专题24 诗歌的体裁、题材与艺术手法（练习）2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以分层训练构建诗歌体裁、题材与艺术手法的完整认知链，通过真题溯源实现从知识理解到能力迁移的备考进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|4组对比诗|理解题+赏析题，覆盖意象、手法、情感分析|从体裁辨识（如七言律诗）到题材归类（思乡、咏怀），再到艺术手法（借景抒情、对比）的层级递进| |核心突破提升练|3首单诗+2组对比诗|选项设错聚焦易错点（如虚实结合、抒情方式）|通过不同题材诗歌（边塞、山水）的手法比较，构建"手法-情感-主旨"的推导逻辑| |真题溯源过关练|4年真题（26-24年）|紧扣河北对口考情，侧重意境分析与情感把握|以真题为载体，强化考点与命题趋势的对应，提升文化自信与思维能力|

编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题24 诗歌常见体裁、题材与艺术手法 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 26年真题、25年真题、25年样卷、24年真题 诗歌常见体裁、题材与艺术手法专项训练 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。。 天竺寺八月十五日夜桂子① [唐]皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新②。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 八月十五日夜湓亭望月 [唐]白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。临风一叹无人会，今夜清光似往年。 注释①桂子：特指桂花，本质是樟科植物天竺桂的果实。②露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗描绘了一幅中秋之夜天竺寺桂花飘落的美丽画面，从全诗的氛围和描写来看，诗人的心境是轻松自在的。 B．第一首诗的首句运用了借代的修辞手法，用玉珠代桂花形象地写出了桂花的晶莹剔透和轻盈姿态。 C．第二首全诗通过昔之乐与今之苦、昔之欢与今之忧的鲜明比照，表露了作者谪居生活中的愁闷。 D．第二首诗的颈联中“西北望乡”“东南见月”运用互文修辞，生动描绘出诗人在中秋之夜心神不定眺望故乡和明月的情景。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗虚实结合，诗人由眼前的桂花联想到传说中的嫦娥，为诗歌增添了浪漫主义色彩。 B．第一首诗的三四句引用神话传说，透露出诗人对桂花的怜惜，展现了作者热爱自然、怜惜自然的情怀。 C．第二首诗用词直白，通俗易懂，通过今昔对比、情景交融的手法抒发了诗人孤独、愁苦、思乡的情感。 D．这两首七言律诗，都写了中秋之夜，但两首诗抒发的情感完全不同。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 除夜二首（其一）① 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。 【注】①这首诗写于北宋灭亡，诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南湖北一带。它是诗人在岳阳度除夕时所作。②殊方：异乡。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“城中爆竹”是除夜习俗，“随节换”“比量旧岁”“看春生”则暗示时节变换，新旧交替。 B．诗歌颔联对仗工整，“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，含蓄却又强烈地表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。 C．诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情，诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外，设想明日登楼远眺的情景。 D．本诗不用华丽辞藻，也不用典故，语言平淡自然，通篇朗朗上口，富有口语色彩，但读起来让人有韵味醇厚之感。 （2）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。 B．颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感叹。 C．本由虚到实写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象，生动地表达了对国运好转的期盼。 D．这首诗充满感慨和伤离、讽喻和寄托之情，迸发出对现实强烈不满的呼声。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 夜过邵伯湖 李东阳 苍苍雾连空，冉冉月堕水。 飘飖双鬓风，恍惚无定止。 轻帆不用楫，惊浪长在耳。 江湖日浩荡，行役方未已。 羁栖正愁绝，况乃中夜起。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一句的“连”字，形象地写出了邵伯湖夜晚水气蒸腾、与天相接的特点。 B．三、四句“飘飖”与“恍惚”对仗工整，体现了近体诗格律谨严的特点。 C．“轻帆不用楫”与李白的“轻舟已过万重山”表达的乘舟体验大为不同。 D．诗歌由眼前景开篇，综合运用多种表达方式，写了夜行邵伯湖时的感受。 （2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开头两句用湖中夜景的浩大开阔反衬诗人羁旅的孤独。 B．七、八句是说，天天面对着浩浩荡荡的江湖，我的旅行刚开始，前程正长。 C．“方未已”三字表露的是对长久栖身他乡水上的无限厌倦，含有赶快终止这种动荡不安生活的企盼。 D．末二句间接抒情，一方面紧扣“夜”，一方面点明“愁”，突出了题意。 4.阅读下面的诗歌，完成下面小题 【甲】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】《淮上与友人别》 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 （1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．两首诗都以“杨花”意象营造了凄凉氛围，烘托离别之情。 B．甲诗通过“明月”寄托愁心，乙诗借“风笛”渲染离情，均属借景抒情。 C．甲诗情感热烈奔放，乙诗情感含蓄委婉，风格迥异。 D．两首诗均强调分离的“距离之远”，突出友人之间的深厚情感。 （2）对两首诗抒情方式的分析，正确的一项是（ ） A．甲诗直抒胸臆，乙诗借景抒情。 B．甲诗借景抒情，乙诗直抒胸臆。 C．甲诗托物言志，乙诗借景抒情。 D．甲诗借景抒情，乙诗借景抒情与直抒胸臆相结合。 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望江南 ［宋］王琪 江南岸，云树半睛阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。 兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。 （1）下列对这首词的理解，不恰当的一项是（ ） A．“云树半晴阴”描绘出江天云树，时晴时阴的画面，给人捉摸不定、变化莫测之感。 B．“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心”三句从怀古到咏怀，从空间到时间，再现了行客的“凄凉意”。 C．“山下”“柳边”两句塑造了遥远而缥缈的意境，表现了词人凄清伤感的心情。 D．“行客莫登临”中的“莫”字表达了作者登临时的孤独和落寞，劝勉行客莫要登临。 （2）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．第一句以“江南岸”起句，所写景物为江岸所见，“半晴阴”是全词的总体背景。 B．“帆去帆来天亦老”一句巧妙化用李贺诗句“天若有情天亦老”，别离的情感蕴含其中。 C．下片全部实写，先正面议论，用“兴废事”三字点出怀古之意，再转到具体写景。 D．全词景中含情，情景交融，转换自然，用语虽然平易，却含不尽之意，情韵悠然。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《春夜洛城闻笛》中，“暗飞声”表现了笛声的隐约与神秘，与洛城的宁静形成对比。 B．《夜上受降城闻笛》中，“沙似雪”“月如霜”的比喻，既描绘了边塞的荒凉，又暗示了征人的内心感受。 C．《春夜洛城闻笛》中，三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。而《夜上受降城闻笛》中的“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的行为展现其心理，写出了征人不尽的乡愁。 D.两首诗在表达思乡之情时，都未使用夸张的手法，而是分别通过细腻的描写和巧妙的比喻来传达情感。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．《春夜洛城闻笛》通过描写笛声在春风中的飘散，以及“折柳”意象的运用，表达了诗人对故乡的深深思念。 B．《夜上受降城闻笛》通过描绘边塞的荒凉与月夜的凄清，以及芦管声的神秘出现，展现了征人内心的思乡之情。 C．两首诗分别运用了不同的手法强化环境表意，《夜上受降城闻笛》以比喻勾勒边塞的荒凉凄清；《春夜洛城闻笛》则凭“散入春风满洛城”的情境铺陈，衬出环境宁静，笛声悠悠。 D．两首诗在表达思乡之情时，都采用了直接抒情的方式，没有通过其他事物或景象来间接表达。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 微雨登城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 （1）对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ） A．首句描写春天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无。 B．次句写诗人悠闲地登上重楼倚栏欣赏秋色。 C．三句诗人纵目野望，用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。”只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深。“浅深”“高低”，写出了秋山的淡远之境。 D．四句：真是一幅美丽的江南水墨画！饱含了极度愉悦之情。 （2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征 B．一个“闲”字点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 C．三、四句运用了白描手法，淡淡几笔，就勾画出物象的轮廓。 D．三句实景，四句虚写，这样由虚入实，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，比喻手法的运用，更能引发读者悠远的联想。 1.（2026年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次韵子由题平山堂 秦观 栋宇高开古寺间，尽收佳处入雕栏。山浮海上青螺远，天转江南碧树宽。 雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜。游人若论登临美，须作淮东第一观。 （1） 下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A. 首联写平山堂于古寺间高高耸立，凭栏观望，美景尽收眼底。 B. 颔联描绘远处的青山如青螺浮现，江南的天空宽阔无际。 C. 颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪，心绪如风吹清酒，泛起微澜。 D. 尾联写要论登临游赏之美，平山堂的景色当属淮东第一。 （2） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A. 首联一“开”一“入”，用词颇为精妙，总领全诗景物描写。 B. 颔联和颈联分别从动态、静态的角度描写胜景，富有层次感。 C. 尾联在前三联写景的基础上转入议论，收合自然，结构严谨。 D. 本诗与杜甫《登高》皆为登临之作，都寄情寓意于山水之间。 2.（2025年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 《夜泊钱塘》 茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A.首联点明已是傍晚时分，写出飘荡在外的游子对无家可归的凄凉心情。 B.颔联中“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，让诗人对现在的清贫满腔忧愁。 C.颈联说树叶也因难以承载离别之情而坠落，连“寒流”也载不动思乡之梦。 D.尾联写轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。 （2）下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　） A.茅坤，明代散文家、藏书家。字顺甫，号鹿门，归安（今浙江吴兴）人，提倡学习唐宋古文，反对“文必秦汉”的观点，至于作品内容，则主张必须阐发“六经”之旨。 B.《夜泊钱塘》是一首五言律诗，此诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的游子思乡诗。 C.“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，这就更让诗人怀念自己曾经的生活。此时正是“孤灯”难眠，见“雁”思归之际。 D.诗人是想“借酒消愁”，可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？ 3.（2025年河北省对口升学考试样卷）阅读下面这首诗，完成小题。 雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注] 陈沆 （一） 积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。 （二） 七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。 [注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。 B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。 C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。 D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。 B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。 C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。 D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。 4.（2024年河北省对口升学考试试题）阅读下面这首诗，完成小题。 小 园 黎简[注] 水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 [注]黎简：清代岭南著名诗人。其笔下的南国风光，色彩明丽，清新可爱。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.起始两句写微风吹拂，水中树影随波荡漾；短墙外夕阳西下，山光明媚。 B.三、四句写夕阳映照下的山村，树叶金黄；不被映照的地方，已是暮色沉沉。 C.五、六句写园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体。 D.结尾两句写诗人园中“小立”，不只迷醉月光下的美景，更期待着与友人之约。 （2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.本诗前四句写傍晚秋光，以炼字出奇；后四句写初夜园景，以造境见长。 B.诗句“山光窥短墙”运用拟人手法，化静为动；“窥”字得其意，传其神。 C.诗中黄叶、幽竹、寒花、新霜等意象，形象地传达出诗人凄凉哀伤的情绪。 D.从斜阳到新月，从秋村到小园，时空转换自然，意象灵动，构思精巧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年河北省对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省对口升学考试 《语文一轮讲练测》专项训练 专题24 诗歌常见体裁、题材与艺术手法 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 26年真题、25年真题、25年样卷、24年真题 诗歌常见体裁、题材与艺术手法专项训练 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。。 天竺寺八月十五日夜桂子① [唐]皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新②。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 八月十五日夜湓亭望月 [唐]白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。临风一叹无人会，今夜清光似往年。 注释①桂子：特指桂花，本质是樟科植物天竺桂的果实。②露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗描绘了一幅中秋之夜天竺寺桂花飘落的美丽画面，从全诗的氛围和描写来看，诗人的心境是轻松自在的。 B．第一首诗的首句运用了借代的修辞手法，用玉珠代桂花形象地写出了桂花的晶莹剔透和轻盈姿态。 C．第二首全诗通过昔之乐与今之苦、昔之欢与今之忧的鲜明比照，表露了作者谪居生活中的愁闷。 D．第二首诗的颈联中“西北望乡”“东南见月”运用互文修辞，生动描绘出诗人在中秋之夜心神不定眺望故乡和明月的情景。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B．“借代的修辞手法”错误。“玉颗”即玉珠，是比喻，将月亮比作了玉珠。 故选B。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗虚实结合，诗人由眼前的桂花联想到传说中的嫦娥，为诗歌增添了浪漫主义色彩。 B．第一首诗的三四句引用神话传说，透露出诗人对桂花的怜惜，展现了作者热爱自然、怜惜自然的情怀。 C．第二首诗用词直白，通俗易懂，通过今昔对比、情景交融的手法抒发了诗人孤独、愁苦、思乡的情感。 D．这两首七言律诗，都写了中秋之夜，但两首诗抒发的情感完全不同。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“这两首七言律诗”错误。第一首是七言绝句，第二首诗是七言律诗。 故选D。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题 除夜二首（其一）① 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。 【注】①这首诗写于北宋灭亡，诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南湖北一带。它是诗人在岳阳度除夕时所作。②殊方：异乡。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“城中爆竹”是除夜习俗，“随节换”“比量旧岁”“看春生”则暗示时节变换，新旧交替。 B．诗歌颔联对仗工整，“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，含蓄却又强烈地表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。 C．诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情，诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外，设想明日登楼远眺的情景。 D．本诗不用华丽辞藻，也不用典故，语言平淡自然，通篇朗朗上口，富有口语色彩，但读起来让人有韵味醇厚之感。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“运用拟人和夸张的手法”错误。“多事”“尽情”只有拟人，无夸张手法。“多事”赋予鬓毛人格，“尽情”赋予灯火人格。 故选B。 （2）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以唯有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。 B．颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感叹。 C．本诗由虚到实写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象，生动地表达了对国运好转的期盼。 D．这首诗充满感慨和伤离、讽喻和寄托之情，迸发出对现实强烈不满的呼声。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“由虚到实”“表达了对国运好转的期盼”错误。诗歌前六句描写诗人除夕当夜的所见所感，属于实写；尾联“明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生”是诗人对次日登楼的预想，属于虚写，整首诗是由实到虚的写法。且诗歌主要抒发个人身世流离之叹、对未来的希望，没有明确期盼国运好转的意思。 故选C。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 夜过邵伯湖 李东阳 苍苍雾连空，冉冉月堕水。 飘飖双鬓风，恍惚无定止。 轻帆不用楫，惊浪长在耳。 江湖日浩荡，行役方未已。 羁栖正愁绝，况乃中夜起。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一句的“连”字，形象地写出了邵伯湖夜晚水气蒸腾、与天相接的特点。 B．三、四句“飘飖”与“恍惚”对仗工整，体现了近体诗格律谨严的特点。 C．“轻帆不用楫”与李白的“轻舟已过万重山”表达的乘舟体验大为不同。 D．诗歌由眼前景开篇，综合运用多种表达方式，写了夜行邵伯湖时的感受。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“体现了近体诗格律谨严的特点” 错误。本诗是古体诗，不是近体诗。这首五言古诗在布局与音调的变化上均与律诗有明显的不同，可从押韵上面看出不是律诗。 故选B。 （2）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开头两句用湖中夜景的浩大开阔反衬诗人羁旅的孤独。 B．七、八句是说，天天面对着浩浩荡荡的江湖，我的旅行刚开始，前程正长。 C．“方未已”三字表露的是对长久栖身他乡水上的无限厌倦，含有赶快终止这种动荡不安生活的企盼。 D．末二句间接抒情，一方面紧扣“夜”，一方面点明“愁”，突出了题意。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容和表达技巧的能力。 B.“旅行刚开始” 错误。“行役方未已”强调的是行役（因公务而跋涉在外）还没有结束，并非指旅行刚刚开始。 故选B。 4.阅读下面的诗歌，完成下面小题 【甲】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】《淮上与友人别》 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 （1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．两首诗都以“杨花”意象营造了凄凉氛围，烘托离别之情。 B．甲诗通过“明月”寄托愁心，乙诗借“风笛”渲染离情，均属借景抒情。 C．甲诗情感热烈奔放，乙诗情感含蓄委婉，风格迥异。 D．两首诗均强调分离的“距离之远”，突出友人之间的深厚情感。 【答案】D 【解析】本本题考查学生分析理解诗歌意思的能力。 D.“强调分离的‘距离之远’”错误。甲诗写友人被贬偏远的龙标，确实通过“距离之远”突出对友人的深切牵挂；但乙诗侧重抒发友人分别后各奔东西、后会难期的怅惘，“君向潇湘我向秦”强调的是分途异向的离别状态，并非刻意强调“分离的距离之远”来突出深厚情感，该选项表述错误。 故选D。 （2）对两首诗抒情方式的分析，正确的一项是（ ） A．甲诗直抒胸臆，乙诗借景抒情。 B．甲诗借景抒情，乙诗直抒胸臆。 C．甲诗托物言志，乙诗借景抒情。 D．甲诗借景抒情，乙诗借景抒情与直抒胸臆相结合。 【答案】D 【导语】本题考查学生分析诗歌表达技巧的能力。 D.甲诗全诗借杨花、子规、明月等景物抒发对友人的牵挂担忧，整体是借景抒情；乙诗中“杨花愁杀渡江人”一句“愁杀”直接点出离愁，属于直抒胸臆，后两句又借风笛、离亭的景物烘托离情，是借景抒情与直抒胸臆相结合。 故选D。 1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望江南 ［宋］王琪 江南岸，云树半睛阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。 兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。 （1）下列对这首词的理解，不恰当的一项是（ ） A．“云树半晴阴”描绘出江天云树，时晴时阴的画面，给人捉摸不定、变化莫测之感。 B．“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心”三句从怀古到咏怀，从空间到时间，再现了行客的“凄凉意”。 C．“山下”“柳边”两句塑造了遥远而缥缈的意境，表现了词人凄清伤感的心情。 D．“行客莫登临”中的“莫”字表达了作者登临时的孤独和落寞，劝勉行客莫要登临。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“从空间到时间”错误。应为“从时间到空间”。“帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉”既是写实又是怀古，船来船往，潮起潮落是时间的变迁；“南北别离心”，南北相望，骨肉分离，是从空间再现了行客的凄凉意。 故选B。 （2）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．第一句以“江南岸”起句，所写景物为江岸所见，“半晴阴”是全词的总体背景。 B．“帆去帆来天亦老”一句巧妙化用李贺诗句“天若有情天亦老”，别离的情感蕴含其中。 C．下片全部实写，先正面议论，用“兴废事”三字点出怀古之意，再转到具体写景。 D．全词景中含情，情景交融，转换自然，用语虽然平易，却含不尽之意，情韵悠然。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“下片全部实写”错误，“兴废事，千古一沾襟”是议论不是写实，最后一句“行客莫登临”是虚写，不是实写。 故选C。 2.阅读下面的诗歌，完成下面小题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《春夜洛城闻笛》中，“暗飞声”表现了笛声的隐约与神秘，与洛城的宁静形成对比。 B．《夜上受降城闻笛》中，“沙似雪”“月如霜”的比喻，既描绘了边塞的荒凉，又暗示了征人的内心感受。 C．《春夜洛城闻笛》中，三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。而《夜上受降城闻笛》中的“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的行为展现其心理，写出了征人不尽的乡愁。 D.两首诗在表达思乡之情时，都未使用夸张的手法，而是分别通过细腻的描写和巧妙的比喻来传达情感。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“都未使用夸张的手法”错误。《春夜洛城闻笛》中“散入春风满洛城”运用夸张手法，极写笛声传播之广。 故选D。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．《春夜洛城闻笛》通过描写笛声在春风中的飘散，以及“折柳”意象的运用，表达了诗人对故乡的深深思念。 B．《夜上受降城闻笛》通过描绘边塞的荒凉与月夜的凄清，以及芦管声的神秘出现，展现了征人内心的思乡之情。 C．两首诗分别运用了不同的手法强化环境表意，《夜上受降城闻笛》以比喻勾勒边塞的荒凉凄清；《春夜洛城闻笛》则凭“散入春风满洛城”的情境铺陈，衬出环境宁静，笛声悠悠。 D．两首诗在表达思乡之情时，都采用了直接抒情的方式，没有通过其他事物或景象来间接表达。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都采用了直接抒情的方式，没有通过其他事物或景象来间接表达”错误。两首诗均以间接抒情为主：《春夜洛城闻笛》借笛声、折柳意象抒情，《夜上受降城闻笛》借边塞之景、芦管声抒情。 故选D。 3.阅读下面的诗歌，完成下面小题 微雨登城 刘敞 雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树，一片江南水墨图。 （1）对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ） A．首句描写春天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无。 B．次句写诗人悠闲地登上重楼倚栏欣赏秋色。 C．三句诗人纵目野望，用一句诗进行了概括：“浅深山色高低树。”只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深。“浅深”“高低”，写出了秋山的淡远之境。 D．四句：真是一幅美丽的江南水墨画！饱含了极度愉悦之情。 【答案】A 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“描写春天微微的雨丝”错误，这里描绘的是秋日的“微雨”。 故选A。 （2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．一个“映”字，十分贴切地抓住了自然景物的特征 B．一个“闲”字点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。 C．三、四句运用了白描手法，淡淡几笔，就勾画出物象的轮廓。 D．三句实景，四句虚写，这样由虚入实，虚实相生，虽无细腻的景物刻画，却更能显示景物的绰约多姿，比喻手法的运用，更能引发读者悠远的联想。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“由虚入实”错误。三句实景，四句虚写，由实入虚。 故选D。 1.（2026年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次韵子由题平山堂 秦观 栋宇高开古寺间，尽收佳处入雕栏。山浮海上青螺远，天转江南碧树宽。 雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜。游人若论登临美，须作淮东第一观。 （1） 下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A. 首联写平山堂于古寺间高高耸立，凭栏观望，美景尽收眼底。 B. 颔联描绘远处的青山如青螺浮现，江南的天空宽阔无际。 C. 颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪，心绪如风吹清酒，泛起微澜。 D. 尾联写要论登临游赏之美，平山堂的景色当属淮东第一。 【答案】 C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解能力。 C.“颈联写雨润幽花，诗人感伤流泪”错误。颈联“雨槛幽花滋浅泪”是将雨中幽花带雨的情态拟人化，并非诗人自己感伤流泪；“风卮清酒涨微澜”是写清酒被风吹动泛起波纹，并非直接对应诗人的心绪波动。 故选C。 （2） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A. 首联一“开”一“入”，用词颇为精妙，总领全诗景物描写。 B. 颔联和颈联分别从动态、静态的角度描写胜景，富有层次感。 C. 尾联在前三联写景的基础上转入议论，收合自然，结构严谨。 D. 本诗与杜甫《登高》皆为登临之作，都寄情寓意于山水之间。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“分别从动态、静态的角度”错误。颔联“山浮海上青螺远，天转江南碧树宽”中，“浮”“转”是动态描写；颈联“雨槛幽花滋浅泪，风卮清酒涨微澜”中，“滋”“涨”也是动态描写。两联都是从动态角度写景，而非“分别从动态、静态角度”。 故选B。 2.（2025年河北省对口升学考试试题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 《夜泊钱塘》 茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　） A.首联点明已是傍晚时分，写出飘荡在外的游子对无家可归的凄凉心情。 B.颔联中“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，让诗人对现在的清贫满腔忧愁。 C.颈联说树叶也因难以承载离别之情而坠落，连“寒流”也载不动思乡之梦。 D.尾联写轻轻吟唱思乡曲，寄托自己的思乡之情。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“让诗人对现在的清贫满腔忧愁”错误。颔联“树里孤灯雨，风前一雁秋”主要通过描绘孤灯、秋雨、孤雁等意象，营造的是漂泊孤寂的氛围，表达的是对故乡的思念，而非“对清贫的忧愁”。 故选B。 （2）下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　） A.茅坤，明代散文家、藏书家。字顺甫，号鹿门，归安（今浙江吴兴）人，提倡学习唐宋古文，反对“文必秦汉”的观点，至于作品内容，则主张必须阐发“六经”之旨。 B.《夜泊钱塘》是一首五言律诗，此诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的游子思乡诗。 C.“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，这就更让诗人怀念自己曾经的生活。此时正是“孤灯”难眠，见“雁”思归之际。 D.诗人是想“借酒消愁”，可是“酒入愁肠化作相思泪”“借酒消愁愁更愁”，“杯酒”哪能化解浓浓思乡之情？ 【答案】C 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“更让诗人怀念自己曾经的生活”错误。“树里”“风前”等意象营造出凄凉的氛围，主要表达的是诗人对家乡的思念，而非“怀念自己曾经的生活”。故选C。 3.（2025年河北省对口升学考试样卷）阅读下面这首诗，完成小题。 雪中家伯愚谷先生枉过燕支山赋呈二首[注] 陈沆 （一） 积雪满林屋，没我阶上苔。三日闭门坐，悄然对寒梅。谁知先生杖，为我山中来。 （二） 七十犹好学，无人知此心。虚怀发高论，独许吾知音。夫子下山去，梅花香满林。 [注]愚谷先生，指清代诗人陈沆的伯父陈光绪。燕支山，山名。 （1）对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗题中“枉过”“赋呈”之语表达了诗人对造访之客的敬重和尊崇。 B．第一首诗写伯父雪中来访，给深雪闭门独对寒梅的诗人带来了惊喜。 C．第二首诗写论学与送客，表现了主客畅谈学问的充实感、快乐感。 D．“好学”“高论”“夫子”等词塑造出好学善谈、狂妄不羁的长者形象。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“狂妄不羁”错误。体现的是伯父陈光绪的学识渊博和虚怀若谷的形象。 故选D。 （2）对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首诗写飞雪之大、梅林之寒、远山之隔，意在渲染诗人极度苦恼的心境。 B．作者锤炼“先生杖”这一意象，蕴含着对长者论学之切、风度之高的赞誉。 C．第二首诗“独许”一词，流露出伯父对诗人学识的赞许及对觅得知音的珍惜。 D．诗人把对伯父道德和学问的赞许，融于“梅花香满林”之景，不落痕迹。 【答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“意在渲染诗人极度苦恼的心境”错误。是为了烘托伯父在如此艰难环境下仍能不辞辛苦来访的情景，以及二人相见交流学问的欣喜。 故选A。 4.（2024年河北省对口升学考试试题）阅读下面这首诗，完成小题。 小 园 黎简[注] 水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 [注]黎简：清代岭南著名诗人。其笔下的南国风光，色彩明丽，清新可爱。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.起始两句写微风吹拂，水中树影随波荡漾；短墙外夕阳西下，山光明媚。 B.三、四句写夕阳映照下的山村，树叶金黄；不被映照的地方，已是暮色沉沉。 C.五、六句写园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体。 D.结尾两句写诗人园中“小立”，不只迷醉月光下的美景，更期待着与友人之约。 【答案】D 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和分析能力。 A选项：起始两句“水影动深树，山光窥短墙”，描绘了微风吹拂，水中树影随波荡漾，短墙外夕阳西下，山光明媚的景象，与诗文相符。 B选项：三、四句“秋村黄叶满，一半入斜阳”，描绘了夕阳映照下的山村，树叶金黄，不被映照的地方，已是暮色沉沉的景象，与诗文相符。 C选项：五、六句“幽竹如人静，寒花为我芳”，描绘了园内竹林幽静，秋花绽放。幽竹、寒花和人的心境互相映照，浑融一体的景象，与诗文相符。 D选项：结尾两句“小园宜小立，新月似新霜”，描绘了诗人园中“小立”，迷醉月光下的美景，但未提及与友人之约，与诗文不符。 故选D。 （2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.本诗前四句写傍晚秋光，以炼字出奇；后四句写初夜园景，以造境见长。 B.诗句“山光窥短墙”运用拟人手法，化静为动；“窥”字得其意，传其神。 C.诗中黄叶、幽竹、寒花、新霜等意象，形象地传达出诗人凄凉哀伤的情绪。 D.从斜阳到新月，从秋村到小园，时空转换自然，意象灵动，构思精巧。 【答案】C 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A选项：本诗前四句写傍晚秋光，以炼字出奇；后四句写初夜园景，以造境见长，与诗文相符。 B选项：诗句“山光窥短墙”运用拟人手法，化静为动；“窥字得其意，传其神，与诗文相符。 C选项：诗中黄叶、幽竹、寒花、新霜等意象，传达出诗人凄凉哀伤的情绪，与诗文不符。 D选项：从斜阳到新月，从秋村到小园，时空转换自然，意象灵动，构思精巧，与诗文相符。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $