃是发展前景之翼，指向人的全面绽放。这是在前两重基础上，为个体注入可持续的“内在燃料”。它意味着公平不仅给你一张入场券，更关注你能否在场上尽情奔跑、超越自我。职业教育改革不单是为了更好就业，更是为了成就“技能明星”的人生价值；数字素养提升不止于扫码支付，更是为了赋予老年人创作“银发知播”、连接更广阔世界的能力。这重公平，将个体从“生存者”提升为“发展者”，其核心是赋能与激发。它呼应了罗尔斯的“差异原则”：社会制度的安排，应最有利于那些处境最不利的成员。给予弱势者特别的关注与资源倾斜，不是施舍，而是正义，是为了让每一颗星辰都有发光的可能，最终汇聚成社会进步最璀璨的星河。 综上所述，从保障生存的物质公平，到激发活力的机会与权利公平，再到促进全面发展的前景公平，新时代的公平正义正构建起一个立体、动态、充满温度的系统。它不再是静态的分配终点，而是贯穿于个体奋斗与社会进步的整个过程。作为青年，我们既是这“更广阔的公平”的受益者——享有前所未有的多元选择与赋能支持；更应是其推动者与维护者——以包容之心尊重不同赛道，以共情之臂拉一把暂时落后的人。唯有当公平的阳光普照每一片渴望生长的土壤，社会才能真正活力奔涌，文明才能在高质量发展的轨道上行稳致远，抵达那人人皆可出彩的壮丽彼岸。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年春晚，智能机器人精准复刻非遗秧歌的步伐节奏，表演行云流水却被评“美则美矣，未触灵魂”；而95后非遗传承人将潮州木雕融入现代家居设计，用传统技艺打造实用美学产品，年销售额突破千万；河南卫视“端午奇妙游”以VR技术还原端午习俗，让观众沉浸式感受传统文化魅力，全网播放量破亿。 传统与现代碰撞，科技与文化交融，如何让传统文化真正“活起来、有灵魂”，引发了人们的深度思考。 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于700字的文章，选准角度，自拟题目，不限文体（诗歌除外）；不得抄袭，不得套作。 【答案】 参考立意： ①传统文化与现代融合是一种更好的文化坚守。 ②赓续优秀传统，书写当下认同。 ③继承与创新并举，让传统文化活在当下。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 材料以2025年春晚智能机器人表演非遗秧歌、95后非遗传承人创新潮州木雕、河南卫视VR技术还原端午习俗三个案例为切入点，揭示了传统文化在当代传承中的两种不同路径：一是科技与形式的表面化应用－－机器人精准复刻秧歌却“未触灵魂”，折射出单纯依赖技术复刻形式、忽视文化内涵的局限性；二是传统与现代的创造性融合－－木雕融入现代设计、VR技术还原习俗，体现科技与文化结合时对传统内核的尊重与创新表达的成功。材料核心矛盾聚焦于：如何平衡科技工具性与文化生命力，让传统文化真正“活起来”。由此可见，审题的关键在于紧扣材料中“机器人复刻失魂、木雕跨界成功、VR赋能出圈”三大核心案例，抓住“守魂”“创新”两个关键词，明确“守魂为基、创新为翼，方能让传统文化真正活起来”的核心立意，避免片面强调形式创新而忽视文化内核，或固守传统而排斥现代赋能的误区。 写作时可采用对比论证，分析机械复刻与精准创新的差异，凸显“魂”的重要性；同时结合材料案例及补充的故宫文创等素材，增强论证的说服力。素材选择需兼顾正反案例，行文结构可采用“总一分一总”模式，先总述守魂与创新的辩证关系，再分述守魂的根基作用、创新的赋能价值，最后结合青年视角升华主题，确保逻辑严密，观点鲜明，传递文化传承的正确导向。 例文： 守魂创新，让传统文化有温度 2025年春晚，机器人复刻的非遗秧歌虽精准却失魂；而潮州木雕的跨界创新、河南卫视的科技赋能，让传统文化既“活起来”更“有灵魂”。传统文化的传承，从来不是机械复刻的照搬，而是守其魂、创其形的辩证统一。唯有锚定文化内核，善用现代力量，才能让传统文化在新时代焕发有温度的生命力。 传承是传统文化的根基，唯有守住文化内核，创新才有方向。传统文化的魅力，在于其沉淀千年的精神内涵与人文底蕴。故宫文创之所以能持续走红，不仅在于设计新颖，更在于每一件产品都承载着文物的历史故事－从“千里江山图”书签到“太和殿”积木，都源自对传统文化的深度挖掘与尊重。如果脱离传统内核，盲目追求创新，只会沦为无源之水、无本之木。曾有部分商家将传统节日元素随意篡改，用恶搞方式解读民俗，不仅未能传播文化，反而消解了传统文化的严肃性。可见，传承是创新的前提，唯有坚守文化本真，才能让创新更有温度、更有深度、 创新是传统文化的活力源泉，唯有贴合时代需求，传统才能延续。传统文化并非一成不变的古董，而是需要与时俱进的活态文化。河南卫视的“中国节日”系列晚会，正是以现代科技为翼，让传统文化焕发新生：用水下摄影演绎《祈》，用AR技术重现《洛神赋》，将传统舞蹈、音乐与现代视听技术结合，让观众在震撼的视觉体验中感受传统文化的魅力。此外，年轻人用短视频记录皮影戏的制作过程，用直播展现榫卯工艺的精妙，让这些濒临失传的传统手艺走进大众视野，获得更多传承机会。这些实践证明，只有紧跟时代步伐，用年轻人喜闻乐见的方式解读传统，才能让传统文化突破圈层，赢得更多人的喜爱与认同。 青年是传统文化传承与创新的主力军，应主动扛起文化使命。作为新时代青年，我们既要有传承传统文化的自觉，也要有创新文化传播的能力。可以像广东青年非遗传承人那样，将醒狮文化与潮流服饰结合，让传统元素融入现代生活；也可以像校园里的文化爱好者那样，组建诗词社团、戏曲社团，用青春活力为传统文化注入新动能。我们要学会用现代视角解读传统，用创新思维传播文化让传统文化不仅留存于典籍与博物馆，更扎根于青春的土壤，成为我们生活的一部分、精神的滋养， 传统文化是民族的精神根脉，其生命力在于传承中的创新，创新中的守魂。唯有守住文化之魂、善用创新之策，才能让传统文化摆脱"博物的静态存在，成为融入日常、滋养人心的鲜活力量，在时代浪潮中绵延不绝、熠熠生辉。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 从“国之重器”逐梦深空、深潜海底，到基层工作者扎根乡土、守护万家；从青年学子笃学实干、奔赴祖国需要的岗位，到平凡人坚守岗位、共筑家国安宁……新时代的家国情怀，早已不是单一的宏大叙事，也绝非空洞的口号宣言。 有人认为，做好自己的事就是最大的家国情怀，因为“一屋不扫何以扫天下”；也有人认为，没有宏大视野的坚守只是自我安慰，因为“无远略者，终困方寸”。 以上材料引发你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 【立意】 ①以本职微光筑家国星河，以方寸实干承远大格局。 ②深耕小事不负自我，胸怀大局不负时代。 ③脚踏实地修己身，志存高远赴家国。 ④小我实干为基，大我格局为向，方是新时代家国情怀。 【解析】本题考查学生的写作能力。 材料先以多元新时代家国图景破题：从国之重器的宏大报国，到基层、青年、普通人的平凡坚守，核心基调是：新时代家国情怀兼具宏大格局与平凡底色，拒绝空洞口号、单一叙事。然后，材料抛出两组对立观点，第一种观点立足微观小我与务实实干，秉持“一屋不扫何以扫天下”的朴素哲理，认为做好自己的分内之事、深耕本职岗位、踏实做好每一件小事，就是最质朴、最真切、最厚重的家国情怀。这一观点深刻点明了家国情怀的落地根基：所有宏大的家国理想，终究都需要依托个体的实干践行，若无个体的躬身耕耘、坚守履职、笃行实干，一切家国担当都会沦为空中楼阁。第二种观点立足宏观大我与长远格局，以“无远略者，终困方寸”为核心依据，指出脱离宏大视野、缺失家国格局的个体坚守，终究只是局限于自我方寸之地的自我安慰，难以实现真正的价值升华。这一观点精准点出了实干的方向意义：个体的埋头苦干若没有家国大局的指引、时代使命的赋能和长远理想的支撑，便容易陷入狭隘的个人维度，沦为机械的重复劳作，失去坚守的初心高度与时代价值。本题是典型的辩证关系作文：核心考查考生对小我与大我、实干与格局、当下与长远的思辨认知。真正的新时代家国情怀，从来不是片面的极端取舍：唯有将脚踏实地的小我实干与心怀家国的大我格局深度融合、相辅相成、辩证统一，以实干扎根方寸，以格局眺望山河，以小我之力奔赴大我之境，方能读懂新时代家国情怀的真正真谛。 【行文构思】 先概括材料，由材料引出观点，如：新时代真正的家国情怀，是脚踏实地的实干与志存高远的格局双向奔赴、辩证统一。分论点1：笃行本职、深耕小我，是家国情怀的根基，无实干则无根基，空谈格局皆是虚妄。分论点2：心怀大局、锚定家国，是实干坚守的方向，无格局则困方寸，盲目实干终无价值。分论点3：小我实干赋能大我格局，大我格局指引小我前行，二者相辅相成、不可分割，升华新时代青年使命。最后总结，新时代家国情怀，从来不是伟人的专属，也不是空洞的口号；普通人的每一次坚守、每一份实干，配上心怀家国的远方追求，就是最动人的家国担当。 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2026年清明节，宁夏固原二中、弘文中学2000余名师生凌晨出发，徒步往返54公里祭扫任山河烈士陵园。这项传统已延续30年，校方称“用脚步丈量信仰之路”。有学生在社交平台写道：“走到腿抽筋时，才懂什么叫‘继承遗志’。”亦有家长质疑：“凌晨爬山，脚底血泡，究竟是精神洗礼还是形式主义？” 材料二：任山河战役中，364名解放军战士冻僵牺牲，平均年龄不到20岁。战后清点，许多战士衣袋里有未寄出的家书，写着“等胜利了，回家种地”。 材料三：该校毕业生、现驻守边疆的军官李文在回信中写道：“当年我也骂过这徒步，直到在海拔5000米的哨所，零下30度站岗时，突然想起烈士衣袋里的家书——原来他们也没想当英雄，只是有人必须站在那里。” 以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 【立意】 ①以步履丈量赤诚，用坚守致敬英雄。 ②拒绝浅表缅怀，以亲身磨砺传承先烈遗志。 ③传承红色精神，需知行合一久久为功。 【解析】本题考查学生的写作能力。 【审题】 这三则材料共同指向一个核心问题：如何理解并传承英雄精神。宁夏固原师生的54公里徒步，表面看是一场艰苦的体力考验，实质是一次精神上的“负重训练”。学生走到腿抽筋时的感悟，恰恰说明只有亲身经历身体的苦，才能对烈士“冻僵牺牲”的痛产生共情。家长的质疑可以理解，但徒步的意义正在于这种“刻意的不舒适”——它打破了安逸环境对苦难的钝化，让年轻人在真实的身体记忆里，重新理解“牺牲”的分量。 边防军官的回信给出了最有力的回答：英雄并非生而无畏，他们只是在特定时刻选择了承担责任。烈士衣袋里“回家种地”的家书，揭示了英雄最朴素的模样。因此，这场徒步的本质是一种“信仰体验”——用身体的苦行唤醒精神的觉醒，让青年在主动选择艰难的过程中，完成与英雄跨越时空的精神对话。 一方面身体力行的苦，是通往历史真实的桥梁；崇敬英雄既要发乎于心，更要践之于行，用脚步体悟牺牲，用坚持传承信仰，适度吃苦是锤炼精神的必要途径。同时，英雄不是天生崇高，而是普通人选择了责任。我们要警惕形式主义，但不可因噎废食。仪式的价值不在形式本身，而在于参与者是否获得主体性觉醒。当代青年要先祛魅（英雄也是凡人），再复魅（理解平凡选择的重量），最终建立真实的敬畏而非盲目的崇拜。 【行文思路】 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：徒步砺行是传承先烈精神的真切方式，绝非形式主义。中间辩证看待徒步祭扫活动，反驳形式主义的质疑，结合烈士牺牲事迹与毕业生经历，阐述吃苦前行是体悟先烈初心、传承信仰的真实方式，说明精神洗礼贵在亲身践行。结尾总结，缅怀先烈需躬身践行，以实干与坚守传承红色信仰，赓续红色血脉。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 “要像建设新中国一样建设自己！”这句话近期在全网刷屏，成为无数年轻人的成长座右铭。独立自主、思想解放、对外开放、五年计划……这些原本属于国家建设的战略方向，正被当代青年创造性地迁移到自我建设的实践中，当代年轻人正从国家发展中汲取个人奋进的力量。 以上现象引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实生活与自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 【立意】 ①以国之志，铸我之魂。 ②做自己人生的“总工程师”。 ③治大国如烹小鲜，修己身若筑新城。 ④绘制我的“十五五”成长蓝图。 ⑤以国为鉴，重塑己身。 ⑥与国同频，与时偕行。 【解析】本题考查学生的写作能力。 【审题】 材料以一句全网刷屏的口号“要像建设新中国一样建设自己”为核心，揭示了当代青年的一种独特成长范式：将国家层面的宏观战略——独立自主、思想解放、对外开放、五年计划等——创造性地迁移、转化为个人发展的微观实践。这一现象的深层内涵在于：国家发展的历史经验与战略智慧，正成为青年自我塑造的重要思想资源和方法论借鉴。 材料核心指向“国家叙事与个体成长的同构关系”。一方面，国家建设的宏大历程为个人发展提供了可资借鉴的框架与路径——独立自主塑造人格根基，思想解放打破认知壁垒，对外开放拓宽视野格局，五年计划培养目标意识与执行能力；另一方面，这种迁移并非简单的概念套用，而是青年主体性的彰显，体现了当代年轻人从“被时代塑造”到“主动汲取时代养分”的姿态转变。 写作时需紧扣“国家发展经验如何赋能个人成长”这一主线，既要阐释国家层面的战略智慧对个体的启示意义，又要结合现实生活与自身体验，展现这种“迁移”的具体路径与真实价值。文体上可选择议论文或散文，但需体现思辨深度与真情实感。 【行文思路】 具体写作时，开头可从材料中的网络热句切入，引出核心观点：国家发展的战略智慧，恰是个人成长的隐形教科书。主体部分建议分层展开： 第一层，破题立论：为何“像建设国家一样建设自己”？ 国家建设历经风雨、摸着石头过河的经验，为个体提供了经过验证的方法论；而青年主动“迁移”的姿态，本身即主体意识的觉醒。第二层，分层论述：国家战略的个体化迁移。论述时需结合自身经历，如备考中的阶段规划、社团活动中的团队协作、社会实践中的视野拓展等，使论证落地生根。第三层，辩证深化：警惕简单比附，回归主体自觉。国家建设面对的是集体命题，个人成长面对的是独特生命体验。真正的“建设自己”，是在借鉴国家智慧的同时，保持对自我特质的清醒认知，在时代坐标系中找到属于自己的独特方位。结尾可呼应开篇，发出号召，让我们既做国家发展的见证者，更做以国之志铸就自我的践行者。 例文： 以国为鉴，重塑己身 “要像建设新中国一样建设自己！”这句话近来刷屏网络，成为无数年轻人的成长座右铭。独立自主、五年计划、对外开放……这些国家建设的战略概念，正被青年一代创造性地迁移到自我建设中。这绝非简单的概念挪用，而是一场深刻的成长觉醒——个人成长与国家发展，在底层逻辑上本就相通。 独立自主，是国家立身之本，也是个人成长之基。新中国从一穷二白到屹立东方，靠的就是自力更生。今天的年轻人正将这份精神内化于心：越来越多的大学生不再盲目跟风考研考公，而是冷静分析自身优势；越来越多的职场新人不再等待“贵人提携”，而是主动学习新技能为自己增值。这种不依附、不盲从的独立人格，是“建设自己”的第一块基石。成长，首先是从精神上“站起来”。 思想解放，是国家进步之魂，也是个人突破之钥。四十多年前的真理标准大讨论，开启了中国改革开放的壮阔征程。今天的年轻人同样在经历自己的“思想解放”，他们敢于质疑“唯分数论”的教育焦虑，敢于打破“什么年龄该做什么事”的人生模板。当名校毕业生选择回乡当新农人，当文科生自学编程转型人工智能，我们看到的不仅是选择的多元化，更是一种挣脱思想桎梏的生命姿态。 对外开放，是国家强盛之途，也应是个人成长之翼。中国的发展证明，封闭必然落后。个人成长亦然：那些成长最快的人，往往最善于“对外开放”，像海绵般汲取新知，跨越边界与不同领域的人交流。一个坚持阅读外刊的大学生，视野远比只刷短视频的同龄人开阔；一个乐于向前辈请教的职场新人，成长速度远超闭门造车者。 国家每五年一个台阶，个人亦当如此：高中三年是“第一个五年”，大学是“第二个五年”……每个阶段设定明确目标，既有长期主义的定力，又有短期执行的节奏感，让我们在大步向前时不迷失方向。有人说这代年轻人是“精致的利己主义者”，只关心自己的小确幸。但当我们看到他们用“建设新中国”的格局来“建设自己”时，我们看到青年正把小我融入大我，让个人奋斗与时代进程同频共振。正如一位年轻网友所说：“我认真建设自己，就是对国家最好的建设。” 以国为鉴，可以知兴替；以国为鉴，可以明成长。当每一个年轻人都能以建设大国的心胸塑造自己，一个更加强大的中国，便在这千万个“更好的自己”中水到渠成。 1.（河北省2026年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变，正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 参考立意： ①一词一世界，一变一成长。 ②字里行间，看见我和时代。 ③被更新的词语，被标注的成长。 【解析】这是一则材料作文题。 审题立意。材料明确给出“世界之变、时代之变、历史之变”的大语境，要求作文不能仅谈个人感受，需要勾连社会变迁，体现词语认知变化背后的时代印记。核心任务：必须选择一个自身理解发生过转变的词语，完整呈现“旧认知→转变契机→新认知”的逻辑，变化中既要留下个人成长的印记，也要呼应时代变化。词语选择没有限定，可以是传统概念的新解读，如“勇敢”（从前认为“勇敢”是无所畏惧，现在理解勇敢是心存畏惧仍选择前行）“团圆”（从前认为“团圆”必须亲友线下相聚，现在理解心有所牵，异地坚守也是团圆）；或生活变迁带来的认知转变，如“烟火气”（从前认为“烟火气”只是市井小吃的热闹，现在理解烟火气是普通人安稳日常的可贵）“离家”（从前认为“离家”是对故土的逃离，现在理解离家是带着故土力量奔赴时代）；或时代热词的深度认知，如“出圈”（从前认为“出圈”是博眼球走红，现在理解出圈是传统文化破圈、普通人靠努力被看见的进步）“躺平”（从前认为“躺平”是年轻人的放弃，现在理解适度躺平是快节奏下的调整蓄力）。写作时必须突出“变化”对比：不能只谈对词语的现有理解，一定要有新旧认知的反差，紧扣题干“对哪一个词语的理解发生了变化”的核心要求。 写作提示。拟写议论文。开头开门见山点出写作对象，清晰交代最初的理解：小时候读故事，总觉得英雄是横刀立马的将军、救万民于水火的伟人，是顶天立地、不食人间烟火的大人物，非要建不世之功才能配得上英雄二字。走过十几年的成长路，历经这几年的时代变迁，我才发现，我对“英雄”两个字的理解，早就悄悄变了。中间交代转变契机，结合个人经历勾连时代用具体的个人经历承载转变，自然关联时代背景：如疫情期间被封控的那段日子、后来暑假去乡村采风的日子，我见过社区干部、驻村干部，这些普通人的身影一点点揉碎了我过去对英雄的刻板印象。再提炼新理解，升华到成长与时代，把个人认知变化上升到时代层面，呼应材料要求：原来在这个风云激荡的大时代，英雄从来不止一种模样。结尾点题，呼应材料核心收束全文，升华主旨：词语本来就是活的，它是时代的镜子，也是我们成长的刻度。我们对一个词语理解的变化，藏着我们走过的路，也映着这个时代前进的脚印。作为常为新的青年，我们在时代变化中更新对世界的认知，也终将用自己的成长，给更多词语注入新的时代内涵。 2.（河北省2025年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 我送秋玲去参军，要像你爸爸一样保家卫国，不要想妈妈。——《二十粒松子》 材料二： 送郎上战场，敌人从哪里出来，我们就要从哪里灭掉。——《左权家书》 材料三： 我牺牲了一切幸福为我的事业来奋斗，请相信这一道路是光明的，伟大的。——《太行山上》 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例 立意： 1.松子落处，家国长青。 2.血色家书里的山河誓言。 3.永不褪色的红色家训。 4.二十粒松子与九百六十万平方公里。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一则引语类材料作文题。 分析材料。材料一中“松子”象征生命的延续与坚韧。母亲将女儿比作松子送入军营，延续父亲保家卫国的使命，离别前的叮咛体现家国情怀的代际传承。从“不要想妈妈”的克制中挖掘中国式情感表达：隐忍的母爱比直白的牵挂更动人；军人世家精神传承的当代意义，“所谓父女母子一场，不过是将保家卫国的接力棒郑重交予，然后目送背影渐行渐远”；松子落地生根的意象，暗喻个人融入集体才能获得永恒生命。材料二《左权家书》的战斗宣言，柔情“送郎”与铁血“灭敌”形成强烈对比，展现了革命者的双重身份——既是爱人也是战士。“从哪里灭掉”体现的是战术智慧与必胜信念，左权牺牲后，妻子刘志兰终身未再嫁，践行了“待郎荣归”的诺言，可作升华素材。材料三《太行山上》的信仰告白：用“牺牲—光明—伟大”的递进关系，揭示革命者的价值坐标系。写作时可比较不同时代的“幸福观”：物质享受与精神追求的辩证关系；“伟大事业”的具体内涵；当代青年如何理解“光明道路”：可对比“躺平”现象进行思辨，借鉴康德“道德律令”理论，论证这种牺牲不是被迫献祭，而是自由意志的崇高选择。三则材料由母子情→夫妻情→革命情逐步演进，展现情感升华轨迹；由代际牺牲→性别牺牲→全面牺牲，构成逻辑递进；由抗战时期（材料二）→解放战争（材料三）→和平年代（材料一）时空相呼应。行文可围绕“家国情怀”“牺牲与奉献”“理想与担当”等角度立意。结合三则材料，通过具体事例阐述个人与国家的关系，以及在时代背景下应有的担当与奉献精神。 行文思考。开头以数据切入：抗战时期留存的家书统计数字与背后的生命故事，为什么这些私人话语能穿越时空直击心灵？主体部分解析材料中“不要想妈妈”与“牺牲幸福”的矛盾统一；可引用司马迁“人固有一死”与文天祥“留取丹心照汗青”诗句论证。分析家书语言特点：朴素文字中的雷霆万钧。分析赵一曼遗书与林觉民《与妻书》，得出结论“最柔软的心肠往往包裹着最坚硬的信念”。当代案例：黄大年、南仁东等知识分子的选择；00后新兵家书与抗疫请战书的时代呼应。结尾升华，家书如种子，长成今天的精神森林；泪水浇灌的松子，终将长成守护国土的松涛。 3.（河北省2024年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 示例： 立意角度： （1）科技与问题并不守恒。 （2）莫被人工智能之刃扼住咽喉。 （3）疑问之源不绝案之流纵深。 【解析】本题考查学生的写作能力。 这是一道材料作文题。“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能得到答案”这句话，聚焦在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为的常见现象；而“我们的问题是否会越来越少？”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念材料以问句作结，结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知，本题并不局限于就题本身回答“是”与“否”，而重在“联想和思考”上。作文时可以思考的维度很多：用发展的眼看待问题、事物是变化发展的，旧问题的解决，必然会有新问题伴随出现，新时期新情况，问题必然会越来越少；用辩证的眼光看待问题，随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题得到了答案，但解决问题的同时，也往往带来问题；从科技的局限性来看问题，科技的力量是无穷的，超乎想象的，但也存在局限性，科技解决的只是人类社会中的一部分问题；从强调人的体性角度看待问题，不管互联网如何普及，不管人工智能如何应用，科技永远只是辅助人类的工具等。 4.（河北省2023年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例 （1）听取奋斗故事，汲取精神力量； （2）讲好中国故事，传播中国声音，彰显中国精神； （3）好的故事催人奋进，时代故事耀国之光； （4）书写人生篇章，讲好中国故事； （5）如何让故事充满力量； （6）充分发挥故事的力量等等。 【解析】本题考查学生写作的能力。 本题所给材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨，可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。写作时，可立足于个人或国家角度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲好的故事”等展开论述。关于“什么是好的故事”，可以有不同的评判标准，它们或是情节曲折、人物生动，或是思想深刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改革开放弄潮时代的故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力量。比如，它们可以极大地丰富精神生活，增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通：可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气：可以开阔视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；可以改变个人命运的轨迹，充分展现国家的形象。考生可以根据经验展开思考，阐述如何讲好的故事，比如要创新方式方法、写真情实感等。 5.（河北省2022年对口升学真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】示例： ①打好基础、守护阵地，绝不放弃 ②既要学会下棋规则，也要用好人生规则 ③于当缓处缓，于当急处急，切莫陷于一隅而失三隅 ④人生如弈，本固后妙 ⑤能够先培本后逐妙，方能基础牢固，有所创造 【解析】本题考查学生写作的能力。 本手：是合乎棋理的正规下法，代表着基础、规范和常规。在学习、生活、事业等诸多领域，它意味着扎实掌握基础知识、基本技能和常规方法。比如学生要学好课本的基本概念、公式等知识；工匠要熟练掌握本行业的基本工艺和操作规范。 妙手：指出人意料的精妙下法，象征着创新、突破与卓越。是在扎实本手基础上，对知识、技能等进行灵活运用和创造性发挥。像科学家在深厚理论基础上取得的重大科研创新成果；艺术家在熟练掌握技艺后创造出的惊世之作。 俗手：貌似合理，从全局看通常会受损的下法，代表着短视、盲目和不合理。是没有正确理解和把握基础，只追求表面效果或眼前利益而做出的错误行为。例如企业为追求短期利润，忽视产品质量和研发投入等长期发展要素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $